一個動詞寫活一首詩

1、一個動詞寫活一首詩五年級群文閱讀教學設計教學目標1、閱讀、朗誦，積累好詩文，感受詩文的境界；2、體會詩文中動詞的妙用，并大膽表達自己的見解。教學重點難點體會詩文中動詞的妙用，并大膽表達自己的見解。教學準備1、了解學生閱讀狀況；2、制作相關課件課時安排一課時教學過程課前談話：今天，我們要上一節(jié)特殊的課，叫群文閱讀。指的是圍繞著同一個議題，多篇文章聚在一起閱讀。希望大家認真聽，細心想，有多多收獲。一、故事導入1、我們的課從一個故事開始：宋代詩人王安石，官拜丞相，一身致力于推行新政，兩次所以被罷免官職，心恢意懶。此時，皇帝卻再次招他為相，他帶著滿懷思緒登船赴任，船經(jīng)瓜州，此處與他故鄉(xiāng)鐘山已相隔不遠。

2、坎坷飄搖的他不禁更加感慨，縱情賦詩一首2、出示課件泊船瓜洲引導朗讀一一請齊讀。（正音：間）二、引導讀泊船瓜洲揭示閱讀議題1、自由朗讀、指名讀2、看看注釋，邊讀邊想：你比較喜歡那句詩？。（指名說、讀）3、抓到綠字時追問：為什么？（深入引導找出詩文鐘特別的動詞一一“綠”，通過配圖領悟：使變綠。）1）“綠”字的意思是什么？本是形容詞。詩句中使用了使動用法，用它作動詞。解釋為：使之（江南岸）綠了。男女生分別讀2）相傳詩人反復推敲，曾先后用了上十個字，最后才敲定了“綠”字，可見詩文用詞的斟酌到位。一個“綠”讓我們感受春意盎然。讀來仿佛有陣陣春風撲面，跟老師一起走進那多情的江南，去發(fā)現(xiàn)春天的美，在這江南的

3、春天有。引讀一一這告訴我們這些景物匯集在一起，真是春滿人間！請大家?guī)е星橥暾刈x一讀這首詩。配圖齊讀。4）正所謂一個動詞寫活了一首詩歌，這就是我們今天這節(jié)群文閱讀課的議題。（板書議題）4、揭示閱讀議題師述：這節(jié)課，我們上群文閱讀課。這節(jié)課的議題就是“一個動詞寫活一首詩”。（師指議題，生齊讀）過渡：其實，不但僅是古詩，很多現(xiàn)代詩里也藏著這樣賦予活力的動詞，接下來，我們一起走進現(xiàn)代體會一番。三、閱讀初春1、課件出示詩文初春，自由朗讀，圈出詩中的動詞。2、說說體會，引導學生把話說具體，讀相關小節(jié)。叫、脫（引出板“擬人”）帶表情讀搖晃（強調(diào)擬人）帶動作讀扶（再次鞏固擬人）帶體會讀3、你能用擬人的方法

4、來表達嗎（風，把春天出了地面）（，把春天出了地面）；4、小結(jié)：擬人修辭賦予了景物生命，一個個動詞包含著大家和作者豐富的想象，兩相結(jié)合，詩歌就被寫活了。（板書：想象力）5、請你有感情地讀一讀吧（想象畫面配樂）6在詩中，有的動詞是千古經(jīng)典，有的卻是貼近生活，充滿想象，不同的作者，給人的感受也就不同，正如一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特。過渡：其實潛藏在詩文里的巧妙之處又何止這些呢？接下來，大家能夠試著自己學習下面的兩首詩，你們打算怎么學習這兩首詩呢？學法小結(jié)：讀一一抓一一丿悟一一寫提到悟時梳理回顧：可從參考材料后習題、從修辭、想象力等方面去發(fā)現(xiàn)。用這樣的方法開始自學吧。四、閱讀我家、都市和鄉(xiāng)村1、課

5、件出示詩文秋和我家、都市和鄉(xiāng)村，分組自由朗讀；2、填寫閱讀卡，組員之間互相交流3、全班交流反饋1）說說從這兩首詩里找到了怎樣特別的動詞？（坐、種）課件出示2）自由發(fā)言，說說對這兩個動詞的體會：蕩快樂之情溢于言表，自由自在，無拘無束。坐用詞貼切、擬人，充滿趣味；帶著趣味讀一讀，體味一番。總結(jié)：夸張、擬人（指名，一二組讀）種滲透著安逸、快樂和滿足的情緒等等；帶著你體會到的情緒讀一讀；總結(jié)：抓住生活中的事物,賦予想象（指名，三四組讀）3）對比閱讀，感受動詞，引導發(fā)現(xiàn)連用三個，意思不同，分別談體會。通過板書提示：蕩種坐種種原來，寫活一首詩的動詞還能夠這樣一連串出現(xiàn)呢！閱讀詩文，不但要體會他們的共性，也

6、要抓他們的特點來品味。請你們齊讀這首詩，在朗讀中體會這種有趣的與法。（配樂想象讀）小結(jié)過渡：從詩文中感受人物的情懷，更要品味詩人用詞的玄妙。下面我們也來學以致用當一回小詩人吧。五、詩文仿寫創(chuàng)編1、課件出示秋師生一起讀一讀，配以背景圖和音樂渲染2、以秋為例，能夠?qū)懭朐娖模趾沃挂黄t葉呢？3）“我是小詩人”詩文創(chuàng)作二選一（課件出示要求）|A請仿照秋，根據(jù)老師的提示，創(chuàng)作一節(jié)詩文（喜歡什么季節(jié)寫什么季節(jié)）。B找找生活中有趣的事物，試著寫一寫。（服裝、文具、交通工具）在你的作品中，發(fā)揮想象，用上擬人、比喻等修辭手法與動詞！4）學生創(chuàng)作（配音樂）5）展示學生作品，指名朗讀，重點體會擬人、比喻等修辭。小結(jié)過渡：這節(jié)課，我們讀了四首詩。每首詩里都有動詞，這些動詞的妙用賦予整首詩無窮的活力。你們對詩文的感悟也讓老師覺得刮目相看。最后，我再給大家推薦兩首同類型的古詩，你們再去讀一讀品一品。六、推薦閱讀1、牧童草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。（“弄”字很有趣，好好品味一下）飲酒2、聚會衣服站在柜子旁邊穿著