英語口語中的連讀

1、中國學(xué)生英語發(fā)音問題中國學(xué)生英語發(fā)音問題 電信三班電信三班 陳杰東陳杰東或許我們僅僅需要一點(diǎn)指點(diǎn)。 什么是連讀什么是連讀 大家在聽寫的時候一定會有經(jīng)歷，一串詞連在一起怎么也大家在聽寫的時候一定會有經(jīng)歷，一串詞連在一起怎么也聽不出來，對照原文一看其實(shí)是再簡單不過的詞組。這是聽不出來，對照原文一看其實(shí)是再簡單不過的詞組。這是因?yàn)槲覀儗τ谟⑽闹械倪B讀方式太陌生了因?yàn)槲覀儗τ谟⑽闹械倪B讀方式太陌生了. .所謂所謂連讀其實(shí)連讀其實(shí)是在詞組之中詞與詞的交界音常常連在一起是在詞組之中詞與詞的交界音常常連在一起，發(fā)音時就好，發(fā)音時就好像連成了一個很長的單詞。像連成了一個很長的單詞。 跟讀中因連讀而產(chǎn)生的問題跟

2、讀中因連讀而產(chǎn)生的問題中文的發(fā)音習(xí)慣是將單個的字或詞發(fā)的字正腔圓，而不會把字或詞組中文的發(fā)音習(xí)慣是將單個的字或詞發(fā)的字正腔圓，而不會把字或詞組組合起來發(fā)音，如果我們把中文的發(fā)音習(xí)慣生搬硬套到英文中，我們組合起來發(fā)音，如果我們把中文的發(fā)音習(xí)慣生搬硬套到英文中，我們的英文就會聽起來極不連貫，從而失去了英文的靈魂的英文就會聽起來極不連貫，從而失去了英文的靈魂節(jié)奏和語調(diào)。節(jié)奏和語調(diào)。 連讀的規(guī)則連讀的規(guī)則 首先我們來看連讀出現(xiàn)的位置，大致可分為三大類：首先我們來看連讀出現(xiàn)的位置，大致可分為三大類： 輔音輔音+ +元音（前面一個單詞結(jié)尾的輔音與后一個單詞開頭的元音元音（前面一個單詞結(jié)尾的輔音與后一個單詞

3、開頭的元音連讀，感覺就像在讀一個詞，這種情況最常見。需要注意的是連連讀，感覺就像在讀一個詞，這種情況最常見。需要注意的是連讀必須發(fā)生在短語或句子的同一個意群之中，在意群之間有停頓讀必須發(fā)生在短語或句子的同一個意群之中，在意群之間有停頓時，意群間相鄰的音不連讀）時，意群間相鄰的音不連讀） 舉幾個例子：舉幾個例子： t look at it s lots of z as t look at it s lots of z as if, noif, not t atat a all, l all of us p a cup of tea ll, l all of us p a cup of tea m

4、 come on m come on catch icatch it, tat, take itke it off, off, in an hourin an hour. . 輔音輔音+ +輔音輔音. . 疊合規(guī)則：前面單詞結(jié)尾輔音與緊隨其后的單詞的起始輔音疊合規(guī)則：前面單詞結(jié)尾輔音與緊隨其后的單詞的起始輔音為同一個音時，不用將這個音發(fā)兩次，而是合并成一個音，同時為同一個音時，不用將這個音發(fā)兩次，而是合并成一個音，同時發(fā)音稍微延長。發(fā)音稍微延長。例子：例子：googood d d day keeay keep p p pace biace big g g gate soate someme m

5、 men wanen want t t to buo bus s s station tatation takeke c careare元音元音+ +元音元音元音對元音的連讀是通過在元音之間插入半元音元音對元音的連讀是通過在元音之間插入半元音 jj 或或 w w 來實(shí)現(xiàn)來實(shí)現(xiàn)的。這樣能夠使純元音音節(jié)之間的過渡變得自然、流暢，讀起來更加的。這樣能夠使純元音音節(jié)之間的過渡變得自然、流暢，讀起來更加上口。上口。. .前面的單詞以元音前面的單詞以元音 e e 或或 i i 結(jié)尾，緊隨其后的單詞以元音開結(jié)尾，緊隨其后的單詞以元音開頭，這時在兩個單詞之間出現(xiàn)半元音頭，這時在兩個單詞之間出現(xiàn)半元音 j j

6、作為過渡。作為過渡。例子：例子：h he e i is, ths, theyey a are, stre, stayay a at home, the only, the t home, the only, the end,veend,veryry eaeasy the other, sy the other, . . 前面的單詞以元音前面的單詞以元音 u u 或或 o o 結(jié)尾結(jié)尾，緊隨其后的單詞以元音開頭，這時，緊隨其后的單詞以元音開頭，這時在兩個單詞之間出現(xiàn)半元音在兩個單詞之間出現(xiàn)半元音 w w 作為過渡作為過渡。例子：例子： go away,too often ,how old, Ho

7、w old are you? have a little go away,too often ,how old, How old are you? have a little faith in the two of usfaith in the two of us Just do it How do I say? Ill do anything to prove I love you. Just do it How do I say? Ill do anything to prove I love you. 請注意：元音連讀的時候不能太生硬。熟練之后，插入的半元音并不是十分明請注意：元音連讀的

8、時候不能太生硬。熟練之后，插入的半元音并不是十分明顯。顯。2022-7-3*使用連音使用連音r，在音節(jié)末尾一般不讀音。但當(dāng)其后緊接著的單詞，在音節(jié)末尾一般不讀音。但當(dāng)其后緊接著的單詞以元音開首時，以元音開首時， r出現(xiàn)與其后面的元音連讀。出現(xiàn)與其后面的元音連讀。 例如：例如：Sure of , hear it ，Care of , cure it ,More and more 。重音重音1. 1. 詞的重音詞的重音存在的問題：有的同學(xué)在背單詞的時候根本不注重單詞的發(fā)存在的問題：有的同學(xué)在背單詞的時候根本不注重單詞的發(fā)音，或者注意了發(fā)音卻忽視了一個重要的部分，單詞的重音。音，或者注意了發(fā)音卻忽視

9、了一個重要的部分，單詞的重音。重音讀錯和單詞發(fā)音讀錯無異。所以詞的重音很重要。然而重音讀錯和單詞發(fā)音讀錯無異。所以詞的重音很重要。然而詞的重音并沒有一個固定的規(guī)則，只有靠大家在背單詞的時詞的重音并沒有一個固定的規(guī)則，只有靠大家在背單詞的時候特別注意單詞的重音，很多同學(xué)采用記住單詞拼寫的方法候特別注意單詞的重音，很多同學(xué)采用記住單詞拼寫的方法來背單詞，這樣無法掌握單詞的正確發(fā)音和重音的落點(diǎn)。所來背單詞，這樣無法掌握單詞的正確發(fā)音和重音的落點(diǎn)。所謂謂語言節(jié)奏的問題首先根源就出在單詞上語言節(jié)奏的問題首先根源就出在單詞上。單詞重音把握不。單詞重音把握不準(zhǔn)就會造成口語或聽力使用時的巨大不便。用讀音去記單

10、詞準(zhǔn)就會造成口語或聽力使用時的巨大不便。用讀音去記單詞其實(shí)也不失為一個很好的輔助背單詞的方法，其實(shí)也不失為一個很好的輔助背單詞的方法，一個單詞中音一個單詞中音節(jié)的數(shù)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于字母數(shù)量節(jié)的數(shù)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于字母數(shù)量的，而且英語是拼音化的語言，的，而且英語是拼音化的語言，其讀音對應(yīng)的字母拼寫也是有一定規(guī)律的。這樣其讀音對應(yīng)的字母拼寫也是有一定規(guī)律的。這樣通過單詞通過單詞的的發(fā)音記住單詞，再通過發(fā)音對應(yīng)詞義發(fā)音記住單詞，再通過發(fā)音對應(yīng)詞義，把音同義聯(lián)系起來，把音同義聯(lián)系起來，背起單詞來就事半功倍了。簡單地說：一個單詞首先看它的背起單詞來就事半功倍了。簡單地說：一個單詞首先看它的發(fā)音，通過發(fā)音就能記住它

11、的拼寫，之后再去聯(lián)系詞義，最發(fā)音，通過發(fā)音就能記住它的拼寫，之后再去聯(lián)系詞義，最后把詞性搞懂。后把詞性搞懂。 2. 2. 短語和句子的重音短語和句子的重音 短語的重音：短語的重音： 1.1.名詞短語的重音：名詞短語的名詞短語的重音：名詞短語的核心核心一定是一定是名詞名詞，所以重，所以重音一定是落在名詞上，不論這個短語是名詞和什么詞在一音一定是落在名詞上，不論這個短語是名詞和什么詞在一起構(gòu)成的。起構(gòu)成的。 2.2.復(fù)合名詞的重音：復(fù)合名詞是由兩個詞在一起構(gòu)成的具復(fù)合名詞的重音：復(fù)合名詞是由兩個詞在一起構(gòu)成的具有名詞的詞性，使用時往有名詞的詞性，使用時往 往重讀前面的一個名詞。往重讀前面的一個名詞

12、。 下面我們來看幾個例子：名詞短語下面我們來看幾個例子：名詞短語 a gold a gold fishfish 一條金色的魚一條金色的魚 復(fù)合名詞復(fù)合名詞 a a goldgoldfish fish 一一條金魚條金魚 這樣的例子還有很多，例如：這樣的例子還有很多，例如：a white a white househouse the the WhiteWhiteHouseHouse a light bulb a lightbulb a light bulb a lightbulb 等等等等2022-7-3 3.3.動詞短語的重音：由動詞和介詞構(gòu)成的短語往動詞短語的重音：由動詞和介詞構(gòu)成的短語往往重

13、音放在介詞上。往重音放在介詞上。 例子：例子：call call upup take take offoff turn turn onon hang hang upup put put upup 動詞短語賓語的問題：動詞短語賓語的問題：1.1.如果是名詞充當(dāng)動如果是名詞充當(dāng)動詞短語的賓語，則名詞上的重讀比動詞短語的重讀詞短語的賓語，則名詞上的重讀比動詞短語的重讀要讀得更重一些。要讀得更重一些。 2. 2.如果是代詞充當(dāng)動如果是代詞充當(dāng)動詞短語的賓語，那么代詞要弱讀。詞短語的賓語，那么代詞要弱讀。例子：例子：burn burn upup burn burn upup the the letter

14、letter burn burn itit up up try try onon try on your try on your glovesgloves try try themthem onon句子的重音：句子的重音：規(guī)則規(guī)則1 1：一般情況，短語或句子的重音往往落在：一般情況，短語或句子的重音往往落在最后一個實(shí)詞最后一個實(shí)詞上。并且在句子中只有實(shí)詞才會被重讀，句子的重心一定是落在實(shí)詞上。上。并且在句子中只有實(shí)詞才會被重讀，句子的重心一定是落在實(shí)詞上。所謂實(shí)詞實(shí)際上是一個語法概念，簡單地說就是這個詞本身一定具有實(shí)所謂實(shí)詞實(shí)際上是一個語法概念，簡單地說就是這個詞本身一定具有實(shí)際意義。實(shí)詞在句

15、子中一般都會收到重音，但是只有一個實(shí)詞被重讀，際意義。實(shí)詞在句子中一般都會收到重音，但是只有一個實(shí)詞被重讀，其他的實(shí)詞都要被次重讀。也就是說：在朗讀句子時有重讀和次重讀，其他的實(shí)詞都要被次重讀。也就是說：在朗讀句子時有重讀和次重讀，句子的重讀句子的重讀( (重心重心) )只有一個點(diǎn)，這個點(diǎn)就是收到句子重音的單詞重讀音只有一個點(diǎn)，這個點(diǎn)就是收到句子重音的單詞重讀音節(jié)，而次重讀一定是落在其他實(shí)詞的重讀音節(jié)上。節(jié)，而次重讀一定是落在其他實(shí)詞的重讀音節(jié)上。一般情況下，實(shí)詞要重讀，如名詞、動詞、形容詞、副詞等，而代詞一一般情況下，實(shí)詞要重讀，如名詞、動詞、形容詞、副詞等，而代詞一般不重讀，除非在表示特殊

16、強(qiáng)調(diào)或作對比時。般不重讀，除非在表示特殊強(qiáng)調(diào)或作對比時。例子：例子：She is an She is an ItalianItalian teacherteacher. I . I speakspeak ChineseChinese. I . I likelike ChineseChinese cuisinecuisine. . You should You should studystudy hard.hard. Thats a Thats a famousfamous artistartist. . These new These new toystoys are are cheapche

17、ap. He can . He can dodo that that easilyeasily. .在英文中有很多單詞是不需要被重讀的。大部分的這類單詞都是較短的在英文中有很多單詞是不需要被重讀的。大部分的這類單詞都是較短的功能詞（語法詞）英文中這類詞的出現(xiàn)頻率相當(dāng)高。一般包括介詞、助功能詞（語法詞）英文中這類詞的出現(xiàn)頻率相當(dāng)高。一般包括介詞、助動詞和動詞和bebe動詞、冠詞以及連詞。同時一部分實(shí)詞在某些特殊用法也不被動詞、冠詞以及連詞。同時一部分實(shí)詞在某些特殊用法也不被重讀。另外，代詞在句子中一般不被重讀。重讀。另外，代詞在句子中一般不被重讀。 規(guī)則規(guī)則 2 2：當(dāng)需要特殊強(qiáng)調(diào)或作對比時，強(qiáng)

18、調(diào)什么就：當(dāng)需要特殊強(qiáng)調(diào)或作對比時，強(qiáng)調(diào)什么就重讀什么，對比什么就重讀什么。另外，在對比句重讀什么，對比什么就重讀什么。另外，在對比句中，通常分別代表所對照的內(nèi)容物的不同單詞會受中，通常分別代表所對照的內(nèi)容物的不同單詞會受到相等程度的重讀。此規(guī)則也稱為實(shí)義重讀。到相等程度的重讀。此規(guī)則也稱為實(shí)義重讀。 例子：例子：I like to play I like to play basketballbasketball. (. (正常的句子正常的句子重音重音) ) I like to I like to playplay basketball. (not watch it or basketball. (not watch it or talk about it)talk about it) I I likelike to play basketball. (I do not dislike to play basketball. (I do not dislike it)it) I I like to