小學(xué)英語常用教學(xué)方法及日常用語

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1 字母教學(xué)一、歌曲導(dǎo)入。步入課堂，學(xué)生們?cè)缫寻炎帜缚ㄆ错樞驍[放在課桌上，但也有少數(shù)慢的還在緊張地準(zhǔn)備著。為了再給學(xué)生一些準(zhǔn)備時(shí)間，我決定先讓他們唱首歌熱熱身?！癗ow，lets sing ABC song！”“OK!”隨著輕快的音樂聲，學(xué)生們扯開嗓子唱起來：“ABCDEFG”一曲唱罷，學(xué)生們個(gè)個(gè)精神抖擻，注意力集中，為接下來的學(xué)習(xí)作好了充分準(zhǔn)備。二、游戲復(fù)習(xí)?！癐ts time to play a game!”話音剛落，學(xué)生就以“Good!”響亮地回應(yīng)我，然后個(gè)個(gè)都在那兒摩拳擦掌了?！癗ow，lets start! Please find E!”學(xué)生馬上齊刷刷地回

2、答：“山字橫放變成E！”隨后快速地舉起了這張卡片接下來，我變換方式，讓學(xué)生根據(jù)兒歌找字母，如找“彎彎魚鉤”“領(lǐng)結(jié)豎放”“靴子朝右”等。第三輪是腦筋急轉(zhuǎn)彎：“1加3是什么？”“0加1不等于1”“1減1不等于0”等等。這是學(xué)生最喜歡的游戲之一了，幾輪下來，學(xué)生還意猶未盡呢！三、兒歌教學(xué)。借助剛才字母游戲刺激，學(xué)生的求知欲達(dá)到了一個(gè)高峰，這是教學(xué)的最佳時(shí)機(jī)。教學(xué)字母“R r”，我快速在黑板上畫了幅簡筆畫，使學(xué)生明白半身側(cè)影到底是什么樣，“小豆芽”的兩片葉子是怎樣形成“r”的。教學(xué)“Ss”,我畫了支顏料，然后“擠”出一個(gè)“S”形。我又畫了一只獨(dú)腳圓桌來教學(xué)字母“T”。通過這樣簡筆畫和兒歌相結(jié)合的教學(xué)，

3、學(xué)生對(duì)這三個(gè)字母一定印象深刻。四、競(jìng)賽延伸。為了加深學(xué)生對(duì)這些字母的認(rèn)識(shí)和印象，為了幫助學(xué)生記憶讀音，每教學(xué)一個(gè)字母我就讓學(xué)生舉例子，說說在哪些單詞中有該字母。并且，我還和學(xué)生一起試著把字母在單詞中的讀音進(jìn)行歸類。真想不到，學(xué)生對(duì)這個(gè)說單詞競(jìng)賽也是充滿興趣，也可能是“重賞之下必有勇夫”吧（說對(duì)一個(gè)加一顆星）。當(dāng)我說出第一個(gè)帶有“O”的單詞“OK”之后，學(xué)生一下子就說出了Oh，coat，mango，orange，good，look，book，zoo等十幾個(gè)單詞；說帶有“S”的單詞時(shí)，學(xué)生不但說了pencil sharpener這樣教難的單詞，甚至說出了“English”這個(gè)單詞；而說帶有“T”的

4、單詞時(shí)，我更是連畫五角星都來不及呢，最后只得叫學(xué)生課后再去尋找、歸類。2 趣味導(dǎo)入的功效當(dāng)我們走進(jìn)教室時(shí)，常常會(huì)遇到學(xué)生還在嬉戲吵鬧的場(chǎng)面，或是埋頭寫作業(yè)的情景。而且，上課開始后，學(xué)生的注意力可能還是停留在課前有趣的活動(dòng)上，或者為上一堂課遺留的作業(yè)、問題所糾纏。因此，教師如何組織教學(xué)，設(shè)置一個(gè)新穎有趣的導(dǎo)入，把學(xué)生的注意力迅速轉(zhuǎn)移到所要教學(xué)的內(nèi)容上來顯得尤為重要。實(shí)例一：教學(xué)3B教材“ Plus and minus”這一課時(shí)，我是這樣呈現(xiàn)所要教學(xué)的內(nèi)容的。Teacher: Look, whats this in English ? (show a ping pang)Student 1: It

5、s a ball.T: Thats right. Lets play a game.Ss: Great!簡短對(duì)話的同時(shí)，教師運(yùn)用能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的語氣與表情，引起學(xué)生的注意，使學(xué)生的注意力迅速集中。接下來，教師可適當(dāng)用中文說明比賽規(guī)則：紅藍(lán)對(duì)抗賽，每隊(duì)派兩名代表參賽，比賽開始，參賽者拍球，一位同學(xué)負(fù)責(zé)到黑板前記錄，其余學(xué)生則當(dāng)“裁判”數(shù)數(shù)one、two、three兒童喜歡競(jìng)賽，又急于知道競(jìng)賽結(jié)果，那么他們必須想法子計(jì)算。因此，比賽完了，活動(dòng)內(nèi)容很自然地從數(shù)數(shù)轉(zhuǎn)換到加法，即教師可以因勢(shì)利導(dǎo)，在學(xué)生不知不覺中就完成了復(fù)習(xí)舊知到教學(xué)新知識(shí)的過渡。實(shí)例二：教學(xué)3B教材U8 的食物和飲料詞匯時(shí)，我

6、是這樣處理的。首先是通過出示圖片結(jié)合兒歌Fruits song和Food and drink進(jìn)行以往所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在動(dòng)手（打節(jié)拍）、動(dòng)腦、動(dòng)口的同時(shí)，學(xué)生的注意力馬上遵循教師所期望的那樣，迅速轉(zhuǎn)移過來了?，槵樕峡诘闹杏⑽膬焊韬笫菍W(xué)生喜愛的游戲“Guessing game”。雖然是簡單的猜詞游戲，但由于是猜，學(xué)生就不怕出錯(cuò)，都能大膽開口說；由于是猜，學(xué)生都很感興趣，想一試自己的運(yùn)氣，舉手就特別踴躍；由于是猜，學(xué)生說的詞就超出了圖片內(nèi)容的范圍，操練的量就比逐張圖片出示練的要大得多。新課由此熱身運(yùn)動(dòng)自然地導(dǎo)入：學(xué)生怎么也猜不到的圖片內(nèi)容，就是這節(jié)課要教授的首個(gè)新單詞“a hot dog”。心理學(xué)研

7、究表明，兒童對(duì)未知的事物總是有著很強(qiáng)的好奇心。當(dāng)學(xué)生屢猜不中時(shí)，他們的求知欲望就會(huì)因好奇心而完全被激發(fā)起來。分析：小學(xué)生，特別是低年級(jí)學(xué)生，在上課時(shí)顯現(xiàn)出的注意力特征是無意注意比有意注意更占優(yōu)勢(shì)。無意注意即事先無預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。上述兩個(gè)實(shí)例可以給我們這樣的啟示，即只要教師采取各種教學(xué)方法，無意注意是可以避免的，新穎有趣的導(dǎo)入是可以引起學(xué)生的有意注意，把學(xué)生的注意力迅速集中到教師所要講授的內(nèi)容上來的。新穎有趣的導(dǎo)入還有助于誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，幫助他們理解教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)注意的轉(zhuǎn)換。并且，學(xué)生注意的對(duì)象被教師賦予了情感性，如實(shí)例一中注意的對(duì)象是關(guān)

8、系到學(xué)生關(guān)注的競(jìng)賽結(jié)果，學(xué)生注意就顯示出較好的穩(wěn)定性；在實(shí)例二中，學(xué)生注意的內(nèi)容因他們屢猜不中而披上了神秘的色彩，學(xué)生的注意也就指向并集中于此。由此二實(shí)例看來，我們只要能在課堂教學(xué)中運(yùn)用多樣化的手段和方法，使學(xué)生注意的對(duì)象保持豐富和活動(dòng)的特征，就可以提高小學(xué)生注意的穩(wěn)定性和持久性。3 數(shù)字的教法數(shù)字，抽象枯燥；生活，豐富多彩，但兩者密不可分。數(shù)字一旦和生活聯(lián)系在一起，就會(huì)產(chǎn)生特殊的意義，化抽象為具體，變枯燥為充實(shí)。所以，我想今天的數(shù)字教學(xué)決不能為教數(shù)字而教。機(jī)械化的朗讀固然會(huì)產(chǎn)生一定的效果，但聯(lián)系生活實(shí)際的教學(xué)更能體現(xiàn)“做著學(xué)” “學(xué)為用”的理念。所以我做了以下的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、最充分的課前準(zhǔn)備

9、。這不是指準(zhǔn)備多少教具，其實(shí)是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字的前期滲透教學(xué)。要讓學(xué)生在一堂課內(nèi)掌握十二個(gè)單詞，本來是件挺難的事，所以我們應(yīng)該分散難點(diǎn)，通過日常的滲透，逐步讓學(xué)生接受。課題、頁碼、題號(hào)、序號(hào)等，都是學(xué)生接觸學(xué)習(xí)數(shù)字的機(jī)會(huì)，我們都應(yīng)該抓住。當(dāng)然也不必正兒巴經(jīng)地教，讓學(xué)生先聽說，會(huì)把數(shù)字較熟練地運(yùn)用到實(shí)際中即可，不必非達(dá)到認(rèn)讀的程度。因?yàn)樽龅搅诉@樣，今天這課的任務(wù)就已經(jīng)非常輕了。二、 最生動(dòng)有趣的游戲。1、 數(shù)字接龍教師隨意指名，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)字接龍的游戲，是對(duì)以往滲透教學(xué)情況的一次檢閱，也是一種很好的熱身運(yùn)動(dòng)。由于游戲規(guī)則要求學(xué)生能準(zhǔn)確快速地說出數(shù)字，最后還依據(jù)出錯(cuò)率的高低加減分?jǐn)?shù)，學(xué)生比較感興趣

10、。而且，我事先說明指名是隨意的，還可能重復(fù)，學(xué)生必須隨時(shí)作好準(zhǔn)備。所以，整個(gè)游戲過程中，學(xué)生的注意力是高度集中的。為了增加趣味性，更吸引學(xué)生，中間某個(gè)數(shù)字還用規(guī)定的字母或動(dòng)物叫聲代替，這同時(shí)也增加了游戲的難度，但學(xué)生會(huì)喜歡這樣更有挑戰(zhàn)性的游戲（只是說經(jīng)常用到的數(shù)字，對(duì)學(xué)生來說已經(jīng)沒有難度和新鮮感）。2、 快速朗讀做完了這項(xiàng)熱身運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生溫習(xí)了以前所接觸的數(shù)字，對(duì)學(xué)生認(rèn)讀單詞會(huì)有所幫助。接下來，逐個(gè)出示單詞，學(xué)生的困難不多，只有幾個(gè)較特殊的需要點(diǎn)撥，如one, three, eight, twelve。然后，就可以讓學(xué)生快速讀單詞了。方法是，把所有單詞出示在黑板上，教師隨意指點(diǎn)，學(xué)生必須快速

11、讀出?？梢杂眯〗M比賽的形式，進(jìn)行“善意的欺騙”給比較落后的組加分，使他們縮小與其它組的差距，增加他們的信心；還可以用男女對(duì)抗賽的形式，給獲勝的隊(duì)畫笑臉，落后的就只能畫生氣的臉并給他們機(jī)會(huì)重讀，不行的再畫得“傷心”一些，一般來說，學(xué)生總會(huì)很努力地重新讀到好為止。3、 說號(hào)碼說年齡是練數(shù)字的方法，但練的面窄，電話號(hào)碼則包容了十個(gè)數(shù)字（包括零）。先分別出示四幅圖畫，歹徒行兇的場(chǎng)面、失火的大樓、有人生病的情景和天氣現(xiàn)象圖，向?qū)W生提問：“Whats the telephone number?”學(xué)生定會(huì)因?yàn)樽约簱碛械闹R(shí)有表現(xiàn)機(jī)會(huì)而雀躍，同時(shí)，這也是教給學(xué)生一點(diǎn)生活小常識(shí)，學(xué)生對(duì)貼近生活的知識(shí)回感興趣。下

12、一問，難度就提高了：“Whats your telephone number? ”可以讓學(xué)生先思考準(zhǔn)備一番，學(xué)生會(huì)為能用英語說出自己家的電話號(hào)碼而開心不已。當(dāng)然，我們也可以不說號(hào)碼，直接過度到談?wù)摃r(shí)間，但我希望學(xué)生能多練多了解些，課堂上多一些趣味。4、 唱歌曲說到趣味，歌曲的作用可不容忽視。我想到了譯林版的歌曲TEN LITTLE INDIAN BOYS，拿來一用也無妨！于是，學(xué)生邊唱邊學(xué)印地安人那樣跳舞，那手舞足蹈的樣子可愛極了！在這樣充滿趣味的歌舞表演中，學(xué)生輕松掌握了十個(gè)數(shù)字，這不正是我們所追求的“寓教于樂”嗎？4 音標(biāo)教學(xué)萬事開頭難，中國人學(xué)習(xí)英語一定要借助“國際音標(biāo)”。國際音標(biāo)是幫助

13、我們走路的拐杖，是打開英語這座寶庫的“金鑰匙”。學(xué)好了音標(biāo)，英語自學(xué)能力就會(huì)大大提高了，因?yàn)橛龅椒献x音規(guī)則的單詞就能直接正確拼讀出來；不符合讀音規(guī)則的單詞借助音標(biāo)也能準(zhǔn)確讀出。音標(biāo)教學(xué)一般是在學(xué)生進(jìn)行一個(gè)階段的學(xué)習(xí)、有了一定的詞語積累之后才逐步開始的，但也曾有人在學(xué)生入門學(xué)習(xí)英語之初就開始教授音標(biāo)，是結(jié)合字母教學(xué)同時(shí)進(jìn)行的，并取得了很好的效果。但我認(rèn)為，我們的教學(xué)對(duì)象與他不同，不是學(xué)習(xí)之前對(duì)英語已經(jīng)有所了解的城市孩子，而是平時(shí)大多很少接觸英語的農(nóng)村孩子，如果同時(shí)教字母和音標(biāo)的話，學(xué)生不能接受、消化，反而會(huì)弄巧成拙，因此不可操之過急，還是按部就班慢慢來，讓學(xué)生先感受英語，進(jìn)行語音積累，作好充分

14、準(zhǔn)備為上?？墒?，我們?cè)撛鯓咏虒W(xué)音標(biāo)，該怎樣幫助學(xué)生記憶音標(biāo)呢？我嘗試采用了以下一些方法，取得了一定的效果。首先，按需要在單詞教學(xué)時(shí)（字母教學(xué)時(shí)也可嘗試）滲透教學(xué)音素，讓學(xué)生口頭拼讀發(fā)音有規(guī)律的單詞，如bag，就通過-æ-bæg這樣的方法拼讀，讓學(xué)生感覺到英語單詞和漢字一樣有“拼音”，是可以拼讀的，并能感覺因素的讀音。有了這樣有意識(shí)的鋪墊，真正開展音標(biāo)教學(xué)時(shí)只須教師略做點(diǎn)撥，學(xué)生就能自己從一組單詞中發(fā)現(xiàn)歸納出讀音，如æ，可以讓學(xué)生讀bag、panda、dad，再歸納出這些單詞中的“a”都讀æ。教師做個(gè)有心人，平時(shí)多花

15、點(diǎn)力氣，學(xué)生會(huì)學(xué)得更輕松。為了減少學(xué)生前學(xué)后忘這種自然現(xiàn)象的發(fā)生，除了讓學(xué)生多讀多記，教師還可以教學(xué)生一些巧妙的記憶方法。我試過以下的方法。1、形象記憶國際音標(biāo)中有許多是有獨(dú)特的形狀的，如æ像個(gè)蝴蝶結(jié)，像座小山，像舌頭伸出來。通過形象比喻或者說是聯(lián)想，學(xué)生記得有趣，記得牢。2、比較記憶音標(biāo)比較：如和i:，讓學(xué)生讀一讀，再觀察國際音標(biāo)中是怎樣表示音的長短，學(xué)生很快就能得出有“：”表示長音的結(jié)論。英漢比較：如p、t、d等，和拼音的讀法非常接近，通過英漢比較，不但能讀準(zhǔn)音標(biāo)，還能防止以后出錯(cuò)。3、卡片記憶自己制作音標(biāo)卡片，隨時(shí)隨身進(jìn)行記憶，卡片正面寫上音標(biāo)，反面寫有該音的詞匯。相

16、信“水浸木頭爛”這句俗話不會(huì)錯(cuò)的！4、游戲記憶讓學(xué)生比賽“招兵買馬”，讓幾位舉著寫有音標(biāo)的小旗的司令來招相對(duì)應(yīng)的單詞，是學(xué)生最喜聞樂見的游戲形式，真正的寓教于樂！5、感官記憶記憶時(shí)，盡可能多用感官，耳聽、嘴念、手寫、眼看、心記等，正所謂“人多力量大”嘛。6、復(fù)習(xí)記憶音標(biāo)記住了，很快會(huì)忘掉，這是艾賓浩斯遺忘規(guī)律告訴我們的，所以每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)音標(biāo)。7、結(jié)合記憶與字母結(jié)合起來，如ei和“a”、∂u 和“o”?？傊?，我們要綜合利用多種方法，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好音標(biāo)，為進(jìn)一步學(xué)好英語打好基礎(chǔ)。South Foreign Language Primary School

17、Of Songshan LakeThe English for in class1 Lets get ready for class. 準(zhǔn)備上課。2 Im sorry Im late. /Excuse me for coming late. 對(duì)不起，我遲到了。3 Please come earlier next time. 下次請(qǐng)?jiān)琰c(diǎn)到。4 Class begins. 上課。5 Whos on duty today? 今天誰值日？6 Is everyone here? 都到齊了嗎？7 Whos absent today? 今天誰沒來？8 What day is today? 今天是星期幾？9

18、Whats the date today? 今天是幾號(hào)？10 Have you collected all the exercise-books?作業(yè)本都收齊了嗎？11 Here are your exercise-books. Please hand them out. 這是練習(xí)本，請(qǐng)發(fā)下去。12 Monitor, would you please fetch some chalk for me? 班長，能幫我去拿些粉筆來嗎？13 Open your books, please. 請(qǐng)翻開書。14 please turn to Page 12. 請(qǐng)翻開書到12頁。15 Please take

19、out your notebooks/exercise books. 請(qǐng)拿出筆記本/練習(xí)本。16 No more talking, please. 請(qǐng)安靜。17 Attention, please. 請(qǐng)注意。18 Lets have a dictation. 讓我們來聽寫。19 Were going to have a new lesson today. 今天我們要上新課。20 First lets have a revision. 首先我們復(fù)習(xí)一下。21 Who can answer this question? 誰能回答這個(gè)問題？22 Do you have any questions?

20、你們有問題嗎？24 Let me see. 讓我看看/想想。25 Put up your hands if you have any questions. 如果有問題請(qǐng)舉手。26 Raise your hands, please. 請(qǐng)舉手。27 Hands down. 把手放下。28 Repeat after me/Follow me. 跟我讀。29 Listen to me, please. 請(qǐng)聽我說。30 Look at the blackboard/screen, please. 請(qǐng)看黑板/屏幕。31 All eyes on me, please. 請(qǐng)都看著我。32 Can you so

21、lve this problem? 能做出這道題嗎？33 Lets read it together. Ready, go! 大家齊聲朗讀，預(yù)備，起。34 Read slowly and clearly. 讀慢一點(diǎn)，清楚一點(diǎn)。35 Who wants to try? 誰想試一試？36 Who wants to do it on the blackboard? 誰愿意到黑板上來做？37 Are you through? 做完了嗎？38 Have you finished? 做完了嗎？39 You did a very good job. 做得不錯(cuò)。40 Very good./Good try./

22、 Well done! 完成得不錯(cuò)。41 Terrific!/ Wonderful! / Excellent! 很棒！42 Please give him (her) a big hand. 請(qǐng)給他/她一些掌聲。43 Can you follow me? 能跟上嗎？44 Do you understand? 你聽懂了嗎？45 Dont be nervous. 不要緊張。46 Any one can help him/ her? 誰來幫他/她一下？47 Any volunteers? 誰自愿回答？48 I beg your pardon? 對(duì)不起，能再說一遍嗎？49 Take it easy.

23、請(qǐng)放心/別緊張。50 Be brave / active, please. 請(qǐng)勇敢/主動(dòng)些。51 Who wants to try? 誰來試試？52 Come up to the front, please. 請(qǐng)到前面來。53 Go back to your seat, please. 請(qǐng)回座位。54 Come on. You can do it. 來吧！你能做到的。55 Come on, youre almost there. 來吧！你快（做/答）對(duì)了。56 Ill give you a clue (hint). 我給你一些提示。57 You can do it this way. 你可以這

24、樣來做。58 Lets play a game. 讓我們玩?zhèn)€游戲。59 Are you tired? Lets take a break. 累了嗎？休息一下。60 Look up the word in the dictionary. 在字典里查這個(gè)詞。61 Take notes, please. 請(qǐng)作筆記62 Are you clear ? 明白了嗎？63 Is that right /correct? 那個(gè)正確嗎？64 Can you find the mistakes? 你能找出錯(cuò)誤嗎？65 Do you know how to correct the mistakes? 你知道怎么改錯(cuò)

25、嗎？66 Are you ready? 準(zhǔn)備好了嗎？67 Can you guess it? 能猜猜嗎？68 Yes, Youre right. 對(duì)，你對(duì)了。69 Im sorry. Can you say that again? 對(duì)不起，能再說一遍嗎?70 Take your time. 慢慢來。71 Use your head. 動(dòng)動(dòng)腦筋。72 Good idea! That makes sense. 好主意。有道理。73 Whose turn is it? 輪到誰了？74 Now youre going to read one by one. 現(xiàn)在你們依次朗讀。75 Whos next? 接下來是誰？76 Youre next. 接下來是你。77 Its your turn. 輪到你了。78 Just hands. No voices. 不要說，請(qǐng)舉手。79 Do it on your own. 自己做。80 From the very beginn