團體輔導(dǎo)記錄完成

1、江口小學(xué)心理團體輔導(dǎo)活動記錄（20122013學(xué)年第一學(xué)期）第2周 輔導(dǎo)教師：黃運黎 班級：四年級輔導(dǎo)內(nèi)容:集體的力量輔導(dǎo)目標(biāo): 通過游戲，使學(xué)生感到集體生活的快樂，促進(jìn)集體的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的合群性。通過游戲，使學(xué)生明白合作與協(xié)調(diào)是使群體和諧的重要因素，培養(yǎng)他們的合作能力。3.讓學(xué)生體驗到集體生活的快樂才能形成一個良好的班集體。4.培養(yǎng)學(xué)生之間相互配合、合作的能力。 輔導(dǎo)過程:一、情境導(dǎo)入教師提問： 你們劃過船嗎？誰來說說劃船過程中的體驗？ 那么你們所說的剛開始劃船時會原地打轉(zhuǎn)，行進(jìn)中也會時不時船調(diào)頭？這些情況是什么原因造成的？教師小結(jié)：說得真好，劃船時用力要平均，船槳劃行時時要同時用力，方

2、向一致。二、活動與訓(xùn)練 下面做游戲，希望大家吸取劃船的經(jīng)驗。做游戲：拔河參加過拔河比賽嗎？說說怎樣才能取勝？下面實踐一下，是不是像你們所說的一樣。宣布游戲規(guī)則：全班分成人數(shù)、力氣相等的兩組；老師宣布“開始”才能進(jìn)行拔河。進(jìn)行比賽。比賽中同學(xué)們果然齊心協(xié)力、相互配合、行動一致，比賽進(jìn)行得異常激烈，經(jīng)過一番艱苦的拼搏才分出了高低。如果在比賽時，每個人各使各的力，那么會造成什么后果呢？在生活中、工作中、學(xué)習(xí)中的哪些地方也需要大家想拔河、劃船一樣，要相互配合、通力合作呢？以4人為一小組進(jìn)行討論。交流。再做你追我趕的傳紙游戲，深化訓(xùn)練：游戲規(guī)則：分成四組，每組5人，發(fā)六張紙，每人腳下踩一張紙，最后一人手

3、里再拿一張紙。五個人排成縱隊。開始時，最后一人把手里的紙傳給第四人，第四人傳給第三人，直到傳給第一人。第一人拿到紙后立刻放在前方自己的腳能跨到的地方，然后踩上，第二人趕快站到第一人剛空出的紙上，第三、四、五人依次進(jìn)行，再重復(fù)上述活動，看哪組最先到達(dá)終點。同學(xué)們開始游戲，教師觀看同學(xué)們通過齊心協(xié)力地配合來完成的游戲。游戲結(jié)束后，僅參加有趣的同學(xué)和看別人做游戲的同學(xué)，談?wù)勗谟^看和玩游戲的過程中有什么感想？那么，多個人怎樣才能共同做好一件事呢？教師小結(jié)：通過游戲，大家知道了只有齊心協(xié)力、互相配合，才能合作成功。三、總結(jié)通過今天的活動，使大家明白了完成一件事可以依靠集體的力量，只要齊心協(xié)力，與別人很好

4、地配合、共同努力，定會獲得成功的喜悅，感到非常快樂。江口小學(xué)心理團體輔導(dǎo)活動記錄（20122013學(xué)年第一學(xué)期）第4周 輔導(dǎo)教師：黃運黎 班級：四年級輔導(dǎo)內(nèi)容：用好零用錢輔導(dǎo)目標(biāo);幫助學(xué)生樹立正確的消費觀念。 幫助學(xué)生學(xué)記現(xiàn)金日記帳。輔導(dǎo)過程：一、熱身同學(xué)們，零花錢就是由你自己使用的錢。現(xiàn)在，我們的生活水平提高了，幾乎每個小朋友都有零花錢。零花錢有多有少，關(guān)鍵是你怎樣去話，這里面的學(xué)問可多啦！這節(jié)課我們就來討論怎樣用好零花錢。二、活動與訓(xùn)練“誰會花錢”大家談：教師提問：平時，你的零花錢主要花費在哪些方面？花錢時你有沒有考慮這些錢值不值得花？教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的交流中，我發(fā)現(xiàn)你們很能花錢。但

5、是對于怎樣才能花得合理、花得有意義，沒有經(jīng)過更多考慮，想花就花，這是一種不太好的消費行為。現(xiàn)在，如果你們每人有100元錢，該怎樣去花呢？情境討論一百元怎么花：教師以家長的身份發(fā)給每個孩子印有一百元字樣的“錢”。讓學(xué)生自由地話，并請學(xué)生把準(zhǔn)備購買的商品名稱和金額填入想想做做表內(nèi)。分組交流。（每小組推選一名同學(xué)參加班級交流）全班交流。評選出2-3名最佳消費者。請最佳消費者介紹：為什么這樣安排花錢？你準(zhǔn)備什么時候到什么商店去購買這些商品？你怎么挑選商品？“學(xué)做小會計”競賽活動：學(xué)一學(xué)記帳，把你剛才準(zhǔn)備購買的商品“買”回來，記在“現(xiàn)金日記帳”上。比一比，誰記得最清楚？小品逛商店小品簡介：時間：寒假里的

6、一天上午地點：芳芳和園園內(nèi)容：寒假里的一天上午，芳芳和園園相約去逛商店。到了商店里，園園在食品柜買了一只大蛋糕，在玩具柜買了一個很大的洋娃娃，錢用得差不多了。芳芳既不買玩具，也不買零食，卻到鞋柜買了兩雙大號的電視鞋。評論：芳芳和園園各是怎樣花錢的？你認(rèn)為哪位同學(xué)錢用得較合理，用得有意義？為什么？三、總結(jié)同學(xué)們的零花錢很多，但是不能光吃的，多吃零食有害健康，也不能光買玩的，應(yīng)該先滿足學(xué)習(xí)上的需要。有些小朋友把零花錢捐給生活困難的同學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，這是非常有意義的。又如小品中的芳芳用零花錢給爺爺、奶奶買禮物，這是尊敬、關(guān)心老師的表現(xiàn)?；顒臃此? 通過活動，使學(xué)生知道要合理使用零花錢，許多學(xué)生用自己的

7、實際行動證明了自己不亂花零用錢，有些小朋友把零花錢獻(xiàn)了愛心，有些孝敬了長輩，有些則有計劃地存了起來，逐步改正亂花錢的習(xí)慣。江口小學(xué)心理團體輔導(dǎo)記錄（20122013學(xué)年第一學(xué)期）第6周 輔導(dǎo)老師：黃運黎 班級：五年級輔導(dǎo)內(nèi)容：好鄰居輔導(dǎo)目的通過活動，讓學(xué)生了解做一個好鄰居的要求。教會學(xué)生在生活中能按好鄰居的要求去做，處理好鄰里關(guān)系。 3.幫助學(xué)生了解做一個好鄰居的要求，并學(xué)做好鄰居。4.指導(dǎo)學(xué)生克服以我為中心，處理好鄰里關(guān)系。輔導(dǎo)過程：一、故事引入同學(xué)們，你們聽說過孟母三遷的故事嗎？（教師講述故事大意）這個故事告訴我們鄰居對人們的家庭生活、個人成長具有很大的影響。今天的活動就要求大家一起來討論

8、：怎樣做個好鄰居。二、活動與訓(xùn)練小品串門。小品簡介：時間：某天晚上地點：小剛家任務(wù)：小剛母子、小明母子內(nèi)容：小明全家喬遷新居了，正巧成了小剛的新鄰居。一天晚上，小明母子來到小剛家串門，小剛母子禮貌熱情地接待了他們。小明向小剛問了許多他想知道的情況（如：小剛在哪個學(xué)校讀書？讀幾年級？喜歡什么學(xué)科？興趣愛好是什么？新學(xué)校、老師怎么樣？），小剛一一作答。他們成了好朋友。討論交流：小剛母子是怎樣禮貌熱情地接待鄰居的？從剛才的小品表演中，你懂得了什么？教師小結(jié)：鄰里交往是社會交往中最普遍、最重要的交往之一，因此，要正確地處理好鄰里關(guān)系，與鄰居和睦相處，禮貌待人。小品好鄰居小品簡介：時間：某星期六地點：小

9、華奶奶家人物：小華、小華奶奶、小王叔叔內(nèi)容：某星期天，爸爸媽媽去加班了，小華來到了奶奶家?？吹綄O子來了，奶奶格外高興，為準(zhǔn)備可口的飯菜忙個不停。只聽“啊呀”一聲，奶奶在廚房間摔了一跤，再也爬不起來了。怎么辦呢？祖孫倆急得不知所措。小華敲開了鄰居小王叔叔的房門，剛巧小王叔叔在家。他跑到小華奶奶家一看，說：“不好，你奶奶可能骨折了。”隨后，就和小華一起把小華奶奶送到了醫(yī)院。討論交流：小華奶奶家發(fā)生了一件什么的事？鄰居小王叔叔是怎么做的？從這件事中，你又懂得了什么？教師小結(jié)：俗話說，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間互相關(guān)心，互相幫助，是我們的社會所提倡的新風(fēng)尚，值得發(fā)揚。講故事：每組選派一個同學(xué)講故事：我家有

10、個好鄰居。議一議：好鄰居的標(biāo)準(zhǔn)是什么？教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言后，我受到了很多啟發(fā)。要做個好鄰居，一要有禮貌，二要互相幫助，三要互相體諒。三、總結(jié)與反思：通過這堂心理輔導(dǎo)課，使學(xué)生知道了鄰居之間要有禮貌，要互相幫助，要互相體諒；知道了鄰居之間該怎樣相處。因為，希望有個好鄰居，首先自己要做好鄰居。江口小學(xué)小學(xué)心理團體輔導(dǎo)記錄（20122013學(xué)年第一學(xué)期） 第8周 輔導(dǎo)教師：黃運黎 輔導(dǎo)地點：操場 班級：五年級輔導(dǎo)內(nèi)容：克服考試期間過度緊張的情緒輔導(dǎo)目標(biāo)：通過學(xué)生考試緊張心理自測，使學(xué)生懂得對待考試會有適度緊張心理，但要注意消除過度緊張心理。輔導(dǎo)過程：1、 做游戲，初步體驗師述：同學(xué)們，我們先

11、來做個“過平地獨木橋”的游戲（學(xué)生過獨木橋，用木板與凳子搭的簡易獨木橋）述：讓獨木橋升高些。我們再過一次橋。（學(xué)生過升高的獨木橋）讓同學(xué)們談體會，述：第一次過獨木橋和第二次過橋心里有什么不同感受？小結(jié)第一次過橋，大家很順利地過了，第二次過橋，獨木橋升高了，有的同學(xué)緊張得心亂跳，還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖，因為大家都害怕掉進(jìn)河里，越緊張，越容易掉進(jìn)河里。由于大家過度緊張，因此影響了大家正常水平的發(fā)揮。2、 引導(dǎo)學(xué)生：師述：其實，生活中常常會出現(xiàn)緊張的情緒，老師第一次站在講臺上給同學(xué)們上課也非常緊張。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是現(xiàn)在我也有些緊張，這是非常正常的。問：同學(xué)們，平時你在哪些情況下

12、會出現(xiàn)緊張的情緒？出示：考試。問：你們在考試前、考試時、考試后會有哪些緊張的表現(xiàn)？讓同學(xué)們討論：（4人一組）交流，你會有哪些緊張的表現(xiàn)？（自由談）同學(xué)們說：a、考試前，睡不好覺，整天擔(dān)心b、考試前就想去小便c、考試前拿到考卷心里怦怦亂跳d、答卷時有時看錯題e、有時漏做題，心里煩惱極了。過渡：對，正像同學(xué)們說的那樣，由于過度的緊張影響了你們正常水平的發(fā)揮，影響了同學(xué)們的成績，甚至?xí)绊懮硇慕】蛋l(fā)展。3、 我們怎樣克服這些過度緊張的情緒呢？兩種途徑：一是自我調(diào)節(jié)老師介紹：有三種減輕緊張情緒的簡便技術(shù)。出示：A、迅速同時拉緊縮所有的肌肉，然后立即解除，緊張，反復(fù)多次。B、把練習(xí)的重心放在呼吸上，做6

13、次慢速的深呼吸，想象所有的緊張隨著呼吸離開了肌體。C、自我暗示：“冷靜，放松”并與深呼吸協(xié)調(diào)進(jìn)行。做自我調(diào)節(jié)操：放輕音樂，閉上眼睛，松松頭頸，松松肩操練時身體要放松，閉目，呼氣和吸氣要充分二是什么？聽故事，明理討論：演說家采取什么方法克服過度緊張的情緒？小結(jié)，過渡：蒙悉尼斯第一次演講時特別緊張，結(jié)果影響了他們演講，被別人趕了下臺，第二次演講時，由于他一次次練習(xí)，已做好了充分的準(zhǔn)備，顯得格外自信，他克服了過度緊張的情緒，博得觀眾的喝彩，同學(xué)們，你們看，克服過度緊張的情緒多么重要。那么，我們怎樣在考試期間克服過度緊張的情緒呢？A、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。B、學(xué)會自我調(diào)節(jié)。C、考試增加自信心。正確指導(dǎo)出示

14、：A、復(fù)習(xí)時的重點：已經(jīng)熟悉的內(nèi)容一帶而過，及時補習(xí)生疏的地方。B、看看自己整理的圖表，筆記，考卷等。C、檢查考試必備的學(xué)習(xí)用品，保證充足睡眠。D、比平時提前半小時起床，吃好早飯，檢查所帶學(xué)習(xí)用品，信心百倍走向考場。E、保持心情輕松，相信自己能考得很好。F、預(yù)備鈴響后，休息一會，或閉目養(yǎng)神保證頭腦清醒。4、小結(jié)：老師相信，只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準(zhǔn)備，考試時相信自己一定能行，一定能克服緊張情緒。輔導(dǎo)總結(jié)與反思：通過本節(jié)課的活動，讓學(xué)生學(xué)會了克服過度緊張情緒的方法，同學(xué)們用學(xué)到的方法，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行了嘗試，克服過度緊張的情緒，發(fā)揮自己的最佳水平和潛能。江口小學(xué)心理團體輔導(dǎo)記錄（2012-20

15、13學(xué)年第一學(xué)期） 第10周 輔導(dǎo)老師：黃運黎 地點：六年級教室 班級：六年級輔導(dǎo)內(nèi)容：為別人的進(jìn)步而高興輔導(dǎo)目標(biāo)：1、了解嫉妒的含義。2、了解嫉妒給自己及他人造成的危害。3、教給學(xué)生緩解以及消除嫉妒的辦法，培養(yǎng)健康積極的心理。輔導(dǎo)過程：一、出示幻燈片，通過一封信和一個事例引發(fā)學(xué)生的興趣。(學(xué)生看，教師讀)1、知心姐姐：過去我的學(xué)習(xí)成績在班里總是第一名，經(jīng)常受到老師的表揚。但升入高年級以后，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，其中一名同學(xué)的成績還超過了我。為此，我心里很不是滋味，甚至有點恨那個同學(xué)，請你來幫幫我，好嗎?（小敏）2、小華和小英本來是很要好的朋友，過去都是班委，這次小華繼續(xù)當(dāng)選為班委，小英沒有

16、選上。從此，小英就不理小華了，而且還在背后說，當(dāng)班委沒什么了不起的。二、教師組織學(xué)生進(jìn)行討論：小敏和小英有什么做得不對的地方?這是什么毛病?在充分讓學(xué)生發(fā)表意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：一種被稱作“嫉妒”的心理，正悄悄地在她倆的頭腦里做怪，她倆總想著自己比別人強，一旦感到別人超過自己時，心里就不舒服，忿忿不平，對待超過自己的人，不是采取歡迎的態(tài)度，為別人的進(jìn)步而高興，而是故意找別人的毛病，極力排斥、貶低他人。這種心理對個人是極不利的。三、通過師生對話及學(xué)生之間的討論，使學(xué)生明白嫉妒心給我們帶來的害處。1、思考題：1)你被別人嫉妒過嗎?別人嫉妒你，你心里會怎么樣?2、引導(dǎo)學(xué)生舉具體的事例來進(jìn)行討論。3、

17、教師進(jìn)行小結(jié)：嫉妒心給我們帶來以下的害處：1)給同學(xué)造成心理壓力，打擊上進(jìn)的同學(xué)。2)自己不能夠正確地認(rèn)識自己及別人，看不到別人的長處，也看不到自己的短處，當(dāng)然就不能向別人學(xué)習(xí)，自己很難得到進(jìn)步。3)破壞集體的團結(jié)，使集體的人際關(guān)系不合諧，大家就不能共同進(jìn)步。另外兩點：1)嫉妒，是一種不健康的心理，根據(jù)最新的科學(xué)定義：心理不健康，也是一種病，應(yīng)引起大家的高度重視。2)一個人有不健康的心理，自然也會影響到他的身體，造成身體的不健康，醫(yī)學(xué)研究表明：嫉妒心太強的人容易患上心腦血管及內(nèi)分泌方面的疾病，這對人的身體是極為不利的。結(jié)合這一點，可以講一下三國演義中周瑜氣病、氣死的事例。四、通過事例，引導(dǎo)學(xué)生

18、進(jìn)行角色的扮演，并對事例中的情境進(jìn)行討論：我應(yīng)該怎么做?事例一：小明平時學(xué)習(xí)比小強好，可期末考試時，小強的成績比小明要好，如果你是小明，你應(yīng)該怎么想?事例二：小剛這回在“數(shù)奧杯”比賽中得了一等獎。而小勇才得了個三等獎，但小勇的體育成績比小剛要好得多，小勇該怎么想?事例三：小麗和小芳都被同學(xué)提名為班長候選人。投票結(jié)果，小麗獲勝，小芳該怎么想?事例四：小玲和小欣是好朋友，倆人都去報名參加校田徑隊，結(jié)果小玲入選，小欣落選，小欣該怎么做?(一種事例對應(yīng)于一種方法)教師出示燈片：(1)化嫉妒為競爭。(2)心理平衡，恢復(fù)自信心。(3)虛心學(xué)習(xí)，取人所長。(4)真誠交往，通過人際溝通緩解及消除嫉妒心。五、總

19、結(jié)與反思：通過心理輔導(dǎo)，使學(xué)生懂得了嫉妒心并不可怕，有了嫉妒心，只要使用正確的方法，緩解或消除嫉妒是完全有可能的。每個學(xué)生要時刻提醒自己：“要為別人的進(jìn)步而高興?！泵靼讋e人進(jìn)步，我也進(jìn)步，大家進(jìn)步，對誰都是有好處的。江口小學(xué)心理團體輔導(dǎo)記錄（2012-2013學(xué)年第一學(xué)期）第12周 輔導(dǎo)老師：黃運黎 地點：六年級教室 班級：六年級輔導(dǎo)內(nèi)容：依賴為自理輔導(dǎo)目標(biāo)：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和獨立生活的能力。重點難點： 1.重點：幫助學(xué)生樹立“自理自立”的觀念。教學(xué)過程：一.問題引入同學(xué)們，你們還記得小時候的事嗎？爸爸、媽媽時刻保護著你，教你走路，抱你上樓梯。后來你慢慢地長大了，可以自己走路，自己

20、上樓梯，自己過馬路上學(xué)你現(xiàn)在再仔細(xì)地想一想你自己的事情有多少是自己做的。老師今天要來測測你。下面請完成自測題。二.活動與訓(xùn)練。（一）完成自測題。（做到的打，沒做到的打×）.你經(jīng)常疊被子，收拾房間嗎？.你經(jīng)常洗衣服，洗餐具嗎？.你會做簡單的飯菜嗎？.你會自己買東西嗎？.遇到情況，你會自己拿主意嗎？.你做作業(yè)需要大人陪著檢查嗎？.你有整理書包的習(xí)慣嗎？.遇到難題，你會自己獨立思考嗎？.你有沒有表現(xiàn)出為父母著想的行為？.你平時能做到自己的事自己干嗎？說明：要實事求是地填寫，做到9題以上的自理能力強，做到6題以上的自理能力較強，做到5題以下的自理能力差，要培養(yǎng)。1.統(tǒng)計人數(shù)。想一想，說明了什

21、么問題？A2.教師小結(jié)。同學(xué)們，以上的事情你們都有能力去完成，只是因為依賴心理作怪，有的人才不愿意去做，我們不能再像小孩子那樣事事要父母和別人幫助，自己的事要自己做，否則會變得寸步難行。（二）小品表演。開鎖提示：邊看邊想，這則小品說明了一個什么問題，你與她相比怎樣？大概內(nèi)容：小雯是個五年級的學(xué)生，有一天她爸爸去外地出差，晚上十點鐘，她媽媽突然感到劇烈地腹痛。小雯手忙腳亂，大哭大叫，她要陪媽媽去醫(yī)院，可防盜門打不開，不會開防盜鎖，急得她直跺腳，最后還是她媽媽在病痛中掙扎著告訴她給鄰居打電話，她才在鄰居的幫助下把媽媽送到了醫(yī)院。1.討論交流。.小品中的小雯為什么打不開防盜鎖？.假如是你，你會怎樣做

22、？.看了這個小品，使你有什么啟發(fā)？f2.教師小結(jié)：大家說得很好，說明這個學(xué)生生活自理能力，生存能力太差，脫離大人就什么也不會干，什么也干不成。遇到困難沒有能力去處理，我們不能這樣，一定要從小培養(yǎng)自己獨立自主、自理、自立的能力。T（三）整理書包比賽。.每一小組讓一個自理能力較差的學(xué)生參加比賽。.a.讓他們把弄亂的課本、作業(yè)本、文具等有條理地整理好。.讓自立能力最差的學(xué)生談感想或體會。A-.議一議，通過比賽和討論，說說為什么要培養(yǎng)我們的自理能力？如何克服依賴性？!3、 總結(jié)與反思 通過心理輔導(dǎo)，全體學(xué)生都明白了要用自己一雙勤勞的手，克服依賴性，鍛煉自己的獨立性，不要自己嬌慣自己，處處要求爸爸、媽媽

23、庇護。能夠自己做的事情盡量自己做。只有這樣，長大后才能做一個自理自立自強的人。江口小學(xué)團體心理輔導(dǎo)記錄（2012-2013學(xué)年第一學(xué)期）第14周 輔導(dǎo)老師：黃運黎 輔導(dǎo)地點：操場 班級：二年級輔導(dǎo)內(nèi)容：做家務(wù)的能手輔導(dǎo)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。輔導(dǎo)過程：1、 導(dǎo)言 同學(xué)們，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。二、質(zhì)疑 1你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？ 2能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動？ 舉例說明三、表演 具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

24、四、小品 具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。 討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？五、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？六、競賽 1整理書包比賽； 2以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽；七、總結(jié)與教學(xué)反思:這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。江口小學(xué)團體心理輔導(dǎo)記錄（2012-2013學(xué)年第一_學(xué)期）第16周 執(zhí)教老師：黃運黎 地點：四年級教室 班級：四年級輔導(dǎo)主題:不要明日復(fù)明日輔導(dǎo)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。輔導(dǎo)過程：一、 導(dǎo)言

25、0;   同學(xué)們，你們喜歡故事嗎？好，下面教師給大學(xué)講一個有趣的故事，故事的名字叫寒號鳥。二、教師講故事（音樂配音）三、情境表演  1舞臺一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。  2一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一、；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。 3表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識辦什么事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。四、總結(jié)與反思： 通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良

26、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。通過這樣的活動，讓學(xué)生學(xué)會如何管理時間。江口小學(xué)團體心理輔導(dǎo)記錄（2012-2013學(xué)年第一學(xué)期）第18周 輔導(dǎo)老師：黃運黎 輔導(dǎo)地點：二年級教室 班級：一年級輔導(dǎo)內(nèi)容：改改你的壞習(xí)慣輔導(dǎo)目標(biāo)： 讓學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣的重要性。輔導(dǎo)過程:一、交待任務(wù)  我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。二、活動  1看課堂劇小紅的三餐，回答問題。  師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣？ 2觀看課堂劇小明的分?？椿脽?/p>

27、出示的問題，同桌討論后回 答：    3.觀看課堂劇，回答問題，并寫觀后感。4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。三、總結(jié)與反思每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長。江口小學(xué)團體心理輔導(dǎo)記錄（2012-2013學(xué)年第二學(xué)期）第2周 輔導(dǎo)老師：黃運黎 輔導(dǎo)地點：三年級教室 班級：三年級輔導(dǎo)內(nèi)容：合作意識輔導(dǎo)目標(biāo)：培養(yǎng)他們的合作意識和隨機應(yīng)變的能力。輔導(dǎo)過程：一、游戲“七彩糖”。 教師說明游戲規(guī)則： 參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù)； 每人發(fā)一張寫有詞語的

28、卡片，在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人，手拉手坐下，20個詞語必須都組成10個最佳短語。比一比，兩個小組哪個組用時最短。 總結(jié)： 組成短語的兩個人就是自己的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一起，并讀出自己組成的短語（考驗?zāi)酰x完后，給每一對合作伙伴（新朋友）發(fā)一包七彩糖。 回答問題，分享糖果。 與自己的新朋友交流完一個問題后，一起品嘗與問題相對應(yīng)的顏色的糖果。二、小小搬運工1、教師說明游戲規(guī)則 運物品。 分組。 要求。 總結(jié)?？偨Y(jié)與反思： 通過兩個游戲活動，讓學(xué)生了解一定的交往技巧，培養(yǎng)他們的合作意識和隨機應(yīng)變的能力. 讓他們懂得只有相互合作才能使事情事半功倍。江口

29、小學(xué)心理團體輔導(dǎo)記錄（2012-2013學(xué)年第二_學(xué)期）第4周 輔導(dǎo)老師：黃運黎 輔導(dǎo)地點：六年級教室 班級：六年級輔導(dǎo)內(nèi)容：揭短會輔導(dǎo)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。輔導(dǎo)過程：一、用實例引導(dǎo)思考 1.老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。   2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考。故事揭示了一個什么道理？你如果是主人公，你會怎樣做? 3.全班交流。 4.教師小結(jié)二、拿子照自己 1.教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己（1）當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力

30、或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？ 2.學(xué)生交流。 3.點撥。三、揭短會經(jīng)受磨難 學(xué)生自愿上臺接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。總結(jié)與反思： 通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸，了解自己的心理疾患及其形成的原因并認(rèn)識培養(yǎng)心理承受能力的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。江口小學(xué)團體心理輔導(dǎo)記錄（2012-2013學(xué)年第二學(xué)期）第6周 輔導(dǎo)老師：黃運黎 輔導(dǎo)地點：多媒體教室 班級：六年級輔導(dǎo)內(nèi)容：學(xué)會創(chuàng)新輔導(dǎo)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。輔導(dǎo)過程：一、故事導(dǎo)入： 曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要。”豐

31、富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！二、聽故事，談啟發(fā)。聽聽阿基米德的故事和同組的小朋友說一說。請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看小品表演，也許你會更加明了。（幾生表演如此創(chuàng)新）四、測一測：百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點五、想一想 1、看圖想象； 2、聽音樂想想； 3、智力拼圖說創(chuàng)意 4、異想天開： 結(jié)合生活實際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計 總結(jié)與反思： 這堂學(xué)生表現(xiàn)很出色，具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會了創(chuàng)新，不僅有豐

32、富的想象力，還有創(chuàng)新意意識。江口小學(xué)團體心理輔導(dǎo)記錄（2012-2013學(xué)年第二學(xué)期）第8周 輔導(dǎo)老師：黃運黎 輔導(dǎo)地點：六年級教室 班級：六年級輔導(dǎo)內(nèi)容：風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗輔導(dǎo)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。輔導(dǎo)過程：（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一） 導(dǎo)入，揭題。 1.師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。2.（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美) 3.揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）4.故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫

33、.凱勒身上得到啟發(fā)）5.聽名人的故事講感受 。6.教師小結(jié)7.聽老師講故事：蘇珊的帽子 8.師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？（二）彩虹篇 （點擊課件）女排姑娘的故事 （三個階段） 音樂:陽光總在風(fēng)雨后 (三)升華篇：關(guān)于挫折的名人名言。情感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識總結(jié)與反思： 學(xué)生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。江口小學(xué)團體心理輔導(dǎo)記錄（2012-2013學(xué)年第二學(xué)期）第10周 輔導(dǎo)老師：黃運黎 地點：五年級教室 班級：五年級輔導(dǎo)內(nèi)容：小學(xué)生情緒輔導(dǎo)課（控制情緒）輔導(dǎo)目標(biāo)：

34、讓學(xué)生學(xué)會控制情緒。 讓學(xué)生從小逐漸認(rèn)識自己，認(rèn)識自己的情緒，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。輔導(dǎo)過程： 步驟一 課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因為馬上要到六一兒童節(jié)了，那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢？ 步驟二 游戲?qū)?，體會情緒 步驟三 認(rèn)識情緒 步驟四 體驗、表現(xiàn)情緒 步驟五 情景表演 以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。 步驟六 引導(dǎo) 情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！ 步驟七 小結(jié)： 生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。 總結(jié)與反思 讓學(xué)生從小逐漸認(rèn)識自

35、己，認(rèn)識自己的情緒，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。江口小學(xué)團體心理輔導(dǎo)記錄（2012-2013學(xué)年第二學(xué)期）第12周 輔導(dǎo)老師：黃運黎 輔導(dǎo)地點：五年級教室 班級：五年級輔導(dǎo)內(nèi)容：克服嫉妒心理輔導(dǎo)目標(biāo)： 使學(xué)生認(rèn)識嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害，指導(dǎo)學(xué)生積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式，克服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對人對已的危害性。 能區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn)，有意識地克服嫉妒心理。輔導(dǎo)過程：（一）談話引入 心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對自己產(chǎn)生不良的影響，請

36、聽下面的小故事。（二）情感交流1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子？3、心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查、研究、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定，行為出現(xiàn)過激，就像故事中的白泰宮一樣。同學(xué)間討論，我們應(yīng)怎么樣保持好情緒？（三）活動區(qū)1.請同學(xué)做個小測試，了解自己的心理狀態(tài)。A、組織學(xué)生自讀自評。B、從小測試中你知道了什么？2.嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請你選一選，把不良的情緒放入回收箱中。（可在詞語上畫*）。3.實踐園 A怎么樣做才是最好呢？請你動筆寫一

37、寫，遇到下列情況你會怎么樣做？請同學(xué)反饋，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識只有靠自身努力爭取才能成功，嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利的。B讀一讀下面兩句話，談?wù)勀愕捏w會。C遇到同學(xué)中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢？（看小練習(xí)）D同桌討論E反饋總結(jié)與反思 通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害，希望同學(xué)們在日常生活中時刻提醒自己，保持樂觀的情緒，通過自己的努力來爭取成績。 同學(xué)們雖然不知道什么是嫉妒，但是在平時的生活與學(xué)習(xí)中都出現(xiàn)過嫉妒，通過本堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們表示嫉妒要不得。江口小學(xué)團體心理輔導(dǎo)記錄（2012-2013學(xué)年第二學(xué)期）第14周 輔導(dǎo)老師：黃運黎 輔導(dǎo)地點：五年級教室 班級：五年級輔導(dǎo)內(nèi)容：樹

38、立正確的消費觀念輔導(dǎo)目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立正確的消費觀念，教會他們掌握必要的生活知識。引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的消費觀，幫助小學(xué)生學(xué)會基本的消費管理技能記賬。輔導(dǎo)過程：一、初步分析：學(xué)做小會計合理使用和支配自己的零花錢是現(xiàn)代家庭教育輔導(dǎo)孩子的一項重要內(nèi)容。作為基本消費管理技能的記賬行為，恰恰能在培養(yǎng)小學(xué)生管理自己的零花錢方面起到積極的作用。通過記賬，能更清楚地了解自己所用零花錢的變化情況，檢查哪些支出是合理的，哪些是可以節(jié)約的，避免消費行為中的盲亂和混亂。同時，記賬本身就是一種重要的生活技能，掌握這種技能對管理自己的生活是有益的。本活動試圖教會學(xué)生在日常生活中運用記賬的手段來合理消費。二、目的要求：1幫

39、助小學(xué)生學(xué)會基本的消費管理技能記賬。2引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的消費觀。三、課前準(zhǔn)備：1. 提前兩周要求學(xué)生對這段時間的消費行為進(jìn)行記錄。2準(zhǔn)備一份一周的收入和消費記錄表。3準(zhǔn)備幾份小獎品。四、輔導(dǎo)方法：討論法、評議法。五、操作過程 1導(dǎo)入新課。教師：“同學(xué)們，兩周前老師要求你們真實地記錄半個月中的消費情況，你們完成了嗎?好，今天我們就舉行一次匯報會學(xué)做小會計。”2課堂操作。(1)“合格小會計”評選活動。每人針對自己的賬目表統(tǒng)計：總收入是多少?總支出是多少?余額是多少?用于學(xué)習(xí)、娛樂、生活、社交等方面的費用各是多少?小組評議：看一看哪個同學(xué)的賬目記得最清楚、準(zhǔn)確；每組評出一名“合格小會計”，進(jìn)行全班

40、交流；給“合格小會計”發(fā)獎。教師小結(jié)：剛才，幾個參加交流的小會計賬記得很好，很清楚，也很準(zhǔn)確。那么這些錢用得是否合理、恰當(dāng)呢?我們再來討論一下。(2)“最佳消費者”評選活動。根據(jù)每人統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)，小組討論：哪些項目的開支是合理的，哪些是可以節(jié)省的?(每組選出一名同學(xué)參加班級評選活動)全班交流：選出一名最佳消費者，給予獎勵。(3)評一評，他是合格的小會計嗎?出示一張一周的收入和消費記錄表。評議：這賬目記得清楚、準(zhǔn)確嗎?這個同學(xué)哪些開支是合理的?哪些開支是不合理的?哪些是可以節(jié)省的?你對這個同學(xué)的消費有什么看法? 日期收入（元）來源支出項目金額（元）余額（元）備注7月2日5.00爸爸給買零食5.

41、000.007月3日50.00爸爸獎勵買書包30.0020.007月4日/買冷飲5.0015.007月5日/游泳10.005.007月6日2.00借買零食7.000.007月7日5.00向媽媽借還錢2.003.007月8日/買書2.500.50總結(jié)與反思 通過這節(jié)心理輔導(dǎo)課，我們掌握了記賬的方法。你們可以用這種方法管理自己的零花錢，這可以對自己的消費行為起監(jiān)督、幫助、改進(jìn)的作用。 通過記賬，能更清楚地了解自己所用零花錢的變化情況，檢查哪些支出是合理的，哪些是可以節(jié)約的，避免消費行為中的盲亂和混亂。同時，記賬本身就是一種重要的生活技能，掌握這種技能對管理自己的生活是有益的。江口小學(xué)團體心理輔導(dǎo)記

42、錄（2012-2013學(xué)年第二學(xué)期）第16周 輔導(dǎo)老師：黃運黎 輔導(dǎo)地點：三年級教室 班級：三年級輔導(dǎo)內(nèi)容：生活自理能力的培養(yǎng)輔導(dǎo)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力顯得日益迫切。這不僅有利于學(xué)生人格的構(gòu)建、自信心的增強，而且可以鍛煉學(xué)生自我判斷、自我分析、自我解決問題的能力。本活動就是假設(shè)小學(xué)生即將參加一次集體活動的情境，讓小學(xué)生自己來思考、衡量所攜帶的行李包的合理性，認(rèn)識各種財物的相對價值，克服依賴心理。輔導(dǎo)過程：一、初步分析：小小行李包這是關(guān)于生活自理能力的培養(yǎng)。自理能力反映出學(xué)生管理自己的本領(lǐng)大小，它是生活能力的重要體現(xiàn)。當(dāng)前在教育子女方面存在的一個弊病，就是不注意對孩子自理能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)

43、學(xué)生的自理能力顯得日益迫切。這不僅有利于學(xué)生人格的構(gòu)建、自信心的增強，而且可以鍛煉學(xué)生自我判斷、自我分析、自我解決問題的能力。本活動就是假設(shè)小學(xué)生即將參加一次集體活動的情境，讓小學(xué)生自己來思考、衡量所攜帶的行李包的合理性，認(rèn)識各種財物的相對價值，克服依賴心理。二、目的要求：1通過教師創(chuàng)設(shè)情境以達(dá)到鍛煉小學(xué)生自理能力的目的。2教會小學(xué)生衡量各種財物的相對價值的本領(lǐng)。三、課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備飲料、礦泉水、食品、藥品等。四、輔導(dǎo)方法：表演法、討論法。五、操作過程1導(dǎo)入新課。教師：“同學(xué)們，我們在平時的生活中，有許多事情都要依靠爸爸媽媽，好像離開了爸爸媽媽以后，什么事情也不能完成。暑假快到了，我們將要和爸爸

44、媽媽去一次旅行，在外面要過上好幾夜?，F(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)想一想：這兩天活動，你應(yīng)該帶些什么物品?”2課堂操作。(1)旅行前的準(zhǔn)備。請同學(xué)們寫出夏令營活動你應(yīng)帶的物品，一般不超過十件，要考慮周到，根據(jù)自己的實際情況而定。分小組討論。由每一個人陳達(dá)帶每一件物品的原因及實際需要。小組評分：就每一件物品，小組中的大多數(shù)成員認(rèn)為合理，則記1分，否則不記分。有的組員缺帶了必需的物品，請大家一起出點子，想想補救的辦法。教師小結(jié)：從剛才幾個同學(xué)的交流情況來看，我們有能力來管理自己，只是我們的依賴性很強，這是很不好的。(2)小品游泳去。提示：小品里的明明是怎樣做的?你覺得他這樣做行嗎?時間：某星期六下午3點人物：曉

45、晴、明明、明明的奶奶內(nèi)容：星期六下午3點，曉晴來敲明明家的門。明明的奶奶開了門。曉晴：奶奶，明明呢?奶奶：明明還在午睡呢!曉晴：明明趕快起床呀，我們一起去游泳吧!明明：(明明從床上跳下來)對呀!我差點睡過頭了。奶奶，幫我把毛巾、救生圈、拖鞋全拿來。奶奶：(把準(zhǔn)備好的東西給了明明)游泳時小心點啊!明明、曉晴：奶奶再見!(便走出門去)討論評議：你對小品中的明明有什么看法嗎?(3)即興表演誰是合格的小主人。內(nèi)容：明天就要去秋游了，媽媽為你準(zhǔn)備了一大堆東西，讓你裝進(jìn)行李包。你將怎樣來準(zhǔn)備這個行李包呢?把準(zhǔn)備好的飲料、礦泉水、食品、藥品等全部擺放在一起。按自然組每組選派一名同學(xué)上臺表演“準(zhǔn)備自己的行李包”。請表演的同學(xué)陳述自己選物品的原因及實際需要。根據(jù)四人所選物品的合理性，評選出一名“合格的小主人”?？偨Y(jié)和建議 同學(xué)們，通過這堂心理輔導(dǎo)課，我了解到我們當(dāng)中有些同學(xué)的自理能力較強，有些同學(xué)稍微差一點，不過沒關(guān)系，只是平時缺少鍛煉而已。隨著年齡的增長，我們的獨立能力也隨