庠序個性化輔導(dǎo)方案

1、庠序教育個性化輔導(dǎo)方案日期：2021年6月1日學員編號：A142年?徵：?初一總課時數(shù)：52h班主任：俞老師學員姓名：陳思源輔導(dǎo)科目：語文輔導(dǎo)時間：周五19: 00-21 : 00?券科教師：孫嶺學生的根本情況優(yōu)點缺乏1 .上課認真聽講2 .學習習慣良好3 .知識面較寬4 .具有f的文學素養(yǎng)5 .能夠做到課后復(fù)習1 .文百文根底還比較薄弱2 .做題思路還需f的梳理3 .現(xiàn)代文閱讀題目主觀題做題標準性欠缺4 .作文思路需要梳理,諦言運用水平需要提 高,要積極積累寫作素材,掌握常見寫作方 法.5 .鑒賞水平的提升學科知識掌握情況知識考點掌握情況備注1.語文文字的積累與運用(1)拼音(2)易混漢字書

2、寫(3)課內(nèi)古詩詞的鑒賞與默寫(4)課外常見古詩詞的鑒賞與背誦(5)考綱規(guī)定文學名著的閱讀積累(6)考綱規(guī)定外文學名著的閱讀賞析(7)語言的運用一修改病句(8)短文信息的提取(9)材料分析題2 .現(xiàn)代文閱讀理解(1)說明文閱讀理解的方法與技巧(2)議論文閱讀理解的方法與技巧(3)記敘文閱讀理解的方法與技巧3 .文百文閱讀理解(1)義言實詞的積累(2)常見義言虛詞的了解(3)常見義言句式的掌握(4)課內(nèi)古文的穩(wěn)固與提升(5)課外古文的練習與提升(6)課內(nèi)外對照古文的練習與提升4 .作文的技巧與方法良好 良好良好需要廣步拓展 需要進一步增強 需要廣步拓展 需要進一步提升 需要靈活掌握 整理思路歸納

3、完整整體性需要進一步增強 接觸的還比較少做題不夠完整積累局部需要增強 需靈活熟練掌握 需靈活熟練掌握 需穩(wěn)固練習需提升練習 需提升練習需要廣泛積累寫作素材靈 活運用寫作方法根據(jù)學生不同 知識點的掌握 情況與接受能 力會做相應(yīng)的 時間調(diào)整輔導(dǎo)方案表輔導(dǎo)內(nèi)容預(yù)計課時備注第一階段了解摸底階段第一節(jié)1 .根據(jù)歷史朝代歌總結(jié)華夏五千年的歷史文化名人,這些名人 中與語言文化之間密切的聯(lián)系.主要了解學生知識面的擴展程度, 使之形成中華文化以時間為軸的縱向坐標夏商與西周東周分兩段 春秋和戰(zhàn)國一統(tǒng)秦兩漢 三分魏楚吳二晉前后沿 南北朝并立隋唐五代傳 宋元明清后皇朝至此完從春秋時期的孔子與老子所代表的儒家思想與道家

4、思想,再到 戰(zhàn)國時期百家爭鳴的現(xiàn)象,這些文化對華夏子孫及其深遠的影響, 以及局部文化在教科書中的表達.2 .說明文常見考點的簡單介紹1說明對象的把握事物說明文事理說明文2說明文的順序以及演變的常見題型時間順序空間順序邏輯順序3常見的說明方法以及演變的常見題型列數(shù)字舉例子打比方下定義做詮釋模狀貌列圖表做比較4說明文語言的特色及演變的常見題型準確科學第二節(jié)1 .課外古文的相關(guān)摸底練習課外古文的常見實詞理解與把握古今異義詞1 .文言實詞重要的三種類型一詞多義常見通假字之其而2 .重要六個文言虛詞的初步了解二節(jié)課6h根據(jù)學校二節(jié)課6h內(nèi)情況適二節(jié)課6h時參加考每節(jié)課給予前輔導(dǎo)一定的增強根據(jù)學?？偣苍?

5、課時內(nèi)情況適每節(jié)課給予時參加考一定的增強 總共在2課時 每節(jié)課有一 定的滲透總前輔導(dǎo)共在2課時 總共在2課時 總共在2課時 總共在2課時 總共在2課時 總共在1課時 總共在2課時 8課時9課時3課時5課時4課時以何于本節(jié)課主要講解了 “之的用法與句式上的應(yīng)用.2 .議論文常見考點的梳理(1.)論點以及相關(guān)分論點的把握.事實論據(jù)(2.)論據(jù)理論論據(jù)(3.)論證方法舉例論證道理論證引用論證比照論證類比論證比喻論證(4.)議論文語百特色準確嚴謹3 .病句修改常見題型練習第三節(jié)1 .義言義的進一步練習：再通過FS分課內(nèi)外對照試古文的練習,找出古文中的薄弱環(huán) 節(jié),在今后的課程中逐漸提升.2 .記敘義常見

6、知識點的整理(1.)記敘義的K要素時間地點人物事件的起因經(jīng)過結(jié)果(2.)記敘文的順序以及相關(guān)的作用順敘倒敘插敘補敘(3.)描寫語百描寫動作描寫神態(tài)描寫1 .人物描寫心理描寫語百描寫外貌描寫社會環(huán)境描寫2 .環(huán)境描寫及其作用自然環(huán)境描寫止面描寫描寫側(cè)面描寫3 .作用相關(guān)題目的整理與練習,窮盡結(jié)構(gòu)方面的左右.內(nèi)容方面的作用結(jié)構(gòu)方面的作用第二階段全面穩(wěn)固與提升一、拼音局部要求識記字音,不要求拼寫.重點考察聲母和韻母,注意讀音與意 義的相關(guān)性.1 .掌握常用漢字的t音,特別是 3500個常用字.2 .能區(qū)別多音字在不同語境中的讀音.3把我形近字或不同的讀音情況4 .注意糾正平時習慣讀錯的字音.二、字形

7、書寫1 .正確書寫現(xiàn)代常用標準漢字.主要區(qū)分形近字、同音字,要求不 寫錯別字.2 .書寫標準、使用正確.三、文學常識及作品1 .背誦默寫現(xiàn)代詩文：2 .古詩文名言名句四、成語使用1 .正確理解成語在具體語境中的意義.2 .判斷成語使用恰當與否.3 .辨析近義成語4 .結(jié)合上下文考慮它的感情色彩、范圍大小、詞義輕重和搭配等.五、語病辨析1 .辨析并修改病句.2病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、 表意不明、不合邏輯.3.辨析病句主要采用客觀性試題,修改病句主要采用主觀性試題.六、語句擴展1提供一定的情景即主題詞語或句子,并在此根底上進行擴展.2.有表達方式方面的要求,如：運用

8、描寫方式或者擴展后的內(nèi)容要 求形象生動或者運用比照方法說理等.3.要求突出擴展的重點,有的在題干中明確要求需擴展的內(nèi)容,有 的那么隱含在提供的語句中,需要通過分析篩選后再確定擴展的內(nèi)容.4提供擴展的材料及要求擴展的內(nèi)容, 一般式學生熟悉的生活內(nèi)容5有字數(shù)要求.七、語段壓縮主要考查提煉內(nèi)容、概括語意的水平.1給事物下定義,或從中提取關(guān)鍵詞語.2概括語段.新聞類題型中的加導(dǎo)語,擬一句話新聞、擬寫新聞標 題等等都有所涉及.選用、仿用、變換句式,主要考查根據(jù)具體要求進行語言表達的技能.九、語言修飾1 .正確運用常見的修辭手法.2 .語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體.十、古文閱讀1 .閱讀淺易

9、古文,能理解選文根本內(nèi)容.不考查對詞法、句法等知識的掌握程度2旌解常見文言實詞在文中的含義.主要考查常見文言實詞在具體語境中的意義.3旌解常見文言虛詞在文中的意義和用法.常見文言虛詞：而、何、乃、其、且、假設(shè)、所、為、焉、以、因、于、那么、之.4旌解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法.5旌解并譯文中的句子.要求以直譯為主,并保持語意通暢.要注意原文用詞造句和表達方式的特點.十一、文學作品閱讀文體以簡單的說明文和一般的科技作品還有簡單的議論文和記敘文為主,輔以局部散文2 .能把握文章的說明對象和說明中央3 .領(lǐng)會作品的科學精神和科學思想方法4 .掌握常見的說明順序和說明方法5 .品味說明語言的特點6 .

10、閱讀簡單的議論文能區(qū)分觀點與材料道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表 之間的關(guān)系7 .通過自己的思考做出判斷和闡述8 .閱讀文學作品要有自己的情感體驗,初步領(lǐng)略作品的內(nèi)涵說出從 中獲得的有益啟示9 .對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗,品味作品中富于表現(xiàn)力的語言十二、古詩詞欣賞1 .范圍不限,課外的詩詞占多數(shù)重點考查學生自己的欣賞品位和審美情趣十三、作文2 .只考一篇,不限文體；3 .要求能正確理解題意,做到所寫符合題意4 .感情真摯,力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切 體驗5 .多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力 求有創(chuàng)意的表達6 .根據(jù)表達的中央選擇恰當?shù)谋磉_方式.合理安排內(nèi)容的先后和詳 略,條理清楚地表達自己的意思.7 .運用想象和聯(lián)想,豐富表達的內(nèi)容8 .寫記敘文,要做到內(nèi)容具體；寫簡明說明文,要做到明白清楚;9 .寫簡單的議論文,做到有理有據(jù)；文體標準,結(jié)構(gòu)完整,書寫標準,標點正確.第三階段查漏補缺階段根據(jù)學生所學程度,進行相關(guān)的模擬考核,對沒有熟練掌握的部 分在進行穩(wěn)固提升.預(yù)期目標1 .對中學語文學科根底知識有一個整體的把握2 .掌握相應(yīng)