中考復(fù)習(xí)第1課物質(zhì)的變化、性質(zhì)、用途和分類復(fù)習(xí)學(xué)案（無(wú)答案）

1、. 課題： 第1課時(shí) 物質(zhì)的變化、性質(zhì)、用處和分類 課型:復(fù)習(xí)課 總第_課時(shí)主備者:周紅英 成員:唐之義、伍冬枝、丁穎一、 復(fù)習(xí)目的：1、 知道無(wú)機(jī)化合物可以分為氧化物、酸、堿、鹽A2、 認(rèn)識(shí)物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化B3、 認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的根本特征，初步理解化學(xué)反響的本質(zhì)B4、 知道物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化是伴隨有能量變化，認(rèn)識(shí)通過(guò)化學(xué)反響實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的重要性B5、 能從元素組成上識(shí)別氧化物。B6、 認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣性，B7、 區(qū)分純潔物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機(jī)物和無(wú)機(jī)物。C二、 考點(diǎn)梳理一物質(zhì)的變化 物理變化化學(xué)變化概念本質(zhì)區(qū)別宏觀：沒(méi)有其他物質(zhì)生成微觀：構(gòu)成物質(zhì)的微粒不變，只是微粒間隔可能改變宏觀：有其

2、他物質(zhì)生成微觀：構(gòu)成物質(zhì)的微粒發(fā)生了變化，變成了另一種物質(zhì)的微粒外觀區(qū)別狀態(tài)、形狀、大小的改變常伴隨發(fā)光、放熱、變色、生成氣體、生成沉淀等。舉例區(qū)分根據(jù)聯(lián)絡(luò)化學(xué)變化與物理變化往往同時(shí)發(fā)生，在化學(xué)變化中，同時(shí)發(fā)生物理變化；在物理變化中，不一定發(fā)生化學(xué)變化二物質(zhì)的性質(zhì)物理性質(zhì)：物質(zhì) 就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。如：顏色、狀態(tài)、光澤、味道、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、溶解性、延展性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在 表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。如物質(zhì)的 、 、 、氧化性、復(fù)原性、酸堿性、毒性等，或指能否與氫氣、氧氣、金屬、非金屬、氧化物、酸、堿、鹽等發(fā)生化學(xué)反響。三物質(zhì)的分類三、例題講解1、2020東營(yíng)以

3、下過(guò)程中主要只涉及物理變化的是 A濃硫酸使白紙變黑 B用灼燒法鑒別羊毛和合成纖維C生石灰遇水變成熟石灰 D用酒精浸泡紫羅蘭花自制酸堿指示劑2、2020重慶以下變化中屬于化學(xué)變化的是 A.木柴劈成塊 B.西瓜榨成汁 C.殘雪化成水 D.高粱釀成酒3、2020晉江以下物質(zhì)的用處主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是 A.可燃冰用作燃料 B.“干冰用于人工降雨C.生鐵鑄造鐵鍋 D.銅用于制造導(dǎo)線4、2020青島物質(zhì)的用處與性質(zhì)親密相關(guān)。以下表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A因?yàn)槭焓夷芎退岚l(fā)生反響，所以可用熟石灰改進(jìn)酸性土壤B因?yàn)椤跋礉嵕腥榛δ?，所以“洗潔精可用?lái)洗滌餐具上的油污C因?yàn)榧兹┠苁沟鞍踪|(zhì)變性，起到防腐作用，所以甲醛水溶液可用于浸泡水產(chǎn)品D因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用于食品包裝袋內(nèi)防腐5、2019年廣東廣州以下過(guò)程不是通過(guò)化學(xué)變化獲得能量的是 A利用炸藥爆炸開(kāi)山炸石 B利用煤燃燒發(fā)電C利用汽油燃燒驅(qū)動(dòng)汽車 D利用水力發(fā)電 6.以下物質(zhì)的化學(xué)式與名稱、分類完全相符的是 A.亞硝酸鈉、NaNO2、鹽 B.氧化鐵、Fe3O4、氧化物 C.純堿、NaOH、堿 D.酒精、CH3OH、有機(jī)物