八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃共三篇

1、第14頁 共14頁八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案共三篇文庫編輯精選八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案共三篇一文，供您學(xué)習(xí)參考使用。您喜歡的更多同類文章：教學(xué)方案 下冊 八年級 教案 數(shù)學(xué) 【第一篇】八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、教材分析p 以初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，立足課本，本學(xué)期介紹二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)和數(shù)據(jù)的分析p 五章內(nèi)容。本冊書的5章內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“理論與綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的內(nèi)容。其中對于“理論與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，本冊書安排了課題學(xué)習(xí)，并在每一章的最后安排了23個數(shù)學(xué)活動，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動落實“理論與綜合應(yīng)用”的要求。這5章大

2、體上采用相近內(nèi)容相對集中的方式安排，第十六章、十九章根本屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，第十七章、十八章根本屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，最后一章是“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，這樣安排有助于加強(qiáng)知識間的縱向聯(lián)絡(luò)。在各章詳細(xì)內(nèi)容的編寫中，又特別注意加強(qiáng)各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)絡(luò)。二、學(xué)情分析p 1.進(jìn)一步加強(qiáng)根底知識的數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣每次數(shù)學(xué)考試，根底知識的考察占大比重。但即使是平時比擬好的同學(xué)，也經(jīng)常在根底題上失分。所以，在以后的教學(xué)中，要夯實根底，做到每個學(xué)生都把握好根底題不失分。培養(yǎng)好的解題習(xí)慣，勤于考慮，多學(xué)善問。2.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感才能。比方，在化簡二次根式時，就極大地運用了

3、數(shù)感，無形中進(jìn)步了做題的速度。其次，數(shù)感的培養(yǎng)，有利于學(xué)生對自己所做題目的感性檢驗，增加學(xué)生做題的正確率，有助于進(jìn)步學(xué)生的審題才能，做到選擇題“快，準(zhǔn)，好”。3.培養(yǎng)學(xué)生的初步的邏輯推理和抽象考慮等根本的數(shù)學(xué)才能局部學(xué)生缺乏空間想象才能，而這一才能對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常重要的，對今后高中學(xué)好空間幾何起著舉足輕重的作用。另外，數(shù)學(xué)就是一門邏輯性極強(qiáng)的科學(xué)，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯性，有助于學(xué)生做好證明題和大體步驟的完好解答。三、教材目的及要求：1、二次根式的重點是二次根式的性質(zhì)及運算，難點是二次根式的化簡及運算。2、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。3、平行四邊形的重點是平行四邊形的定義、性

4、質(zhì)和斷定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別以及中心對稱。4、一次函數(shù)主要學(xué)習(xí)一次函數(shù)及其三種表達(dá)方式，包括正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用。學(xué)會用函數(shù)的觀點認(rèn)識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點內(nèi)容是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點是培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維形式。5、數(shù)據(jù)的分析p 四、教學(xué)常規(guī)落實嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。精心備課，備教材備學(xué)生，親密生活實際和學(xué)生實際，整合教學(xué)資，運用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)效勞。上好每一節(jié)課，根據(jù)學(xué)生實際合理利用教

5、學(xué)資，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性，有層次性。認(rèn)真修改作業(yè)。同時對學(xué)生的作業(yè)修改及時、有效，分析p 并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反應(yīng)，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進(jìn)展及時的指導(dǎo)。 積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān)。五、深化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，進(jìn)步自己的理論程度，豐富自己的業(yè)務(wù)知識；積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升才能。及時對教學(xué)活動作出反思，每周寫出一至兩個教學(xué)

6、反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進(jìn)一步進(jìn)步自己。充分備好每個教案，做到備學(xué)生，備教材。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極利用和制作課件，進(jìn)步自己電化教學(xué)才能。六、教學(xué)措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合落實課標(biāo)理念。將學(xué)講練和諧的課堂教學(xué)形式浸透于教學(xué)。讓學(xué)生通過觀察、考慮、探究、討論、歸納，主動地進(jìn)展學(xué)習(xí)。改良教學(xué)方法，充分利用多媒體，實物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)展教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開放化，師生互動、生生互動，構(gòu)建高效課堂。運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新教育理念，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，公平對待學(xué)生。2、培養(yǎng)學(xué)生興趣和良好習(xí)慣。興趣是的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，

7、數(shù)學(xué)趣題，補(bǔ)充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外考慮題，擴(kuò)大資，通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，開展學(xué)生的非智力因素，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng)。3、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氣氛。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。4、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、目的施行。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，通過變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生舉一反三的才能。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進(jìn)展教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；注重概念間的聯(lián)絡(luò)，在比照中加深理解，重視幾何語言

8、的培養(yǎng)和訓(xùn)練。進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。5、做好課題研究。促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究學(xué)習(xí)中，學(xué)會探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)興趣，進(jìn)步才能。開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，操作理論，以優(yōu)帶差，培養(yǎng)學(xué)生探究合作才能，師生共同進(jìn)步。6、實行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生，作業(yè)分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好各類學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢根底知識，提升每一個學(xué)生的才能?！镜诙堪四昙壪聝詳?shù)學(xué)教學(xué)方案一、學(xué)情分析p 從上學(xué)期的期末考試來看，本班無論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步。優(yōu)秀率僅僅只有 13%，而合格率也只到達(dá) 40

9、%，兩極分化的現(xiàn)象再一次增大，與我預(yù)期的目的有較大的差距。通過調(diào)閱學(xué)生的試卷發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識運用上很不純熟，特別是對于解答綜合性習(xí)題時欠缺靈敏性。二、指導(dǎo)思想堅持黨的教育方針，結(jié)合初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生實際情況，積極開展課堂教學(xué)改革，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，向 45 分鐘要質(zhì)量。一方面穩(wěn)固學(xué)生的根底知識，另一方面進(jìn)步學(xué)生運用知識的才能。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維才能，和發(fā)散式思維形式，進(jìn)步學(xué)生知識運用的才能。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。三、教材目的及要求：1、 二次根式的重點是二次根式的運算，難點是根式四那么混算及實際應(yīng)用。2、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

10、其性質(zhì)解決一些實際問題。 3、一次函數(shù)的重點是掌握一次函數(shù)的概念、性質(zhì)，理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)形結(jié)合的思維方法，并利用4、平行 四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和斷定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別以及中心對稱。要求：知識技能目的：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;掌握勾股定理及其逆定理;探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與斷定;學(xué)習(xí)一次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用;會分析p 數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。過程方法目的：開展學(xué)生推理才能;建立函數(shù)建模的思維方式;理解勾股定理的意義與內(nèi)涵;進(jìn)步幾何說理才能及統(tǒng)計意識。態(tài)度情感目的：豐富學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)歷，增加邏輯

11、推理才能，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。班級教學(xué)目的：優(yōu)秀率：15%;合格率：55%。四、教材分析p 第十六章 二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法那么。第十七章 勾股定理：本章主要探究直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會利用三邊關(guān)系判斷一個三角形是否為直角三角形。教學(xué)重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點：探究直角三角形三邊關(guān)系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。第十八章 平行四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與斷定，即平行四邊形和

12、梯形有關(guān)的性質(zhì)與斷定。教學(xué)重點：平行四邊形的定義、性質(zhì)和斷定;特殊平行四邊形矩形、菱形、正方形的性質(zhì)與斷定;梯形及特殊梯形等腰梯形的性質(zhì)與斷定。教學(xué)難點：平行四邊形的性質(zhì)與斷定及其應(yīng)用;特殊平行四邊形的性質(zhì)與斷定及其應(yīng)用;等腰梯形的性質(zhì)與斷定及其應(yīng)用。第十九章 一次函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)一次函數(shù)及其三種表達(dá)方式，包括正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用。學(xué)會用函數(shù)的觀點認(rèn)識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點內(nèi)容是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點是培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維形式。第二十章 數(shù)據(jù)的分析p ：本章主要學(xué)習(xí)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映

13、出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學(xué)重點：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差;理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義;區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。教學(xué)難點：求加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和方差;根據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比擬準(zhǔn)確的描繪。五、教學(xué)措施1、課前作好充分準(zhǔn)備，備好教材，備好學(xué)生。精心設(shè)計探究問題，認(rèn)真講解方法概念，深化分析p 思維形式，做到重點突出，難點透徹。2、加強(qiáng)課后總結(jié)和對學(xué)生的課后輔導(dǎo)。認(rèn)真總結(jié)每一堂課的成敗得失，深化學(xué)生理解課堂教學(xué)的實際效果，耐心輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生。3、搞好單元測試及試卷分析p ，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補(bǔ)救措施，實在解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)

14、習(xí)中存在的困惑。六、課時安排略【第三篇】八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想：以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，可以幫助人們處理數(shù)據(jù) 、進(jìn)展計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描繪自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想 和方法，是一切重大技術(shù)開展的根底；數(shù)學(xué)在進(jìn)步人的推理才能、抽象才能、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文 明的重要組成局部。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利 于學(xué)生主動地進(jìn)展觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的

15、呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模擬與記憶動手理論、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。二、教材目的及要求：1、分式的重點是分式的四那么運算，難點是分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)形結(jié)合的思維方法。3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。4、 四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和

16、斷定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別以及中心對稱。5、 數(shù)據(jù)描繪三、教學(xué)措施：1、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”， 面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的開展和興趣、特長等不盡一樣，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，可以到達(dá)大綱中規(guī)定的根本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，開展他們的數(shù)學(xué)才能。2、 重視改良教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對

17、注入式。老師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中老師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計進(jìn)步題由學(xué)生進(jìn)展嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時也可鼓勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析p 、解決問題的才能，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的才能，注意鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。3、 改革作業(yè)構(gòu)造減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)才能分成不同層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有根底上有所進(jìn)步。4、 課后輔導(dǎo)實行流動分層。四、教學(xué)進(jìn)度第十六章 分式 13課時16、1分式 2課時16、2分式的運算 6課時16、3分式方程 3課