四年級下冊音樂教案118

1、第4頁 共4頁四年級下冊音樂教案我是少年阿凡提教學(xué)設(shè)計(jì) 我是少年阿凡提 教材分析p ：我是少年阿凡提是一首具有民歌風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)詼諧、歡快,它生動地贊揚(yáng)了少年阿凡提保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的優(yōu)良行為。歌曲為二四拍，二段體構(gòu)造。第一樂段刻畫了歡樂幽默的阿凡提形象，表達(dá)了對破壞自然環(huán)境不良行為的憤怒之情。第二樂段以連續(xù)密集的節(jié)奏音型出現(xiàn)，配以富有民歌特色的襯詞“啦啦啦”“唻唻唻”鮮明地表現(xiàn)了主人公活潑向上的精神相貌，唱出了新一代少年阿凡提自豪、歡樂的心情。教學(xué)目的：1、能用圓潤的聲音、詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲。感受民歌的特點(diǎn)，體會升記號在歌曲中的作用。正確處理升記號、切分音、換氣記號等。2、發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力

2、，創(chuàng)編歌詞。3、通過歌曲演唱、歌詞創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音，詼諧的情緒演唱歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)升記號、切分音、換氣記號 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 1、師生問好 2、播放我是少年阿凡提伴奏音樂，老師跳舞。設(shè)計(jì)意圖：通過富有特色的音樂舞蹈，營造快樂輕松的學(xué)習(xí)氣氛。二、新歌學(xué)習(xí) 1、導(dǎo)入 師：剛剛老師跳的是什么民族的舞蹈？ 生： 2、出示圖片 師：是我國面積最大的省份，這里風(fēng)光秀麗、物產(chǎn)豐富，人能歌善舞，熱情好客，素有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱。師：有一位家喻戶曉的傳奇人物，他揚(yáng)善懲惡、機(jī)智英勇，最愛幫助

3、窮人，你們知道他是誰嗎？ 生：阿凡提 3、師：多媒體出示阿凡提的畫像你理解的阿凡提是什么樣的人呢？ 師：人民心目中的阿凡提是智慧和英勇的化身，小朋友都想做小阿凡提，同學(xué)們想不想做小阿凡提呢？ 提醒課題：我是少年阿凡提設(shè)計(jì)意圖：通過對阿凡提的介紹，加深學(xué)生對阿凡提的理解，激發(fā)學(xué)生更深一步理解阿凡提的欲望。2、學(xué)習(xí)歌曲 1初聽歌曲，隨音樂旋律輕輕搖動身體。師：誰聽出來阿凡提是什么樣的人？ 2復(fù)聽歌曲，理解歌曲情緒 師：讓我們再聽聽這首歌，想想這首歌曲給我們帶來什么樣的感受？快樂、活潑、幽默3再一次聆聽歌曲，體會一下阿凡提的快樂。師生表演舞蹈設(shè)計(jì)意圖：通過表演，使學(xué)生對舞更加理解。師：阿凡提的智慧和

4、英勇，同學(xué)們要不要向他學(xué)習(xí)??？ 師：和老師一起用“l(fā)a”來模擬旋律。師：同學(xué)們，歌曲中出現(xiàn)的音樂符號新朋友是誰呢？ 生：“”“”。4認(rèn)識升記號，學(xué)習(xí)下滑音 師：這個(gè)像“井”字的記號，我們叫它升記號，加上一個(gè)升記號，意味著將本來的那個(gè)音升高半音，讓我們來聽一聽。師：你能區(qū)分老師彈的樂句哪個(gè)有升記號，哪個(gè)沒有嗎？ 師：如今我們再來一起感受一下下滑音。師：少年阿凡提是個(gè)很愛打抱不平的人，碰上誰打鳥兒，捉青蛙，他會怎么樣呢？引出難點(diǎn)樂句我就對他不客氣5節(jié)奏練習(xí) 6完好演唱歌曲 7分析p 歌曲情緒，處理歌曲 8有感情地演唱歌曲 三、創(chuàng)編歌曲 師：看到圖片中這些破壞環(huán)境的行為，你們想對他們說些什么？你們是怎樣保護(hù)環(huán)境的？ 師：讓我們也像阿凡提一樣保護(hù)我們的環(huán)境，請大家在“誰要誰要誰要”加上自己的話，創(chuàng)編我們自己的歌。設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，拓展他們的思