幼兒園環(huán)境創(chuàng)設培訓心得體會2022年五篇

1、第17頁 共17頁幼兒園環(huán)境創(chuàng)設培訓心得體會2022年五篇幼兒園環(huán)境創(chuàng)設培訓心得體會2022年五篇一10月23日至25日在_和_參觀了三處幼兒園，收獲很大，特別是環(huán)境創(chuàng)設，真的算是開了眼界。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設培訓心得體會2022年五篇一10月23日至25日在_和_參觀了三處幼兒園，收獲很大，特別是環(huán)境創(chuàng)設，真的算是開了眼界。幼兒園的環(huán)境布置對于我這個非幼兒園專業(yè)的老師來說，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意研究了幼兒園教育指導綱要，把握里面的理念，同時在參觀學習的時候，重點獲取創(chuàng)設的理念，現(xiàn)談談自己的幾點體會：一、 追隨主題，為幼兒創(chuàng)設自主表現(xiàn)的空間幼兒園教育指導綱要指出：幼兒園應為幼兒提供安康、

2、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面開展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心開展的經歷。幼兒園的教育就是通過創(chuàng)設與教育內容相關的環(huán)境，幼兒通過與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性，展開生活，從而促進幼兒全面開展。參觀的幾處幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設都是以幼兒為主體，每一處幼兒園甚至每一層教學樓、每一個班級都有自己的設計主題，設計的內容都能與幼兒互動對話，能極大地進步孩子們學習的主動性和積極性，而且內容豐富多彩。平安愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動手動腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境，深深地吸引著幼兒，使他們喜不自禁、樂此不疲地在環(huán)境中活動，在環(huán)境中探究發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造，在環(huán)境中積累經歷、增長知識、鍛煉才能

3、，在與環(huán)境的交互作用過程中，培養(yǎng)和穩(wěn)固了幼兒的情感、行為、習慣、知識、技能、個性等。在幼兒教育中，環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的開展。因此，作為幼教工作者，就應努力為幼兒的開展提供最正確的環(huán)境，使每個孩子在原有根底上不斷得到全面、和諧的開展。二、提供時機，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設的參與者和創(chuàng)造者參觀的這幾處幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設中，都展示了孩子們的動手作品，這說明幼兒園以及老師們充分發(fā)揮了孩子們的主觀能動性，使幼兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設活動中來，使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個性品質得以充分開展，有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心開展中的教育影響作用。所以，我覺得，在環(huán)境創(chuàng)設中，要為幼兒提供時機，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設的

4、參與者和創(chuàng)造者。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙， 卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。三、利用廢舊材料創(chuàng)設特色環(huán)境在所展示的孩子們的作品中，廢舊材料的利用所占的比例比擬大，這樣孩子們在動手制作的工程中，不但鍛煉了動手動腦的才能，而且還浸透了環(huán)保的意識。同時搜集材料的過程也是教育孩子合理處理垃圾的好時機，搜集的豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰(zhàn)，是激發(fā)幼兒主動探究的前提。四、區(qū)角設計新穎，貼近孩子們的生活實際在參觀的過程中，我特別留意了班內的區(qū)角活動空間，每個班級都有自己的特點，都有自己的主題，內容都貼近孩子們的生活實際，如小小診所、小吃店、小商店等等，孩子們都不生疏，讓孩子們親自參與到活動中，體驗不

5、同勞動的辛苦，不同游戲的快樂，尤其是在_實驗幼兒園及分園里德區(qū)角活動，內容更是豐富多彩，他們是專門為孩子們提供區(qū)角教室，孩子們在這里做各種游戲、各種活動、既培養(yǎng)了他們的動手動腦才能，又培養(yǎng)了他們的合作意識，使孩子們從小就在這個小小的社會里得到鍛煉。通過三天的學習，我學多了很多，體會很深，懂得了環(huán)境創(chuàng)設是我們老師和幼兒共同走進主題共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程，我們必須敏感地觀察幼兒的每一個探究點，興趣傾向，才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石，引領他們走向熱愛自然，熱愛生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng)設中，我們還要多多征求各方面的意見，力爭做到盡善盡美。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設培訓心得體會2022年五篇二10月2

6、3日至25日在_和_參觀了三處幼兒園，收獲很大，特別是環(huán)境創(chuàng)設，真的算是開了眼界。幼兒園的環(huán)境布置對于我這個非幼兒園專業(yè)的老師來說，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意研究了幼兒園教育指導綱要，把握里面的理念，同時在參觀學習的時候，重點獲取創(chuàng)設的理念，現(xiàn)談談自己的幾點體會：一、 追隨主題，為幼兒創(chuàng)設自主表現(xiàn)的空間幼兒園教育指導綱要指出：幼兒園應為幼兒提供安康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面開展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心開展的經歷。幼兒園的教育就是通過創(chuàng)設與教育內容相關的環(huán)境，幼兒通過與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性，展開生活，從而促進幼兒全面開展。參觀的幾處幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設都

7、是以幼兒為主體，每一處幼兒園甚至每一層教學樓、每一個班級都有自己的設計主題，設計的內容都能與幼兒互動對話，能極大地進步孩子們學習的主動性和積極性，而且內容豐富多彩。平安愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動手動腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境，深深地吸引著幼兒，使他們喜不自禁、樂此不疲地在環(huán)境中活動，在環(huán)境中探究發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造，在環(huán)境中積累經歷、增長知識、鍛煉才能，在與環(huán)境的交互作用過程中，培養(yǎng)和穩(wěn)固了幼兒的情感、行為、習慣、知識、技能、個性等。在幼兒教育中，環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的開展。因此，作為幼教工作者，就應努力為幼兒的開展提供最正確的環(huán)境，使每個孩子在原有根底上不斷得到全面、和諧的開展

8、。二、提供時機，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設的參與者和創(chuàng)造者參觀的這幾處幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設中，都展示了孩子們的動手作品，這說明幼兒園以及老師們充分發(fā)揮了孩子們的主觀能動性，使幼兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設活動中來，使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個性品質得以充分開展，有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心開展中的教育影響作用。所以，我覺得，在環(huán)境創(chuàng)設中，要為幼兒提供時機，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設的參與者和創(chuàng)造者。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙， 卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。三、利用廢舊材料創(chuàng)設特色環(huán)境在所展示的孩子們的作品中，廢舊材料的利用所占的比例比擬大，這樣孩子們在動手制作的工程中，不但鍛煉了動手動腦的才能，而且還浸透了環(huán)保

9、的意識。同時搜集材料的過程也是教育孩子合理處理垃圾的好時機，搜集的豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰(zhàn)，是激發(fā)幼兒主動探究的前提。四、區(qū)角設計新穎，貼近孩子們的生活實際在參觀的過程中，我特別留意了班內的區(qū)角活動空間，每個班級都有自己的特點，都有自己的主題，內容都貼近孩子們的生活實際，如小小診所、小吃店、小商店等等，孩子們都不生疏，讓孩子們親自參與到活動中，體驗不同勞動的辛苦，不同游戲的快樂，尤其是在_實驗幼兒園及分園里德區(qū)角活動，內容更是豐富多彩，他們是專門為孩子們提供區(qū)角教室，孩子們在這里做各種游戲、各種活動、既培養(yǎng)了他們的動手動腦才能，又培養(yǎng)了他們的合作意識，使孩子們從小就在這個小小的社會里得

10、到鍛煉。通過三天的學習，我學多了很多，體會很深，懂得了環(huán)境創(chuàng)設是我們老師和幼兒共同走進主題共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程，我們必須敏感地觀察幼兒的每一個探究點，興趣傾向，才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石，引領他們走向熱愛自然，熱愛生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng)設中，我們還要多多征求各方面的意見，力爭做到盡善盡美。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設培訓心得體會2022年五篇三幼兒園教育指導綱要指出：環(huán)境是重要的教育資，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的開展。幼兒園應為幼兒提供安康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面開展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心開展的經歷?？梢?，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設，已成為幼兒教

11、育的重要內容。在園領導的指導下，我在環(huán)境創(chuàng)設方面進展了有益的探究和嘗試，獲得了初步成效。下面談談近階段環(huán)境創(chuàng)設的體會：一、根據(jù)幼兒年齡特點，以及他們的需求和興趣，提供能引起幼兒的探究欲望的物質和材料。首先在主題活動中，豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰(zhàn)，是激發(fā)幼兒主動探究的前提。投放一些可供幼兒探究發(fā)現(xiàn)類的材料，讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題，生成問題。例如：在晨間談話時，孩子們說著自己長大的理想，詹民喜說想做一名地鐵司機，孩子們的興趣一下子高漲，于是地鐵的背景也就猶然而生了。其次，老師還可以通過投放多層次的材料，滿足不同幼兒的需要。老師要關注幼兒的個性差異，滿足不同幼兒的開展需要。二、環(huán)境應表達幼兒的

12、特點，要符合幼兒心理開展的需要。1、在色彩上，應以色彩艷麗的純色為主。圖畫色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產生豐富的想象。這些單純、于自然的色彩，易使閱歷淺短的幼兒產生共鳴、易于理解。便于他們欣賞、借鑒、表現(xiàn)。幼兒們喜歡明快的色彩比照，活潑好動的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振。在為幼兒們創(chuàng)造色彩比照、跳躍的同時，應考慮畫面的整體美，采用較大淺色塊支撐，可使畫面既有部分美的變化又有整體協(xié)調感，能解決幼兒園一堵墻面內容多、色彩不易統(tǒng)一的問題，使環(huán)境更藝術化。2、造型上，應以稚拙、簡潔為主要表現(xiàn)手法。造型圓渾、墩實、稚拙、簡潔的美術最能吸引幼兒，因為尚未完全走出視覺模糊階段的幼

13、兒，對圓渾的造型能淋漓盡致的感知。墩實、稚拙的模樣令他們產生更多的關注和憐愛，簡潔的美術造型，讓注意不持久的幼兒較快的感知。設計的作品在造型上如有一些出彩之處一些幽默、活脫的細節(jié)，例如我在主題活動人們怎樣工作中設計了地鐵作為背景。由于造型概括、簡潔，繪畫操作過程相對簡單易行，小朋友看了很喜歡。3、內容上，為幼兒創(chuàng)設熟悉的、符合心理要求的環(huán)境?？梢运鸭扇藙趧拥恼掌?，兒童畫等。這些作品被幼兒所熟悉，色彩鮮艷，符合幼兒心理特點，更能培養(yǎng)幼兒的審美情趣。而且，看到自己的作品展出，幼兒更能增加一份成就感、自豪感。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設是老師與幼兒合作，幼兒能以小主人的身份親自參與的教育過程。這一過程將向幼兒傳

14、遞一個對其終身成長都極為重要的信息：我們能影響自己的生活。我們的力量能使環(huán)境發(fā)生改變。因此，在理論工作中，我們在墻面環(huán)境創(chuàng)設方面重視師生共同參與，堅持師生共同討論主題，共同設置布局，真正發(fā)揮了幼兒的主體性和參與意識?？傊?，通過這次班級的環(huán)境創(chuàng)設，我從全園老師的身上學到了不少知識：幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設不再是強調美化、綠化、凈化等外在裝飾，也不再是老師一個人的手工勞動。而是以幼兒開展的需要為目的，緊緊圍繞教育目的和教學內容，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調動幼兒和社區(qū)資共同參與的積極性，共同創(chuàng)設幼兒所喜歡的與之產生互動的墻面環(huán)境。我想以后在環(huán)境的布置可以征求患者家長的建議，使我班的環(huán)境更趣合理化。幼兒園環(huán)

15、境創(chuàng)設培訓心得體會2022年五篇四幼兒園教育指導綱要幼兒園應為幼兒提供安康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面開展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心開展的經歷。幼兒園的教育就是通過創(chuàng)設與教育內容相關的環(huán)境，幼兒通過與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性，展開生活，從而促進幼兒全面開展。幼兒園環(huán)境是指幼兒園為幼兒的生長、開展所提供的場所和各種條件的總和，即通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的開展，它包括物質環(huán)境與精神環(huán)境。平安愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動手動腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境，深深地吸引著幼兒，使他們喜不自禁、樂此不疲地在環(huán)境中活動，在環(huán)境中探究發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造，在環(huán)境中積累

16、經歷、增長知識、鍛煉才能，在與環(huán)境的交互作用過程中，培養(yǎng)和穩(wěn)固了幼兒的情感、行為、習慣、知識、技能、個性等。在幼兒教育中，環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的開展。因此，作為幼教工作者，就應努力為幼兒的開展提供最正確的環(huán)境，使每個孩子在原有根底上不斷得到全面、和諧的開展。在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種隱性課程，在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。工作在幼教第一線的我，談談對幼兒園環(huán)境布置的幾點體會：一追隨主題，為幼兒創(chuàng)設自主表現(xiàn)的空間幼兒園的環(huán)境是一項重要教育資，以幼兒為主體，能與幼兒互動對話的環(huán)境創(chuàng)設，能極大地進步孩子們學習的主動性和積極性。二提供時機， 使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設

17、的參與者和創(chuàng)造者在環(huán)境創(chuàng)設中，只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，使幼兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設活動中來，使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個性品質得以充分開展，才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心開展中的教育影響作用。因此，在環(huán)境創(chuàng)設中，要為幼兒提供時機，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設的參與者和創(chuàng)造者。如春天來了，老師組織孩子們共同布置春天的風光：孩子自己動手剪樹葉、搓柳條，制作桃花、迎春花。新年到了，圣誕樹上掛滿了小朋友制作的新年禮物：有五顏六色的新年賀卡，有用橡皮泥、糖紙做成的各色糖果。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙， 卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。三利用廢舊材料創(chuàng)設特色環(huán)境材料是幼兒活動的物質根底，幼兒在使用材料的過

18、程中使各方面的才能得到開展，在工作中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對廢舊的材料如：飲料瓶、一次性紙杯、果核、方便面盒等情有獨鐘，我就利用廢舊材料創(chuàng)設特色環(huán)境。1、老師制作，激發(fā)幼兒制作欲望，幼兒園的教育功能及效果，主要通過游戲材料來實現(xiàn)，活動材料能直接影響幼兒活動質量為激發(fā)幼兒的制作欲望，我們利用廢紙泡沫等物品制成西瓜、茄子、餅干等投放小超市，結合神六上天，我們用飲料瓶、各種彩紙，制成神六模型，幼兒的制作欲望大大進步，還有幼兒大膽想像，創(chuàng)新搭建了他們心目中的神七、神八。2、共同搜集材料，指導幼兒制作自己喜歡的各種作品，在教育里，我們設置了百寶箱，里面放著幼兒和家長搜集的廢舊材料，并且進展了分類：紙杯系列、自制玩

19、具、各種果實粘貼、服裝設計等活動中每個幼兒都能根據(jù)自己的意愿、愛好和才能制作自己喜歡并需要的作業(yè)，有的用皺紋紙把紙筒纏成花瓶，有的幼兒用廢舊掛歷制成立體動物，制作的各種面具、打擊樂器等用來表演，幼兒可以自由地選擇我為他們準備的各種材料。通過自發(fā)的學習或游戲來獲得知識，不同才能的幼兒都可以通過自己的活動，選擇調整合適自己的學習內容，做自己力所能及的事情，使自己的才能程度得到了充分發(fā)揮。3、創(chuàng)設與教育相適應的室內外環(huán)境，在環(huán)境創(chuàng)設方面，我還引導幼兒利用廢舊材料參與環(huán)境創(chuàng)設，使幼兒從環(huán)境的觀察者變?yōu)閯?chuàng)設者。如創(chuàng)設水里的動物主題環(huán)境中，我們用彩色紙剪成水，讓幼兒想水里還有什么?幼兒經過討論后，決定用折

20、、剪、粘貼等來表現(xiàn)，有的幼兒用綠色的紙折成了青蛙，有的幼兒用麥桿、貝殼制成許多造型不一的水中動物，用麥桿、牙簽做出了橋、船等，用紐扣粘貼成了魚-最后再將作品巧妙的組合在一個整體中，使每個幼兒都感受到了成功的喜悅，體驗到了合作的樂趣。四充分利用自然資熱愛大自然，親近大自然是幼兒的天性，一片一片小樹林，一方小池塘，一塊草地，一片竹林，都是孩子們的樂園，幼兒置身這樣的環(huán)境，有利于萌發(fā)探究興趣。我體會了環(huán)境創(chuàng)設是我們老師和幼兒共同走進主題共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程，我們必須敏感地觀察幼兒的每一個探究點，興趣傾向，才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石，引領他們走向熱愛自然，熱愛生活的審美境界。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設

21、培訓心得體會2022年五篇五幼兒的世界應該是美麗的，他們眼睛所觸及的每一處風景、每一個角落都應該是美的。尤其是幼兒所有活動都納入教育的范疇，環(huán)境裝飾也要讓幼兒充分有效地感知、自主地參與、共同進展再創(chuàng)作，使幼兒園的環(huán)境更具人文教育意義。然而，在理論的過程中，卻存在著一些問題：首先，老師意識到了環(huán)境要與教學互動，于是墻上到處都是幼兒的作品，墻飾顯得雜亂無章，沒有條理，較難看出班級的主題；二是，老師意識到了墻飾的審美要求，于是大面積的都是老師的手筆，幼兒作品很少，或有了一些幼兒作品后，就長期貼在那兒，不再更新。6月6日這一天下午，在大寧幼兒園的講座中針對區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設，講師給我們進展了培訓，經過培訓

22、，我有了一些感想：一、成人眼中美與孩子眼中美有的幼兒園的環(huán)境布置的像童話世界，在成人看來，漂亮極了。這類環(huán)境確實能吸引幼兒，但時間一久，幼兒就失去了興趣。而那些在成人看來拙劣、幼稚的環(huán)境布置，幼兒卻情由獨衷。我們班上幾乎每個孩子都喜歡美工區(qū)的剪貼活動，所使用的紙張就是圖書室整理出來的破紙或是過時的舊圖書。對于我們成人來說，是一些沒有用的廢紙、垃圾，但幼兒卻很喜歡。他們用這些紙張剪剪貼貼，樂在其中。二、環(huán)境裝飾要與教學互動。環(huán)境是幼兒藝術活動不可分割的一部分，她有時是藝術活動的起始，有時是藝術活動的延伸。為了讓幼兒對教學活動有所理解，引發(fā)幼兒的學習探究興趣，我們將所要學的知識在環(huán)境中露出冰山一角。常常引得幼兒們對所學的內容，翹首以待、積極關注、嘗試。環(huán)境中的許多作品不僅是裝飾幼兒園環(huán)境的上乘之作，還可為教育、教學所用。如作品數(shù)字小火車，上面有色彩鮮艷的數(shù)字1-10，可讓孩子們進一步認識數(shù)字；數(shù)字下面的廢舊紙杯，可讓孩子們根據(jù)數(shù)字投放相應的小玩具，很好的練習數(shù)與量的對應。三、材料多多益善?為了滿足幼兒的需要，我們常常為幼兒準備了一大堆的操作材料，人手一份?；顒訒r，幼兒的需求心滿足了，幼兒之間告狀、爭搶的現(xiàn)象少了，但漸漸地我們就會發(fā)現(xiàn)幼兒與同伴之間的交流也隨之減少了。