幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思必備

1、第9頁 共9頁幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思必備文庫(kù)編輯精選幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思必備一文，供您學(xué)習(xí)參考使用。您喜歡的更多同類文章：教案 數(shù)學(xué) 幼兒園小班 【第一篇】幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思：比長(zhǎng)短活動(dòng)目的：1、理解長(zhǎng)短的概念，學(xué)習(xí)比擬物體的長(zhǎng)短，并用語言進(jìn)展描繪。2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)展比擬，并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)展分類。3、很快融入游戲氣氛參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根一樣長(zhǎng)，吸管兩根有長(zhǎng)短，彩帶三條紅長(zhǎng)、綠短、黃最短。2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(gè)

2、袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2。3、音樂紅綢舞。4、場(chǎng)地布置：紅綠黃三個(gè)圈作舞池?；顒?dòng)過程：一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長(zhǎng)短。一老師變魔術(shù)。1、師：今天老師帶來了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。把兩根一樣的紙條變成一長(zhǎng)一短。2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長(zhǎng)一根短。3、告訴幼兒“變”的機(jī)密。二幼兒變魔術(shù)。1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。2、說一說，哪根長(zhǎng)哪根短。二、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)短的理解。一兩個(gè)物體進(jìn)展長(zhǎng)短比擬、分類。1、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)展比擬。說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長(zhǎng)哪根短。2、除了用眼睛

3、看，還可以怎樣做呢？引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)展比擬?？蓹M著也可豎著斜著比3、送吸管回家。將長(zhǎng)的送進(jìn)1號(hào)袋，短的送進(jìn)2號(hào)袋。4、檢驗(yàn)。師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長(zhǎng)。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)展檢查。二嘗試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)展長(zhǎng)短比擬、分類。幼兒從籃子里取出三根彩帶。1、選一條自己喜歡的彩帶。2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長(zhǎng)的、短的還是最短的。3、長(zhǎng)的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。三、游戲：彩帶飄起來。播放紅綢舞，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。課后反思：整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在才能上還是有差異的，大局部幼兒能很好地進(jìn)展比擬，但在表達(dá)方面上就有所

4、欠缺，局部幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步考慮，考慮如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更慎重了。引出“一端對(duì)齊法”的概念，對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來三個(gè)以上的物體進(jìn)展比擬有一定的幫助。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開場(chǎng)、游戲中完畢，整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氣氛，都還挺開心的?！镜诙坑變簣@小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思：比擬高矮活動(dòng)目的1、通過目測(cè)比擬高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相對(duì)性。2、練習(xí)從高到矮或從矮到高進(jìn)展排序。3、開展幼兒的觀察力及比擬

5、判斷的才能。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、開展幼兒邏輯思維才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、有高矮物體的大圖。2、兩支塑料花。3、每人一套操作材料?；顒?dòng)過程1、初步比擬高矮。請(qǐng)一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進(jìn)教室，請(qǐng)幼兒比擬誰高誰矮。請(qǐng)幼兒說出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。”2、觀察大圖比擬高矮。引導(dǎo)幼兒比擬圖片上物體的高矮，并說出什么東西是高的，什么東西是矮的。3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比擬而來的。老師出示兩支不同高度的塑料花，放在不同的程度面上，請(qǐng)幼兒觀察哪支花高，哪支花矮。老師總結(jié)：比擬兩個(gè)物體的高矮要把物體放在同一程度面上。4、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排

6、序。請(qǐng)幼兒給不同高矮的物體進(jìn)展排序。5、排隊(duì)游戲：幼兒通過自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比擬出來的?；顒?dòng)延伸帶著幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動(dòng)器械等，并比擬它們的高矮?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比擬高矮；學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比擬高、比擬矮、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原那么，先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比擬高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比擬，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來觀察圖片比擬高矮，最后進(jìn)展排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的，對(duì)高矮概念掌握的

7、較好，完成原先設(shè)立的目的?！镜谌坑變簣@小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思：1和許多活動(dòng)目的：1能區(qū)別“1”和“許多”，并會(huì)用“1”和“許多”表述。2理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。3培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鴨媽媽頭飾；香蕉假設(shè)干；糖果假設(shè)干；大籃子一個(gè)；課件。活動(dòng)過程：一、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和許多；1出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子？引出一只鴨媽媽，許多只小鴨子。2老師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，許多小鴨子，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽，許多

8、小鴨子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著準(zhǔn)備送大禮。3師：小熊家到了，如今我們一起來參觀小熊家吧。播放課件，請(qǐng)幼兒觀察家里的擺的食物。例如：家里有一個(gè)大蛋糕，許多小蛋糕。一個(gè)紅色杯子，許多個(gè)綠色杯子#8222;二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物。1師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢？幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊，那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢？幼：我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。2師：那我們?nèi)缃窬鸵黄饋戆褱?zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧。請(qǐng)幼兒動(dòng)手送香蕉，并幼兒嘗試說：我送一個(gè)香蕉給小熊。3幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。4老師小結(jié)：小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊，但是一

9、個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。三、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物。1師：小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們，你們看。出示棒棒糖師：這里有幾根棒棒糖??？幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖？幼：因?yàn)橐纸o每一只小鴨子。2師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請(qǐng)幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖。3幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。4老師點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。活動(dòng)完畢：時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然完畢。教學(xué)反思：老師在課前

10、首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要擅長(zhǎng)認(rèn)真反思，找出缺乏，進(jìn)展完善，進(jìn)步教學(xué)程度。在小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)歷不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探究興趣，從而到達(dá)教學(xué)目的。對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開場(chǎng)，比擬合適于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨