從評(píng)閱高考物理試卷展望高中的物理教學(xué)

1、2014年浙江省高考年浙江省高考物理學(xué)科復(fù)習(xí)指導(dǎo)物理學(xué)科復(fù)習(xí)指導(dǎo)浙江富陽(yáng)教研室浙江富陽(yáng)教研室 何文明何文明第第一一部分部分 2013年高考物理題年高考物理題簡(jiǎn)要回顧簡(jiǎn)要回顧電磁波的發(fā)射、傳播和接電磁波的發(fā)射、傳播和接收收理解能力理解能力14關(guān)于生活中遇到的各種波，下列說(shuō)法正確的是關(guān)于生活中遇到的各種波，下列說(shuō)法正確的是A電磁波可以傳遞信息，聲波不能傳遞信息電磁波可以傳遞信息，聲波不能傳遞信息B手機(jī)在通話(huà)時(shí)涉及的波既有電磁波又有聲波手機(jī)在通話(huà)時(shí)涉及的波既有電磁波又有聲波C太陽(yáng)光中的可見(jiàn)光和醫(yī)院太陽(yáng)光中的可見(jiàn)光和醫(yī)院“B超超”中的超聲波傳遞速度相同中的超聲波傳遞速度相同D遙控器發(fā)出的紅外線(xiàn)波長(zhǎng)和醫(yī)

2、院遙控器發(fā)出的紅外線(xiàn)波長(zhǎng)和醫(yī)院CT中的中的X射線(xiàn)波長(zhǎng)相同射線(xiàn)波長(zhǎng)相同 15磁卡的詞條中有用于存儲(chǔ)信息的磁極方向不同的磁磁卡的詞條中有用于存儲(chǔ)信息的磁極方向不同的磁化區(qū)，刷卡器中有檢測(cè)線(xiàn)圈，當(dāng)以速度化區(qū)，刷卡器中有檢測(cè)線(xiàn)圈，當(dāng)以速度v0刷卡時(shí)，在刷卡時(shí)，在線(xiàn)圈中產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。其線(xiàn)圈中產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。其E-t關(guān)系如右圖所示。如果關(guān)系如右圖所示。如果只將刷卡速度改為只將刷卡速度改為v0/2，線(xiàn)圈中的，線(xiàn)圈中的E-t關(guān)系可能是關(guān)系可能是感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)理解、推理理解、推理能力能力16與通常觀(guān)察到的月全食不同，小虎同學(xué)在與通常觀(guān)察到的月全食不同，小虎同學(xué)在2012年年12月月10日晚觀(guān)看月全食時(shí)，

3、看到整個(gè)月亮是暗紅的。小虎畫(huà)了月日晚觀(guān)看月全食時(shí)，看到整個(gè)月亮是暗紅的。小虎畫(huà)了月全食的示意圖，并提出了如下猜想，其中最為合理的是全食的示意圖，并提出了如下猜想，其中最為合理的是 A地球上有人用紅色激光照射月球地球上有人用紅色激光照射月球 B太陽(yáng)照射到地球的紅光反射到月球太陽(yáng)照射到地球的紅光反射到月球 C太陽(yáng)光中的紅光經(jīng)地球大氣層折射到月球太陽(yáng)光中的紅光經(jīng)地球大氣層折射到月球 D太陽(yáng)光中的紅光在月球表面形成干涉條紋太陽(yáng)光中的紅光在月球表面形成干涉條紋光的折射、月食光的折射、月食理解、推理理解、推理17如圖所示，水平板上有質(zhì)量如圖所示，水平板上有質(zhì)量m=1.0kg的物塊，受到隨時(shí)的物塊，受到隨時(shí)

4、間間t變化的水平拉力變化的水平拉力F作用，用力傳感器測(cè)出相應(yīng)時(shí)刻物塊作用，用力傳感器測(cè)出相應(yīng)時(shí)刻物塊所受摩擦力所受摩擦力Ff的大小。取重力加速度的大小。取重力加速度g=10m/s2。下列判斷。下列判斷正確的是正確的是A5s內(nèi)拉力對(duì)物塊做功為零內(nèi)拉力對(duì)物塊做功為零B4s末物塊所受合力大小為末物塊所受合力大小為4.0NC物塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為物塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.4D6s9s內(nèi)物塊的加速度的大小為內(nèi)物塊的加速度的大小為2.0m/s2滑動(dòng)摩擦力滑動(dòng)摩擦力、功、牛頓第二定律、功、牛頓第二定律分析綜合、數(shù)學(xué)運(yùn)算分析綜合、數(shù)學(xué)運(yùn)算2)(RrGMm2rGMm223rGm18如圖所示，三顆質(zhì)量

5、均為如圖所示，三顆質(zhì)量均為m的地球同步衛(wèi)星等間隔分布的地球同步衛(wèi)星等間隔分布在半徑為在半徑為r的圓軌道上，設(shè)地球質(zhì)量為的圓軌道上，設(shè)地球質(zhì)量為M，半徑為，半徑為R。下。下列說(shuō)法正確的是列說(shuō)法正確的是A地球?qū)σ活w衛(wèi)星的引力大小為地球?qū)σ活w衛(wèi)星的引力大小為B一顆衛(wèi)星對(duì)地球的引力大小為一顆衛(wèi)星對(duì)地球的引力大小為C兩顆衛(wèi)星之間的引力大小為兩顆衛(wèi)星之間的引力大小為D三顆衛(wèi)星對(duì)地球引力的合力大小為三顆衛(wèi)星對(duì)地球引力的合力大小為萬(wàn)有引力及其應(yīng)用、力的合成萬(wàn)有引力及其應(yīng)用、力的合成分析綜合、數(shù)學(xué)運(yùn)算分析綜合、數(shù)學(xué)運(yùn)算23rGMm2rGMm19如圖所示，總質(zhì)量為如圖所示，總質(zhì)量為460kg的熱氣球，從地面剛開(kāi)始

6、豎直上的熱氣球，從地面剛開(kāi)始豎直上升時(shí)的加速度為升時(shí)的加速度為0.5m/s2，當(dāng)熱氣球上升到，當(dāng)熱氣球上升到180m時(shí)，以時(shí)，以5m/s的的速度向上勻速運(yùn)動(dòng)。若離開(kāi)地面后熱氣球所受浮力保持不變，速度向上勻速運(yùn)動(dòng)。若離開(kāi)地面后熱氣球所受浮力保持不變，上升過(guò)程中熱氣球總質(zhì)量不變，重力加速度上升過(guò)程中熱氣球總質(zhì)量不變，重力加速度g=10m/s2。關(guān)于熱。關(guān)于熱氣球，下列說(shuō)法正確的是氣球，下列說(shuō)法正確的是A所受浮力大小為所受浮力大小為4830NB加速上升過(guò)程中所受空氣阻力保持不變加速上升過(guò)程中所受空氣阻力保持不變C從地面開(kāi)始上升從地面開(kāi)始上升10s后的速度大小為后的速度大小為5m/sD以以5m/s勻速

7、上升時(shí)所受空氣阻力大小為勻速上升時(shí)所受空氣阻力大小為230N共點(diǎn)力的平衡、共點(diǎn)力的平衡、牛頓第二定律牛頓第二定律分析綜合、數(shù)學(xué)運(yùn)算分析綜合、數(shù)學(xué)運(yùn)算20在半導(dǎo)體離子注入工藝中，初速度可忽略的離子在半導(dǎo)體離子注入工藝中，初速度可忽略的離子P+和和P3+，經(jīng)，經(jīng)電壓為電壓為U的電場(chǎng)加速后，垂直進(jìn)入磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為的電場(chǎng)加速后，垂直進(jìn)入磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B、方向垂、方向垂直紙面向里，有一定的寬度的勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域，如圖所示。已知直紙面向里，有一定的寬度的勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域，如圖所示。已知離子離子P+在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)過(guò)在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)過(guò)=30后從磁場(chǎng)右邊界射出。在電場(chǎng)和磁后從磁場(chǎng)右邊界射出。在電場(chǎng)和磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)，離子場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)

8、時(shí)，離子P+和和P3+ A在內(nèi)場(chǎng)中的加速度之比為在內(nèi)場(chǎng)中的加速度之比為1 1 B在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的半徑之比為在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的半徑之比為 1C在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)過(guò)的角度之比為在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)過(guò)的角度之比為1 2帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)分析綜合、數(shù)學(xué)運(yùn)算分析綜合、數(shù)學(xué)運(yùn)算D離開(kāi)電場(chǎng)區(qū)域時(shí)的動(dòng)能之比為離開(kāi)電場(chǎng)區(qū)域時(shí)的動(dòng)能之比為1 321（10分）如圖所示，裝置甲中掛有小桶的細(xì)線(xiàn)繞過(guò)定滑輪，分）如圖所示，裝置甲中掛有小桶的細(xì)線(xiàn)繞過(guò)定滑輪，固定在小車(chē)上；裝置乙中橡皮筋的一端固定在導(dǎo)軌的左端，固定在小車(chē)上；裝置乙中橡皮筋的一端固定在導(dǎo)軌的左端，另一端系在小車(chē)上。一同學(xué)用裝置甲和乙分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，經(jīng)另一端

9、系在小車(chē)上。一同學(xué)用裝置甲和乙分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，經(jīng)正確操作獲得兩條紙帶正確操作獲得兩條紙帶和和，紙帶上的，紙帶上的a、b、c 均為均為打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的點(diǎn)。打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的點(diǎn)。A兩條紙帶均為用裝置甲實(shí)驗(yàn)所得兩條紙帶均為用裝置甲實(shí)驗(yàn)所得B兩條紙帶均為用裝置乙實(shí)驗(yàn)所得兩條紙帶均為用裝置乙實(shí)驗(yàn)所得C紙帶紙帶為用裝置甲實(shí)驗(yàn)所得，紙帶為用裝置甲實(shí)驗(yàn)所得，紙帶為用裝置乙實(shí)驗(yàn)所為用裝置乙實(shí)驗(yàn)所得得D紙帶紙帶為用裝置乙實(shí)驗(yàn)所得，紙帶為用裝置乙實(shí)驗(yàn)所得，紙帶為用裝置甲實(shí)驗(yàn)所為用裝置甲實(shí)驗(yàn)所得得打點(diǎn)計(jì)時(shí)器系列實(shí)驗(yàn)及紙帶的處理打點(diǎn)計(jì)時(shí)器系列實(shí)驗(yàn)及紙帶的處理實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)與探究任選一條紙帶讀出任選一條紙帶讀出b、c兩點(diǎn)間的

10、距離為兩點(diǎn)間的距離為 ；任選一條紙帶求出任選一條紙帶求出c、e兩點(diǎn)間的平均速度大小為兩點(diǎn)間的平均速度大小為 ，紙帶，紙帶和和上上c、e兩點(diǎn)間的平均速度兩點(diǎn)間的平均速度v1 v2（填（填“大于大于”、“等于等于”或或“小于小于”）；）；圖中圖中_（填選項(xiàng)）（填選項(xiàng)）22（10分）采用如圖所示的電路分）采用如圖所示的電路“測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻阻”。除了選用照片中的部分器材外，除了選用照片中的部分器材外，_（填選項(xiàng)）（填選項(xiàng)）A還需要電壓表還需要電壓表 B還需要電流表還需要電流表C還需要學(xué)生電源還需要學(xué)生電源 D不再需要任何器材不再需要任何器材測(cè)量所得數(shù)據(jù)如下：測(cè)量所得數(shù)據(jù)如下

11、：用作圖法求得電池的內(nèi)阻用作圖法求得電池的內(nèi)阻r= ；根據(jù)第根據(jù)第5組所測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，求得電流表內(nèi)阻組所測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，求得電流表內(nèi)阻RA= 。測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)與探究23山谷中有三塊石頭和一根不可伸長(zhǎng)的輕質(zhì)青藤，其示意圖山谷中有三塊石頭和一根不可伸長(zhǎng)的輕質(zhì)青藤，其示意圖如下。圖中如下。圖中A、B、C、D均為石頭的邊緣點(diǎn)，均為石頭的邊緣點(diǎn)，O為青藤的固定為青藤的固定點(diǎn)，點(diǎn)，h1=1.8m，h2=4.0m，x1=4.8m，x2=8.0m。開(kāi)始時(shí)，質(zhì)量。開(kāi)始時(shí)，質(zhì)量分別為分別為M=10kg和和m=2kg的大、小兩只滇金絲猴分別位于左邊的大、小兩只滇金絲猴分別位

12、于左邊和中間的石頭上，當(dāng)大猴發(fā)現(xiàn)小猴將受到傷害時(shí)，迅速?gòu)淖蠛椭虚g的石頭上，當(dāng)大猴發(fā)現(xiàn)小猴將受到傷害時(shí)，迅速?gòu)淖筮吺^邊石頭A點(diǎn)起水平跳到中間石頭，大猴抱起小猴跑到點(diǎn)起水平跳到中間石頭，大猴抱起小猴跑到C點(diǎn)，抓點(diǎn)，抓住青藤下端蕩到右邊石頭上的住青藤下端蕩到右邊石頭上的D點(diǎn)，此時(shí)速度恰好為零。運(yùn)動(dòng)點(diǎn)，此時(shí)速度恰好為零。運(yùn)動(dòng)過(guò)程中猴子均看成質(zhì)點(diǎn)，空氣阻力不計(jì)，重力加速度過(guò)程中猴子均看成質(zhì)點(diǎn)，空氣阻力不計(jì)，重力加速度g=10m/s2。求：求： 大猴從大猴從A點(diǎn)水平跳離時(shí)速度的最小值；點(diǎn)水平跳離時(shí)速度的最小值； 猴子抓住青藤蕩起時(shí)的速度大??；猴子抓住青藤蕩起時(shí)的速度大小； 猴子猴子蕩起時(shí)，青藤對(duì)猴子的拉

13、力大小。蕩起時(shí)，青藤對(duì)猴子的拉力大小。動(dòng)力學(xué)動(dòng)力學(xué)、向心力、機(jī)械能守恒定律、向心力、機(jī)械能守恒定律分析綜合、數(shù)學(xué)運(yùn)算分析綜合、數(shù)學(xué)運(yùn)算24（20分）分）“電子能量分析器電子能量分析器”主要由處于真空中的電子偏轉(zhuǎn)器主要由處于真空中的電子偏轉(zhuǎn)器和探測(cè)板組成。偏轉(zhuǎn)器是由兩個(gè)相互絕緣、半徑分別為和探測(cè)板組成。偏轉(zhuǎn)器是由兩個(gè)相互絕緣、半徑分別為RA和和RB的同心金屬半球面的同心金屬半球面A和和B構(gòu)成，構(gòu)成，A、B為電勢(shì)值不等的等勢(shì)面，其為電勢(shì)值不等的等勢(shì)面，其過(guò)球心的截面如圖所示。一束電荷量為過(guò)球心的截面如圖所示。一束電荷量為e、質(zhì)量為、質(zhì)量為m的電子以不的電子以不同的動(dòng)能從偏轉(zhuǎn)器左端同的動(dòng)能從偏轉(zhuǎn)器左

14、端M的正中間小孔垂直入射，進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電的正中間小孔垂直入射，進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)區(qū)域，最后到達(dá)偏轉(zhuǎn)器右端的探測(cè)板場(chǎng)區(qū)域，最后到達(dá)偏轉(zhuǎn)器右端的探測(cè)板N，其中動(dòng)能為，其中動(dòng)能為Ek0的電的電子沿等勢(shì)面子沿等勢(shì)面C做勻速圓周運(yùn)動(dòng)到達(dá)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)到達(dá)N板的正中間。忽略電場(chǎng)的邊板的正中間。忽略電場(chǎng)的邊緣效應(yīng)。緣效應(yīng)。判斷球面判斷球面A、B的電勢(shì)高低，并說(shuō)明理由；的電勢(shì)高低，并說(shuō)明理由；求等勢(shì)面求等勢(shì)面C所在處電場(chǎng)強(qiáng)度所在處電場(chǎng)強(qiáng)度E的大??；的大??；若半球面若半球面A、B和等勢(shì)面和等勢(shì)面C的電勢(shì)分別為的電勢(shì)分別為A、B和和C，則到達(dá)，則到達(dá)N板左、右邊緣處的電子，經(jīng)過(guò)偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)前、后的動(dòng)能改變量板左、右邊緣處的電子

15、，經(jīng)過(guò)偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)前、后的動(dòng)能改變量 Ek左左和和Ek右右分別為多少？分別為多少？比較比較|Ek左左|和和|Ek右右|的大小，并說(shuō)明理由。的大小，并說(shuō)明理由。帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)分析綜合、數(shù)學(xué)運(yùn)算分析綜合、數(shù)學(xué)運(yùn)算 25為了降低潛艇噪音，提高其前進(jìn)速度，可用電磁推進(jìn)器替代螺為了降低潛艇噪音，提高其前進(jìn)速度，可用電磁推進(jìn)器替代螺旋槳。潛艇下方有左、右兩組推進(jìn)器，每組由旋槳。潛艇下方有左、右兩組推進(jìn)器，每組由6個(gè)相同的、用絕緣個(gè)相同的、用絕緣材料制成的直線(xiàn)通道推進(jìn)器構(gòu)成，其原理示意圖如下。在直線(xiàn)通材料制成的直線(xiàn)通道推進(jìn)器構(gòu)成，其原理示意圖如下。在直線(xiàn)通道內(nèi)充滿(mǎn)電阻率道內(nèi)充滿(mǎn)電阻率=

16、0.2m的海水，通道中的海水，通道中abc=0.3m0.4m0.3m的空間內(nèi)，存在由超導(dǎo)線(xiàn)圈產(chǎn)生的勻的空間內(nèi)，存在由超導(dǎo)線(xiàn)圈產(chǎn)生的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，其磁感應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)磁場(chǎng)，其磁感應(yīng)強(qiáng)度B=6.4T、方向垂直通道側(cè)面向外。磁場(chǎng)區(qū)、方向垂直通道側(cè)面向外。磁場(chǎng)區(qū)域上、下方各有域上、下方各有ab=0.3m0.4m的金屬板的金屬板M、N，當(dāng)其與推進(jìn)器，當(dāng)其與推進(jìn)器專(zhuān)用直流電源相連后，在兩板之間的海水中產(chǎn)生了從專(zhuān)用直流電源相連后，在兩板之間的海水中產(chǎn)生了從N到到M，大小，大小恒為恒為I=1.0103A的電流，設(shè)電流只存在于磁場(chǎng)區(qū)域。不計(jì)電源內(nèi)的電流，設(shè)電流只存在于磁場(chǎng)區(qū)域。不計(jì)電源內(nèi)阻及導(dǎo)線(xiàn)電阻，海水密度阻及導(dǎo)線(xiàn)電阻

17、，海水密度m=1.0103kg/m3。求一個(gè)直線(xiàn)通道推進(jìn)器內(nèi)磁場(chǎng)對(duì)通電海水的作用力大小，并判斷其方向；求一個(gè)直線(xiàn)通道推進(jìn)器內(nèi)磁場(chǎng)對(duì)通電海水的作用力大小，并判斷其方向；在不改變潛艇結(jié)構(gòu)的前提下，簡(jiǎn)述潛艇如何轉(zhuǎn)彎？如何在不改變潛艇結(jié)構(gòu)的前提下，簡(jiǎn)述潛艇如何轉(zhuǎn)彎？如何“倒車(chē)倒車(chē)”？當(dāng)潛艇以恒定速度當(dāng)潛艇以恒定速度v0=30m/s前進(jìn)時(shí)，海水在出口處相對(duì)于推進(jìn)器的速度前進(jìn)時(shí)，海水在出口處相對(duì)于推進(jìn)器的速度v=34m/s，思考專(zhuān)用直流電源所提供的電功率如何分配，求出相應(yīng)功率的大小。，思考專(zhuān)用直流電源所提供的電功率如何分配，求出相應(yīng)功率的大小。 安培力、安培力、電阻定律、電阻定律、電功、電功率電功、電功率

18、分析綜合、數(shù)學(xué)運(yùn)算分析綜合、數(shù)學(xué)運(yùn)算選擇題的特點(diǎn)：選擇題的特點(diǎn)：重視物理知識(shí)在實(shí)際問(wèn)題中的靈活運(yùn)用重視物理知識(shí)在實(shí)際問(wèn)題中的靈活運(yùn)用。重點(diǎn)考查了計(jì)算題所涵蓋考點(diǎn)以外必考的其它主重點(diǎn)考查了計(jì)算題所涵蓋考點(diǎn)以外必考的其它主要知識(shí)，有些題目的一個(gè)題包含了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要知識(shí)，有些題目的一個(gè)題包含了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，增加了知識(shí)覆蓋面增加了知識(shí)覆蓋面；題目設(shè)計(jì)較為靈活，有利于考查考生的應(yīng)變能力題目設(shè)計(jì)較為靈活，有利于考查考生的應(yīng)變能力；實(shí)驗(yàn)題的特點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)題的特點(diǎn)：試題取材于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，試題取材于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，注重物理過(guò)程的比較注重物理過(guò)程的比較，注重考注重考查學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)原理查學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)原理與方法、與方法、實(shí)驗(yàn)的操

19、作細(xì)節(jié)實(shí)驗(yàn)的操作細(xì)節(jié)，及，及對(duì)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想的理解。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想的理解。 注重對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與解釋能力的考查：如注重對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與解釋能力的考查：如紙帶的紙帶的耐心仔細(xì)讀數(shù)耐心仔細(xì)讀數(shù)（嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度）、重視運(yùn)用圖象處、重視運(yùn)用圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力的能力。 計(jì)算題的特點(diǎn)：計(jì)算題的特點(diǎn)：繼續(xù)突出考查了力與運(yùn)動(dòng)、能量守恒觀(guān)點(diǎn)的運(yùn)用；繼續(xù)突出考查了力與運(yùn)動(dòng)、能量守恒觀(guān)點(diǎn)的運(yùn)用； 在命題技術(shù)層面注意題目的階梯性。在命題技術(shù)層面注意題目的階梯性。強(qiáng)調(diào)解決物理問(wèn)題通用方法的運(yùn)用，淡化解題技巧，強(qiáng)調(diào)解決物理問(wèn)題通用方法的運(yùn)用，淡化解題技巧，避免繁復(fù)計(jì)算；避免繁復(fù)計(jì)算；注重聯(lián)系

20、學(xué)生生活體注重聯(lián)系學(xué)生生活體驗(yàn)驗(yàn)或科技背景或科技背景，繼續(xù)重視對(duì)學(xué)繼續(xù)重視對(duì)學(xué)生建模能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的考查；生建模能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的考查；計(jì)算題共有計(jì)算題共有4小問(wèn)要分析并陳述理由，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要小問(wèn)要分析并陳述理由，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有基本的科學(xué)表述能力有基本的科學(xué)表述能力；近三年近三年計(jì)算題的計(jì)算題的難度系數(shù)難度系數(shù)第二部分第二部分 2013年高考年高考備考方略備考方略策略一、研讀依據(jù)，明確要求策略一、研讀依據(jù)，明確要求教育部的教育部的物理課程標(biāo)準(zhǔn)物理課程標(biāo)準(zhǔn)和我省的和我省的物理教學(xué)物理教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)指導(dǎo)意見(jiàn)是我省高中物理教學(xué)的依據(jù)；是我省高中物理教學(xué)的依據(jù)；全國(guó)的全國(guó)的考試

21、大綱考試大綱和和浙江省普通高考考試說(shuō)浙江省普通高考考試說(shuō)明（理科）明（理科）是我省高考命題的依據(jù)。是我省高考命題的依據(jù)。我省的我省的物理教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)物理教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)是全國(guó)是全國(guó) 物理課物理課程標(biāo)準(zhǔn)程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合浙江實(shí)際的具體化、明確化。結(jié)合浙江實(shí)際的具體化、明確化。物理教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)物理教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)既界定了基本要求，又界既界定了基本要求，又界定了教學(xué)的較高要求，特別用定了教學(xué)的較高要求，特別用“說(shuō)明說(shuō)明”是對(duì)教學(xué)是對(duì)教學(xué)的深廣度進(jìn)行了界定。的深廣度進(jìn)行了界定。 AB m2km1A1A2VSR1R2R3abE r考試大綱考試大綱將將物理課程標(biāo)準(zhǔn)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求具體地轉(zhuǎn)的要求具體地轉(zhuǎn)化為高考的考試性質(zhì)

22、、內(nèi)容和形式、命題原則、題化為高考的考試性質(zhì)、內(nèi)容和形式、命題原則、題型、試卷結(jié)構(gòu)等。型、試卷結(jié)構(gòu)等。當(dāng)年的當(dāng)年的浙江省普通高考考試說(shuō)明浙江省普通高考考試說(shuō)明是依據(jù)是依據(jù)物理物理課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn) 、考試大綱考試大綱、物理教學(xué)指導(dǎo)意物理教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)見(jiàn)，針對(duì)浙江的教學(xué)和考生實(shí)際而編寫(xiě)，是浙江，針對(duì)浙江的教學(xué)和考生實(shí)際而編寫(xiě)，是浙江高考自主命題的依據(jù)。高考自主命題的依據(jù)。高考對(duì)學(xué)生能力的考查重點(diǎn)放在對(duì)物理現(xiàn)象、物理高考對(duì)學(xué)生能力的考查重點(diǎn)放在對(duì)物理現(xiàn)象、物理概念的理解，對(duì)物理規(guī)律、物理模型的運(yùn)用，對(duì)物概念的理解，對(duì)物理規(guī)律、物理模型的運(yùn)用，對(duì)物理過(guò)程、物理問(wèn)題的分析、簡(jiǎn)化處理與綜合方面。理過(guò)程、物理

23、問(wèn)題的分析、簡(jiǎn)化處理與綜合方面。高考對(duì)學(xué)生能力的考查將與知識(shí)結(jié)合，通過(guò)高考對(duì)學(xué)生能力的考查將與知識(shí)結(jié)合，通過(guò)設(shè)置的設(shè)置的問(wèn)題和情景問(wèn)題和情景進(jìn)行考查，淡化對(duì)知識(shí)的進(jìn)行考查，淡化對(duì)知識(shí)的死記硬背、解死記硬背、解題技巧的直接應(yīng)用題技巧的直接應(yīng)用。物理是有用的；物理是有用的；物理是有趣的；物理是有趣的；物理是不難的。物理是不難的。u知識(shí)內(nèi)容與要求知識(shí)內(nèi)容與要求掌握程度掌握程度或或的理解的理解知識(shí)內(nèi)容的變化知識(shí)內(nèi)容的變化I.對(duì)所列知識(shí)要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問(wèn)對(duì)所列知識(shí)要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問(wèn)題中題中識(shí)別和直接使用識(shí)別和直接使用它們。它們。.對(duì)所列知識(shí)要理解其確切含義及與其他知識(shí)對(duì)所列知

24、識(shí)要理解其確切含義及與其他知識(shí)的的聯(lián)系聯(lián)系，能夠進(jìn)行，能夠進(jìn)行敘述和解釋敘述和解釋?zhuān)⒛茉?，并能在?shí)際問(wèn)題實(shí)際問(wèn)題的分析、綜合、推理和判斷等的分析、綜合、推理和判斷等過(guò)程中運(yùn)用過(guò)程中運(yùn)用。雖然雖然用標(biāo)記的知識(shí)一般限于定性介紹，考查要用標(biāo)記的知識(shí)一般限于定性介紹，考查要求比較低。但認(rèn)為只能通過(guò)簡(jiǎn)單或容易題來(lái)考查求比較低。但認(rèn)為只能通過(guò)簡(jiǎn)單或容易題來(lái)考查這些知識(shí)，而不會(huì)在計(jì)算題中考查它們的看法是這些知識(shí)，而不會(huì)在計(jì)算題中考查它們的看法是不全面的，也是過(guò)于絕對(duì)的。不全面的，也是過(guò)于絕對(duì)的。k0k0llqqq策略二、全面復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)策略二、全面復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn) 高考重視綜合能力的考查，一個(gè)問(wèn)題的解決，

25、往往高考重視綜合能力的考查，一個(gè)問(wèn)題的解決，往往要綜合地運(yùn)用多個(gè)知識(shí)；要綜合地運(yùn)用多個(gè)知識(shí)； 能力總是與知識(shí)相聯(lián)系的：高考試題對(duì)知識(shí)和能力的能力總是與知識(shí)相聯(lián)系的：高考試題對(duì)知識(shí)和能力的考查是結(jié)合進(jìn)行的，一道試題既考查了知識(shí)，同時(shí)又考查是結(jié)合進(jìn)行的，一道試題既考查了知識(shí)，同時(shí)又考查了一種或幾種能力；考查了一種或幾種能力； 高考試題還有知識(shí)覆蓋面的要求。高考試題還有知識(shí)覆蓋面的要求。 知識(shí)是聯(lián)系的，一部分知識(shí)沒(méi)有掌握好，會(huì)影響到其知識(shí)是聯(lián)系的，一部分知識(shí)沒(méi)有掌握好，會(huì)影響到其它知識(shí)的學(xué)習(xí)；它知識(shí)的學(xué)習(xí)；物理物理1質(zhì)點(diǎn)的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)質(zhì)點(diǎn)的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)學(xué)基本概念；勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。主要內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)

26、學(xué)基本概念；勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。命題傾向：專(zhuān)考本部分內(nèi)容的試題不多，一般綜合命題傾向：專(zhuān)考本部分內(nèi)容的試題不多，一般綜合在牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)能定理、能量守恒等的應(yīng)用題在牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)能定理、能量守恒等的應(yīng)用題中。中。復(fù)習(xí)對(duì)策：不必深鉆難題，讓學(xué)生掌握基本知識(shí)，復(fù)習(xí)對(duì)策：不必深鉆難題，讓學(xué)生掌握基本知識(shí)，重點(diǎn)是會(huì)分析物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。重點(diǎn)是會(huì)分析物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。物理物理1相互作用相互作用和牛頓運(yùn)動(dòng)定律和牛頓運(yùn)動(dòng)定律主要內(nèi)容：力的概念；幾種常見(jiàn)的力；力的合成主要內(nèi)容：力的概念；幾種常見(jiàn)的力；力的合成分解；共點(diǎn)力平衡；牛頓三大定律；超重與失重。分解；共點(diǎn)力平衡；牛頓三大定律；超重與失重。k0k0llqqq

27、命題傾向：命題頻度高，題型全面，有難度。命題傾向：命題頻度高，題型全面，有難度。復(fù)習(xí)對(duì)策：要求深刻理解牛頓三大定律，會(huì)綜合運(yùn)復(fù)習(xí)對(duì)策：要求深刻理解牛頓三大定律，會(huì)綜合運(yùn)用牛頓定律與運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)解決物體受力運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題。用牛頓定律與運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)解決物體受力運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題。對(duì)物體的平衡，不必化較多時(shí)間于物體受力較復(fù)雜對(duì)物體的平衡，不必化較多時(shí)間于物體受力較復(fù)雜的情況，主要讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的基本思路，掌的情況，主要讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的基本思路，掌握列平衡方程的基本方法。握列平衡方程的基本方法。物理物理2拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)的合成和分解；平拋運(yùn)動(dòng)；勻速圓周主要內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)的合成和分

28、解；平拋運(yùn)動(dòng)；勻速圓周運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)。xyRO/OvC命題傾向：命題頻度大，往往結(jié)合出現(xiàn)在綜合題中，命題傾向：命題頻度大，往往結(jié)合出現(xiàn)在綜合題中，難度較大，但涉及到拋體和勻速圓周部分比較規(guī)矩。難度較大，但涉及到拋體和勻速圓周部分比較規(guī)矩。復(fù)習(xí)對(duì)策：用運(yùn)動(dòng)的合成與分解深刻理解拋體運(yùn)動(dòng)的復(fù)習(xí)對(duì)策：用運(yùn)動(dòng)的合成與分解深刻理解拋體運(yùn)動(dòng)的處理，勻速圓周運(yùn)動(dòng)處理，勻速圓周運(yùn)動(dòng)問(wèn)題要問(wèn)題要強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)正確地正確地畫(huà)圖。畫(huà)圖。物理物理2機(jī)械能機(jī)械能主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：功，功率，動(dòng)能，勢(shì)能，動(dòng)能定理，機(jī)械功，功率，動(dòng)能，勢(shì)能，動(dòng)能定理，機(jī)械能守恒定律，功能關(guān)系。能守恒定律，功能關(guān)系。命題傾向：命題頻度大，題型全，概念性

29、強(qiáng)，綜命題傾向：命題頻度大，題型全，概念性強(qiáng)，綜合性強(qiáng)，難度大。合性強(qiáng)，難度大。復(fù)習(xí)對(duì)策：使學(xué)生深刻理解基本概念、規(guī)律，能復(fù)習(xí)對(duì)策：使學(xué)生深刻理解基本概念、規(guī)律，能熟練運(yùn)用它們分析、解決問(wèn)題；理解能熟練運(yùn)用它們分析、解決問(wèn)題；理解能量守恒量守恒，善于用功能關(guān)系來(lái)解決問(wèn)題。善于用功能關(guān)系來(lái)解決問(wèn)題。物理物理2萬(wàn)有引力定律萬(wàn)有引力定律主要內(nèi)容：萬(wàn)有引力定律；人造衛(wèi)星，宇宙速度。主要內(nèi)容：萬(wàn)有引力定律；人造衛(wèi)星，宇宙速度。命題傾向：命題頻度大，選擇題中出現(xiàn)的概率大。命題傾向：命題頻度大，選擇題中出現(xiàn)的概率大。復(fù)習(xí)對(duì)策：要求能分析計(jì)算萬(wàn)有引力作為重力和向復(fù)習(xí)對(duì)策：要求能分析計(jì)算萬(wàn)有引力作為重力和向心力

30、的有關(guān)問(wèn)題，特別是要習(xí)慣畫(huà)物體運(yùn)動(dòng)的示意心力的有關(guān)問(wèn)題，特別是要習(xí)慣畫(huà)物體運(yùn)動(dòng)的示意圖。圖。選修選修3-1電場(chǎng)電場(chǎng)主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：庫(kù)侖定律；電場(chǎng)強(qiáng)度；電勢(shì)能、電勢(shì)；帶庫(kù)侖定律；電場(chǎng)強(qiáng)度；電勢(shì)能、電勢(shì)；帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)；電容器電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)；電容器。命題傾向：命題頻度大，概念多、易綜合。選擇題、命題傾向：命題頻度大，概念多、易綜合。選擇題、計(jì)算題均可能出現(xiàn)。計(jì)算題均可能出現(xiàn)。復(fù)習(xí)對(duì)策：理解相關(guān)概念，特別是電場(chǎng)力做功、電復(fù)習(xí)對(duì)策：理解相關(guān)概念，特別是電場(chǎng)力做功、電勢(shì)、電勢(shì)能等，這是解決電場(chǎng)問(wèn)題的關(guān)鍵。勢(shì)、電勢(shì)能等，這是解決電場(chǎng)問(wèn)題的關(guān)鍵。選修選修3-1電路電路主要內(nèi)容：主要

31、內(nèi)容：電阻定律；電阻的串、并聯(lián)；閉合電路的電阻定律；電阻的串、并聯(lián)；閉合電路的歐姆定律；電功率、焦耳定律歐姆定律；電功率、焦耳定律。命題傾向：命題傾向：在實(shí)際情形中電阻、電流、電壓、電功、在實(shí)際情形中電阻、電流、電壓、電功、電功率等物理量的計(jì)算，電學(xué)電功率等物理量的計(jì)算，電學(xué)實(shí)驗(yàn)題。實(shí)驗(yàn)題。復(fù)習(xí)對(duì)策：不要化很多時(shí)間去研究較復(fù)雜電路，重復(fù)習(xí)對(duì)策：不要化很多時(shí)間去研究較復(fù)雜電路，重點(diǎn)復(fù)習(xí)點(diǎn)復(fù)習(xí)在實(shí)際情形中相關(guān)物理量的計(jì)算，在實(shí)際情形中相關(guān)物理量的計(jì)算，實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是的重點(diǎn)是清楚實(shí)驗(yàn)的原理清楚實(shí)驗(yàn)的原理、器材選擇、操作規(guī)范、器材選擇、操作規(guī)范和和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析。

32、選修選修3-1磁場(chǎng)磁場(chǎng)主要內(nèi)容：描述磁場(chǎng)的基本物理量；安培力；主要內(nèi)容：描述磁場(chǎng)的基本物理量；安培力；洛侖洛侖茲力；帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)茲力；帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。命題傾向：基本集中在計(jì)算題中。命題傾向：基本集中在計(jì)算題中。復(fù)習(xí)對(duì)策：安培力的復(fù)習(xí)要關(guān)注能量的變化問(wèn)題，復(fù)習(xí)對(duì)策：安培力的復(fù)習(xí)要關(guān)注能量的變化問(wèn)題，帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的復(fù)習(xí)，要注意讓學(xué)生帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的復(fù)習(xí)，要注意讓學(xué)生體會(huì)解決問(wèn)題的方法。體會(huì)解決問(wèn)題的方法。選修選修3-2電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：電磁感應(yīng)現(xiàn)象；法拉第電磁感應(yīng)定律；電磁感應(yīng)現(xiàn)象；法拉第電磁感應(yīng)定律；楞次定律楞次定律。命題傾向：由

33、于教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)有較多的限止，電磁命題傾向：由于教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)有較多的限止，電磁感應(yīng)部分有感應(yīng)部分有限止難度限止難度的傾向。的傾向。復(fù)習(xí)對(duì)策：掌握電磁感應(yīng)現(xiàn)象中常規(guī)感應(yīng)電流方向復(fù)習(xí)對(duì)策：掌握電磁感應(yīng)現(xiàn)象中常規(guī)感應(yīng)電流方向的判斷，法拉第電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用不要太難。的判斷，法拉第電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用不要太難。選修選修3-2交變電流交變電流主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：交變電流的描述；理想變壓器；遠(yuǎn)距離交變電流的描述；理想變壓器；遠(yuǎn)距離輸電輸電。命題傾向：往往與實(shí)際聯(lián)系。命題傾向：往往與實(shí)際聯(lián)系。復(fù)習(xí)對(duì)策：扎實(shí)復(fù)習(xí)基本概念，注重聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題復(fù)習(xí)對(duì)策：扎實(shí)復(fù)習(xí)基本概念，注重聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題的解決策略。的解決策略。選修選修

34、3-4機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)及描述；單擺；橫波的圖像；波簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)及描述；單擺；橫波的圖像；波速、波長(zhǎng)和頻率的關(guān)系；波的干涉與衍射現(xiàn)象速、波長(zhǎng)和頻率的關(guān)系；波的干涉與衍射現(xiàn)象。命題傾向：基本每年考一道選擇題，往往是綜合振動(dòng)和命題傾向：基本每年考一道選擇題，往往是綜合振動(dòng)和波的相關(guān)知識(shí)。波的相關(guān)知識(shí)。復(fù)習(xí)對(duì)策：復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在理清基本概念，深刻理解振復(fù)習(xí)對(duì)策：復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在理清基本概念，深刻理解振動(dòng)和波的關(guān)系動(dòng)和波的關(guān)系，重視波的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，重視波的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。選修選修3-4光光主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：光的折射定律；全反射；光的干涉、衍射光的折射定律；全反射；光

35、的干涉、衍射和偏振現(xiàn)象和偏振現(xiàn)象。命題傾向：每年考一道選擇題為主，主要是光的反射與命題傾向：每年考一道選擇題為主，主要是光的反射與折射。折射。復(fù)習(xí)對(duì)策：復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放畫(huà)光路圖復(fù)習(xí)對(duì)策：復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放畫(huà)光路圖和光的有關(guān)實(shí)際現(xiàn)象和光的有關(guān)實(shí)際現(xiàn)象的解釋的解釋。選修選修3-4電磁振蕩和電磁波電磁振蕩和電磁波主要內(nèi)容：電磁波的產(chǎn)生、發(fā)射和接收主要內(nèi)容：電磁波的產(chǎn)生、發(fā)射和接收，電磁波譜電磁波譜命題傾向：命題傾向：以以選擇題為主，難度總體不大。選擇題為主，難度總體不大。復(fù)習(xí)對(duì)策：概念較多，不能死記，注意利用好教材。復(fù)習(xí)對(duì)策：概念較多，不能死記，注意利用好教材。選修選修3-5原子結(jié)構(gòu)、原子核、波粒二象性原子結(jié)

36、構(gòu)、原子核、波粒二象性主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：氫原子的能級(jí)結(jié)構(gòu)、能級(jí)公式；原子核的氫原子的能級(jí)結(jié)構(gòu)、能級(jí)公式；原子核的組成、原子核的衰變；核反應(yīng)方程；愛(ài)因斯坦的光電組成、原子核的衰變；核反應(yīng)方程；愛(ài)因斯坦的光電效應(yīng)方程效應(yīng)方程。命題傾向：每年考一道選擇題為主，難度總體不大。命題傾向：每年考一道選擇題為主，難度總體不大。復(fù)習(xí)對(duì)策：概念較多，不能死記，注意利用好教材。復(fù)習(xí)對(duì)策：概念較多，不能死記，注意利用好教材。2012年起放在模塊中考核年起放在模塊中考核策略三、重視基礎(chǔ)策略三、重視基礎(chǔ) ，漸序漸進(jìn)，漸序漸進(jìn)基礎(chǔ)的東西往往也是本質(zhì)的；基礎(chǔ)的東西往往也是本質(zhì)的；歷年的高考題中有很大的比例是直接考基礎(chǔ)知識(shí)

37、；歷年的高考題中有很大的比例是直接考基礎(chǔ)知識(shí)；很多難題，往往是多個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合應(yīng)用。很多難題，往往是多個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合應(yīng)用。一、理解基本概念（以功為例）一、理解基本概念（以功為例）1 1、了解概念的形成和演變了解概念的形成和演變 2 2、抓住概念的本質(zhì)特征、理解概念抓住概念的本質(zhì)特征、理解概念例例1：一個(gè)物體靜止在光滑水平面上一個(gè)物體靜止在光滑水平面上,它在力它在力F的作用下的作用下沿力的方向上發(fā)生一段位移沿力的方向上發(fā)生一段位移s，則力，則力F對(duì)物體做了多少對(duì)物體做了多少功功?F=0F變化變化1：兩物體質(zhì)量相等，與地面的動(dòng)摩擦因數(shù)相同，兩物體質(zhì)量相等，與地面的動(dòng)摩擦因數(shù)相同，甲圖中甲圖中F

38、1拉物體，乙圖中拉物體，乙圖中F2推物體，兩種情況下物體推物體，兩種情況下物體作勻速運(yùn)動(dòng)，經(jīng)相同位移作勻速運(yùn)動(dòng)，經(jīng)相同位移s，分析力，分析力F1和和F2誰(shuí)做功多誰(shuí)做功多?F1F2變化變化2：如圖所示，水平板上有質(zhì)量如圖所示，水平板上有質(zhì)量m=1.0kg的物塊，的物塊，受到隨時(shí)間受到隨時(shí)間t變化的水平拉力變化的水平拉力F作用，用力傳感器測(cè)出作用，用力傳感器測(cè)出相應(yīng)時(shí)刻物塊所受摩擦力相應(yīng)時(shí)刻物塊所受摩擦力Ff的大小。取重力加速度的大小。取重力加速度g=10m/s2。則則5s內(nèi)拉力對(duì)物塊做功內(nèi)拉力對(duì)物塊做功為零（為零（正確嗎？正確嗎？）。）。F例例2：如圖所示，人站在電動(dòng)扶梯的水平臺(tái)階上如圖所示，人

39、站在電動(dòng)扶梯的水平臺(tái)階上,假定人假定人與扶梯一起沿斜面加速上升，在這個(gè)過(guò)程中，人腳所與扶梯一起沿斜面加速上升，在這個(gè)過(guò)程中，人腳所受的靜摩擦力受的靜摩擦力 A、等于零，對(duì)人不做功、等于零，對(duì)人不做功 B、水平向左，對(duì)人做負(fù)功、水平向左，對(duì)人做負(fù)功 C、水平向右，對(duì)人做正功、水平向右，對(duì)人做正功 D、沿斜面向上，對(duì)人做正功、沿斜面向上，對(duì)人做正功a3 3、掌握概念的內(nèi)涵掌握概念的內(nèi)涵例例3：一質(zhì)量為一質(zhì)量為m的小球的小球,用長(zhǎng)為用長(zhǎng)為L(zhǎng)的輕繩懸掛于的輕繩懸掛于O點(diǎn)點(diǎn).小球在水平力小球在水平力F的作用下的作用下,從平衡位置從平衡位置P點(diǎn)緩慢地移點(diǎn)緩慢地移到到Q點(diǎn)，如圖所示，則力點(diǎn)，如圖所示，則力F

40、 所做的功是多少所做的功是多少?PQF例例4 4：一列火車(chē)在機(jī)車(chē)牽引下沿水平軌道行駛，一列火車(chē)在機(jī)車(chē)牽引下沿水平軌道行駛，機(jī)車(chē)功率機(jī)車(chē)功率P 保持不變，經(jīng)過(guò)時(shí)間保持不變，經(jīng)過(guò)時(shí)間t其速度由其速度由0 0增大增大到到v0 0。已知列車(chē)總質(zhì)量為。已知列車(chē)總質(zhì)量為M，列車(chē)所受阻力，列車(chē)所受阻力Ff 為為恒力。求這段時(shí)間列車(chē)通過(guò)的路程。恒力。求這段時(shí)間列車(chē)通過(guò)的路程。 例例5：如圖所示，高速運(yùn)動(dòng)的如圖所示，高速運(yùn)動(dòng)的粒子被位于粒子被位于O點(diǎn)的重原點(diǎn)的重原子核散射，實(shí)線(xiàn)表示子核散射，實(shí)線(xiàn)表示粒子運(yùn)動(dòng)的軌跡，粒子運(yùn)動(dòng)的軌跡，M、N和和Q為軌跡上的三點(diǎn)，為軌跡上的三點(diǎn)，N 點(diǎn)離核最近，點(diǎn)離核最近，Q點(diǎn)比點(diǎn)比

41、M點(diǎn)離核更點(diǎn)離核更遠(yuǎn)，則遠(yuǎn)，則A、粒子在粒子在M點(diǎn)的速率比在點(diǎn)的速率比在Q點(diǎn)的大點(diǎn)的大B、三點(diǎn)中，三點(diǎn)中，粒子在粒子在N點(diǎn)的電勢(shì)能最大點(diǎn)的電勢(shì)能最大C、在重核產(chǎn)生的電場(chǎng)中，在重核產(chǎn)生的電場(chǎng)中，M點(diǎn)的電勢(shì)比點(diǎn)的電勢(shì)比Q點(diǎn)的低點(diǎn)的低D、粒子從粒子從M點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到Q點(diǎn)，電場(chǎng)力對(duì)它做的總功為點(diǎn)，電場(chǎng)力對(duì)它做的總功為負(fù)功負(fù)功OQNM4 4、拓展、拓展概念的外延概念的外延例例6：小明同學(xué)用石蠟做成小明同學(xué)用石蠟做成一一條質(zhì)量為條質(zhì)量為m的的“魚(yú)魚(yú)”，在高在高出水面出水面H處處由由靜止釋放靜止釋放“魚(yú)魚(yú)”，“魚(yú)魚(yú)”豎直下潛豎直下潛h后速度減后速度減小為零小為零。“魚(yú)魚(yú)”在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)，除受重力外，還受到浮

42、力在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)，除受重力外，還受到浮力和水的阻力。已知和水的阻力。已知“魚(yú)魚(yú)”在水中所受浮力是其重力的在水中所受浮力是其重力的10/9倍，倍，“魚(yú)魚(yú)”運(yùn)動(dòng)的位移值遠(yuǎn)大于運(yùn)動(dòng)的位移值遠(yuǎn)大于“魚(yú)魚(yú)”的長(zhǎng)度。假設(shè)的長(zhǎng)度。假設(shè)“魚(yú)魚(yú)”運(yùn)運(yùn)動(dòng)時(shí)所受水的阻力恒定，空氣阻力不計(jì)。求：動(dòng)時(shí)所受水的阻力恒定，空氣阻力不計(jì)。求：“魚(yú)魚(yú)”在水在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力f。例例7：“電子能量分析器電子能量分析器”主要由處于真空中的電子偏主要由處于真空中的電子偏轉(zhuǎn)器和探測(cè)板組成。偏轉(zhuǎn)器是由兩個(gè)相互絕緣轉(zhuǎn)器和探測(cè)板組成。偏轉(zhuǎn)器是由兩個(gè)相互絕緣同心同心金屬半球面金屬半球面A和和B構(gòu)成，其過(guò)球心的截面如圖所示。構(gòu)成

43、，其過(guò)球心的截面如圖所示。一束電子從偏轉(zhuǎn)器左端一束電子從偏轉(zhuǎn)器左端M的正中間小孔垂直入射，的正中間小孔垂直入射，進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)區(qū)域，最后到達(dá)偏轉(zhuǎn)器右端的探測(cè)板進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)區(qū)域，最后到達(dá)偏轉(zhuǎn)器右端的探測(cè)板N。若半球面。若半球面A、B和等勢(shì)面和等勢(shì)面C的電勢(shì)分別為的電勢(shì)分別為A、B和和C，則到達(dá)，則到達(dá)N板左、右邊緣處的電子，經(jīng)過(guò)偏轉(zhuǎn)板左、右邊緣處的電子，經(jīng)過(guò)偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)前、后的動(dòng)能改變量電場(chǎng)前、后的動(dòng)能改變量Ek左左和和Ek右右分別為多少？分別為多少？MNABCRBRAO例例8：電阻可忽略的光滑平行金屬導(dǎo)軌上端電阻可忽略的光滑平行金屬導(dǎo)軌上端ab接一阻接一阻值值R=1. .5的電阻，的電阻，勻強(qiáng)磁場(chǎng)垂

44、直軌道平面向上。勻強(qiáng)磁場(chǎng)垂直軌道平面向上。阻值阻值r=0.50.5，的金屬棒與軌道垂直且接觸良好，從，的金屬棒與軌道垂直且接觸良好，從軌道上端軌道上端ab處由靜止開(kāi)始下滑至底端，在此過(guò)程中處由靜止開(kāi)始下滑至底端，在此過(guò)程中金屬棒產(chǎn)生的焦耳熱金屬棒產(chǎn)生的焦耳熱Q=0.1J,=0.1J,求求金屬棒在此過(guò)程中金屬棒在此過(guò)程中克服安培力的功克服安培力的功。；5 5、理解概念間的聯(lián)系與區(qū)別理解概念間的聯(lián)系與區(qū)別例例9：如圖所示，在豎直平面內(nèi)有一個(gè)半如圖所示，在豎直平面內(nèi)有一個(gè)半徑為徑為R的圓弧軌道。半徑的圓弧軌道。半徑OA水平、水平、OB豎豎直，一個(gè)質(zhì)量為直，一個(gè)質(zhì)量為m的小球自的小球自A正上方正上方P

45、點(diǎn)點(diǎn)由靜止開(kāi)始自由下落，小球沿軌道到達(dá)由靜止開(kāi)始自由下落，小球沿軌道到達(dá)最高點(diǎn)最高點(diǎn)B時(shí)恰好對(duì)軌道沒(méi)有壓力，已知時(shí)恰好對(duì)軌道沒(méi)有壓力，已知AP=2R，重力加速度為，重力加速度為g，則小球從，則小球從P到到B的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中A、重力做功重力做功2mgRB、機(jī)械能減少機(jī)械能減少mgRC、合外力做功合外力做功mgRD、克服摩擦力做功克服摩擦力做功PABOR2R二、掌握基本規(guī)律（以牛頓第二定律為例）二、掌握基本規(guī)律（以牛頓第二定律為例）1 1、弄清物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程弄清物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程2 2、深刻理解規(guī)律的物理意義深刻理解規(guī)律的物理意義例例1：質(zhì)量為質(zhì)量為m的物體位于粗糙水平桌面上，若用大小

46、的物體位于粗糙水平桌面上，若用大小為為F的水平木塊，其加速度為的水平木塊，其加速度為a，當(dāng)拉力方向不變，大當(dāng)拉力方向不變，大小變?yōu)樾∽優(yōu)?F時(shí)，木塊的加速度為時(shí)，木塊的加速度為a/,則則 A、a/=a B、a/2a C、a/2a D、a/2aF例例2：一輛勻速行駛的汽車(chē)，在剎車(chē)的過(guò)程中可視為作一輛勻速行駛的汽車(chē)，在剎車(chē)的過(guò)程中可視為作勻減速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。此時(shí)車(chē)廂內(nèi)一個(gè)擺球質(zhì)量為勻減速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。此時(shí)車(chē)廂內(nèi)一個(gè)擺球質(zhì)量為m、擺、擺長(zhǎng)為長(zhǎng)為L(zhǎng)的單擺，擺線(xiàn)和豎直方向的的單擺，擺線(xiàn)和豎直方向的 偏角為偏角為(較小較小)時(shí)與時(shí)與車(chē)廂相對(duì)靜止，由此可求出車(chē)廂相對(duì)靜止，由此可求出 A、汽車(chē)剎車(chē)時(shí)的加速度汽車(chē)剎車(chē)時(shí)

47、的加速度B、汽車(chē)勻速行駛的速度汽車(chē)勻速行駛的速度C、汽車(chē)剎車(chē)時(shí)，擺線(xiàn)的拉力汽車(chē)剎車(chē)時(shí)，擺線(xiàn)的拉力D、汽車(chē)從剎車(chē)到停止所用的時(shí)間汽車(chē)從剎車(chē)到停止所用的時(shí)間mL例例3：“蹦極蹦極”就是跳躍者把一就是跳躍者把一端固定的長(zhǎng)彈性繩綁在端固定的長(zhǎng)彈性繩綁在踝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)等處，從等處，從幾幾十米高處跳十米高處跳下下的一種極限運(yùn)動(dòng)。的一種極限運(yùn)動(dòng)。某人做蹦極運(yùn)動(dòng)，所受繩子拉力某人做蹦極運(yùn)動(dòng)，所受繩子拉力F的大小隨時(shí)間的大小隨時(shí)間t t變變化的情況如圖所示。將蹦極過(guò)程近似為在化的情況如圖所示。將蹦極過(guò)程近似為在豎直豎直方向方向的運(yùn)動(dòng)，重力加速度為的運(yùn)動(dòng)，重力加速度為g g。據(jù)圖可知，此人在蹦極過(guò)據(jù)圖可知，此人在蹦

48、極過(guò)程中最大加速程中最大加速度度約為約為 A AG G B B2g g C C3g g D D4g g3 3、運(yùn)用、運(yùn)用規(guī)律規(guī)律解決相關(guān)物理問(wèn)題（方法）解決相關(guān)物理問(wèn)題（方法）例例4：一質(zhì)量一質(zhì)量m=0.4kg的小物塊，在與斜面成某一夾角的的小物塊，在與斜面成某一夾角的拉力拉力F作用下，沿斜面向上做勻加速運(yùn)動(dòng)作用下，沿斜面向上做勻加速運(yùn)動(dòng)，已知斜面，已知斜面傾角傾角=30，物塊與斜面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)，物塊與斜面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)= /3。重力加速度重力加速度g取取10m/s2。 問(wèn)問(wèn)拉力拉力F與斜面的夾角多大時(shí)，拉力與斜面的夾角多大時(shí)，拉力F最小？拉力最??？拉力F的的最小值是多少？最小值是多少？

49、ABFv0例例5：如圖所示，質(zhì)量如圖所示，質(zhì)量m2 kg的物體靜止于水平地的物體靜止于水平地面的面的A處，處，A、B間距間距L20 m，已知已知物體與地面間的物體與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)動(dòng)摩擦因數(shù)為為0.5?，F(xiàn)?，F(xiàn)用大小為用大小為30 N，與水平方向成，與水平方向成37的力斜向上拉此物體，使物體從的力斜向上拉此物體，使物體從A處由靜止開(kāi)始處由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)并能到達(dá)運(yùn)動(dòng)并能到達(dá)B處，求該力作用的最短時(shí)間處，求該力作用的最短時(shí)間t。(已知已知cos 370.8，sin 370.6，取，取g10 m/s2)例例6：一不可伸長(zhǎng)的輕繩上端懸掛于一不可伸長(zhǎng)的輕繩上端懸掛于O點(diǎn)，點(diǎn)，未未端系一端系一質(zhì)量質(zhì)量m=1

50、.0kg的小球?，F(xiàn)將小球拉到的小球。現(xiàn)將小球拉到A點(diǎn)（保持繩點(diǎn)（保持繩繃直）由靜止釋放，當(dāng)它經(jīng)過(guò)繃直）由靜止釋放，當(dāng)它經(jīng)過(guò)O點(diǎn)正下方的點(diǎn)正下方的B點(diǎn)時(shí)點(diǎn)時(shí)繩恰好被拉斷繩恰好被拉斷，已知繩長(zhǎng)已知繩長(zhǎng)L=1.0 m，A、B兩點(diǎn)的高兩點(diǎn)的高度差度差h=0.5 m，重力加速度，重力加速度g取取10m/s2，不計(jì)空氣影不計(jì)空氣影響，響，求求輕繩所受的最大拉力大小。輕繩所受的最大拉力大小。mLOABh4 4、注意物理規(guī)律之間的聯(lián)系注意物理規(guī)律之間的聯(lián)系與區(qū)別與區(qū)別從力的角度總結(jié)出了牛頓運(yùn)動(dòng)定律。從能的角度總從力的角度總結(jié)出了牛頓運(yùn)動(dòng)定律。從能的角度總結(jié)出了動(dòng)能定理、結(jié)出了動(dòng)能定理、 機(jī)械能守恒定律。機(jī)械能

51、守恒定律。一方面一方面， 從不同的角度所得的規(guī)律不同，從不同的角度所得的規(guī)律不同， 但描述但描述的是同一物理現(xiàn)象，的是同一物理現(xiàn)象， 揭示的本質(zhì)是一致的。揭示的本質(zhì)是一致的。另一方面，在實(shí)戰(zhàn)中，運(yùn)用另一方面，在實(shí)戰(zhàn)中，運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律牛頓運(yùn)動(dòng)定律還是還是動(dòng)能動(dòng)能定理定理要看具體情形。要看具體情形。應(yīng)用應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律牛頓運(yùn)動(dòng)定律，要求充分掌握運(yùn)動(dòng)過(guò)程的細(xì)節(jié)變，要求充分掌握運(yùn)動(dòng)過(guò)程的細(xì)節(jié)變化；而應(yīng)用化；而應(yīng)用動(dòng)能定理動(dòng)能定理，對(duì)具體運(yùn)動(dòng)過(guò)程不需了解，只要，對(duì)具體運(yùn)動(dòng)過(guò)程不需了解，只要知道各力做功和初未動(dòng)能。知道各力做功和初未動(dòng)能。 例例7：質(zhì)量為質(zhì)量為0.1 kg 的彈性球從空中某高度由靜止開(kāi)始

52、的彈性球從空中某高度由靜止開(kāi)始下落，該下落過(guò)程對(duì)應(yīng)的下落，該下落過(guò)程對(duì)應(yīng)的v-t圖象如圖所示。球與水平地圖象如圖所示。球與水平地面相碰后離開(kāi)地面時(shí)的速度大小為碰撞前的面相碰后離開(kāi)地面時(shí)的速度大小為碰撞前的3/4。設(shè)球受。設(shè)球受到的空氣阻力大小恒為到的空氣阻力大小恒為f，取，取g=10m/s2, 求：求：彈性球受到的空氣阻力彈性球受到的空氣阻力f的大??；的大小；彈性球第一次碰撞后反彈的高度彈性球第一次碰撞后反彈的高度h。涉及加速度、運(yùn)動(dòng)時(shí)間的一般要用涉及加速度、運(yùn)動(dòng)時(shí)間的一般要用牛頓運(yùn)動(dòng)定律牛頓運(yùn)動(dòng)定律；只；只涉及位移、速度的優(yōu)先用動(dòng)能定理。涉及位移、速度的優(yōu)先用動(dòng)能定理。例例8：如圖所示，質(zhì)量

53、為如圖所示，質(zhì)量為m的小物塊在粗糙水平桌面上的小物塊在粗糙水平桌面上做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，經(jīng)距離做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，經(jīng)距離l后以速度后以速度v飛離桌面，最終落在水飛離桌面，最終落在水平地面上。已知平地面上。已知l=1.4m,v=3.0m/s，m=0.10kg，物塊與桌物塊與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)面間的動(dòng)摩擦因數(shù)=0.25，桌面高桌面高h(yuǎn)=0.45m。不計(jì)空氣阻不計(jì)空氣阻力，重力加速度取力，重力加速度取10m/s2。求求：(1) 小物塊小物塊在在桌面上桌面上滑行的時(shí)間滑行的時(shí)間；(2) 小物塊的初速度大小小物塊的初速度大小v0；(3) 小物塊落地時(shí)的動(dòng)能小物塊落地時(shí)的動(dòng)能EK。用用動(dòng)能定理動(dòng)能定理可處理涉及變力問(wèn)題；

54、而用可處理涉及變力問(wèn)題；而用牛頓運(yùn)動(dòng)定牛頓運(yùn)動(dòng)定律律高中階段只能處理涉及恒力問(wèn)題。高中階段只能處理涉及恒力問(wèn)題。例例9：已知如圖，勻強(qiáng)電場(chǎng)方向水平向右，場(chǎng)強(qiáng)已知如圖，勻強(qiáng)電場(chǎng)方向水平向右，場(chǎng)強(qiáng)E=1.5106V/m，絲線(xiàn)長(zhǎng)，絲線(xiàn)長(zhǎng)l=40cm，上端系于，上端系于O點(diǎn)，下端點(diǎn)，下端系質(zhì)量為系質(zhì)量為m=1.0104kg，帶電，帶電荷荷量為量為q=+4.910-10C的小球，將小球從最低點(diǎn)的小球，將小球從最低點(diǎn)A由靜止釋放，求：小球擺由靜止釋放，求：小球擺到最高點(diǎn)時(shí)絲線(xiàn)與豎直方向的夾角多大？到最高點(diǎn)時(shí)絲線(xiàn)與豎直方向的夾角多大？OACE5 5、注意物理規(guī)律的適用范圍注意物理規(guī)律的適用范圍問(wèn)題問(wèn)題1：質(zhì)量為：質(zhì)量為m，電量為，電量為q的帶正電粒子以的帶正電粒子以v0的速度的速度射入垂直磁感強(qiáng)度為射入垂直磁感強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中， 若不計(jì)粒子的若不計(jì)粒子的重力，重力，問(wèn)帶電粒子將作什么運(yùn)動(dòng)？為什么？問(wèn)帶電粒子將作什么運(yùn)動(dòng)？為什么？ v0帶電粒子運(yùn)動(dòng)的帶電粒子運(yùn)動(dòng)的半徑和周期是多