聚焦中考陜西地區(qū)2017中考語文總復(fù)習(xí)第4部分古詩文閱讀第一講文言文閱讀第18篇記承天寺夜游(蘇軾)課件

1、NoImage第18篇記承天寺夜游(蘇軾)NoImage元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。NoImageNoImageNoImageNoImage二、重點(diǎn)句子翻譯1念無與為樂者。想到?jīng)]有可以與自己同樂的人。2庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。月色灑滿庭院，如同積水充滿院落，清澈透明，水中水草交叉錯(cuò)雜，原來是竹子、柏樹的影子。NoImage三、問題探究1文中描寫月色的句子是什么？描寫方法是什么？寫月色語句：庭下如積水空明，

2、水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。描寫方法：直接描寫與間接描寫相結(jié)合，通過比喻描寫出了月光的清澈透明，又通過竹柏的影子，間接地寫出了月光的皎潔。2賞析“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”。“積水空明”寫月光的清澈透明，“藻、荇交橫”寫竹柏倒影的清麗淡雅。作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、亦真亦幻的美妙境界。NoImage3你是如何理解文中“閑人”的含義？“閑人”意為“清閑的人”，在這里并不是閑極無聊，無所事事，而是包含著復(fù)雜的情感：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中。(或表現(xiàn)作者雖遭貶謫仍強(qiáng)作輕松愉快的復(fù)雜心情。既有由賞月詠月而發(fā)的

3、自豪自慰，又有為“閑人”的境遇而生的惆悵和苦悶。)4“但少閑人如吾兩人者耳”一句是全文的點(diǎn)睛之筆，請參考下面的背景材料，說說為什么作者稱自己為“閑人”，這體現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境?！颈尘安牧稀刻K軾才華橫溢，有濟(jì)世之志，力主政治改革，但對(duì)王安石變法的激進(jìn)之處持有不同意見，后被貶為黃州團(tuán)練副使，實(shí)際如同流放。記承天寺夜游即寫于此時(shí)。蘇軾才華橫溢，素有大志，但不被朝廷重用 ；仕途失意的落寞 自我排遣的曠達(dá)。NoImage5全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來。請找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子(寫出兩句)，并以其中一句為例，說說你選擇它的理由。遂至承天寺。 理由：唯張懷民可以同樂。 懷民亦

4、未寢 。 理由：心境相同，欣賞趣味相同。 相與步于中庭。 理由：關(guān)系親密。 但少閑人如吾兩人者耳。 理由：志同道合，志趣相投，命運(yùn)相同。四、文章中心本文描繪了在承天寺夜游所見的月下美景，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的胸襟和積極樂觀的情懷，也隱含著被貶后內(nèi)心的悲涼與自慰。NoImage閱讀下面的文字，完成14題。既至杭，大旱，饑疫并作。軾請于朝，免本路上供米三之一，復(fù)得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價(jià)糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。軾曰：“杭，水陸之會(huì)，疫死比他處常多?！蹦速隽w緡得二千，復(fù)發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之。(節(jié)選自宋史蘇軾傳)【注釋】饘(zhn)粥：稀飯。裒羨

5、緡：聚集剩余的銅錢。橐：口袋。NoImage已經(jīng) 交換 很、非常 積聚、儲(chǔ)藏 C NoImage3請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。派人帶著醫(yī)生到各街巷治病，救活的人很多。4蘇軾在記承天寺夜游中說自己是“閑人”，他真的是“閑人”嗎？請結(jié)合選文分析。不是。從選文中可以看出蘇軾為民請命減少賦稅、救濟(jì)災(zāi)民、救治難民等，做了很多有益于百姓的事情，所以他并不“閑”，“閑”在這里表明了蘇軾豁達(dá)樂觀的胸懷和聊以自慰的人生態(tài)度。NoImage【參考譯文】蘇軾到杭州后，遇上大早，饑荒和瘟疫并發(fā)。蘇軾向朝廷請求，免去本路上供米的三分之一，又得賜予剃度僧人的牒文，用以換取米來救濟(jì)饑餓的人。第二年春天，又減價(jià)出售常平倉的米，做了很多粥和藥劑，派人帶著醫(yī)生到各街巷治病，救活的人很多。蘇軾說：“杭州是水陸交通的要地，得疫病死的人比別處常要多些?！庇谑鞘占嘤嗟腻X二千緡，又拿出自己囊中黃金五十兩，建造治病場所，漸漸積貯錢糧來防備疫病。NoImage人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文