蘇教版七年級(jí)《繁星》課件

1、你看星空時(shí)有何感想呢?繁 星巴金學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、樹立熱愛大自然的思想，、樹立熱愛大自然的思想，學(xué)會(huì)觀察大自然。學(xué)會(huì)觀察大自然。2 2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想像來、學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想像來寫景狀物。寫景狀物。3 3、學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人、學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。排比等修辭手法?！咀詫W(xué)提綱自學(xué)提綱】 （10分鐘左右）分鐘左右）1、A、了解作者、作品及創(chuàng)作背景。、了解作者、作品及創(chuàng)作背景。 B、熟讀課文、積累字詞（劃出生字、多音、熟讀課文、積累字詞（劃出生字、多音字、重點(diǎn)詞，并利用工具書注音、釋義。）字、重點(diǎn)詞，并利用工具書注音、釋義。）2、思考、思考 ：A、快速閱讀課文，想想巴金幾

2、次描寫繁星美景？、快速閱讀課文，想想巴金幾次描寫繁星美景？分哪幾個(gè)片段來寫？分哪幾個(gè)片段來寫？B、作者每次看繁星的時(shí)間、地點(diǎn)、大體情況和、作者每次看繁星的時(shí)間、地點(diǎn)、大體情況和感受怎樣？感受怎樣？C、每次看星的情況和感受不同，為什么會(huì)有這、每次看星的情況和感受不同，為什么會(huì)有這樣的不同？樣的不同？ 走近作者走近作者 巴金（巴金（19042005），現(xiàn)代著名作家（，現(xiàn)代著名作家（小小說家、散文家說家、散文家），杰出的語(yǔ)言大師，原名），杰出的語(yǔ)言大師，原名李堯棠，字芾甘，巴金是他的主要筆名。李堯棠，字芾甘，巴金是他的主要筆名。 主要作品：主要作品：長(zhǎng)篇小說長(zhǎng)篇小說愛情三部曲愛情三部曲（霧霧雨雨電電

3、），），激流三部曲激流三部曲（家家春春秋秋）；）；中篇小說中篇小說憩憩園園，寒夜寒夜；散文集散文集保衛(wèi)和平的人保衛(wèi)和平的人們們、友誼集友誼集、隨想錄隨想錄，散文、散文、小說、特寫集小說、特寫集新聲集新聲集、贊歌集贊歌集，還有不少短篇小說、童話、雜文等。還有不少短篇小說、童話、雜文等。 老年的巴金繁星繁星的寫作背景的寫作背景 這篇文章選自巴金的這篇文章選自巴金的海行雜記海行雜記。1923年，年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海，南京，考入東南大學(xué)附中補(bǔ)習(xí)班。在學(xué)習(xí)期上海，南京，考入東南大學(xué)附中補(bǔ)習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會(huì)活動(dòng)，著名的間

4、，參加了一些社會(huì)活動(dòng)，著名的“五卅五卅”運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)對(duì)他的影響較大，他的民主思想得到進(jìn)一步發(fā)展。他的影響較大，他的民主思想得到進(jìn)一步發(fā)展。1927年年1月月15日，巴金乘法國(guó)郵船日，巴金乘法國(guó)郵船“昂熱昂熱”號(hào)離滬號(hào)離滬赴法，他去法國(guó)是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，赴法，他去法國(guó)是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，“向西方找真向西方找真理理”，研究無政府主義理論，考察歐洲的社會(huì)運(yùn)動(dòng)。，研究無政府主義理論，考察歐洲的社會(huì)運(yùn)動(dòng)。2月月18日，日，“昂熱昂熱”號(hào)郵船抵達(dá)馬賽，號(hào)郵船抵達(dá)馬賽，19日抵達(dá)巴日抵達(dá)巴黎。在航行期間，巴金撰寫了黎。在航行期間，巴金撰寫了海行雜記海行雜記38則。則。繁星繁星是其中的一篇游記，寫于是其中的一篇游

5、記，寫于1927年年1月。月?？凑n文，聽朗讀，注意節(jié)奏，劃看課文，聽朗讀，注意節(jié)奏，劃出不會(huì)讀的字詞。出不會(huì)讀的字詞。積累字詞積累字詞 （1）畫線字注音后解釋詞語(yǔ)：）畫線字注音后解釋詞語(yǔ)： 半明半半明半昧昧( ) 霎霎眼眼( ) 模模糊糊( ) 納納涼涼( ) 搖搖欲搖搖欲墜墜( ) 靜靜寂寂( ) （）注意加點(diǎn)字字形：（）注意加點(diǎn)字字形：繁繁星星 密密密麻麻密麻麻 螢螢火蟲火蟲 夢(mèng)夢(mèng)幻幻 msZu 看看誰讀的又快又準(zhǔn)確：繁星繁星 納涼納涼 半明半昧半明半昧 靜寂靜寂 模糊模糊 搖搖欲墜搖搖欲墜 霎眼霎眼 艙面艙面 fnxng n mi fnxng n mi jngj m zhu jngj m

6、 zhu sh cngsh cng 比一比：螢螢 熒熒 瑩瑩 模型模型 楷模、模糊楷模、模糊 模模 模樣、模具模樣、模具 螢火蟲螢火蟲熒光屏熒光屏晶晶 瑩瑩解釋詞語(yǔ)：解釋詞語(yǔ)：納涼納涼半明半半明半昧昧霎霎 眼眼 密密麻麻密密麻麻夢(mèng)幻夢(mèng)幻模糊模糊搖搖欲墜搖搖欲墜：乘涼。：乘涼。：半明半暗。昧，昏暗。：半明半暗。昧，昏暗。：眨眼。：眨眼。：密而多，且繁雜。：密而多，且繁雜。：夢(mèng)境。：夢(mèng)境。：不分明，不清楚。：不分明，不清楚。：非常危險(xiǎn)，就要掉下來或：非常危險(xiǎn)，就要掉下來或垮下來。墜：落下垮下來。墜：落下文章結(jié)構(gòu)(文章可分幾部分)第一部分（第一部分（1 1）：）：描寫我最愛看繁星，回描寫我最愛看繁星

7、，回憶從前憶從前 在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景和感受。在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景和感受。第二部分（第二部分（2 2）：）：回憶我三年前在南京讀回憶我三年前在南京讀書時(shí)看繁星的情景和感受。書時(shí)看繁星的情景和感受。第三部分（第三部分（3 34 4）：）：描寫我在海上看描寫我在海上看繁星的情景和感受。繁星的情景和感受。討論學(xué)習(xí)迅速默讀課文，找出作者三次看星的時(shí)間、地點(diǎn)。并四人一組討論三次看星的感受。 時(shí)時(shí) 間間地地 點(diǎn)點(diǎn) 感感 受受第一次第一次 第二次第二次第三次第三次類 別次數(shù)從前七八月的夜晚家鄉(xiāng)庭院三年前南京住處如 今海 上望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。好像它們就是我的朋友，它們常常

8、在和我談話一樣我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼現(xiàn)在睡在母親的懷里了。 “望著星天，我就會(huì)忘記一切，望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。仿佛回到了母親的懷里似的?！?這里表達(dá)了作者望星天所產(chǎn)生這里表達(dá)了作者望星天所產(chǎn)生的甜蜜、溫馨之感和的甜蜜、溫馨之感和依戀依戀之情之情?！靶枪庠谖覀兊娜庋劾镫m然微小星光在我們的肉眼里雖然微小好像它們就是我的朋友，它們常常好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。在和我談話一樣。” 這幾句表達(dá)了作者與星星親密、投這幾句表達(dá)了作者與星星親密、投機(jī)的機(jī)的伙伴伙伴之情之情。也表現(xiàn)了作者對(duì)光。也表現(xiàn)了作者對(duì)光明的追求。明的追求。 “我望著

9、那許多認(rèn)識(shí)的星我望著那許多認(rèn)識(shí)的星, ,我仿佛看見它我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話話現(xiàn)在睡在母親的懷里了?，F(xiàn)在睡在母親的懷里了?！?這里寫出了無比這里寫出了無比愜意、信賴愜意、信賴，與星星的，與星星的知心知心之之情情。從中我們可以感悟到作者的童心、童趣以。從中我們可以感悟到作者的童心、童趣以及對(duì)大自然的熱愛、對(duì)美好生活的向往。及對(duì)大自然的熱愛、對(duì)美好生活的向往。 研究討論一下，為什么三次看研究討論一下，為什么三次看星的情景和感受會(huì)不相同。那有什星的情景和感受會(huì)不相同。那有什么相同之處嗎么相同之處嗎?這個(gè)不相同是因?yàn)殡S著作者年齡和閱歷的這個(gè)

10、不相同是因?yàn)殡S著作者年齡和閱歷的增長(zhǎng)，對(duì)星空的觀察和感知逐步深入細(xì)微增長(zhǎng)，對(duì)星空的觀察和感知逐步深入細(xì)微了。了。都表達(dá)了對(duì)繁星的熱愛，對(duì)光明的追求都表達(dá)了對(duì)繁星的熱愛，對(duì)光明的追求鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（1）繁星繁星的作者是的作者是 ，原名，原名 ，字字 ，現(xiàn)代著名的，現(xiàn)代著名的 、 。他。他的作品主要有的作品主要有“愛情三部曲愛情三部曲”： 、 、 ；“激流三部曲激流三部曲” 、 。繁星繁星是他的一篇游記，從文學(xué)角度講，體是他的一篇游記，從文學(xué)角度講，體裁屬于裁屬于 。（2）將下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字改正）將下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字改正半明半沒半明半沒 搖搖欲墮搖搖欲墮 星群密部星群密部

11、眼睛漠糊眼睛漠糊（3）背誦課文第三段。）背誦課文第三段。布置作業(yè)：布置作業(yè)：1、整理字詞，下節(jié)課默寫。、整理字詞，下節(jié)課默寫。2、背誦第三段。、背誦第三段。3、自己寫一段描寫星星的話語(yǔ)，、自己寫一段描寫星星的話語(yǔ)，可以用一兩句話。下節(jié)課交流?？梢杂靡粌删湓?。下節(jié)課交流。繁 星 第二課時(shí)巴金教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 一、閱讀理解重點(diǎn)段落。繼一、閱讀理解重點(diǎn)段落。繼續(xù)學(xué)習(xí)排比、比喻等修辭手法的續(xù)學(xué)習(xí)排比、比喻等修辭手法的運(yùn)用。運(yùn)用。 二、體會(huì)作者酷愛星天的二、體會(huì)作者酷愛星天的深切感受，培養(yǎng)熱愛大自然的思深切感受，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。想感情。 自學(xué)提綱自學(xué)提綱 （1010分鐘左右）分鐘左右）1 1、

12、理清第三自然段的寫作思路。、理清第三自然段的寫作思路。 2 2、“漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。蟲在我的周圍飛舞?！狈毙桥c螢火蟲有哪些相似點(diǎn)？這繁星與螢火蟲有哪些相似點(diǎn)？這表明了繁星是怎樣的情狀？表明了繁星是怎樣的情狀？3 3、“在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。自己是一個(gè)孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！薄啊薄拔椅摇奔热患热弧俺了了?，怎么又，怎么又“覺得覺得”？這樣寫矛盾嗎？這樣寫矛盾嗎? ?4 4、“看，那個(gè)巨人還在跑呢！看，那個(gè)巨人還在跑

13、呢！”你是怎樣理解這句話你是怎樣理解這句話的？的？“那個(gè)巨人那個(gè)巨人”指的是什么？指的是什么？一、重點(diǎn)閱讀第三、四段。要求：一、重點(diǎn)閱讀第三、四段。要求：二、作者把星天比作母親，把星星比作朋友，并二、作者把星天比作母親，把星星比作朋友，并和它們說話，運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了一種和它們說話，運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了一種什么樣的感情？什么樣的感情？合作探究，解決疑難合作探究，解決疑難 仰仰 望望 欲欲 睡睡 沉沉 睡睡 （14句）句） （58句）句） （910句）句） 1、理清第三段寫作思路：、理清第三段寫作思路：2、“漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲

14、在我的周圍飛舞。無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞?！狈毙桥c螢繁星與螢火蟲有哪些相似點(diǎn)？這表明了繁星是怎樣火蟲有哪些相似點(diǎn)？這表明了繁星是怎樣的情狀？的情狀？ “繁星繁星”和和“螢火蟲螢火蟲”都在夜間能看都在夜間能看見，都有光亮，。見，都有光亮，。 情狀：情狀：搖搖欲墜、閃爍搖搖欲墜、閃爍 把繁星比作把繁星比作“無數(shù)螢火蟲在我的周無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞圍飛舞”，十分生動(dòng)形象，富有情趣。，十分生動(dòng)形象，富有情趣。3、“在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)孩子，現(xiàn)在睡在母親我覺得自己是一個(gè)孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。的懷里了?！薄拔椅摇奔热患热弧俺了了?，

15、怎么又，怎么又“覺得覺得”？這樣寫矛盾嗎？這樣寫矛盾嗎? 不矛盾不矛盾 自己已經(jīng)不是小孩子了，只自己已經(jīng)不是小孩子了，只是感覺上仿佛回到了童年，所以用是感覺上仿佛回到了童年，所以用“覺得覺得”二字。二字。4、“看，那個(gè)巨人還在跑呢！看，那個(gè)巨人還在跑呢！”你是怎樣理解你是怎樣理解這句話的？這句話的？“那個(gè)巨人那個(gè)巨人”指的是什么？指的是什么？ 一個(gè)一個(gè)“看看”字，呼喚讀者，感情上字，呼喚讀者，感情上與讀者直接交流，更能引起注意。與讀者直接交流，更能引起注意。 一個(gè)一個(gè)“呢呢”字，表示動(dòng)作正在繼續(xù)，字，表示動(dòng)作正在繼續(xù)，顯得更加生動(dòng)。顯得更加生動(dòng)。 “那個(gè)巨人那個(gè)巨人”指狀如巨人的星座。指狀如巨

16、人的星座。二、作者把星天比作母親，把星星比作朋友，并和二、作者把星天比作母親，把星星比作朋友，并和它們說話，運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了一種什么它們說話，運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了一種什么樣的感情？樣的感情？ 運(yùn)用了比喻、擬人，使文章生動(dòng)、形象運(yùn)用了比喻、擬人，使文章生動(dòng)、形象的表達(dá)情感。的表達(dá)情感。 作者把星天比作母親，是為了突出他看作者把星天比作母親，是為了突出他看繁星時(shí)繁星時(shí)溫馨甜美溫馨甜美的感受；把星天比作朋友，的感受；把星天比作朋友，是為了突出作者看繁星時(shí)是為了突出作者看繁星時(shí)親密和諧親密和諧的感受，的感受，它們表達(dá)了作者對(duì)大自然的它們表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛熱愛之情，對(duì)之情，對(duì)美好生

17、活的美好生活的向往向往，童心、童趣童心、童趣不減。不減。 例：例： “漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞?！保ū扔鳎ū扔鳎?將將“我我”的眼睛模糊時(shí)所見的無數(shù)星星的眼睛模糊時(shí)所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作搖搖欲墜的情態(tài)，比作“無數(shù)螢火蟲在我無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞的周圍飛舞”，十分生動(dòng)形象，富有情趣。，十分生動(dòng)形象，富有情趣。劃出文中的比喻、擬人、排劃出文中的比喻、擬人、排比的語(yǔ)句，簡(jiǎn)單賞析比的語(yǔ)句，簡(jiǎn)單賞析例：例： “我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見

18、它們?cè)谛÷曀鼈冊(cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話說話”。 在作者眼里，天上的那許多認(rèn)識(shí)的星在作者眼里，天上的那許多認(rèn)識(shí)的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它們走近星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它們走近“我我”，同，同“我我”交談。這樣寫，將交談。這樣寫，將“我我”與大自然融為一體，使人如臨其境，如聞與大自然融為一體，使人如臨其境，如聞其聲，產(chǎn)生無窮的遐想其聲，產(chǎn)生無窮的遐想。例：例： “海上的夜是柔和的，是靜寂的，海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。是夢(mèng)幻的?！?依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度描寫海上之夜令描寫海上之夜令“我我”產(chǎn)生的種種美產(chǎn)生的種種美感。由表及里，使讀者受到強(qiáng)烈的感感。由表及里，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。染。1、作者把星星、星空寫得仿佛有生命似的，、作者把星星、星空寫得仿佛有生命似的，把這樣的句子畫出來，大聲朗讀，再想想把這樣的句子畫出來，大聲朗讀，再想想為什么在作者心目中星星、星空會(huì)變得像為什么在作者心目中星星、星空會(huì)變得像有生命似的？有生命似的？ 作者熱愛星空，熱愛大自然、在他的心作者熱愛星空，熱愛大自然、在他的心目中