《背影》優(yōu)質(zhì)課（基礎(chǔ)教育）

1、人教版七上語(yǔ)文第7課背 影朱自清 朱自清 (18981948)詩(shī)人 學(xué)者 散文家背 影學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)及字詞2、再次分析課文，把握文章主題。3、學(xué)習(xí)文章描寫人物的方法。學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)感情方面所起的作用。能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征“背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。情感目標(biāo)1感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。2體會(huì)自己父愛(ài)的深沉與偉大，珍愛(ài)親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。猜 猜 我 是 誰(shuí)？猜 猜 我 是 誰(shuí)？猜 猜 我 是 誰(shuí)？溫馨悠閑自信江澤民同志為紀(jì)念朱自清逝世四十周年題詞 背 影

2、 朱自清(18981948),字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，享年50歲。有詩(shī)文集蹤跡、歐旅雜記,以及一些文藝論著，收在朱自清文集里 。 背影是記實(shí)散文，寫于1925年。作者曾說(shuō)：“我寫背影，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是背影里所敘述的那一回，想起來(lái)跟眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫實(shí)，”朱自清作者照片朱自清與葉圣陶清華大學(xué)自清亭清華大學(xué)的朱自清塑像寫作背景 背影寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。本文是作者追憶八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。

3、文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)20歲，在北大哲學(xué)系讀書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書(shū)，父子在浦口車站惜別。整體感知 背影是一篇 ， 表現(xiàn)父親的 ?；貞浬⑽膼?ài)子之情 （主題） 內(nèi)容理解 這篇文章以什么為線索？ 主要寫誰(shuí)？ 反映的主題是什么？整體感知 理清文脈背影我的父親父愛(ài)給加線的字詞注音交卸（ ） 奔喪（ ） 橘子( ）晶瑩（ ） 迂腐（ ） 瑣屑( ）柵欄（ ） 差使（ ） 狼藉（ ）蹣跚（ ）簌簌（ ） 字詞學(xué)習(xí)xisnjynysuxizhchijpnshnss躊 躇chu ch頹 唐tush拭去積累詞語(yǔ)差使：舊社

4、會(huì)在機(jī)關(guān)里做事叫“當(dāng)差”，這里指職務(wù)狼藉：亂七八糟的樣子。簌簌：紛紛落下的樣子。典質(zhì)：把（財(cái)產(chǎn)、衣物）典當(dāng)、抵押出去。慘淡：凄慘暗淡，不景氣。勾留：短時(shí)間停留。蹣跚：因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。頹唐：衰頹敗落。情郁于中：感情積聚在心里。觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。躊躇：猶豫。解釋生詞禍不單行:不幸的事接二連三地來(lái)臨。奔喪:從外地急忙趕回家處理親屬的喪事。賦閑:指失業(yè)在家。迂腐:言行守舊，不合時(shí)宜。觸目傷懷:看到家庭敗落，心里感到悲傷。閱讀訓(xùn)練 閱讀課文：用下列符號(hào)進(jìn)行圈點(diǎn)批注 劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。 不能理解的詞語(yǔ)用橫線，認(rèn)為用得好的用方框。 關(guān)鍵語(yǔ)

5、句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。 有疑問(wèn)的地方，用括號(hào)和問(wèn)號(hào)質(zhì)疑探究、精心賞析 父 親 的 語(yǔ) 言 父 親 的 動(dòng) 作 父 親 的 背 影 兒 子 的 眼 淚尋找背影 本文共有幾次寫到“背影”？共有四次四次“背影”各出現(xiàn)在課文什么地方？第一次在開(kāi)頭，“最不能忘記的是他的背影”。第二次在浦口車站送別時(shí),父親去買橘子的背影。第三次在車門話別，望著父親的“背影混入來(lái)來(lái)往往的人群里”。第四次在結(jié)尾，“在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。本文寫的主要事件是什么？父子浦口送別哪一次“背影”寫得最具體、最感人？第二次。1：課文哪兩個(gè)地方著重寫父親的背影？a:父親買橘子爬月臺(tái)的時(shí)候；b:父

6、親送子時(shí)，下車往回走，混入人群的時(shí)候。閱讀前三自然段第一次“背影”起什么作用？ 我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。這一句起什么作用？交代“背影”的背景（即家境的悲涼），烘托父親的愛(ài)子之情。提示：寫背景，往往有烘托作用。 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。“禍不單行”具體指什么事？1、祖母死了；2、父親的差使也交卸了?！凹抑泄饩昂苁菓K淡”，家中光景之“慘淡”表現(xiàn)在哪里？家中光景很是“慘淡”表現(xiàn)在：變賣典質(zhì)，還了虧空；借錢辦喪事。喪母和失業(yè)老師提示： 此前作者的父親在徐州當(dāng)煙酒公賣局長(zhǎng)，這在當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是一種肥缺，可是父親不僅沒(méi)有發(fā)財(cái)，還要回家變賣典質(zhì)還“

7、虧空”，還要借錢辦喪事，這從一個(gè)側(cè)面反映了他為官的清廉。閱 讀“買橘子”一 段這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：我看見(jiàn)他 著黑布小帽， 著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地 到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難?？墒?過(guò)鐵道，要 上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手 著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地 下來(lái)了。 戴穿走探穿爬攀縮傾流 于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。父親真的“很輕松”嗎？ 其實(shí)不僅不輕松，還很吃力。只是因?yàn)閻?ài)兒子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很輕松”?！八频摹北硎尽翱此?，其實(shí)不是”。也許是故意裝出輕松的樣子，以免兒子心里難受。

8、這也表現(xiàn)了父親深摯的愛(ài)。不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩Ｎ屹I幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。我走了，到那邊來(lái)信！進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。 父親送兒子上車，前后只說(shuō)了四句話，請(qǐng)把這四句話找出來(lái)。 不是，樸素的言語(yǔ)中往往含有深摯的愛(ài)；平淡的話語(yǔ)里往往有不平靜的心情。 送你一句名言：真理是樸素的。 這四句話都很簡(jiǎn)短，意思也很平常。這樣簡(jiǎn)短平常的話是否缺乏感情？ 這4句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情？請(qǐng)具體說(shuō)明。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。父親已經(jīng)把兒子

9、送上車，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過(guò)鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。金玉良言:在父母的眼里,我們永遠(yuǎn)是孩子。我走了，到那邊來(lái)信!惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。走了幾步就回頭，可見(jiàn)心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。提示：寫作，要善于用樸素的語(yǔ)言寫出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。感受父愛(ài)探究：語(yǔ)言描寫(愛(ài)在言中)“事已如此，

10、不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”（父親真的認(rèn)為此事“不必難過(guò)”嗎？他的話應(yīng)該怎樣理解？） 不是。面對(duì)解職失業(yè)和喪母的父親心里比兒子更加悲苦和難過(guò)?？墒?，當(dāng)他看見(jiàn)兒子難過(guò)得流淚的時(shí)候，卻強(qiáng)抑巨大悲痛，反過(guò)來(lái)安慰?jī)鹤?，表現(xiàn)父親對(duì)兒子的愛(ài)是多么深切。（既是安慰?jī)鹤樱彩亲晕野参浚┗貓?bào)父愛(ài) “聰明”是反語(yǔ)，表現(xiàn)不理解父愛(ài)的自責(zé)之情。 父親講價(jià)錢，囑托茶房，都是出于愛(ài)心，可是自己對(duì)父愛(ài)竟理解不到，自以為是，覺(jué)得比父親還高明，實(shí)在是太傻了！ 檢測(cè)一下你的情商“我那時(shí)真是聰明過(guò)分，”“唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！”（作者一再說(shuō)自己“聰明過(guò)分”“太聰明”，是為什么?）閱讀最后一段 課文結(jié)尾寫父親的背影，是

11、在“晶瑩的淚光中”，這是為什么? 父親信上說(shuō)到了“大去之期”，說(shuō)明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對(duì)自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。 我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)能與他相見(jiàn)！課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？ 這個(gè)“背影”寄托著作者對(duì)父親的深沉的思念，寫思念，是為了烘托父親的愛(ài)子之情，深化文章主題。1:請(qǐng)找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開(kāi)頭或結(jié)尾。）2:“我”與父親最后一次相見(jiàn)于什么時(shí)候?什么地點(diǎn)?3:“我”與父親見(jiàn)面的背景如何？4:課文寫了“我”幾次流淚？5

12、:文中一共寫了父親幾個(gè)背影？思考討論1:請(qǐng)找出本文的文眼。 （我最不有忘記的是他的背影。）思考討論2:“我”與父親最后一次相見(jiàn)于什么時(shí)候?什么地點(diǎn)? （二年前的冬天,徐州)3:“我”與父親見(jiàn)面的背景如何？ :祖母死了 :父親的差使也交卸了(禍不單行,家境慘淡）4:課文寫了“我”幾次流淚？ :悲哀之淚：見(jiàn)父親,睹家境,想祖母 :感動(dòng)之淚：望親買橘,父子離別 : 感傷之淚: 背影遠(yuǎn)去，依依惜別 :傷心之淚：再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩思考討論5:文中一共寫了父親幾個(gè)背影？惦記背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分手）再現(xiàn)背影（別后懷念） 有一句話，值得你銘記一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大

13、的是天空，比天空更大的，是父母對(duì)兒女的恩情！背影 一、（1） 思念父親 點(diǎn)出背影 二、（2-6）回憶往事 描繪背影 三、（7） 思念父親 懷念背影線索概括各部分大意第一部分（1段）：第二部分（26段）：第三部分（7段）：開(kāi)篇點(diǎn)題，思念父親，最不能忘記的是他的“背影”?；貞浲?，追述在車站與父親離別情景，表現(xiàn)父愛(ài)子的真摯感情。別后思念，在淚光中再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)深切的懷念之情。惦記背影悲涼氣氛鋪墊背影刻畫背影惜別背影再現(xiàn)背影開(kāi)篇設(shè)疑回憶往事別后思念段落層次父子情深（思念父親）1（別時(shí)家境）2-3（細(xì)心關(guān)照）4-5（望父買橘）（父子分手）（別后懷念）76導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的中心意思。 課文通過(guò)

14、對(duì)父親背影的描寫，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛(ài)兒子，兒子憐愛(ài)父親，父子情深。祖母死了 父親失業(yè)悲哀之淚（見(jiàn)父親 睹家境 想祖母）感動(dòng)之淚（望親買橘 父子離別） 傷心之淚（再現(xiàn)背影 淚光瑩瑩）惦記背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分手）再現(xiàn)背影（別后懷念）歸納小結(jié)見(jiàn)面背景三次流淚(禍不單行,家境慘淡）四個(gè)背影我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影（點(diǎn)題）作文開(kāi)頭方法:開(kāi)篇點(diǎn)題、引出下文背影我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影（點(diǎn)題）近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影（照應(yīng)開(kāi)頭、畫龍點(diǎn)睛）。唉！我不

15、知何時(shí)再能與他相見(jiàn)。作文結(jié)尾方法:-照應(yīng)開(kāi)頭、畫龍點(diǎn)睛背影選材：難忘的 “背 影”文章幾次提到父親的背影?分別出現(xiàn)在文章的哪些段落?惦記背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘） 惜別背影（父子分手） 再現(xiàn)背影（別后懷念） 寫作啟示選材要突出文章中心 在寫作過(guò)程中，朱自清除了寫父親買橘子看到的背影這件事情外，還寫了為兒子做了哪些事？照看行李 講定價(jià)錢 送我上車 揀定座位 叮囑兒子 囑托茶房寫作啟示：敘事要詳略得當(dāng)一筆帶過(guò)非常簡(jiǎn)略我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬?穿過(guò)鐵道 ，要爬上那邊月臺(tái) ，就不容易了 。他用兩手攀著上面 ，兩腳再向上

16、縮；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影 ，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。作者用樸素的語(yǔ)言寫出作者內(nèi)心真實(shí)的感受：感動(dòng)于父親的背影 寫作啟示：寫作文要寫出自己的真情實(shí)感寫“父親”背影的時(shí)候朱自清怎么來(lái)刻畫父親的？“我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)?！薄拔易吡?，到那邊來(lái)信！”“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！?父親話語(yǔ)少，但幾乎都是深情的流露，是對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)切、叮囑，集中體

17、現(xiàn)了“父親”對(duì)朱自清的真摯關(guān)愛(ài)。寫作啟示：作文中寫人時(shí)要運(yùn)用語(yǔ)言描寫怕兒子行李丟失。怕兒子路途不安全。怕兒子路上饑渴。寫“父親”背影的時(shí)候朱自清怎么來(lái)刻畫父親的？寫作啟示：作文中寫人時(shí)要運(yùn)用動(dòng)作描寫和外貌描寫 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬?穿過(guò)鐵道 ，要爬上那邊月臺(tái) ，就不容易了 。他用兩手攀著上面 ，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影 ，我的淚很快地流下來(lái)了。買橘子時(shí)朱自清用外貌描寫與動(dòng)作描寫來(lái)寫出父親買橘的艱難，集中體現(xiàn)了父親對(duì)我深深的愛(ài)寫作啟示：作文開(kāi)頭方法:開(kāi)篇點(diǎn)題、引出下文作文

18、結(jié)尾方法:照應(yīng)開(kāi)頭、畫龍點(diǎn)睛選材要突出文章中心敘事要詳略得當(dāng)寫作文要寫出自己的真情實(shí)感作文中寫人時(shí)要運(yùn)用描寫方法：例如：外貌、心理、動(dòng)作、語(yǔ)言等朱自清父親讀背影 1928年，我家已搬至揚(yáng)州東關(guān)街仁豐里一所簡(jiǎn)陋的屋子。秋日的一天，我接到了開(kāi)明書(shū)店寄贈(zèng)的背影散文集，我手捧書(shū)本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動(dòng)不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章背影，只見(jiàn)他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好像猛然放射出光彩。拓展遷移世間的愛(ài)千萬(wàn)種，惟有父母之愛(ài)最無(wú)私。時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切，但帶不走父母的愛(ài)。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛(ài)留在我

19、們的心中，時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。連接生活，暢談心聲看了父親，聽(tīng)了父親，我們感受到那如山的父愛(ài)。在你的人生經(jīng)歷中，你的父親（或母親）肯定也給予了你許許多多的關(guān)愛(ài)，想一想，哪一個(gè)細(xì)節(jié)給你留下了難以磨滅的印象 。說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)：拓展知識(shí)：朱自清匆匆 燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？ 世間的情千萬(wàn)種，只有愛(ài)最崇高；世間的愛(ài)千萬(wàn)種，惟有父母之愛(ài)最無(wú)私。時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切，但帶不走父母的愛(ài)。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛(ài)留在我們的心中，時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。 變化的爸爸：4歲：我爸無(wú)所不能5歲：我爸無(wú)所不知6歲：我爸比你爸聰明8歲：我爸并不是無(wú)所不知的10歲：我爸長(zhǎng)大的那個(gè)年代跟我們非常不一樣12歲：喔，好吧！自然的，爸對(duì)這件事毫無(wú)所知14歲：別太在意我爸。他是一個(gè)老古板21歲：他？我的天！他的陳腐實(shí)在是無(wú)藥可救25歲：爸對(duì)我所知甚少，但他在我旁邊這么久，實(shí)在是應(yīng)該知道