2022年大學(xué)生的醫(yī)院實(shí)習(xí)報(bào)告3篇

1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁2022年大學(xué)生的醫(yī)院實(shí)習(xí)報(bào)告3篇2022年大學(xué)生的醫(yī)院實(shí)習(xí)報(bào)告1盡管這次見習(xí)時(shí)間很短，但收獲卻很多。由于對(duì)醫(yī)院的根本狀況、醫(yī)療管理流程等知之甚少，同時(shí)接觸社會(huì)少，缺乏與患者及其家屬、醫(yī)生、護(hù)士等溝通的潛力，到醫(yī)院進(jìn)展臨床見習(xí)時(shí)顯得手足無措。但是，此刻見習(xí)后，可以理解醫(yī)院的工作流程及醫(yī)務(wù)人員的根本職責(zé)，尤其是護(hù)士們的職責(zé)。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比擬生疏的狀態(tài)，看著護(hù)士們繁忙的身影，有著良好的各項(xiàng)操作技能及各種護(hù)理工作潛力。我才更全面而深入的理解護(hù)理工作，更詳細(xì)而詳盡的理解這個(gè)行業(yè)。這就應(yīng)算是第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)

2、在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，此刻觀察病房后，感觸又更深了。確實(shí)，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很卑微，但是透過多數(shù)人的不理解，我發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完好的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。這也算第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。進(jìn)入病房，顧名思義，病房護(hù)士接觸最多的是病人，理解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)根底護(hù)理操作

3、。如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、口腔護(hù)理，靜脈輸液、各種灌腸法等各種根底護(hù)理操作。目前這些操作很多都沒有學(xué)，但是以后在臨床我們務(wù)必得會(huì)!從這次的觀察中，我明白了今后學(xué)習(xí)的重要性。每一個(gè)操作都要純熟做好。其實(shí)，護(hù)士的工作是個(gè)熟能生巧的過程。我們只有不斷的去學(xué)習(xí)去考慮去操作去鍛煉，才能擁有結(jié)實(shí)的技能!會(huì)更加珍惜以后學(xué)習(xí)的時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和每個(gè)課堂學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。最深的體會(huì)就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷理論，學(xué)無止境。其實(shí)我們也明白，學(xué)習(xí)知識(shí)本身就是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷探究的過程。一年后的我們也要分開校園，踏入社會(huì)，然而社會(huì)看重的不僅僅是我們所學(xué)的書本知識(shí)，更多的要看我們是否掌握了適應(yīng)社會(huì)的潛力。一旦踏入社會(huì)，我們就務(wù)必

4、去適應(yīng)，去融入。那么怎樣去做，怎樣才能學(xué)以致用，就顯得極為重要了。其中，最重要的一點(diǎn)就是我們要有踏實(shí)的根本功，以知識(shí)為后盾，以不變應(yīng)萬變。而這些是我們?cè)谛@學(xué)習(xí)的主要目的。2022年大學(xué)生的醫(yī)院實(shí)習(xí)報(bào)告2不知不覺，我已經(jīng)快要完成在二附院近一年的實(shí)習(xí)安排。在這段不長(zhǎng)不短的時(shí)間，回味起每一個(gè)日子，輪轉(zhuǎn)過的每一個(gè)科室，感覺都有說不完的故事，說不完的收獲。這一年，在每一個(gè)與白大褂相伴的日子里，我習(xí)慣了每一天與病人的交流與溝通，習(xí)慣了每一天跟別人說我去上班了，等下我立即就下班了之類的話，因?yàn)檫@些話說出來，就仿佛自己有拿工資一樣的快感，雖然沒有。而我自己也清楚的認(rèn)識(shí)到，我已經(jīng)不是那個(gè)在校園中只顧捧著書本，

5、乳臭未干的大學(xué)生了，我也已經(jīng)漸漸的融入了醫(yī)院的大熔爐，想要透過自己的努力，來實(shí)現(xiàn)什么、證明什么。一年的實(shí)習(xí)，最大的收獲莫過于在臨床上的操作。這一點(diǎn)首先要感謝各個(gè)科室的教師和學(xué)長(zhǎng)們，在實(shí)習(xí)中，不斷給予我們學(xué)習(xí)和操作的時(shí)機(jī)，不管你們是批評(píng)也好，夸獎(jiǎng)也罷，管理很嚴(yán)也好，放任自流也罷，至少，漸漸消除了我對(duì)臨床的恐懼，至少讓我對(duì)將來的生活不算絕望。記得初入臨床實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室就是普外科九區(qū)，初入臨床，害怕又不安，但是幸運(yùn)的是，在我的用心爭(zhēng)取下，選到了學(xué)姐給我推薦的教師董小剛，一年下來，我覺得教我最多的，臨床收獲最多的還是他，所以，還是很感謝，感謝那三個(gè)星期的耐心教誨與幫助?；叵肫疬@一年，總是在外科的時(shí)候

6、，日子過得更加充實(shí)，更加有好處，尤其是在九區(qū)，為了重新過一遍每個(gè)病人的化驗(yàn)單狀況，經(jīng)常在七點(diǎn)十五的時(shí)候就到辦公室開場(chǎng)在電腦上看化驗(yàn)單，記錄下異常，然后七點(diǎn)半開場(chǎng)查房，提醒教師患者的異常狀況，查完房，回去跟著開醫(yī)囑，之后就馬不停蹄的去趴在病人的傷口上換藥、拆線，之后拾掇好就跟著下去做手術(shù)，那時(shí)候的我感覺就像是打了雞血，就算大手術(shù)早上開場(chǎng)做一向到下午三四點(diǎn)都不會(huì)覺得餓，覺得累，也充分證明了我是真真的女漢子，這樣的日子持續(xù)了21天，就連周末都沒有一個(gè)懶覺可以睡。每次給大傷口換藥的時(shí)候，炎熱的夏天，總是換完一個(gè)傷口后渾身都是汗，總有很多很仁慈的病人和病人家屬，一口一個(gè)謝謝，一口一個(gè)辛苦了，那時(shí)候就會(huì)高

7、尚的覺得再累也是值得的。記得遇到一個(gè)早期胃癌的患者，老爺爺看著很安康，說起來就應(yīng)比我的爺爺還小那么十來歲，雖然是早期胃癌，但是心態(tài)很好，每次查房，他總是對(duì)著我笑笑，抬手跟我打招呼，那種感覺不像是醫(yī)患的關(guān)系，更像是親人，那天他做完手術(shù)，整個(gè)人虛弱了下來，躺在病床上，身上之后監(jiān)護(hù)，那是我第一次在病房里忍不住流下了眼淚，之后每次去給他換藥總是個(gè)性耐心，個(gè)性留意，手術(shù)后的虛弱傷了他的元?dú)?，但是每次換藥后，他總是雙手合十在胸前，用口型輕輕的說一聲謝謝，我想我們之間是建立了一個(gè)真誠的醫(yī)患關(guān)系，更似親人。所以，好人終究是有好報(bào)，他恢復(fù)的個(gè)性快也個(gè)性好，出院的時(shí)候，他對(duì)我們組的每一個(gè)醫(yī)生都道了別表示了感謝。之

8、后一次行風(fēng)辦的教師說，有一位患者的回訪還提到了我，我腦海中立馬就浮現(xiàn)這位爺爺，被記住總是幸福的。當(dāng)然，并不是每一個(gè)患者都那么待見你，也有患者看看我的胸牌，不管醫(yī)院怎樣掩飾，家屬還是一眼就識(shí)別出我是實(shí)習(xí)生，那種感覺就像是自己被打了假，去換藥的時(shí)候，他們總是會(huì)說，某某某醫(yī)生在嗎，也就是我的上級(jí)醫(yī)生，我懂，他是嫌棄我級(jí)別低，我頓時(shí)不快樂，回了一句不在，然后開場(chǎng)換藥，再一次換藥的時(shí)候從內(nèi)心開場(chǎng)排擠，不想去，師兄說你管他怎樣說呢，我也想，對(duì)阿，我堂堂南醫(yī)大七年制實(shí)習(xí)生，還能連換藥都不能不知是他們不好意思了，還是我的技術(shù)真的沒有那么爛，他們之后也沒再說什么，我感情用事總是不對(duì)，自己手底下的病人，不管他怎樣

9、樣，你都要用專業(yè)的態(tài)度去對(duì)待，只有你做得好了，才能證明你不是贗品。出了普外科，感覺所有的科室都是醬油，難道是我求虐心思太重幸運(yùn)的是，在外科，總是能跟到我所喜歡的組，普外科跟了董小剛，泌尿外科跟了楊健，腦外跟了大主任，要么就不上班，要上班，總是忙一點(diǎn)，才會(huì)讓我感覺到自己的存在感。輪轉(zhuǎn)一年，對(duì)內(nèi)科無感，假如是忙的科室，狀態(tài)就是我不是準(zhǔn)備跑腿，就是在跑腿的路上。當(dāng)然了，跟著主任查房還是很有意思的，跟著一些愛講故事的主任，總是會(huì)聽到很多很神奇的事情，或者是他當(dāng)年的豐功偉績(jī)。我覺得在他們的腦子里，肯定有很多樹狀圖，病癥站在頂端，往下好多分支，看不懂的人覺得很雜亂，而他自己總是有條不紊，一步步進(jìn)展著。我想

10、良好的思維潛力，其實(shí)也就是一種良好的習(xí)慣，應(yīng)對(duì)病人，習(xí)慣了細(xì)致的進(jìn)展病史詢問，習(xí)慣了針對(duì)患者的病情進(jìn)展適當(dāng)完好的體格檢查，習(xí)慣了假如要診斷或者鑒別需要患者哪些檢查結(jié)果，也習(xí)慣了假如患者出現(xiàn)這樣那樣的狀況選取了最適宜的藥物。總有一天，我想我的這種習(xí)慣也會(huì)養(yǎng)成。說起來總是沒完，很久沒有寫過這么多了，原諒我的牢騷，一年的生活，回憶起來總是記不全，但是總歸留下些什么，來祭奠一下我終已逝去的青春，迎接我真正的稱呼“兒科醫(yī)生”。2022年大學(xué)生的醫(yī)院實(shí)習(xí)報(bào)告3我是20 xx級(jí)護(hù)理系普專護(hù)理xx級(jí)1班學(xué)生謝玲。透過2年的理論知識(shí)學(xué)習(xí)后，根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，校園為我們安排了為期9個(gè)月的臨床理論學(xué)習(xí)。我們于20 x

11、x年7月份進(jìn)入了德昌縣人民醫(yī)院，進(jìn)展為期9個(gè)月的臨床護(hù)理理論。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固和加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)前的最正確鍛煉階段。在那里我要感謝德昌縣人民醫(yī)院給我?guī)Ыo了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，也感謝所有的帶教教師對(duì)我的關(guān)心照顧和辛勤指導(dǎo)，讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的時(shí)機(jī)。實(shí)習(xí)期間我一共經(jīng)歷了五個(gè)科室，分別是門診、婦科、內(nèi)科、外科、產(chǎn)科。實(shí)習(xí)生活豐富多彩，看到很多、學(xué)到很多，所以感觸頗多。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn):一、理論知識(shí)的問題：以前當(dāng)?shù)囊幌蚴菍W(xué)生，校園是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填壓式的:被動(dòng)地理解那么多的知識(shí)

12、，雖然考試考了那么屢次，但此刻我的知識(shí)在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在教師的提問下一次次啞口無言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深入明顯，卻耐不住光陰的清洗。人是有惰性的。個(gè)性此刻獨(dú)生子女多，這種惰性、依靠性表現(xiàn)比擬強(qiáng)烈，實(shí)習(xí)階段要注意克制。帶教教師最喜歡勤奮的學(xué)生，只有勤奮才能被人賞識(shí)，被人理解，才有的時(shí)機(jī)去學(xué)習(xí)的理論知識(shí)?！八那凇笔紫纫矍?，就是要擅長(zhǎng)觀察。認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排的周密性和方案性。觀察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和詳細(xì)操作手法，臨床上許多知識(shí)教科書上是沒有的，有些知識(shí)和經(jīng)歷只有心悟而不可言傳，只有在理論中多觀察

13、，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，才會(huì)在自己的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。要勤察病情，對(duì)病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點(diǎn)病人要親密觀察。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀察、心腦血管病人各項(xiàng)牛命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或不良反響的觀察等等，透過觀察才能掌握病人的病情變化，及時(shí)采取有效的治療和護(hù)理手段處理突發(fā)事件，嚴(yán)密的觀察病情，在很大程度上對(duì)于進(jìn)步治療率和搶救成功率是至關(guān)重要的。再那么就是要口勤，透過言語才能溝通，但語言要講究藝術(shù)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不能自以為是、雜亂無章的亂講。包括尊敬師長(zhǎng)語言甜蜜、求學(xué)知識(shí)勤鉆好問、安撫病人話語溫馨、主動(dòng)詢問、耐心解釋、入院宣教、科普知識(shí)等等。護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理

14、的好壞在很大程度上取決于語言的溝通，有了良好的人際關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來也就順心多了。另外，最重要的還要手、腳勤，就是要樂于干活，主動(dòng)做事。護(hù)理工作平凡而瑣碎，各班工作職責(zé)只是比擬粗略的分工，分工的根底上還需要合作。相當(dāng)一局部工作是沒方法明確分工和量化的，但又是務(wù)必要做的。所以只要人在病區(qū)，要是工作和病人需要，都要主動(dòng)去做，絕對(duì)不能等待或推諉。做好治療護(hù)理之余還要“沒事”找事干，多下病房理解病人各方面的狀況，協(xié)助做一些生活護(hù)理，以及病房環(huán)境的整理，辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的勤奮工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，同時(shí)帶教教師們也愿意把的知識(shí)和經(jīng)歷傳授于你。二、主角轉(zhuǎn)化問題。實(shí)習(xí)剛開場(chǎng)

15、，很多東西都不理解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣缺乏。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎樣辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得教師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每一天盲目跟著做根底護(hù)理，跟著操作。本想說讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺得主角轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我必需要努力克制這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，教師都是很樂意教的。不能再像在校園里那樣等著教師要求干什么了。三、膽魄的鍛煉。應(yīng)對(duì)病人，個(gè)體是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，個(gè)性在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而留意翼翼，束手束腳，反

16、而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目的，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。四、無菌觀念和標(biāo)準(zhǔn)化操作。在各個(gè)科室實(shí)習(xí)期間，每個(gè)教師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因此，我深入認(rèn)識(shí)了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而標(biāo)準(zhǔn)化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和平安的做法!至于新方法，創(chuàng)新思維，那只有熟悉狀況了再做打算。五、微笑效勞：在那里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得個(gè)性地漂亮與得意，讓我有種感覺，假如我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選取住在那里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每一天持續(xù)陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖。半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教教師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，

17、認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)療事故處理?xiàng)l例及其法律法規(guī)，并用心參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，屢次參加護(hù)理部組織的學(xué)習(xí)，透過學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理效勞提出更高、更新的需求，因此豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)平安保護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生，理論程度與理論程度有了必須進(jìn)步。在這日益劇烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，使我充分地認(rèn)識(shí)到成為一名合格的護(hù)士的重要性，但當(dāng)真正接觸到病人后，我發(fā)現(xiàn)，臨床護(hù)理和書本上還是存在著差距，自己不僅僅有

18、扎實(shí)的理論，純熟的操作，還要有愛心、耐心、職責(zé)心觀點(diǎn)等等。護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來展開的。人是一個(gè)生物體，時(shí)時(shí)刻刻有著他(她)各種生理需求和社會(huì)需求，病人那么在此根底上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外，其他超多工作都是根據(jù)病人需求去做的。因此，如何滿足病人的各種正當(dāng)需要，就囊括了我們所有的護(hù)理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責(zé)所在。其中營造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)心等等，都是護(hù)理工作的詳細(xì)表達(dá)，護(hù)理質(zhì)量的上下均會(huì)在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出

19、來。滿足病人的根本生活需要，是從生理學(xué)角度如呼吸，循環(huán)、體溫、飲食、排泄、清潔、環(huán)境、活動(dòng)、休息、姿勢(shì)與體位等方面出發(fā)，由護(hù)士運(yùn)用護(hù)理技術(shù)來施行的。當(dāng)病人由于疾患等原因此不能自行漱口、刷牙時(shí)，護(hù)士應(yīng)對(duì)其進(jìn)展口腔護(hù)理，這不僅僅可使病人持續(xù)口腔清潔、潮濕、去除口臭感到舒適，還可預(yù)防口腔感染，防止發(fā)生并發(fā)癥。排尿時(shí)人的正常生理活動(dòng)，也是人的根本需要。對(duì)于排尿發(fā)生障礙的尿潴留病人，在查明非尿路阻塞所指的狀況下，可采取一系列措施，如改變病人的臥位，熱敷和按摩病人的下腹部，利用條件反射來誘導(dǎo)排尿，如聽流水聲、溫水沖洗會(huì)陰等。如上述措施無效，還可在無菌操作下施行導(dǎo)尿術(shù)，把尿液從膀胱內(nèi)引出，以減輕病人的痛苦，

20、滿足其排尿的根本需要。滿足病人的治療需要，采取的護(hù)理活動(dòng)有觀察生命體征、給藥、肌內(nèi)注射、靜脈輸液、輸血等。對(duì)腹部手術(shù)后病人，協(xié)助其取半坐臥位，可促使感染局限化，減少毒素吸收，減輕傷口縫合處張力，以緩解疼痛，促進(jìn)愈合。對(duì)高血脂病人，常采用低脂飲食，限制病人動(dòng)物性脂肪的攝入，以配合藥物治療等。住院病人由于疾病對(duì)身體的影響，加上生活環(huán)境、生活方式的改變、可產(chǎn)生一系列不良心理反響。應(yīng)理解不同病人錯(cuò)綜法雜的心理活動(dòng)，對(duì)病人進(jìn)展心理上的撫慰、支持、疏導(dǎo)，尊重病人人格，調(diào)整病人情緒，以解除病人的各種壓力，不利于治療和康復(fù)的不安情緒。在護(hù)理過程中要始終貫穿“以病人為中心”的整體護(hù)理，運(yùn)用護(hù)理程序的工作方法，為

21、病人解決問題，使病人到達(dá)治療和康復(fù)所需要的最正確身心狀態(tài)。總之，一切以病人為中心，病人滿意了，說明我們的工作就做好了。在護(hù)理的制度中，有“查對(duì)制度”、“值班、交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級(jí)護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中假如沒有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束，就會(huì)一盤散沙，工作無序，正常的工作無法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理。理論中總結(jié)出來的，凝結(jié)了她們珍貴的經(jīng)歷和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所換來的。違背了這些制度和規(guī)程，輕那么延誤診查和治療，重那么可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們只有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，從而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理過失事故的發(fā)生。護(hù)理文