語文琵琶行教案設(shè)計

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁語文琵琶行教案設(shè)計目的設(shè)置1.指導學生順暢地誦讀全詩并當堂背誦第二節(jié)；2.感受“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的悲劇美；3.感知詩中音樂描寫的美妙意境，體 會敘事詩的抒情藝術(shù)。重點難點1學慣用文字表現(xiàn)音樂的藝術(shù)手法 同是天涯淪落人主旨的理解2作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法預習1、借助資料理解作者及相關(guān)背景2、讀課文，疏通字音；結(jié)合注釋，通譯全詩，完成學案自主落實局部。3 、結(jié)合小序，理清敘事脈絡(luò)，概括各段內(nèi)容。4、找出詩中的三次音樂描寫，考慮用了哪些藝術(shù)手法。第一課時導入唐朝有這樣一位皇帝，他的名字也許早已被人們淡忘了，可是他為一位詩人寫的悼

2、亡詩卻永久的流傳了下來。他就是唐宣宗李忱。他寫的那首悼亡詩是：綴玉連珠六十年，誰教冥路作詩仙？ 浮云不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。 文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。他悼亡的詩人是：白居易。其中“ 童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇?！敝械摹芭闷奔磁眯?“胡兒能唱琵琶篇”少數(shù)民族的兒童都能唱琵琶篇，可見這首詩流傳之廣泛，影響之深遠。今天我們就一起來學習這首胡兒能唱的琵琶篇。 作者簡介白居易，唐代著名現(xiàn)實詩人，字樂天，晚年號香山居士，生于河南省新鄭，青年時家境貧困，對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和理解。二十九歲中進士，官至左拾遺(諫官)。有“兼濟天下”的理想，屢次

3、上書針砭時弊。寫下了新 樂府、秦中吟為代表的“諷喻詩”，反映了勞動人民的痛苦生活，揭露了統(tǒng)治階級的腐朽和罪惡。由于得罪了憲宗和官僚集團，被貶官。著有白氏長慶集七十一卷，今存書近三千首。在文學上白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調(diào)和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實優(yōu)良傳統(tǒng)，反對“嘲風月，弄花草”而別無寄托的作品，是新樂府運動的倡導者，在文學史上有重要地位。作品以通俗流麗著稱。琵琶行是我國文學史上著名的長篇敘事 詩，是白居易的代表作品之一。一 范讀全詩，引導學生進入情境，注意讀準字音。湓浦口 賈人 荻 花 霓裳 六幺 二 速讀全詩，整體把握，討論考慮以下問題1閱讀詩序考慮：白居易寫作琵琶行的背

4、景原因是什么？ 齊讀小序 自由討論：小序?qū)懥藥讓觾?nèi)容。以白居易為陳述主體來概括發(fā)言明確左遷九江，偶遇倡女， 使彈數(shù)曲，引起共鳴，因為長句。2.通過敘事塑造了哪幾個人物形象？他們有什么共同點？琵琶女和詩人自己?！巴翘煅臏S落人”。3.“淪落”的詳細情況是 怎樣的？引導學生用原詩文答復，齊讀相關(guān)詩句，感受“淪落”之情。1 讀序與第三節(jié)相關(guān)局部，理解琵琶女的身世、遭遇與心境。當年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；而今：年老色衰，門前冷落，委身商人，獨守空船。京倡商婦怨2讀P25注釋、序、第一節(jié)與第四節(jié)相關(guān)局部，理解詩人的遭遇與心境。當年：詩酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，其樂融融；而今：謫居臥病，有酒無樂，送客慘別，其情凄凄。京官謫官恨4 .“相逢何必曾相識”，是什么使素不相識、萍水相逢的詩人和琵琶女聯(lián)絡(luò)在一起？音樂琵琶聲。一個獨守空船，借樂訴怨；一個送客江頭，有酒無樂。一個善彈，一個善聽，演繹出一出千古傳誦的知音故事。這正如潯陽樓楹聯(lián)所言：楓