202X教師個(gè)人第一學(xué)期述職述廉報(bào)告

1、第13頁(yè) 共13頁(yè)2022教師個(gè)人第一學(xué)期述職述廉報(bào)告2022教師個(gè)人第一學(xué)期述職述廉報(bào)告 2022教師個(gè)人學(xué)期述職述廉報(bào)告述職報(bào)告應(yīng)當(dāng)表達(dá)出盡職盡責(zé)、不遺余力、忠于職守、廉潔奉公。述職報(bào)告按報(bào)告者分可以分為指導(dǎo)者個(gè)人、指導(dǎo)班子集體兩種類(lèi)型，但是不同的類(lèi)型運(yùn)用的方式和書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容都不一樣，你知道怎樣寫(xiě)個(gè)人述職報(bào)告嗎?不知道也沒(méi)關(guān)系，下面是我搜集的個(gè)人述職報(bào)告的內(nèi)容，! 20_年，在緊急勞碌而又改善快樂(lè)中度過(guò)。在學(xué)校，我擔(dān)當(dāng)著三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作，同時(shí)又擔(dān)負(fù)著學(xué)校的后勤管理工作。教學(xué)上，我腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。管理上，我經(jīng)受了一個(gè)由知之不多、缺乏閱歷，到漸漸適應(yīng)并能良好發(fā)揮管家

2、作用的過(guò)程，真可謂有苦也有甜。后勤處工作以效勞性為主，雖然簡(jiǎn)單、繁瑣，但都是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)，搞好后勤工作，是學(xué)校教學(xué)工作正常進(jìn)展的條件。本學(xué)期主要做了以下幾個(gè)方面的工作：(1)修訂并完善了后勤處各項(xiàng)規(guī)章制度，并在實(shí)際工作中能努力貫徹、施行。(2)根據(jù)日常教學(xué)、師生生活、設(shè)施設(shè)備修理等方面的需要，準(zhǔn)時(shí)做好各種物資的選購(gòu)、發(fā)放、余缺調(diào)劑和可回收物資的回收工作。(3)支配相關(guān)人員仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)地維護(hù)、檢修好學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施、設(shè)備。保證全校各項(xiàng)設(shè)施、設(shè)備正常用法。(4)準(zhǔn)時(shí)支配人員外出，做好各種材料的裝備選購(gòu)工作。(5)學(xué)校平安工作能常抓不懈。平常在校舍、消防、食品衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、體育器材、水電設(shè)施等方

3、面常常組織相關(guān)人員進(jìn)展了仔細(xì)、徹底的檢查，覺(jué)察問(wèn)題能準(zhǔn)時(shí)處理，防患于未然。(6)食堂工作是后勤處的一項(xiàng)重要工作，關(guān)系到師生的切身利益，所以始終是我工作的重點(diǎn)，我可以說(shuō)是全力以赴、挖空心思在做養(yǎng)分搭配、品種調(diào)動(dòng)等工作，以滿足師生的要求。(7)綜合治理工作常抓不懈。學(xué)校平安關(guān)系到千家萬(wàn)戶，關(guān)系到.穩(wěn)定，責(zé)任重于泰山，為此，我每月召開(kāi)一次后勤例會(huì)，對(duì)門(mén)衛(wèi)、食堂、小賣(mài)部、豬場(chǎng)等工作人員進(jìn)展人身平安、財(cái)產(chǎn)平安、.交往、交通平安的訓(xùn)練。同時(shí)強(qiáng)調(diào)各自的職責(zé)，搞好效勞，做好自己的本職工作。(8)著力改善學(xué)校辦學(xué)條件。今年，我們籌措資金，改造食堂，實(shí)行食堂操作電氣化。為戰(zhàn)勝電荒，用低功率的舊發(fā)電機(jī)，換回大功率的

4、新發(fā)電機(jī)，既為學(xué)校節(jié)約了資金，又保證了學(xué)校工作的正常運(yùn)行。此外，本學(xué)期我還擔(dān)當(dāng)四班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，現(xiàn)對(duì)本人本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)回憶總結(jié)：(1)細(xì)心制訂教學(xué)方案。開(kāi)學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求，新教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結(jié)合本同學(xué)的實(shí)際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)方案。教學(xué)方案根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間支配，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目的：培育同學(xué)的語(yǔ)言感受力量，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)力量。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)方案使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的支配下，有目的、有方案、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。(2)根據(jù)不同的課文內(nèi)容，選

5、擇不同的教學(xué)方法。根據(jù)不同的課文類(lèi)型，根據(jù)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的實(shí)際程度，支配了不同的教學(xué)方法。如：古詩(shī)教學(xué)，就采納了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓同學(xué)直觀的感受到每首詩(shī)的中心思想。巨人的花園一文就用情感引讀法，激發(fā)同學(xué)不同的情感，讓他們感悟、想象、考慮，到達(dá)教學(xué)目的。還有些文章，就用朗讀為主，體會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目的。例如我在講長(zhǎng)城頤和園等文章的時(shí)候，這些課的教學(xué)難度比較大，假設(shè)照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對(duì)性地講。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的多媒體，授課時(shí)就心中有數(shù)了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我又拿出預(yù)備好的錄音帶，讓

6、同學(xué)邊聽(tīng)邊感受，同學(xué)愛(ài)好格外濃，教學(xué)效果非常抱負(fù)。由于采納了不同的教學(xué)方法，有助于進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，利于用最簡(jiǎn)潔、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目的。相反，我沒(méi)有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。(3)留意標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的施行，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：1、 課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給同學(xué)預(yù)習(xí)的方法。新課授完，要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)展催促。通過(guò)一段時(shí)間，同學(xué)知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。2、 要求同學(xué)把握正確的課堂學(xué)習(xí)方法?！霸?/p>

7、說(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)思索。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。3、 要求同學(xué)寫(xiě)工整字，做標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)展寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，使同學(xué)的字越來(lái)越美麗，作業(yè)越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)、美觀。對(duì)做得好的同學(xué)進(jìn)展了表?yè)P(yáng)和表彰。(4)針對(duì)本校同學(xué)普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)打破。1、 漢語(yǔ)拼音。利用早讀，教同學(xué)字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)展復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音。2、 字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)展讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。3、 課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)同學(xué)進(jìn)展朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并屢次組織朗讀課文、詩(shī)詞的競(jìng)賽。4、 閱讀。從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進(jìn)展閱讀

8、的訓(xùn)練，多思索，多解決問(wèn)題，進(jìn)步閱讀程度。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)展閱讀訓(xùn)練。(5)存在問(wèn)題。1、 培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間、本人自身的緣由，任務(wù)繁雜等主客觀緣由，開(kāi)展較少，成效不大。2、 沒(méi)有能全面，多層次進(jìn)步同學(xué)語(yǔ)文程度。3、，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。導(dǎo)致個(gè)別同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)完成。4、沒(méi)能充分“備懂”同學(xué)，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起同學(xué)共鳴。5、同學(xué)的閱讀和寫(xiě)作力量還有待于進(jìn)步，格外是學(xué)困生無(wú)從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，答復(fù)以下問(wèn)題抓不住要點(diǎn)。6、回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違犯紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并

9、且把這帶到教學(xué)中，讓本來(lái)正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力抑制，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。(6)今后努力的方向和準(zhǔn)備：一是進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化推動(dòng)課程改革，在理論中不斷探究、反思、總結(jié)。二是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要實(shí)在在實(shí)夯實(shí)根底學(xué)問(wèn)，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)效勞的手段。三是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，格外是寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。四是在今后的教學(xué)中要注重培育同學(xué)的審題力量。尤其在閱讀短文中，要教給同學(xué)讀懂短文的方法。拿到一篇短文，先要讀幾遍，結(jié)合短文的題目，理解短文的大意。然后讀懂短文后面的題目，做什么，怎么做，再一題一題仔細(xì)解答。五是要連續(xù)加

10、強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)、根底力量方面的訓(xùn)練。尤其是同音字，要反復(fù)地消失，學(xué)會(huì)正確地區(qū)分運(yùn)用。六是平常的閱讀教學(xué)要重視進(jìn)步同學(xué)對(duì)文章整體把握的力量，要引導(dǎo)同學(xué)一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語(yǔ)氣到讀出語(yǔ)氣，讀出作者表達(dá)的思想感情。與此同時(shí)，要從有初步的感受到有較深化的感受，到抓住文章主旨，品味語(yǔ)言的精妙，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。七是家校合力，共商訓(xùn)練 多與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步家長(zhǎng)對(duì)家庭訓(xùn)練重要性的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)家進(jìn)步行家庭訓(xùn)練，愛(ài)好和習(xí)慣的培育等，只有家長(zhǎng)嚴(yán)密配合，才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步。總之，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，工作中還有些許的圓滿，我將在以后的教學(xué)工作中，同學(xué)

11、會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。懂得學(xué)習(xí)語(yǔ)文要兩條腿走路，既要進(jìn)步課堂教學(xué)效率，又要引導(dǎo)同學(xué)課外學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取教訓(xùn)。加倍完善自己，進(jìn)步自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績(jī)，更好的完成工作。擴(kuò)展閱讀：述職報(bào)告構(gòu)造簡(jiǎn)介 述職報(bào)告的外在構(gòu)造是格式化的，包括標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文和署名四部分。標(biāo)題 1.單行標(biāo)題：“述職報(bào)告”或者“在(上)的述職報(bào)告”。2.雙行標(biāo)題：正題寫(xiě)主題，或者寫(xiě)述職報(bào)告類(lèi)型，前者如加快改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建立步伐，奪取有中國(guó)特色.事業(yè)的更大成功在中國(guó)共產(chǎn)黨第十四次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告和繼往開(kāi)來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，全力以赴向國(guó)家級(jí)示范性高中沖刺在中學(xué)其次屆教職工代表大會(huì)第四次擴(kuò)大會(huì)議上的述職報(bào)告(

12、19992022年度)，后者如政府工作報(bào)告2022年月日在第七屆市人民代表大會(huì)上的報(bào)告;副題寫(xiě)述職場(chǎng)合，見(jiàn)上述例題。稱(chēng)謂 稱(chēng)謂是報(bào)告者對(duì)聽(tīng)眾的稱(chēng)呼。稱(chēng)謂要根據(jù)會(huì)議性質(zhì)及聽(tīng)眾對(duì)象而定?！案魑恢笇?dǎo)、代表”。稱(chēng)謂放在標(biāo)題之下正文的開(kāi)頭，有時(shí)根據(jù)需要在正文中間適當(dāng)穿插用法。稱(chēng)謂一般采納提行的寫(xiě)法。要用“感謝大家”等禮貌語(yǔ)言。如一篇在教職工代表大會(huì)上述職報(bào)告的稱(chēng)謂：“尊敬的各位指導(dǎo)、來(lái)賓，全體教職工代表，全校教職工同志們”。正文 述職報(bào)告的寫(xiě)法根據(jù)報(bào)告的場(chǎng)合和對(duì)象而定，一般來(lái)說(shuō)采納總結(jié)式寫(xiě)法，共分四部分。1.根本狀況。履行職責(zé)的根本狀況，用平直、概括、簡(jiǎn)短。用最精練的文字，概括地交待，如主要狀況、時(shí)間、

13、地點(diǎn)、背景、大事經(jīng)過(guò)等。(1)工作過(guò)程。(2)內(nèi)容概括(成績(jī)、閱歷為主)?？梢詫⒖偨Y(jié)出來(lái)的規(guī)律性的認(rèn)識(shí)、主要的閱歷或教訓(xùn)、主要的成績(jī)或存在的問(wèn)題用簡(jiǎn)短概括的文字寫(xiě)出來(lái)。(3)主題認(rèn)識(shí)。這樣，聽(tīng)眾在對(duì)報(bào)告的全貌有一個(gè)大致的理解，也可以統(tǒng)領(lǐng)全篇，激發(fā)聽(tīng)取的愛(ài)好，啟發(fā)和引導(dǎo)聽(tīng)眾主動(dòng)思索。下面是一篇在教職工代表大會(huì)上述職報(bào)告的開(kāi)頭，略顯單調(diào)了些：“已經(jīng)過(guò)去的19992022年度，是我校歷史上的第9個(gè)年度，是“三三”設(shè)想的最終一年。在上級(jí)指導(dǎo)的關(guān)心下，全校師生員工拼搏奮進(jìn)，根本實(shí)現(xiàn)了“三三”設(shè)想的目的。在此，我向?yàn)閷W(xué)校進(jìn)展付出了很多心血的指導(dǎo)們、同志們道一聲：感謝!如今，我向大會(huì)作19992022年度述

14、職報(bào)告，請(qǐng)予審議?！?2.成績(jī)閱歷。自此以下包括問(wèn)題教訓(xùn)和今前方案共三部分，要分出層次來(lái)分析p 證明主題，這才能條理清楚。層次支配方法，一般實(shí)行橫向排列(各層次獨(dú)立性強(qiáng)，共同論證主題的正確)。每一層次都要有一個(gè)小的主題，寫(xiě)成層義句。層義句，一般寫(xiě)在層次前面，或者每一層次前后都要寫(xiě)出，也有的層義句寫(xiě)成了小標(biāo)題?？梢允强谔?hào)(主題句)的反復(fù)。層次中間要恰當(dāng)運(yùn)用材料。如上例在教職工代表大會(huì)上述職報(bào)告的五個(gè)層義分別是：一、加緊進(jìn)展迎接國(guó)家級(jí)示范性高中評(píng)估的預(yù)備工作。二、圍繞教學(xué)中心工作，進(jìn)一步進(jìn)步了教改、科研質(zhì)量。三、重視并努力推動(dòng)訓(xùn)練信息化、現(xiàn)代化，現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的運(yùn)用獲得了肯定的質(zhì)量效。四、連續(xù)擴(kuò)大開(kāi)

15、放，加強(qiáng)對(duì)外合作溝通。五、進(jìn)一步改革創(chuàng)新，狠抓教職工隊(duì)伍素養(yǎng)進(jìn)步。六、加強(qiáng)班子建立，并努力進(jìn)步我個(gè)人的思想、力量素養(yǎng)。在寫(xiě)作成績(jī)閱歷、問(wèn)題教訓(xùn)時(shí)有三個(gè)要求：一要以事實(shí)和材料為根據(jù)。對(duì)以往的工作理論進(jìn)展回憶、分析p ，因此以往理論所發(fā)生的大事是寫(xiě)作的唯一根據(jù)。述職報(bào)告必需把過(guò)去一段時(shí)間之內(nèi)所做工作的材料全面地搜集起來(lái)，包括面上的材料與點(diǎn)上的材料、正面的材料與反面的材料、大事材料與數(shù)字材料以及背景資料等。大事材料必需真實(shí)可信。數(shù)字要精準(zhǔn)牢靠。背景材料要有幫助性，能與事實(shí)形成鮮亮的比照或者襯托。材料的來(lái)主要依靠以下途徑：一是平常積累，作者最好能有親自參與理論活動(dòng)的經(jīng)受，這樣得來(lái)的材料會(huì)更真實(shí)可信;二

16、是開(kāi)座談會(huì)，與會(huì)人員要具備代表性，各方面的人都要有，這樣得來(lái)的材料才不至于偏頗;三是個(gè)別走訪;四是查閱各部門(mén)遞交或者以往的文字材料，諸如方案、簡(jiǎn)報(bào)、部門(mén)總結(jié)、會(huì)議記錄、統(tǒng)計(jì)報(bào)表等?？偨Y(jié)的寫(xiě)作切忌：閉門(mén)造車(chē)，任意編造事實(shí)或數(shù)據(jù)，欺上瞞下，或者走過(guò)場(chǎng)。二要點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出。寫(xiě)述職報(bào)告顧及方方面面，企求十全十美、完美無(wú)缺，什么工作都寫(xiě)，這樣勢(shì)必犯了大而全的錯(cuò)誤。應(yīng)有盡有，無(wú)奇不有，外表看上去似乎很不錯(cuò)，事實(shí)上眉毛胡子一把。這樣的述職報(bào)告事實(shí)上是為了討好各方，沒(méi)有什么理論意義。還有的述職報(bào)告幾十年如一年，年年相像，只是改動(dòng)一些年份與數(shù)字，沒(méi)有特點(diǎn)。每年的工作可能大同小異，但也有各自的特點(diǎn)。寫(xiě)述職報(bào)告時(shí)應(yīng)仔細(xì)總結(jié)出限定時(shí)期的工作特點(diǎn)，抓精華，找典型，以這段時(shí)期工作中突出而富有典型意義的大事來(lái)反映一般，抓住主要沖突，寫(xiě)出這一段工作的特色，這樣的述職報(bào)告才不會(huì)造成一模一樣的面孔，才會(huì)確實(shí)具有指導(dǎo)意義。三要分析p 事實(shí)與材料，找出規(guī)律。述職報(bào)告的目的是為了以后更好地工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因此閱歷與教訓(xùn)是一篇總結(jié)的關(guān)鍵。要從自己把握的事實(shí)與材料中總結(jié)消失律性的東西，這樣的述職報(bào)告才有意義。所謂現(xiàn)律性的東西，即是反映事物本質(zhì)與進(jìn)展必定性的認(rèn)