必修一 第二十一講 飛向太空的航程

1、高高中中 語文語文 必修一必修一 飛向太空的旅程飛向太空的旅程主講教師主講教師：邱紅波：邱紅波 賈永，新華社高級記者。其作品以歌頌軍人職業(yè)的神賈永，新華社高級記者。其作品以歌頌軍人職業(yè)的神圣之情縱論全球風云，以天下為己任的豪邁之情深深打動圣之情縱論全球風云，以天下為己任的豪邁之情深深打動讀者，以豐富的思想信息含量以及機智、細致、精巧的手讀者，以豐富的思想信息含量以及機智、細致、精巧的手法吸引讀者。他有一個著名口號叫法吸引讀者。他有一個著名口號叫“原始采訪原始采訪”，就是到，就是到新聞的源頭去追尋新聞，要求記者在第一時間或者第二時新聞的源頭去追尋新聞，要求記者在第一時間或者第二時間到第一現(xiàn)場追尋

2、新聞。他是第六屆范長江韜奮獎長江系間到第一現(xiàn)場追尋新聞。他是第六屆范長江韜奮獎長江系列獲得者。曹智、白瑞雪，是新華社記者。列獲得者。曹智、白瑞雪，是新華社記者。作者簡介作者簡介本文最初發(fā)表在本文最初發(fā)表在20032003年年1010月月1717日的日的解放日報解放日報上。飛上。飛向藍天，一直是華夏兒女的夢想。明朝時，萬戶用向藍天，一直是華夏兒女的夢想。明朝時，萬戶用4747支自制支自制的火箭想把自己送入太空，但不幸被火箭炸死。從那時起的的火箭想把自己送入太空，但不幸被火箭炸死。從那時起的幾百年來，中華民族一直為飛入太空而努力著。特別是新中幾百年來，中華民族一直為飛入太空而努力著。特別是新中國成

3、立后，歷代黨和國家領導人非常重視我國的航天事業(yè)發(fā)國成立后，歷代黨和國家領導人非常重視我國的航天事業(yè)發(fā)展，無數(shù)的科技工作者為此夜以繼日，嘔心瀝血展，無數(shù)的科技工作者為此夜以繼日，嘔心瀝血。背景介紹背景介紹20032003年年1010月月1515日，這個夢想終于實現(xiàn)了！上午日，這個夢想終于實現(xiàn)了！上午9 9時，時，隨著一聲驚天動地的巨響，巨型運載火箭托載著隨著一聲驚天動地的巨響，巨型運載火箭托載著“神舟神舟”五號飛船拔地而起，直刺云霄。這次不同凡響的發(fā)射，標五號飛船拔地而起，直刺云霄。這次不同凡響的發(fā)射，標志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己

4、的力量將航天員送入太空的國家。三位作者面對這一壯舉，欣然寫航天員送入太空的國家。三位作者面對這一壯舉，欣然寫下了這篇新聞。下了這篇新聞。背景介紹背景介紹通訊是一種新聞報道體裁。對于新聞人物與事件的通訊是一種新聞報道體裁。對于新聞人物與事件的記敘較具體、詳盡、生動。寫作中多采用敘述、描寫、記敘較具體、詳盡、生動。寫作中多采用敘述、描寫、議論、抒情并舉的方法，寓理于事，以情動人。通訊作議論、抒情并舉的方法，寓理于事，以情動人。通訊作為報刊、電臺等媒體最主要的體裁之一，新聞性顯然是為報刊、電臺等媒體最主要的體裁之一，新聞性顯然是基本的特征。而新聞性中，真實、時效、思想性及典型基本的特征。而新聞性中，

5、真實、時效、思想性及典型意義構成了它的不同層面。意義構成了它的不同層面。背景介紹背景介紹就報道對象而言，或是人物、事件，或是經(jīng)驗、成就報道對象而言，或是人物、事件，或是經(jīng)驗、成果、工作情況、社會風貌等，都必須是真實的，不允許果、工作情況、社會風貌等，都必須是真實的，不允許虛構或虛構或“合理想象合理想象”，而且報道對象應該具有必需的思，而且報道對象應該具有必需的思想性和典型意義。就報道時效而言，通訊雖不及消息這想性和典型意義。就報道時效而言，通訊雖不及消息這般快速敏捷，有時為將人物、事件報道細致完整需時較般快速敏捷，有時為將人物、事件報道細致完整需時較長，但也必須及時，有很強的時效概念。除去真實

6、、時長，但也必須及時，有很強的時效概念。除去真實、時效的新聞性特征，通訊還要有生動性、完整性、評論性效的新聞性特征，通訊還要有生動性、完整性、評論性的特點。的特點。背景介紹背景介紹問題引領問題引領 解讀文本解讀文本一、本文開頭部分有什么特色？這樣寫有什么好處？一、本文開頭部分有什么特色？這樣寫有什么好處？問題引領問題引領 解讀文本解讀文本一、本文開頭部分有什么特色？這樣寫有什么好處？一、本文開頭部分有什么特色？這樣寫有什么好處？明確明確：本文開頭部分采用了倒敘的手法，要寫中：本文開頭部分采用了倒敘的手法，要寫中國飛向太空的航程，先寫這一航程的最后結果，突出了國飛向太空的航程，先寫這一航程的最后

7、結果，突出了“神舟神舟”五號成功飛入太空的歷史意義，同時又自然地五號成功飛入太空的歷史意義，同時又自然地引出下文。引出下文。問題引領問題引領 解讀文本解讀文本2 2這則新聞主體部分用了很大篇幅敘述中國這則新聞主體部分用了很大篇幅敘述中國航天史，這樣寫有何效果？航天史，這樣寫有何效果？問題引領問題引領 解讀文本解讀文本2 2這則新聞主體部分用了很大篇幅敘述中國航天史，這樣這則新聞主體部分用了很大篇幅敘述中國航天史，這樣寫有何效果？寫有何效果？明確：明確：豐富了文章的內(nèi)容，使每一個讀者都知道中國的航天豐富了文章的內(nèi)容，使每一個讀者都知道中國的航天工程經(jīng)過了哪些艱辛的歷程，滿足了讀者的閱讀需求。這種

8、工程經(jīng)過了哪些艱辛的歷程，滿足了讀者的閱讀需求。這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出?？駳g之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。問題引領問題引領 解讀文本解讀文本3 3第第1919段列數(shù)字有何作用？段列數(shù)字有何作用？明確明確：數(shù)字不僅交代了研究進程，而且真實準：數(shù)字不僅交代了研究進程，而且真實準確地再現(xiàn)了中國航天人付出的巨大努力和取得確地再現(xiàn)了中國航天人付出的巨大努力和取得的偉大成就。的偉大成就。問題引領問題引領 解讀文本解讀文本3 3第第1919段列數(shù)字有何作用？段列數(shù)字有何作用？問題引領問題引領 解讀文本解讀文本4 4第第2525段引用美國一家報紙評論有什么作用？段

9、引用美國一家報紙評論有什么作用？問題引領問題引領 解讀文本解讀文本明確明確：美國是航天大國，引用該國報紙的評論具有一定的：美國是航天大國，引用該國報紙的評論具有一定的權威性；另外，所引權威性；另外，所引“中國古老的飛天夢想將不僅僅是傳中國古老的飛天夢想將不僅僅是傳說說”又緊扣文題。又緊扣文題。4 4第第2525段引用美國一家報紙評論有什么作用？段引用美國一家報紙評論有什么作用？揣摩語言揣摩語言 體會主旨體會主旨1 1文章第文章第2828段段“在這個金色的秋日，這一刻終于到在這個金色的秋日，這一刻終于到來了來了”中中“金色的秋日金色的秋日”做何理解？做何理解？揣摩語言揣摩語言 體會主旨體會主旨1

10、 1文章第文章第2828段段“在這個金色的秋日，這一刻終于到在這個金色的秋日，這一刻終于到來了來了”中中“金色的秋日金色的秋日”做何理解？做何理解？明確明確：“金色的秋日金色的秋日”有雙重含義：一是實指，因為有雙重含義：一是實指，因為1010月月份正是金秋；一是喻指，表明經(jīng)過份正是金秋；一是喻指，表明經(jīng)過4040多年的辛勤耕作，中多年的辛勤耕作，中國航天人終于迎來了收獲的秋天國航天人終于迎來了收獲的秋天發(fā)射載人飛船。發(fā)射載人飛船。2 2第第2828自然段，作者為什么把萬戶和自然段，作者為什么把萬戶和楊利偉并談？楊利偉并談？明確：明確：表現(xiàn)了古老的中華民族與生俱來表現(xiàn)了古老的中華民族與生俱來的探

11、索勇氣和卓越的智慧，在古今對比的探索勇氣和卓越的智慧，在古今對比中顯現(xiàn)了現(xiàn)代人無比的喜悅和自豪感。中顯現(xiàn)了現(xiàn)代人無比的喜悅和自豪感。揣摩語言揣摩語言 體會主旨體會主旨3 3文章以評論結尾有什么好處？文章以評論結尾有什么好處？揣摩語言揣摩語言 體會主旨體會主旨3 3文章以評論結尾有什么好處？文章以評論結尾有什么好處？明確明確：以評論結尾，重述：以評論結尾，重述“神舟神舟”五號飛天的意義，五號飛天的意義，語言簡潔，深化了中心，抒發(fā)了民族自豪感，增強了語言簡潔，深化了中心，抒發(fā)了民族自豪感，增強了文章的鼓舞性，同時給人留下了廣闊的思考空間。文章的鼓舞性，同時給人留下了廣闊的思考空間。揣摩語言揣摩語言

12、 體會主旨體會主旨 本文主要回顧了飛向太空的歷程。首先記錄了本文主要回顧了飛向太空的歷程。首先記錄了“神舟神舟”五號升入太空的重要歷史時刻，然后以時間為順序，回顧了五號升入太空的重要歷史時刻，然后以時間為順序，回顧了半個世紀以來中國人的航天之路。最后以半個世紀以來中國人的航天之路。最后以“神舟神舟”五號載人五號載人飛船順利進入預定軌道結束，點明這是我國社會主義建設的飛船順利進入預定軌道結束，點明這是我國社會主義建設的偉大成就，表現(xiàn)了中華民族的自豪感。偉大成就，表現(xiàn)了中華民族的自豪感。課堂小結課堂小結 主旨主旨 1 1構思新巧，環(huán)環(huán)相扣構思新巧，環(huán)環(huán)相扣 主要表現(xiàn)在兩個方面：一是文章的主體部分，

13、不直接詳細敘主要表現(xiàn)在兩個方面：一是文章的主體部分，不直接詳細敘述述“神舟神舟”五號飛船成功發(fā)射的全過程，而是宕開一筆，用很大五號飛船成功發(fā)射的全過程，而是宕開一筆，用很大的篇幅敘述了中國的航天史。在如此堅實、團結、強大的國家里的篇幅敘述了中國的航天史。在如此堅實、團結、強大的國家里，沒有什么是不可能實現(xiàn)的。二是文章的首尾圓合，結構嚴謹，沒有什么是不可能實現(xiàn)的。二是文章的首尾圓合，結構嚴謹，開頭部分點明開頭部分點明“神舟神舟”五號發(fā)射的事實，中間部分回顧中國航天五號發(fā)射的事實，中間部分回顧中國航天事業(yè)的奮斗歷程，結尾部分闡明事業(yè)的奮斗歷程，結尾部分闡明“神舟神舟”五號載人航天飛船發(fā)射五號載人航

14、天飛船發(fā)射成功的偉大意義，環(huán)環(huán)相扣、層層深入，具有激勵人心、振奮斗成功的偉大意義，環(huán)環(huán)相扣、層層深入，具有激勵人心、振奮斗志的作用。志的作用。課堂小結課堂小結 藝術特色藝術特色 2 2敘議結合，表達恰當敘議結合，表達恰當 本文主要以敘述為主，但也有恰當簡練的描寫和議論。本文主要以敘述為主，但也有恰當簡練的描寫和議論。例如，文章開頭對發(fā)射時的環(huán)境和發(fā)射情景的描寫，生動傳例如，文章開頭對發(fā)射時的環(huán)境和發(fā)射情景的描寫，生動傳神，渲染了緊張、激動、莊嚴的氣氛，表現(xiàn)了飛船強大的威神，渲染了緊張、激動、莊嚴的氣氛，表現(xiàn)了飛船強大的威勢。在中間敘述航天試驗的每個階段，適當加上幾句議論，勢。在中間敘述航天試驗的每個階段，適當加上幾句議論，揭示主題意義，深化文章中心，顯示了中國人民的決心、智揭示主題意義，深化文章中心，顯示了中國人民的決心、智慧和勇氣，激發(fā)了中華民族的自豪感。慧和勇氣，激發(fā)了中華民族的自豪感。課堂小結課堂小結 藝術特色藝術特色 3 3標題凝練，語意