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文檔簡介
1、初中生英語學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的途徑探究在英語教學(xué)中,要想使學(xué)生學(xué)得積極主動,并獲得良好的學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要,甚至可以說這是學(xué)習(xí)好英語的前提和保證.那么,應(yīng)如何保持與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,以進(jìn)步英語教學(xué)質(zhì)量呢筆者在英語教學(xué)采用以下幾種做法,收到良好的效果。一、以真摯的愛心鑄造和諧的情感教與學(xué)是師生雙向的共同活動,而情感猶如一根紐帶把師生連為一體.教師在教學(xué)過程中始終起著主導(dǎo)作用.英語教師要創(chuàng)造條件,為學(xué)生樹立信心,培養(yǎng)他們的才能,進(jìn)步他們的素質(zhì).加強(qiáng)教學(xué)教育中的情感因素是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的基矗情感是人的心理機(jī)制的中心,是一種很強(qiáng)的內(nèi)在動力.教師,學(xué)生沒有情
2、感的投入,就沒有成功的教育教學(xué)。學(xué)生初學(xué)英語假設(shè)有了愉悅的情感體驗,就很容易產(chǎn)生再次感受一樣情感的沖擊,這就是欲望和學(xué)習(xí)興趣,其前提是教師真摯的愛.教師對學(xué)生的理解和愛對學(xué)生關(guān)于英語學(xué)習(xí)的接納和喜歡有著重要的意義.坦蕩積極的性格,真誠關(guān)心的態(tài)度,熱情飽滿的情緒,以及對學(xué)生適度的寬容,都能使學(xué)生對教師所教的學(xué)科產(chǎn)生喜歡。從學(xué)期第一節(jié)課開始,我就努力營造輕松愉悅的課堂教學(xué)氣氛,盡量以真摯的愛心,喚起學(xué)生的共鳴,用自己的言行,表情傳遞給學(xué)生親切,鼓勵,信任,尊重的情感信息,促進(jìn)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步。從易入手,循序漸進(jìn),不斷使學(xué)生有成就感,是培養(yǎng)自信心,激發(fā)學(xué)生興趣的好方法。二、通過幽默的語言藝術(shù)
3、,使教學(xué)富有情趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣要擅長應(yīng)用愉快教育這一手段。保加利亞心理學(xué)家洛扎諾夫認(rèn)為,學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅要重視有意識的心理活動,而且要調(diào)動學(xué)生無意識心理活動的潛能,把有意和無意統(tǒng)一起來,使學(xué)生在高度集中,又精神放松,輕松愉快的情況下進(jìn)展學(xué)習(xí),這樣便能獲得良好的學(xué)習(xí)效果.教師就應(yīng)寓教于樂,用生動,幽默的語言去感染學(xué)生,使學(xué)生始終處于最正確的心理狀態(tài),增強(qiáng)記憶效果.學(xué)生在輕松,愉快的氣氛中承受知識,有利于師生間的感情交流.因此,在平時的教學(xué)中,我盡力做到多創(chuàng)造語言環(huán)境,多聯(lián)絡(luò)實際.學(xué)生喜歡在實際中學(xué),更喜歡在實際中用.每個問題我都問好幾個學(xué)生,讓他們運(yùn)用英語說解.在實際的操練中,學(xué)生們學(xué)會了運(yùn)用有
4、關(guān)單詞,如birthday,party,present,andle,feel,happy等.短短的十多分鐘,我?guī)缀踅虒W(xué)了這個單元的所有單詞和主要內(nèi)容,為后面課文的學(xué)習(xí)打下了根底.學(xué)生那么學(xué)得輕松,印象深化。三、創(chuàng)高直觀,生動,自然的教學(xué)環(huán)境教學(xué)是一門藝術(shù),教師應(yīng)當(dāng)就課本所提供的素材,選用靈敏多樣的教學(xué)方法.我每教一個新知識,都有意識地根據(jù)教材和學(xué)生掌握知識的特點,采不同的教學(xué)方法,精心設(shè)計教學(xué),使學(xué)生回味無窮,增強(qiáng)記憶效果.反之,千篇一律的教學(xué)形式會使學(xué)生感到英語教學(xué)枯燥無法味.如用連續(xù)追問的方法使學(xué)生領(lǐng)悟詞義,既是操練又是交際,增長了運(yùn)用知識的才能.通過互相連接的的句子和詳細(xì)情景使學(xué)生自然而
5、然地悟出詞義,這比教師說出和寫出詞義要好得多.用這種方式教學(xué),學(xué)生可以學(xué)到流利自然的語音和語調(diào),也能想起情景,看到情景就能說出描繪情景的句子,同時也學(xué)會了單詞的意思和用法.另外,還可利用情景進(jìn)展教學(xué).課堂情景教學(xué)形象,生動,直觀,比較容易引起學(xué)生們的興趣和積極思維.學(xué)生有了濃重的興趣,才會進(jìn)步腦細(xì)胞的活動才能,才會集中學(xué)生的注意力,激發(fā)他們?nèi)褙炞⒌貙W(xué)習(xí).使用情景教學(xué)法,教師的語言要盡量適宜學(xué)生的理解程度,有些教材內(nèi)容可以利用教具,圖片,幻燈及動作來呈現(xiàn).在語法教學(xué)中,學(xué)生的感性認(rèn)識通過歌訣的形式上升到理性認(rèn)識,從而加深理解。四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣1、背誦記憶法。要求學(xué)生背誦一些對話練
6、習(xí)和材料,對話練習(xí)和課文是有內(nèi)容,有活力的材料,在課文情景中不但易記住單詞,遺忘率較低,還能記住詞組的固定搭配,習(xí)慣用法和各種短語,也能培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和表達(dá)才能。2、歸類記憶法。歸類的方法很多,可按學(xué)慣用品,交通工具,動物,植物,人物等分類;按名詞,動詞,形容詞等詞性歸類;將基數(shù)詞,序數(shù)詞等歸納在一起.將單詞歸類記憶,學(xué)生記得清楚,記得牢。3、比照記憶法.把同義詞,反義詞,同音異義詞,形近詞,字母組合,以及發(fā)音規(guī)那么和不規(guī)那么的詞放在一起比照記憶,有助于進(jìn)步學(xué)生辨析詞義和讀音的才能。4、圖表記憶法.針對學(xué)生對名詞復(fù)數(shù),動詞單數(shù)第三人稱,動詞如今分詞,過去分詞,形容詞比較級和最高級等詞尾變化易于混淆的情況,我為學(xué)生設(shè)計了一個簡表.從詞尾的變化規(guī)那么,讀音規(guī)那么到用法,學(xué)生從表中一目了然,強(qiáng)化了對詞匯的記憶。五、開展競賽,調(diào)動學(xué)習(xí)興趣初中學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感,尤其在市場經(jīng)濟(jì)競爭的熏陶下,學(xué)生的競爭意識更加劇烈.將競爭機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來,那么是一種行之有效的形式.例如,我們可以將日??陬^操練用語變化成競賽用語;問答可以來一個“搶答;拼讀學(xué)詞,來一個拼“單詞大王競賽,以及書寫比賽,猜謎語大賽,傳悄悄話競賽等多種多樣的形式;再用積分法,給予鼓勵效果更佳.課堂上適當(dāng)?shù)母傎?學(xué)生樂于參與,樂于爭先,樂于學(xué)習(xí),這就調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。理論證明:學(xué)習(xí)興趣
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