2022年學(xué)生 “雙減”工作落實(shí)情況報(bào)告

1、2022年學(xué)生“雙減”工作落實(shí)情況報(bào)告我局將切實(shí)提高政治站位，充分認(rèn)識(shí)“雙減”工作的重 要意義，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央的決策部署上來(lái)，聚焦人 民群眾所急所需所盼，扎實(shí)推進(jìn)“雙減工作落地見(jiàn)效。一、進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理，減輕學(xué)生 過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)2020年11月，XX縣印發(fā)XX縣義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè) 管理“十要求”，從學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)等方面 提出了 10項(xiàng)具體調(diào)改舉措，著力解決學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn) 題。今年4月，教育部印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管 理的通知后，XX縣對(duì)標(biāo)對(duì)表教育部工作要求，專題召開(kāi)全 縣工作會(huì)議，對(duì)作業(yè)管理工作進(jìn)行了再部署，再落實(shí)，要求 各地各校嚴(yán)格控制書(shū)面作

2、業(yè)總量，降低考試壓力。二、進(jìn)一步深化義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)調(diào)整，提高學(xué)校辦 學(xué)質(zhì)量XX縣以義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)調(diào)改為依托，深化教育供給 側(cè)結(jié)構(gòu)性調(diào)整，助推“雙減工作高質(zhì)量實(shí)施。2021年，印 發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步深化集團(tuán)化辦學(xué)調(diào)改的指導(dǎo)意見(jiàn)，從加強(qiáng) 統(tǒng)籌規(guī)劃、合理控制辦學(xué)規(guī)模等10個(gè)方面提出了有針對(duì)性 的舉措。下一步，我們將繼續(xù)深化集團(tuán)化辦學(xué)調(diào)改，力爭(zhēng)2021 年底義務(wù)教育階段優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋率達(dá)到80%, 2022年底 全覆蓋。三、進(jìn)一步深化教改，提升課堂教學(xué)質(zhì)量2020年5月，印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教 研工作的實(shí)施意見(jiàn)，全面深化課程教改，優(yōu)化教學(xué)方式，引 導(dǎo)教師積極探索基于情境、問(wèn)題導(dǎo)向、深

3、度思維、高度參與 的教育教學(xué)模式。強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，充分發(fā)揮各級(jí) 教研團(tuán)隊(duì)的示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)XX縣中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量 整體提升。四、進(jìn)一步深化考試招生制度調(diào)改，減輕學(xué)生考試壓力研究制定XX縣中考調(diào)改實(shí)施方案，充分發(fā)揮考試評(píng)價(jià) 制度調(diào)改在減負(fù)工作中的“指揮棒”作用，科學(xué)設(shè)置試題難 易程度比例，將部分學(xué)科實(shí)行開(kāi)巻考試和等級(jí)評(píng)價(jià)，從根本 上減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)招生入學(xué)管理 工作的實(shí)施意見(jiàn)，統(tǒng)籌推進(jìn)民辦學(xué)校與公辦學(xué)校同步招生, 明確民辦義務(wù)教育“八不得，重拳規(guī)范部分民辦義務(wù)教育 學(xué)校考試掐尖招生、提前招生等違規(guī)行為，切實(shí)減輕社會(huì)和 家長(zhǎng)的焦慮。五、進(jìn)一步提高課后服務(wù)質(zhì)量，減輕學(xué)

4、生、家長(zhǎng)壓力2020年11月，印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)生課后服 務(wù)工作的通知，完善制度建設(shè)，保障經(jīng)費(fèi)投入，強(qiáng)化責(zé)任落 實(shí)，扎實(shí)開(kāi)展中小學(xué)課后服務(wù)工作，為有效落實(shí)作業(yè)管理工 作提供保障。各地區(qū)各學(xué)校不斷創(chuàng)新課后服務(wù)管理，豐富課 后服務(wù)內(nèi)容，推動(dòng)課后服務(wù)工作健康有序發(fā)展。六、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為“雙減”落地提供保 障堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍的第一標(biāo)準(zhǔn)，印 發(fā)XX縣規(guī)范中小學(xué)在職教師補(bǔ)課行為“八不準(zhǔn)，開(kāi)展 中小學(xué)在職教師違規(guī)有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué) 教師教育教學(xué)行為。分層、分類、分崗培訓(xùn)教師隊(duì)伍，全面 提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。創(chuàng)新中小學(xué) 評(píng)先評(píng)優(yōu)指標(biāo)體系，

5、將作業(yè)管理成效納入評(píng)先評(píng)優(yōu)重要指標(biāo), 強(qiáng)化作業(yè)管理落地見(jiàn)效。七、進(jìn)一步規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，減輕學(xué)生校外培訓(xùn) 負(fù)擔(dān)按照中央、部署要求，全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建 立完善聯(lián)席會(huì)議制度和縣、市、縣三級(jí)工作機(jī)制，開(kāi)展專項(xiàng) 整治和“回頭看工作。2018年以來(lái)，累計(jì)取締面向中小學(xué) 生的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)XX個(gè)，停止培訓(xùn)XX個(gè)，有力促進(jìn)了校外 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范有序發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，我們將堅(jiān)持分類施策，針對(duì)學(xué)科類和非學(xué) 科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，厘清教育、文化旅游、體育、科技等部門(mén)的 監(jiān)管事權(quán)，推進(jìn)其規(guī)范、有序、健康發(fā)展。嚴(yán)格源頭治理， 指導(dǎo)各地教育行政部門(mén)修改完善學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)， 進(jìn)一步明確場(chǎng)所、師資、管理等具體條件

6、要求。推動(dòng)各地教 育工委指導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按照要求建立組織，依據(jù)章規(guī)定組 織活動(dòng)，確保校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面貫徹教育方針。壓實(shí)縣區(qū)教 育行政部門(mén)對(duì)學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管責(zé)任，強(qiáng)化日常監(jiān)管， 重點(diǎn)檢查是否存在“超前”“超綱“超時(shí)”“應(yīng)試”、留 作業(yè)等問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即責(zé)令限期整改。積極指導(dǎo)各市政 府統(tǒng)籌整合執(zhí)法力量，設(shè)立舉報(bào)電話和舉報(bào)平臺(tái)，廣泛搜集 線索，建立跨區(qū)域聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加大力度查處無(wú)證無(wú)照和超范 圍校外培訓(xùn)活動(dòng)，虛假?gòu)V告以及含有承諾性、誘導(dǎo)性等內(nèi)容 的廣告發(fā)布，簽訂不平等培訓(xùn)合同，違規(guī)收費(fèi)，聘用中小學(xué) 在職教師，未經(jīng)備案開(kāi)展線上學(xué)科類培訓(xùn)等行為，營(yíng)造健康 培訓(xùn)環(huán)境。下一步，XX縣將全面貫徹教育方針，

7、落實(shí)立德樹(shù)人根本 任務(wù)，把“雙減”工作作為構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的重要內(nèi)容, 多措并舉、創(chuàng)新實(shí)干，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，努力辦好人民滿意 的義務(wù)教育。學(xué)校“雙減”工作落實(shí)情況匯報(bào)總結(jié)為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量， 學(xué)校努力貫徹落實(shí)文件精神，充分調(diào)研，認(rèn)真謀劃“雙減” 工作方案，反復(fù)論證，采取多種形式，逐層細(xì)化，積極推進(jìn)“雙減校本實(shí)施。一、反復(fù)學(xué)習(xí)，充分調(diào)研X月29日，學(xué)校利用行政會(huì)反復(fù)學(xué)習(xí)、研討課后服務(wù)工 作精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況豐富落實(shí)課后服務(wù)活動(dòng)方案。接 著X月初先后召開(kāi)了年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)和教研組長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)年級(jí)管 理和學(xué)科課程進(jìn)行了充分的調(diào)研與研討：在服務(wù)內(nèi)容上，力 求更加豐富多樣，在積

8、極開(kāi)展多彩的校級(jí)、年級(jí)社團(tuán)活動(dòng)的 同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，盡最大努力使學(xué)生愿 意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)提供良 好條件和服務(wù)保障。研討中為保障課后服務(wù)工作具有時(shí)效性, 學(xué)校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設(shè)計(jì)分 段實(shí)施課程菜單表、學(xué)生參與覆蓋面達(dá)到100%、建立分年級(jí) 分學(xué)科的資源包，共建共享。二、縝密部署，嚴(yán)格落實(shí)在X月X日下午，學(xué)校利用全體教師會(huì)再次召開(kāi)了 “雙 減”工作部署會(huì)。會(huì)上，XXX向全校教師傳達(dá)了主題為“落 實(shí)雙減任務(wù)，推進(jìn)校本實(shí)施”的“雙減”工作精神。XXX從 ”雙減工作的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀，并 結(jié)合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作

9、安排，特別強(qiáng)調(diào)教師們要在提 高對(duì)“雙減工作思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更加明確工作重點(diǎn)。 XXX詳細(xì)解讀了 XX學(xué)校“雙減”工作推進(jìn)方案，她指出要提 高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，豐富課后活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們?cè)谛?園里快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上， 著力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導(dǎo)工作，貫徹落實(shí)培 養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學(xué)知識(shí)；保障體育一 小時(shí)鍛煉時(shí)間；統(tǒng)籌德育主題活動(dòng)、勞動(dòng)教育。三、家校攜手，更好服務(wù)X月X日下午，學(xué)校與1-6年級(jí)家長(zhǎng)代表進(jìn)行了座談， 座談會(huì)上，每一個(gè)家長(zhǎng)都進(jìn)行了發(fā)言，表達(dá)了自己所在年段 不同層次家長(zhǎng)的建議xxx校長(zhǎng)時(shí)時(shí)與家長(zhǎng)互動(dòng)，答疑解惑， 進(jìn)一步宣講了學(xué)校豐富

10、課后服務(wù)供給的初衷：校長(zhǎng)提到，當(dāng) 前減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的系列 舉措引發(fā)社會(huì)關(guān)注。今年把“雙減工作列入重點(diǎn)工作任務(wù), 將對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從嚴(yán)審批，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地 作用，切實(shí)減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)進(jìn)一 步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)供給。同時(shí)，學(xué)校還擬定 了 “十大推進(jìn)策略”，即整體架構(gòu)與分布實(shí)施相結(jié)合，最大 可能與全員覆蓋相結(jié)合，課程多元與五育并舉相結(jié)合，資源 豐富與興趣吸引相結(jié)合，特色打造與興趣吸引相結(jié)合，分段 走班與分層選課相結(jié)合，校級(jí)社團(tuán)與年級(jí)社團(tuán)相結(jié)合，骨干 擔(dān)當(dāng)與全員分擔(dān)相結(jié)合，多勞多得與優(yōu)勞優(yōu)酬相結(jié)合，主動(dòng) 作為與積極穩(wěn)妥相結(jié)合。座

11、談會(huì)上，家長(zhǎng)代表們對(duì)于孩子各年齡段的特點(diǎn)，暢所 欲言。例如高年級(jí)家長(zhǎng)更關(guān)心學(xué)校如何發(fā)揮九年一貫制特點(diǎn), 開(kāi)展銜接課程；低年級(jí)家長(zhǎng)則希望下午兩節(jié)課后就接孩子回 家休息，避免在校時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。更多家長(zhǎng)對(duì)于老師輔導(dǎo)學(xué)生在 學(xué)校完成作業(yè)表示感謝。XXX校長(zhǎng)隨時(shí)約家長(zhǎng)們互動(dòng)，了解 并解答相關(guān)的問(wèn)題，并結(jié)合不同孩子自身的特點(diǎn)為大家提出 了不同的方案，更好的服務(wù)于學(xué)生?！半p減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，事關(guān)群眾切身利 益，同時(shí)也是廣大家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。我校積極貫徹教育 方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把“雙 減作為一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊抓好，堅(jiān)持素質(zhì)教育，深化教改, 多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐

12、富課后服務(wù)供給，努力 幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓群眾滿意 的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。20XX年秋季學(xué)期XX小學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結(jié)今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減有關(guān)部署要 求的第一個(gè)學(xué)期。與之前的歷次減負(fù)不同，“雙減”不再是 片面的“校內(nèi)減負(fù)，校外增負(fù)，而是校內(nèi)外一并治理。隨著 雙減”措施的落實(shí)，進(jìn)行學(xué)科類培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨 退市、退出或轉(zhuǎn)型的選擇。而對(duì)于學(xué)校，“雙減強(qiáng)調(diào)要推 進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推進(jìn)課后服務(wù)全覆蓋，通過(guò)學(xué)校 提質(zhì)增效，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。“雙減之后的第一個(gè)新學(xué)期，教育部門(mén)提出下大力氣 做強(qiáng)做優(yōu)校內(nèi)教育，切實(shí)做到教師應(yīng)教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好

13、, 推出了一系列減負(fù)要求。為切實(shí)提升學(xué)校育人水平，根據(jù)關(guān) 于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān) 的意見(jiàn)和省市縣相關(guān)文件精神，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù) 擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重 的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有 個(gè)性地發(fā)展，本學(xué)期以來(lái)，我校落實(shí)“雙減”工作總結(jié)匯報(bào) 如下：一、實(shí)行“雙減”工作承諾制。我校組織開(kāi)展簽訂承諾書(shū)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師參與“雙減” 工作積極性，規(guī)范教育教學(xué)行為，促進(jìn)提升教育質(zhì)量。承諾 書(shū)要求教師保證遵守教師職業(yè)道德，堅(jiān)決杜絕違規(guī)有償補(bǔ)課 行為；保證“零起點(diǎn)”教學(xué)，做到應(yīng)教盡教，堅(jiān)決杜絕隨意 增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度等

14、行為；保證改進(jìn)考試方法， 降低學(xué)生考試壓力，堅(jiān)決杜絕違規(guī)統(tǒng)考、考試排名等行為； 保證親自批改作業(yè)，按要求控制作業(yè)量，堅(jiān)決杜絕給家長(zhǎng)布 置作業(yè)；保證注重學(xué)情分析和差異化、個(gè)性化教學(xué)，提高課 堂教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕課上不講課下講。二、學(xué)生作業(yè)管理情況（一）減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的核心是對(duì)課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)實(shí)行“三限”，即限份量、限數(shù)量、限時(shí)間?！跋薹萘俊奔磳?duì)課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè) 的總量進(jìn)行限制，學(xué)科配套的課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑 假作業(yè)嚴(yán)格按照省規(guī)范化辦學(xué)要求，只使用上級(jí)教育主管部 門(mén)的教輔資料?！跋迶?shù)量”即各科教師作業(yè)量必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī) 定布置，不準(zhǔn)超量布置?！跋迺r(shí)間”即除一二年不留家庭作

15、業(yè)外，各科布置的 作業(yè)總量完成時(shí)間絕不能超過(guò)1小時(shí)。同時(shí)，對(duì)布置課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)的學(xué)科明確限定為 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科。規(guī)定外的學(xué)科，如果布置作業(yè)，必 須讓學(xué)生當(dāng)堂完成，絕不留課外作業(yè)。（二）任何年級(jí)、備課組和任課教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校 制度和上級(jí)規(guī)定，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律科學(xué)地執(zhí)行課程 和教學(xué)進(jìn)度，不準(zhǔn)要求學(xué)生利用課間、午休時(shí)間寫(xiě)作業(yè)、背 課文等。（三）嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。提倡 為學(xué)生布置實(shí)踐性、活動(dòng)性及創(chuàng)新性作業(yè)，不布置重復(fù)性、 機(jī)械性作業(yè)，嚴(yán)禁教師使用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。學(xué) 校要加強(qiáng)對(duì)各科作業(yè)布置的協(xié)調(diào)管理，切實(shí)控制每日各學(xué)科 課外作業(yè)總量，要加強(qiáng)對(duì)教師布置課

16、外作業(yè)量和批改課外作 業(yè)情況的檢查。（四）學(xué)校、教師不得隨意占用節(jié)假日、雙休日、寒暑 假組織學(xué)生集體補(bǔ)課、提前上新課；不準(zhǔn)教師開(kāi)辦任何名目 的有償補(bǔ)課班，不準(zhǔn)為社會(huì)上的有償補(bǔ)課提供場(chǎng)所，教師不 得以任何名義參與社會(huì)有關(guān)部門(mén)和個(gè)人組織的任何形式的 有償補(bǔ)課，不準(zhǔn)強(qiáng)迫或變相介紹學(xué)生參加社會(huì)上舉辦的補(bǔ)習(xí) 班。（五）探究“作業(yè)減負(fù)提質(zhì)”創(chuàng)新方法我校從交通紅綠燈獲得靈感，設(shè)置“紅黃綠”三個(gè)小組, 紅色代表暫時(shí)落后的第三組，引申義為目前稍微暫停，只要 自己一加油門(mén)，就會(huì)順利通過(guò)綠燈。黃色代表中間第二組， 引申義為目前為成績(jī)暫緩，處于中間位置。綠色代表第一組， 義為目前為高速前進(jìn)狀態(tài)，應(yīng)繼續(xù)保持。這種分組布

17、置作業(yè) 的辦法，被我校稱為“三二一，進(jìn)步走”作業(yè)法。根據(jù)學(xué)生課上的學(xué)情分析和完成作業(yè)情況，將全班學(xué) 生劃分為紅黃綠三個(gè)小組。分別布置程度不同的學(xué)習(xí)任務(wù)， 如為學(xué)優(yōu)生和中等生，設(shè)立有挑戰(zhàn)的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)科思維發(fā) 散；對(duì)待轉(zhuǎn)化生，則把課本知識(shí)作為主要教學(xué)目標(biāo)，夯實(shí)學(xué) 科基礎(chǔ)。紅黃綠三個(gè)小組確定后，先選定一名小組長(zhǎng)（根據(jù)其 表現(xiàn)可定期更換）。再為每位學(xué)生頒發(fā)寫(xiě)有自己名字的對(duì)應(yīng) 三種顏色卡片，后期如果調(diào)整小組，卡片將及時(shí)更換。平時(shí) 將卡片張貼在班級(jí)內(nèi)明顯位置，時(shí)刻提醒鼓勵(lì)著同學(xué)們。制作“三二一，進(jìn)步走”作業(yè)檢查表，分發(fā)給小組長(zhǎng), 每天由小組長(zhǎng)收齊作業(yè)，交給老師，老師檢查完后，如全部 正確，則在正確一欄劃

18、對(duì)號(hào)，并及時(shí)公布完成作業(yè)情況。為更加充分調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)積極性，特為每位成功晉 升上一小組的同學(xué)設(shè)立“三、二、一，進(jìn)步走！儀式，老 師會(huì)結(jié)合雛鷹爭(zhēng)章進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并喊口號(hào)：“進(jìn)步走！ 一二一， 一二一”同時(shí)，學(xué)生高舉自己新的“紅黃綠”小組牌由后面 小組成功進(jìn)入上一小組，全班學(xué)生給予熱烈掌聲?！袄蠋? 我這一次從綠色小組進(jìn)到黃色小組啦！”還有的同學(xué)會(huì)把自 己晉升小組的高興時(shí)刻寫(xiě)進(jìn)日記?！凹t黃綠分層布置作業(yè)，無(wú)形中激發(fā)了同學(xué)們的好勝 之心，他們從預(yù)習(xí)作業(yè)階段就開(kāi)始發(fā)力，課堂上積極踴躍參 與，完成作業(yè)時(shí)候高度集中，時(shí)刻關(guān)注自己在作業(yè)小組中的 動(dòng)態(tài)變化。還有的同學(xué)在完成了本小組的課后作業(yè)任務(wù)后, 主動(dòng)找老

19、師要求增加任務(wù)，學(xué)習(xí)勁頭空前高漲。學(xué)生由以前 的被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)，轉(zhuǎn)為主動(dòng)完成作業(yè)，這正是學(xué)校貫徹因材 施教的教育理念，教師提供個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐結(jié)果。（六）作業(yè)管理的疑惑和建議對(duì)今后作業(yè)管理的建議：一是嚴(yán)控作業(yè)量。要嚴(yán)格按照 “雙減”的要求，作業(yè)不要過(guò)多。各科之間要注意協(xié)調(diào)好, 同一天作業(yè)都不要布置得太多。只有這樣學(xué)生才能按時(shí)完成 作業(yè)，并且質(zhì)量才能有保證。二是作業(yè)難易程度適中。要讓 學(xué)生感到完成作業(yè)并不是一件很難的事，這樣有利于提高學(xué) 生完成作業(yè)的積極性。另外，上課時(shí)我們要多關(guān)注待轉(zhuǎn)化生 的聽(tīng)講情況，只有好好聽(tīng)講了，作業(yè)質(zhì)量才有保證。三是作 業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋。學(xué)生們希望及時(shí)得到老師的評(píng)價(jià)

20、, 從中看到自己的進(jìn)步，受到鼓舞。因此對(duì)認(rèn)認(rèn)真真完成作業(yè) 的先進(jìn)典型，要大力表?yè)P(yáng)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，只要他 按時(shí)完成了作業(yè)，也應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，使其體會(huì)到戰(zhàn)勝困 難取得成功的快樂(lè)?？傊?，提高學(xué)生作業(yè)的效益，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng), 真正讓作業(yè)成為提高學(xué)生能力，培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的 主要手段，讓師生在作業(yè)的量與質(zhì)中找到平衡點(diǎn)。今后，我 們將繼續(xù)用創(chuàng)新思維探索作業(yè)管理新方法，并應(yīng)用到學(xué)校教 育教學(xué)實(shí)際工作中，為“減負(fù)提質(zhì)”走出一條新路。三、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施策略做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足 學(xué)生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重 要工作。各校要依據(jù)本校實(shí)情

21、，依據(jù)課后服務(wù)“一校一案原則，認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，制定確實(shí)可行的實(shí)施方案, 確保按時(shí)在今年秋季開(kāi)學(xué)后全覆蓋“5+2”開(kāi)展課后服務(wù)。（一）課后服務(wù)時(shí)間.星期一至星期五，每天不少于2小時(shí).根據(jù)學(xué)校實(shí)際合理安排時(shí)間（二）課后服務(wù)內(nèi)容遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課 后服務(wù)主要內(nèi)容是安排學(xué)生做作業(yè)、寫(xiě)字、自主閱讀、體育、 藝術(shù)、科普活動(dòng)，開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、學(xué)生綜合實(shí)踐 活動(dòng)等各類校園活動(dòng)。文體活和興趣小組活動(dòng)：主要包括籃球隊(duì)、足球隊(duì)、田 徑隊(duì)、曳步舞、合唱、書(shū)法、舞蹈、科技、閱讀、寫(xiě)字強(qiáng)化 訓(xùn)練等。課后服務(wù)形式：分校級(jí)興趣小組和班級(jí)興趣小組，盡量 滿足不同孩子的需求?！疤豳|(zhì)增效

22、”有成效一一XX中學(xué)“五項(xiàng)管 理”、“雙減”落實(shí)特色亮點(diǎn)工作總結(jié)“雙減”與“五項(xiàng)”齊飛，“提質(zhì)”與“增效” 一色。 日前，關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外 培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)（以下簡(jiǎn)稱意見(jiàn)），這是一項(xiàng)重大決策部 署，對(duì)于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面 發(fā)展、建設(shè)高質(zhì)量教育體系具有重大意義。為深入貫徹落實(shí) 意見(jiàn)精神，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境，全面促進(jìn) 學(xué)生健康成長(zhǎng)，XX中學(xué)多措并舉，將“五項(xiàng)管理”和“雙減工作落實(shí)落細(xì)。一、統(tǒng)思想，專題培訓(xùn)，達(dá)成共識(shí)成立工作組，統(tǒng)思想規(guī)劃定位。自推行“雙減”政策以來(lái)，學(xué)校落實(shí)“五項(xiàng)管理”規(guī)定, 成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班，校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人

23、，各分管 副校長(zhǎng)、各部門(mén)主任分工明確，部門(mén)協(xié)同擔(dān)責(zé)履職。學(xué)校制 定實(shí)施方案，規(guī)劃工作目標(biāo)和任務(wù)，明確學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi) 展以圍繞“五項(xiàng)管理及“雙減為中心進(jìn)行?！叭?jí)培訓(xùn)”，全面貫徹推進(jìn)落實(shí)。一是領(lǐng)干學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一條文、每一項(xiàng)方案， 制定學(xué)校整體方案，劃分“責(zé)任田”，分部門(mén)包干，細(xì)化具 體措施、推進(jìn)方案；二是全體教師培訓(xùn)會(huì)，申校長(zhǎng)以時(shí)代發(fā) 展為背景，分析了當(dāng)前教育面臨的多樣形勢(shì)，通過(guò)對(duì)“五項(xiàng) 管理” “雙減政策以及教育公平性、生育政策、辦學(xué)質(zhì)量 等系列政策和方案的出臺(tái)進(jìn)行綜合解讀，使所有教師明確教 育政策提出的價(jià)值要求，并通過(guò)案例剖析的方式，與老師們 分享了當(dāng)下學(xué)校辦學(xué)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任、教

24、師從教具備的育人 要求，激勵(lì)老師們緊跟政策布排，轉(zhuǎn)變思路，調(diào)整應(yīng)對(duì)，提 效工作，持續(xù)精進(jìn)，成就自我，并指出“雙減”落地，最大 的挑戰(zhàn)在校內(nèi)；“雙減”提質(zhì)，最大的堡壘在課堂；“雙減” 增效，最大的動(dòng)力在教師。三是班主任、教研組長(zhǎng)、級(jí)部主 任會(huì)，各職能部門(mén)分別組織各層面專項(xiàng)專題會(huì)，開(kāi)展具體行 動(dòng)研討，全體骨干教師就“五項(xiàng)管理”“雙減”進(jìn)行深入學(xué) 習(xí)，并結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)分享交流個(gè)人目標(biāo)舉措，確保政策落 地，措施有效，育人達(dá)標(biāo)。全方位做好宣傳，減負(fù)提效達(dá)成共識(shí)。學(xué)校第一時(shí)間將最新要求延伸到學(xué)生、家長(zhǎng)，通過(guò)座談 會(huì)、致家長(zhǎng)一封信、電子屏標(biāo)語(yǔ)、微信推送、家長(zhǎng)會(huì)等多種 方式對(duì)“五項(xiàng)管理”以及“雙減”的有關(guān)要求

25、及相關(guān)措施 進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)教師與家長(zhǎng)樹(shù)立正確的成才觀、教育觀和作 業(yè)觀，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，為學(xué)生的健康 成長(zhǎng)保駕護(hù)航。通過(guò)系列舉措全校上下達(dá)成共識(shí)，明確目標(biāo)。二、完善制度，梳理問(wèn)題，查找癥結(jié)建立完善制度，據(jù)章依制行事。根據(jù)省市文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出臺(tái)XX中學(xué) 課外讀物進(jìn)校園管理規(guī)定XX中學(xué)學(xué)生睡眠管理制度等 制度，完善了XX中學(xué)手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)校園管理制度XX 中學(xué)作業(yè)管理制度XX中學(xué)體質(zhì)健康管理制度等規(guī)定， 各科室、各部門(mén)、全體教職工依照規(guī)章制度，不觸底線、不 碰紅線，嚴(yán)格規(guī)范教育教學(xué)行為。組織問(wèn)診會(huì)議，梳理問(wèn)題癥結(jié)。對(duì)照政策、制度，學(xué)校組織增效減負(fù)問(wèn)診會(huì)，各部門(mén)、

26、級(jí)部主任、教研組長(zhǎng)等共同查擺問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)在落實(shí)雙減、五 項(xiàng)管理方面不到位、不細(xì)致的地方，找尋工作中的難點(diǎn)、堵 點(diǎn)，校長(zhǎng)親自“坐診”“問(wèn)診” “巡診”，各部門(mén)共同“會(huì) 診，現(xiàn)場(chǎng)辦公，尋找問(wèn)題對(duì)策、探尋解決路徑，取得良好 效果，推進(jìn)了工作落實(shí)。三、科學(xué)舉措，瞄準(zhǔn)抓實(shí)，雙減提效樹(shù)守信新風(fēng)，聚焦核心素養(yǎng)育人目標(biāo)顯性表達(dá)。對(duì)標(biāo) ”五項(xiàng)管理”和“雙減”政策要求，學(xué)校提出對(duì)學(xué)生教育 減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)要提效”的教育要求。結(jié)合學(xué)校“大愛(ài)潤(rùn)心，德行天下辦學(xué)理念，根據(jù)XX區(qū)信用“五進(jìn)”工程 實(shí)施方案要求和XX區(qū)信用“進(jìn)校園”工作推進(jìn)方案等 有關(guān)規(guī)定，學(xué)校制定XX中學(xué)信用考核方案XX中學(xué)信用進(jìn)校園工作推進(jìn)方案等具體文件

27、，以此清晰表述XX中 學(xué)的學(xué)生在校應(yīng)該具備的關(guān)鍵能力和必備品格，組織召開(kāi)紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章研討會(huì)”，以此促進(jìn)學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)守信標(biāo)兵。 制定實(shí)施“XX中學(xué)新時(shí)代好少年，從“以人為本，卓越發(fā) 展人才培養(yǎng)的角度，為給予學(xué)生更大發(fā)展的空間、更有效 的指導(dǎo)和更多的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，作為義務(wù)教育學(xué)校切實(shí)承擔(dān) 起為培養(yǎng)高素質(zhì)人才和杰出人才夯實(shí)基礎(chǔ)的重要任務(wù)。歷練師能，為“雙減”提供“專業(yè)素養(yǎng)”技術(shù)支撐。 一是為更好地貫徹城鄉(xiāng)均衡發(fā)展方針，形成資源共享、優(yōu)勢(shì) 互補(bǔ)的多校聯(lián)合機(jī)制，促進(jìn)各校教學(xué)工作在互助合作之中謀 求更大的發(fā)展空間，有效落地“雙減政策打好基礎(chǔ)，學(xué)校 響應(yīng)區(qū)教體局教科研中心號(hào)召，組建“五校聯(lián)盟”，開(kāi)展同 課異構(gòu)

28、，拓展教師教研視野。二是開(kāi)展骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)骨干教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，為全體教師提供學(xué)習(xí)交流 的平臺(tái)。制定XX中學(xué)青年教師結(jié)對(duì)工程實(shí)施方案，為青 年教師安排“學(xué)科發(fā)展導(dǎo)師和“班級(jí)管理導(dǎo)師”，為每一 位新教師順利開(kāi)啟新學(xué)期工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)新教師確 定階段成長(zhǎng)目標(biāo)，走好發(fā)展之路，為在教育教學(xué)實(shí)際中實(shí)現(xiàn) 雙減提效做好鋪墊，牢固基礎(chǔ)。關(guān)注質(zhì)量，提升教學(xué)實(shí)效真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)提效。一是各學(xué)科組每周扎實(shí)開(kāi)展集體備課，選定每周課例精 研策略，討論教學(xué)中可能遇到問(wèn)題的解決策略，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課、 集體研討等形式呼應(yīng)“雙減”政策課題提效的思考。針對(duì)每 一次作業(yè)的布置，各年級(jí)以學(xué)科組為單位，采用“先做后選、 不做

29、不選的方式，有計(jì)劃有針對(duì)性的整合作業(yè)。二是全面、 精準(zhǔn)對(duì)各班級(jí)的成績(jī)縱橫對(duì)比分析，從試題分析入手關(guān)注學(xué) 生素養(yǎng)提升，制定“精選、精練、精講”的具體策略，倡導(dǎo) 教師低坡度、密臺(tái)階教學(xué)，在課堂中實(shí)踐小組學(xué)習(xí)的組織策 略，落實(shí)“學(xué)力課堂”進(jìn)而提高課堂效率。細(xì)抓作業(yè)，科學(xué)全面加強(qiáng)優(yōu)化作業(yè)管理效能。一是加強(qiáng)作業(yè)研究，設(shè)計(jì)分層、彈性、個(gè)性化、學(xué)科實(shí) 踐、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等作業(yè)，進(jìn)一步創(chuàng)新適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)需要 的作業(yè)形式。注重面批面改，做好學(xué)生改錯(cuò)二次批改，做到 學(xué)生作業(yè)全批全改，指導(dǎo)學(xué)生用不同顏色筆訂正或標(biāo)注錯(cuò)因。 二是創(chuàng)新多形式作業(yè)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，如以培養(yǎng)學(xué)生閱讀 興趣的各讀書(shū)活動(dòng)一一全學(xué)科閱讀，以提升學(xué)生

30、身體素質(zhì)的 宗旨的陽(yáng)光體育，以重視學(xué)生體驗(yàn)與創(chuàng)造的實(shí)踐類作業(yè)，包 括包水餃、搟面條、烙菜餅等，以強(qiáng)國(guó)教育主題作業(yè)演講活 動(dòng)等。三是制定“一生一策”分層作業(yè)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的學(xué) 習(xí)反饋有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分層，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生 在完成基礎(chǔ)題的同時(shí)選擇拔高題以達(dá)到拔尖促優(yōu)的效果。課后服務(wù)，落實(shí)“雙減”做實(shí)事提升教育溫度。學(xué)校落實(shí)“雙減”政策，實(shí)施推行課后“5+2”托管服 務(wù)。根據(jù)各學(xué)段、各年級(jí)實(shí)際制定校內(nèi)課后服務(wù)工作實(shí)施方 案，學(xué)校開(kāi)設(shè)舞蹈、瑜伽等39個(gè)社團(tuán)、課程豐富學(xué)生課后服 務(wù)內(nèi)容。陽(yáng)光體育，全面引燃體質(zhì)健康助力成長(zhǎng)引擎。學(xué)校在保障學(xué)生體質(zhì)健康方面多管齊下，通過(guò)延長(zhǎng)陽(yáng)光 體育活動(dòng)時(shí)間、開(kāi)拓體育社團(tuán)、提效體育課堂等多項(xiàng)舉措， 確保學(xué)生體質(zhì)健康不下降，逐步鍛煉有提升。學(xué)校多措并舉 確保學(xué)生每天在校鍛煉一小時(shí)，通過(guò)舉辦“XX杯足球、籃球 聯(lián)賽”、冬季