農(nóng)村小學雙減工作匯報

1、農(nóng)村小學雙減工作匯報NY小學是一所村級小學，面對“雙減”的政策，我們順勢而為， 根據(jù)學校實際，圍繞“思想引領、制度支撐、措施保障”等舉措，做 了一些工作，現(xiàn)匯報如下：一、校本培訓轉(zhuǎn)觀念，明確目標統(tǒng)思想。雙減政策出臺后，我們采取多種形式引領教師認識到，步入小康 社會后的教育已經(jīng)到了高質(zhì)量發(fā)展的新階段。人民群眾對教育有了新 的期盼，校外培訓機構不僅增加了學生的過重的學業(yè)負擔，更嚴重的 干擾學校正常教育秩序，加劇了家長的焦慮情緒和經(jīng)濟負擔。教育是 事關立德樹人的事業(yè)，事關學生的全面發(fā)展，雙減工作對教育來講是 一次重大的變革。就我們鄉(xiāng)村教育而言，盡管說參與校外培訓的人數(shù) 不多，但是片面追求質(zhì)量的現(xiàn)象還

2、是存在的，老師重視的是語數(shù)英學 科，家長看中的是學生的考試分數(shù)。要求教師充分認識雙減工作的重 要性和緊迫性，認識到學校在落實雙減當中承擔的責任。二、靜校教研提師能，課堂增效保質(zhì)量。為了提高課堂教學質(zhì)量，讓雙減“減負不減質(zhì)”，我校高度重視 教師的師德、師能的提升。要求教師牢記“奮發(fā)向上”的校訓，弘揚 “勤勉質(zhì)樸”的校本精神，引導學生“勤學、樂學、博學”。通過師徒 結(jié)對、品牌學科領航、加強教學研究，堅持教學相長。關注優(yōu)等生, 關愛學困生，突出學生主體地位，重啟發(fā)式、互動式、探究式教學, 提高課堂實效。嚴格執(zhí)行課程方案，按照規(guī)定的標準組織教學。三、作業(yè)管理重規(guī)范，課后服務講效益。雙減的一減是減作業(yè)，

3、這一點就需要我們學校去完成，去落實。 那么在提高作業(yè)的管理水平上，堅持壓總量，控時間，提質(zhì)量，精準 分析學情，增強作業(yè)設計的針對性，有效性。上學期，我們組織教師 認真研讀“雙減”背景寶應縣小學作業(yè)管理規(guī)范要求十條，根據(jù)學 生數(shù)少的實際，我們提倡一般情況下課堂作業(yè)當堂完成，當面批閱。在提高課后服務水平上，嚴格執(zhí)行縣局規(guī)定，推進課后服務5+2 全覆蓋，要求學生更多的參與，通過請進來，走出去等方式，統(tǒng)籌利 用社會資源，豐富課后服務內(nèi)容，加強課后服務條件保障，滿足學生 多樣化的需求。在課后服務費用嚴重不足的情況下，要求教師講點奉 獻精神，不能因為領取的費用少，降低課后服務水平，同時對個別的 困難學生，

4、免收延時服務費。四、五育并舉強素質(zhì)，協(xié)調(diào)發(fā)展促和諧。我們重視開展科普，文體，藝術等興趣小組活動，利用康旺醬油、 葡萄園等勞動基地豐富學生生活，提升學生素養(yǎng)。抓社團建設，培植 “東蕩娃合唱團”、“荷娃繩舞隊”，學生中午在校就餐，老師們放棄 休息時間進行輔導，讓留守兒童在活動中獲得自信，有家的感覺。西安豐是紅色小鎮(zhèn)，“苗圃村知青館”作為學校綜合實踐基地， 平時能利用資源開展主題教育，進行學生的品格提升。定期組織學生 來館體驗知識青年當年生活工作的場景，追憶那段崢峽歲月。感受他 們付出了比常人更多的勞動和汗水，走過比他人更為艱難的崎嶇道路, 鍛煉了身體，磨練了精神和意志。設在苗圃村部的鎮(zhèn)關工委輔導站， 采取的是利用周末、結(jié)合時政專項培訓的形式，聘請回鄉(xiāng)尋根的老知 青，地方上的五老志愿者宣講“紅色西安豐，美麗小延安”的戰(zhàn)斗史、 建設史。近一年來，學生參與活動20余次，通過學習教育，體會到 革命前輩腳踏實地、自強不息的精神。“雙減”減的是學生的學習壓力，是家長的經(jīng)濟負擔。而對我 們學校來說將面臨新的問題，接受新的挑戰(zhàn),絕不是穿新鞋、走老路， 我們只有摸著石頭過河，在不斷實踐中尋求新