本研教學(xué)管理與服務(wù)一體化平臺(tái)建設(shè)方案

1、本研教學(xué)管理與服務(wù)一體化平臺(tái)建設(shè)方案目錄1 建設(shè)目標(biāo)12 框架設(shè)計(jì)33 技術(shù)要求34 性能要求45 數(shù)據(jù)共享集成要求55.1 系統(tǒng)集成要求55.2 常用查詢接口65.3 本研教學(xué)數(shù)據(jù)同步共享要求65.4 在線課堂（云端與教室）教學(xué)同步要求76 管理人員業(yè)務(wù)要求76本研公共管理業(yè)務(wù)要求76.2 本科教學(xué)管理業(yè)務(wù)要求106.3 研究生教學(xué)管理業(yè)務(wù)需求397 師生一體化服務(wù)要求677.1 任課教師服務(wù)687.2 導(dǎo)師服務(wù)697.3 本科生服務(wù)717.4 研究生服務(wù)737.5 移動(dòng)教務(wù)服務(wù)76項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容清單子系統(tǒng)業(yè)務(wù)模塊本研教學(xué)管 理與服務(wù)一 體化平臺(tái)本科生業(yè)務(wù)：系統(tǒng)基本設(shè)置、培養(yǎng)方案制定與管理、課

2、程管理、開(kāi)課管理、 排課管理、選課管理、免修免聽(tīng)管理、重修管理、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)管理、考 試管理、學(xué)籍管理、學(xué)生注冊(cè)管理、輔修專業(yè)管理、學(xué)籍異動(dòng)管理、轉(zhuǎn)專 業(yè)與專業(yè)分流管理、學(xué)習(xí)完成進(jìn)度管理、學(xué)業(yè)預(yù)警管理、成績(jī)管理、畢業(yè) 管理、應(yīng)屆畢業(yè)生推免管理、本科生國(guó)內(nèi)交流管理、學(xué)分認(rèn)定管理、教研 管理、教材管理、教學(xué)評(píng)價(jià)管理、工作量管理、報(bào)表庫(kù)管理、教學(xué)檔案管 理、創(chuàng)新項(xiàng)目管理、創(chuàng)新學(xué)分管理、教師管理、教師發(fā)展管理、畢業(yè)論文 管理研究生業(yè)務(wù)：系統(tǒng)管理、基礎(chǔ)資源、學(xué)籍管理、學(xué)籍預(yù)警、畢業(yè)審核、導(dǎo) 師管理、查重管理、盲審管理、學(xué)位機(jī)構(gòu)管理、答辯管理、學(xué)位管理、課 程管理、培養(yǎng)方案、開(kāi)課管理、排課管理、日常運(yùn)行、

3、選課管理、免修/ 重修申請(qǐng)、考務(wù)管理、成績(jī)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)、教材管理、教學(xué)及導(dǎo)師指導(dǎo) 工作量、學(xué)生成果、研究生業(yè)務(wù)費(fèi)審核、聯(lián)合培養(yǎng)管理、學(xué)分互認(rèn)管理、 出國(guó)交流生管理、導(dǎo)師指導(dǎo)本科生、研究生競(jìng)賽管理、標(biāo)志性教學(xué)業(yè)績(jī)、 論文管理、項(xiàng)目管理、學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)、教師信息統(tǒng)計(jì)、學(xué)院數(shù)據(jù)分析集成對(duì)接智慧校園平臺(tái)、辦事大廳、財(cái)務(wù)系統(tǒng)、迎新系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)、人事系統(tǒng)、 在線教學(xué)平臺(tái)等本研教師學(xué)生服務(wù)平臺(tái)教師服務(wù)、導(dǎo)師服務(wù)、本科生服務(wù)、研究生服務(wù)本科教學(xué)移動(dòng)應(yīng)用系統(tǒng)教師移動(dòng)服務(wù)、學(xué)生移動(dòng)服務(wù)研究生教學(xué) 移動(dòng)應(yīng)用系 統(tǒng)導(dǎo)師移動(dòng)服務(wù)、研究生移動(dòng)服務(wù)學(xué)生自助服務(wù)終端利用已有終端集成對(duì)接31建設(shè)目標(biāo)青島大學(xué)教學(xué)信息化建設(shè)已持

4、續(xù)多年，逐步建設(shè)了本科生教務(wù)系統(tǒng)、研究生 信息管理系統(tǒng)、在線課程教學(xué)平臺(tái)等信息化系統(tǒng)，從整體應(yīng)用效果看，在學(xué)校各 個(gè)階段的教學(xué)管理中發(fā)揮了促進(jìn)作用。隨著高校教學(xué)改革的深入，人才培養(yǎng)模式 日趨多樣化、需求日趨多元化，教學(xué)管理的復(fù)雜性不斷增長(zhǎng)，原有的教學(xué)管理機(jī) 制與信息系統(tǒng)明顯不適應(yīng)這些新變化、新需求；隨著教學(xué)管理業(yè)務(wù)的拓展，以及 信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)有各應(yīng)用系統(tǒng)獨(dú)立建設(shè)、各自為政的狀態(tài)，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)學(xué) 校目前復(fù)合型、創(chuàng)新型、服務(wù)型的教學(xué)管理、教學(xué)服務(wù)一體化的需求；隨著“雙 一流”建設(shè)的推進(jìn)，及對(duì)“本研一體”人才培養(yǎng)模式的不斷探索，本研銜接、本 研融合的教改方向已經(jīng)明確，加強(qiáng)本科教育和研究生教育的相

5、互融合與一體化設(shè) 計(jì)，是綜合型大學(xué)教育改革的總體趨勢(shì)。目前我校已經(jīng)建設(shè)的本科生教務(wù)系統(tǒng)、 研究生信息管理系統(tǒng)等，多個(gè)系統(tǒng)分屬不同的廠商開(kāi)發(fā)，系統(tǒng)之間的教學(xué)資源無(wú) 法有效共享，資源復(fù)用難，跨部門(mén)協(xié)作難，流程運(yùn)轉(zhuǎn)難；而且前期各部門(mén)建設(shè)的 系統(tǒng)信息化程度和數(shù)據(jù)質(zhì)量也不一致。綜上所述，基于我校教學(xué)管理信息化現(xiàn)狀，需要站在提升全校整體教學(xué)管理 信息化水平、提高師生教學(xué)服務(wù)感知、提高教學(xué)質(zhì)量水平、提升本研教學(xué)資源的 復(fù)用度的高度，采用整體規(guī)劃，分步建設(shè)的方式，建設(shè)青島大學(xué)全新的本研教學(xué) 管理與服務(wù)一體化平臺(tái)，為學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展提供有力支持。具體建設(shè)目標(biāo)包括：(1) 基于本研一體化的整體規(guī)劃，充分突出

6、學(xué)校的教學(xué)管理個(gè)性化特點(diǎn)， 對(duì)本科生教學(xué)管理業(yè)務(wù)、研究生教學(xué)管理業(yè)務(wù)從頂層設(shè)計(jì)的角度進(jìn)行 整體規(guī)劃，既融合共性業(yè)務(wù)，又保留本研各自個(gè)性化的教學(xué)管理模式; 利用先進(jìn)成熟的信息化技術(shù)，為教學(xué)管理各部門(mén)的信息交流、管理服 務(wù)提供一個(gè)高效快捷的電子化平臺(tái)，提高學(xué)校教學(xué)管理效率和信息化 水平，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理與服務(wù)的集成化、移動(dòng)化、智慧化。(2) 系統(tǒng)要全面適應(yīng)我校教學(xué)改革的推進(jìn)需要，包括學(xué)分制、大類(lèi)培養(yǎng)、 個(gè)性化培養(yǎng)、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等，適應(yīng)本研課程互選、研究生推免 等跨部門(mén)教學(xué)業(yè)務(wù)場(chǎng)景的需求，補(bǔ)齊老系統(tǒng)的功能短板，將信息化管 理全面覆蓋到教學(xué)管理各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。（3）系統(tǒng)要支持全校本研教學(xué)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的共享

7、與復(fù)用，提供開(kāi)放的接口模 式，確保全校教學(xué)資源的統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化、共享化；構(gòu)建一個(gè)權(quán)威的 教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫(kù)，全面規(guī)劃和整合各種教學(xué)數(shù)據(jù)，制定和完善教學(xué)信 息化相關(guān)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一管理學(xué)生、教師、課程、培養(yǎng)方案、教學(xué)場(chǎng) 地、教學(xué)資源等重要數(shù)據(jù)，消除信息孤島，為學(xué)校教學(xué)與教學(xué)管理信 息資源綜合利用打下良好的基礎(chǔ)。（4）構(gòu)建安全的本研一體用戶管理體系，集成統(tǒng)一身份認(rèn)證，實(shí)現(xiàn)各部門(mén)、 各科室、各院系的分工協(xié)同辦公，提高各級(jí)教學(xué)管理人員管理水平與 辦公效率，減輕工作負(fù)擔(dān)。（5）建設(shè)本研一體的教學(xué)服務(wù)門(mén)戶，基于用戶為導(dǎo)向的理念，在系統(tǒng)的各 類(lèi)業(yè)務(wù)流程中設(shè)計(jì)服務(wù)元素，實(shí)現(xiàn)“服務(wù)無(wú)處不在”的理念和目標(biāo)， 提升用戶感

8、知，從面向管理往面向服務(wù)轉(zhuǎn)型，為教職工（任課教師、 研究生導(dǎo)師）、學(xué)生（本科生、研究生）提供“一站式”的教學(xué)服務(wù), 針對(duì)教師、學(xué)生所需要的服務(wù)，進(jìn)行集中整合與分類(lèi)。（6）系統(tǒng)的建設(shè)要采用先進(jìn)的設(shè)計(jì)思想和主流的技術(shù)路線，必須符合業(yè)界 當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)，遵循行業(yè)的相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；提供良好的用戶體驗(yàn)， 提供選課等高并發(fā)場(chǎng)景的良好支撐，滿足45000人同時(shí)在線的，并支 持30000人同時(shí)在線選課的要求。772框架設(shè)計(jì)微服務(wù)應(yīng)用支據(jù)平臺(tái)用戶服務(wù)層業(yè)務(wù)層3技術(shù)要求系統(tǒng)的建設(shè)應(yīng)采用先進(jìn)的設(shè)計(jì)思想和主流的技術(shù)路線，必須符合業(yè)界當(dāng)前的 發(fā)展趨勢(shì)，遵循行業(yè)的相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。系統(tǒng)技術(shù)架構(gòu)需要達(dá)到以下要求：（1）基于微服務(wù)

9、架構(gòu)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)功能模塊解耦，實(shí)現(xiàn)前后端分離，用戶界 面變更不影響服務(wù)提供的穩(wěn)定性。（2）采用Java編程語(yǔ)言開(kāi)發(fā)，基于B/S結(jié)構(gòu)，無(wú)需安裝客戶端軟件。（3）系統(tǒng)要具備良好的瀏覽器兼容性，管理人員、教師、學(xué)生都能在主流 版本瀏覽器下（包括：IE11及以上版本、谷歌瀏覽器、火狐瀏覽器）進(jìn)行所有 的功能操作。（4）采用基于服務(wù)的設(shè)計(jì)理念，支持中間件技術(shù)，提高系統(tǒng)的可維護(hù)性和 軟件代碼的重用性，提升學(xué)校對(duì)IT資源的利用率。（5）采用基于面向?qū)ο蟮慕M件開(kāi)發(fā)技術(shù)，構(gòu)建可重用的業(yè)務(wù)組件，利用這 些組件能快速響應(yīng)學(xué)校業(yè)務(wù)變更，搭建新應(yīng)用。（6）支持工作流引擎機(jī)制，提供流程自定義功能。（7）信息標(biāo)準(zhǔn)要求：系統(tǒng)的

10、開(kāi)發(fā)必須嚴(yán)格遵循教育部的教育信息化行業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)，并符合學(xué)校要求的相關(guān)信息標(biāo)準(zhǔn)。（8）可靠性、穩(wěn)定性要求：具有良好的運(yùn)行保障體系，提供完善的存儲(chǔ)、 備份手段，提供故障恢復(fù)手段，確保系統(tǒng)的穩(wěn)定性。（9）界面友好性要求：操作流程清晰簡(jiǎn)潔，用戶界面美觀大方，給用戶提 供良好的操作體驗(yàn)。（10）安全性和保密性要求：系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮整體的安全性，從數(shù)據(jù)訪 問(wèn)操作、用戶認(rèn)證、數(shù)據(jù)加密的多個(gè)方面進(jìn)行安全性設(shè)計(jì)，提高系統(tǒng)的安全性。 系統(tǒng)應(yīng)分別針對(duì)不同的應(yīng)用和不同的環(huán)境，采取不同的措施,包括系統(tǒng)安全機(jī)制、 數(shù)據(jù)存取權(quán)限控制和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)加密機(jī)制。（11）可管理性要求：系統(tǒng)的設(shè)計(jì)必須有很好的可管理性，業(yè)務(wù)流程清晰， 權(quán)

11、限劃分合理，提供便捷的搜索功能和工作流控制功能。（12）系統(tǒng)部署要求：要求基于Linux環(huán)境進(jìn)行系統(tǒng)部署，數(shù)據(jù)庫(kù)要求采用 Oracle、MySQL等主流數(shù)據(jù)庫(kù)；支持物理機(jī)、虛擬機(jī)、私有云、公有云的部署 模式，能支持服務(wù)器本地化部署。（13）系統(tǒng)集成要求：按照學(xué)校要求開(kāi)放接口，支持與智慧校園基礎(chǔ)平臺(tái)及 各應(yīng)用系統(tǒng)集成。（14）要求系統(tǒng)源代碼向智慧校園開(kāi)放，學(xué)校可參與系統(tǒng)升級(jí)維護(hù)。（15）新老系統(tǒng)數(shù)據(jù)遷移要求：需完成現(xiàn)有本科生教務(wù)系統(tǒng)及研究生系統(tǒng)的 歷史數(shù)據(jù)遷移到新系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)新老系統(tǒng)的平穩(wěn)切換過(guò)渡。（16）要求供應(yīng)商負(fù)責(zé)將我校之前使用的其他系統(tǒng)信息導(dǎo)入新系統(tǒng)，并保留 數(shù)據(jù)接口與學(xué)?，F(xiàn)有、及將來(lái)可能

12、引進(jìn)的其他系統(tǒng)對(duì)接。4性能要求系統(tǒng)性能也是衡量系統(tǒng)建設(shè)成敗的一個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)，本項(xiàng)目系統(tǒng)的具體性能指 標(biāo)要求如下:指標(biāo)類(lèi)型指標(biāo)要求在線人數(shù)支持45000人同時(shí)在線業(yè)務(wù)辦理單筆業(yè)務(wù)錄入/修改的響應(yīng)時(shí)間W0. 5秒； 單筆業(yè)務(wù)以外的其他業(yè)務(wù)響應(yīng)時(shí)間W2秒；查詢一萬(wàn)級(jí)數(shù)據(jù)量下單記錄本地查詢的響應(yīng)時(shí)間W0. 5秒； 十萬(wàn)級(jí)數(shù)據(jù)量下單記錄本地查詢的響應(yīng)時(shí)間W1秒； 百萬(wàn)級(jí)數(shù)據(jù)量下單記錄本地查詢的響應(yīng)時(shí)間W3秒；統(tǒng)計(jì)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)報(bào)表查詢的響應(yīng)時(shí)間W1秒百萬(wàn)級(jí)數(shù)據(jù)量下單項(xiàng)統(tǒng)計(jì)的響應(yīng)時(shí)間W5秒生成復(fù)雜統(tǒng)計(jì)報(bào)表的響應(yīng)時(shí)間W10秒并發(fā)支持30000人同時(shí)在線選課，響應(yīng)時(shí)間W3秒QPS峰值可達(dá)10000以上5數(shù)據(jù)共享集成要

13、求5.1系統(tǒng)集成要求按照學(xué)校要求開(kāi)放接口，支持與智慧校園基礎(chǔ)平臺(tái)及各應(yīng)用系統(tǒng)集成；要求 按照智慧校園的統(tǒng)一 API標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開(kāi)發(fā)各類(lèi)接口；針對(duì)教師學(xué)生的服務(wù)應(yīng)用，要求 按照智慧校園開(kāi)發(fā)平臺(tái)的統(tǒng)一要求進(jìn)行開(kāi)發(fā)，符合界面設(shè)計(jì)、代碼標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)標(biāo) 準(zhǔn)等相關(guān)要求；根據(jù)公共基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享的要求，與學(xué)校數(shù)據(jù)中心進(jìn)行數(shù)據(jù)共享對(duì) 接，共享要符合學(xué)校保密要求，在規(guī)定范圍內(nèi)共享信息；實(shí)現(xiàn)與學(xué)校統(tǒng)一身份認(rèn) 證平臺(tái)的對(duì)接，完成單點(diǎn)登錄。與學(xué)校智慧校園辦事大廳實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)對(duì)接，針對(duì)學(xué)籍異動(dòng)申請(qǐng)、轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)、 老師調(diào)停課申請(qǐng)等業(yè)務(wù)，通過(guò)一站式辦事大廳在線申報(bào)，真正實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化教務(wù)辦 公，有效避免師生在多個(gè)系統(tǒng)之間進(jìn)行切換。財(cái)務(wù)系統(tǒng)對(duì)接

14、要求：要求開(kāi)放共享數(shù)據(jù)接口，供財(cái)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享調(diào)用；同 時(shí)也可接收來(lái)自財(cái)務(wù)系統(tǒng)共享的繳費(fèi)狀態(tài)信息。實(shí)現(xiàn)費(fèi)用收?。ɡ鐚W(xué)費(fèi)、等級(jí) 考試費(fèi)、補(bǔ)重考試費(fèi)）與教學(xué)業(yè)務(wù)各環(huán)節(jié)直接掛鉤，將繳費(fèi)結(jié)果作為為學(xué)生開(kāi)放 相關(guān)教學(xué)服務(wù)的依據(jù)，例如控制學(xué)生未交費(fèi)不能進(jìn)行選課、查詢成績(jī)等相關(guān)的教 學(xué)服務(wù)。迎新系統(tǒng)對(duì)接要求：要求按照學(xué)校信息化的數(shù)據(jù)及接口規(guī)范，實(shí)現(xiàn)與迎新系 統(tǒng)學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)共享交換。學(xué)生工作系統(tǒng)對(duì)接要求：要求按照學(xué)校信息化的數(shù)據(jù)及接口規(guī)范，實(shí)現(xiàn)與學(xué) 生工作系統(tǒng)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)處分信息、請(qǐng)假信息、學(xué)籍異動(dòng)等數(shù)據(jù)共享交換。人事系統(tǒng)對(duì)接要求：要求按照學(xué)校信息化的數(shù)據(jù)及接口規(guī)范，實(shí)現(xiàn)與人事系 統(tǒng)中教職工基礎(chǔ)信息、教學(xué)工作量等數(shù)

15、據(jù)共享交換。在線教學(xué)平臺(tái)對(duì)接要求：與學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)線上線下課程排課 沖突檢測(cè)、線上課程課時(shí)統(tǒng)計(jì)、成績(jī)數(shù)據(jù)共享；針對(duì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)理 論與實(shí)踐統(tǒng)籌、分項(xiàng)目、分小組的精細(xì)化管理。平臺(tái)需具備良好的開(kāi)放性、擴(kuò)展性，針對(duì)學(xué)校目前擬建的數(shù)學(xué)、外語(yǔ)在線考 試平臺(tái)，預(yù)留在線考試系統(tǒng)共享接口，實(shí)現(xiàn)跨系統(tǒng)的應(yīng)用和數(shù)據(jù)共享，消除信息 孤島。5.2常用查詢接口系統(tǒng)設(shè)置教學(xué)信息、教學(xué)資源管理、教學(xué)信息查詢、空閑教學(xué)資源預(yù)約、申 請(qǐng)和審批流程。教師學(xué)生查詢服務(wù)接口：基于智慧校園整體門(mén)戶應(yīng)用集成的要求，按照智慧 校園的統(tǒng)一規(guī)劃，提供面向廣大教師、學(xué)生用戶的本研一體化教務(wù)服務(wù)接口，需 要按照智慧校園的統(tǒng)一

16、 API標(biāo)準(zhǔn)來(lái)提供接口。學(xué)生查詢服務(wù)接口包括：學(xué)生課表查詢接口、本研互選選課信息查詢接口、 考試安排查看接口、自習(xí)教室查詢接口、一體化成績(jī)查詢接口等。教師查詢服務(wù)接口包括:教師一體化課表查詢接口、監(jiān)考安排查看服務(wù)接口、 班級(jí)學(xué)生花名冊(cè)查看接口、教學(xué)班成績(jī)查詢接口等。5.3本研教學(xué)數(shù)據(jù)同步共享要求本研教學(xué)共享數(shù)據(jù)主要包括兩類(lèi)：教學(xué)資源基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、教學(xué)資源使用狀態(tài)數(shù) 據(jù)。教學(xué)資源基礎(chǔ)數(shù)據(jù)包括教學(xué)場(chǎng)地基礎(chǔ)信息、任課教師信息、課程庫(kù)基礎(chǔ)信息 等，該類(lèi)數(shù)據(jù)的同步實(shí)時(shí)性要求不高，可定期進(jìn)行同步。教學(xué)資源使用狀態(tài)數(shù)據(jù)包括教室空閑狀態(tài)數(shù)據(jù)、課表數(shù)據(jù)、調(diào)停課數(shù)據(jù)、考 務(wù)安排數(shù)據(jù)、選課名單數(shù)據(jù)等，該類(lèi)數(shù)據(jù)需要實(shí)時(shí)同

17、步共享，確保教學(xué)資源占用 沖突檢測(cè)的實(shí)時(shí)性及數(shù)據(jù)的一致性。5.4在線課堂（云端與教室）教學(xué)同步要求基于本研教學(xué)將要實(shí)現(xiàn)的教室直播功能，要求管理系統(tǒng)按照學(xué)校信息化的數(shù) 據(jù)及接口規(guī)范，可實(shí)現(xiàn)向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具和教學(xué)資源平臺(tái)推送基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、課表數(shù)據(jù)、 選課數(shù)據(jù)、教師數(shù)據(jù)等。支撐學(xué)校云端課堂的開(kāi)展各類(lèi)管理工作提供教學(xué)運(yùn)行數(shù) 據(jù)。對(duì)于校內(nèi)已經(jīng)或計(jì)劃部署的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具和教學(xué)資源平臺(tái)，均可通過(guò)本系統(tǒng) 進(jìn)行一鍵式便捷切換到對(duì)應(yīng)平臺(tái)功能。6管理人員業(yè)務(wù)要求6.1本研公共管理業(yè)務(wù)要求本研一體化教學(xué)管理模式的內(nèi)涵在于打破過(guò)去多年一直沿用的本科生與研 究生管理相互獨(dú)立的界限，以服務(wù)師生為主體，求同存異，既融合共性業(yè)務(wù)、共

18、享教學(xué)資源數(shù)據(jù)，又保留本研各自個(gè)性化的教學(xué)管理模式。支持全校本研教學(xué)基 礎(chǔ)數(shù)據(jù)的共享與復(fù)用，提供開(kāi)放的接口模式，確保全校教學(xué)資源的統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn) 化、共享化。全面統(tǒng)一本科生和研究生教學(xué)服務(wù)的公共資源，包括學(xué)生基本信息、組織機(jī) 構(gòu)、教師資源、教室資源、課程庫(kù)，保證全校教學(xué)公共資源編碼唯一性和一致性。 規(guī)范部門(mén)、學(xué)生、教師、教室、課程的信息標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)生學(xué)號(hào)、教師工號(hào)，教 室編碼，部門(mén)編碼，課程編碼一致；整合部門(mén)資源，統(tǒng)一全校組織機(jī)構(gòu)及各教學(xué) 組織，統(tǒng)一編碼規(guī)范后在本研一體化系統(tǒng)中使用；梳理課程庫(kù)信息，清除無(wú)用的 和重復(fù)的課程及沖突課程，明確課程的承擔(dān)單位，規(guī)范課程的編碼規(guī)則，整合本 科生課程和研究

19、生課程所需字段。6.1.1本研共享課程管理支持全校本科生、研究生課程庫(kù)的統(tǒng)一共享管理，統(tǒng)一課程編號(hào)規(guī)則，打破 本科生和研究生課程的界限，建立本科生和研究生合一的課程庫(kù)，實(shí)現(xiàn)課程基本 信息、課程建設(shè)的統(tǒng)一管理，保證課程數(shù)據(jù)的一致性、規(guī)范性和共享性；對(duì)于本 科生和研究生課程的不同之處，在數(shù)據(jù)字段中給予明確的區(qū)分，滿足課程信息個(gè) 性化的需求；為實(shí)現(xiàn)本科生和研究生課程互選、排課/排考沖突監(jiān)測(cè)管理奠定基 礎(chǔ)。管理部門(mén)需要擬定相關(guān)的課程庫(kù)管理辦法，嚴(yán)格審核新增課程，避免重復(fù)課 程新增，課程審核流程需要納入本科生教務(wù)處及研究生院的審核環(huán)節(jié)。6.1.2本研共享師資管理支持全校師資庫(kù)的統(tǒng)一共享管理，本校教師基礎(chǔ)

20、信息來(lái)源于人事系統(tǒng)中；對(duì) 于外聘教師，則建立外聘教師信息錄入審核流程模塊，統(tǒng)一管理本科、研究生的 外聘教師信息；在本研共享師資管理模塊中，可以同時(shí)查看教師在本科、研究生 的歷年任課情況；教師信息實(shí)時(shí)同步到本科系統(tǒng)和研究生系統(tǒng)中。6.1.3本研排課沖突管理建立本研實(shí)時(shí)共享的排課資源沖突檢測(cè)庫(kù)，統(tǒng)籌規(guī)劃全校的教室資源、教師 資源和教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一安排全校本科生和研究生課程的時(shí)間和地點(diǎn)，對(duì)排課教室 的占用狀態(tài)、任課教師的課表時(shí)間點(diǎn)沖突進(jìn)行實(shí)時(shí)檢測(cè)，對(duì)教室的排課使用權(quán)、 優(yōu)先權(quán)進(jìn)行設(shè)置，并將數(shù)據(jù)同步到本科排課模塊和研究生排課模塊中；依靠自動(dòng) 化的沖突檢測(cè)手段，確保本科和研究生在同一個(gè)校區(qū)的課表互不沖突，

21、減少人工 判斷本研課表沖突的工作量。6.1.4本研排考沖突管理建立本研實(shí)時(shí)共享的排考資源沖突檢測(cè)庫(kù)，對(duì)排考教室的占用狀態(tài)、監(jiān)考老 師的時(shí)間點(diǎn)沖突進(jìn)行實(shí)時(shí)檢測(cè)，對(duì)排考教室的使用權(quán)、優(yōu)先權(quán)進(jìn)行設(shè)置，并將數(shù) 據(jù)同步到本科排考模塊和研究生排考模塊中；依靠自動(dòng)化的沖突檢測(cè)手段，確保 本科和研究生在同一個(gè)校區(qū)的排考地點(diǎn)、時(shí)間互不沖突，減少人工判斷本研排考 沖突的工作量。6.1.5本研互選選課服務(wù)針對(duì)本科生、研究生可以互選的課程，基于統(tǒng)一共享的課程庫(kù)，對(duì)互選課程 進(jìn)行標(biāo)記，并自動(dòng)從本科系統(tǒng)或研究生系統(tǒng)中同步該課程的課表數(shù)據(jù)，設(shè)置該課 程的本科生可選學(xué)生范圍、研究生可選學(xué)生范圍；對(duì)于學(xué)有余力的本科生，可以 在

22、選修本科生課程的同時(shí)，提前選學(xué)本專業(yè)的研究生課程；對(duì)于一些非本專業(yè)的 研究生來(lái)講，可以在選修研究生課程的同時(shí)，補(bǔ)修一些本科生的課程。學(xué)生進(jìn)入 互選選課服務(wù)模塊進(jìn)行選課，選課完成后確定學(xué)生名單，并將學(xué)生名單分別同步 到本科系統(tǒng)和研究生系統(tǒng)中。管理部門(mén)需要配套擬定相關(guān)的本研一體選課管理辦法，辦法中應(yīng)包含本科生 與研究生單獨(dú)選課的時(shí)間、本研互選的時(shí)間、選課的對(duì)象范圍、選課的模式、選 課的優(yōu)先條件等。6.1.6醫(yī)學(xué)教育、師范教育、藝術(shù)體育等特殊類(lèi)型教育系統(tǒng)在設(shè)計(jì)階段應(yīng)充分考慮我校綜合性院校特點(diǎn)，對(duì)我校醫(yī)學(xué)教育、師范教 育、馬克思主義教學(xué)部等跨學(xué)院、學(xué)科的管理教學(xué)管理模式。對(duì)醫(yī)學(xué)教育和師范 教育等的校歷

23、和時(shí)間安排，臨床醫(yī)學(xué)院課程、師范生和醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)安排有解 決方案。對(duì)醫(yī)學(xué)部、師范學(xué)院和其他學(xué)院的各現(xiàn)有平臺(tái)接口有對(duì)接計(jì)劃。對(duì)藝術(shù)體育類(lèi)專業(yè)課（如音樂(lè)類(lèi)小班課、美術(shù)類(lèi)臨摹和寫(xiě)生課、體育類(lèi)訓(xùn)練 課及其他藝術(shù)體育類(lèi)術(shù)科課）的排課實(shí)現(xiàn)、教學(xué)安排、臨時(shí)性調(diào)整等有方便快捷 的解決方案。6.1.7單位和人員畫(huà)像實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)應(yīng)在數(shù)據(jù)分析和報(bào)表中實(shí)現(xiàn)教學(xué)單位（學(xué)院）、人員（教師和學(xué)生）畫(huà) 像實(shí)現(xiàn)。能根據(jù)系統(tǒng)運(yùn)行數(shù)據(jù)整理，分維度分析單位或人員在教學(xué)中的業(yè)績(jī)成就。6.1.8助教制度的實(shí)現(xiàn)和助教工作量計(jì)量對(duì)于學(xué)校已經(jīng)或即將出臺(tái)的新晉教師助教制度和學(xué)生助教制度，在系統(tǒng)內(nèi)有 角色定位和管理方式。對(duì)于助教在小組討論、作業(yè)批改

24、、指導(dǎo)論文、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等環(huán)節(jié)的工作量，系 統(tǒng)內(nèi)具有便捷、高效、可計(jì)量的解決辦法。6.2本科教學(xué)管理業(yè)務(wù)要求6.2.1系統(tǒng)基本設(shè)置教學(xué)資源管理應(yīng)提供的功能：設(shè)置行政結(jié)構(gòu)信息：設(shè)置學(xué)校信息、校區(qū)信息、單位信息；包括院系及下屬 系（教研室）/研究院/實(shí)驗(yàn)室信息。設(shè)置教學(xué)場(chǎng)所：設(shè)置或從數(shù)字化校園平臺(tái)接收教學(xué)場(chǎng)所信息，包括教學(xué)功能 區(qū)信息、教學(xué)樓信息、教室信息。支持對(duì)體育館、田徑場(chǎng)等進(jìn)行重復(fù)利用排課參 數(shù)的設(shè)置。支持自定義教室類(lèi)型，包括：普通教室、多媒體教室、制圖室、語(yǔ)音 室、畫(huà)室、琴室、實(shí)驗(yàn)室、舞蹈房等?？稍O(shè)置教室的排課優(yōu)先級(jí)、座位數(shù)、有效 排課座位數(shù)、考試座位數(shù)。支持批量修改教室的各項(xiàng)屬性，如：教室類(lèi)

25、型、座位 數(shù)、所屬教學(xué)樓等。設(shè)置專業(yè)和年度專業(yè)信息：能根據(jù)學(xué)校招生模式的不同按照專業(yè)類(lèi)、專業(yè)、 專業(yè)方向分別進(jìn)行管理，專業(yè)信息包括學(xué)制、培養(yǎng)層次、培養(yǎng)對(duì)象、所屬學(xué)科、 修讀年限、授予學(xué)位等。系統(tǒng)能容納大類(lèi)專業(yè)到具體專業(yè)的分流，具體專業(yè)向?qū)?業(yè)方向的分流。支持按照年度設(shè)置需要開(kāi)設(shè)的專業(yè)。設(shè)置學(xué)年學(xué)期：能設(shè)置學(xué)年學(xué)期信息，支持一學(xué)期制、二學(xué)期制、三學(xué)期制、 多學(xué)期制、完全學(xué)分制的管理。（非學(xué)歷留學(xué)生（語(yǔ)言生、預(yù)科生）最短學(xué)習(xí)時(shí) 間為1學(xué)期）班級(jí)管理：能根據(jù)學(xué)年制、完全學(xué)分制的信息化管理需要，對(duì)從行政管理和 教學(xué)管理的角度分的行政班、教學(xué)班進(jìn)行管理。行政班主要以專業(yè)為依據(jù)進(jìn)行劃 分，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的組建。

26、教學(xué)班主要依據(jù)選課制的要求，需以課程為單位進(jìn)行多班 級(jí)的組合或拆分最終形成相應(yīng)的班級(jí)?？稍O(shè)置行政班級(jí)的固定教室、班級(jí)花名冊(cè)、 所屬專業(yè)、班主任、輔導(dǎo)員等信息。教職工信息管理：支持對(duì)教師基本信息、學(xué)歷學(xué)位、個(gè)人簡(jiǎn)歷、獎(jiǎng)勵(lì)情況、 懲處情況、政治面貌、任課情況等進(jìn)行管理。能提供新增、刪除、修改教師信息 的功能，對(duì)接數(shù)字化校園平臺(tái)后能實(shí)現(xiàn)教師信息的共享。支持批量修改教師基本 信息。教師任課情況信息系統(tǒng)能自動(dòng)按照學(xué)年學(xué)期從教學(xué)安排中進(jìn)行提取。6.2.2系統(tǒng)管理為系統(tǒng)管理員提供實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)運(yùn)行的有效手段，涉及到數(shù)據(jù)字典、流程管 理、用戶管理、權(quán)限管理、參數(shù)設(shè)置與系統(tǒng)日志等。要求：操作便捷、查看直觀、 設(shè)置

27、簡(jiǎn)便;權(quán)限一經(jīng)設(shè)置，權(quán)限內(nèi)各模塊界限分明（禁止默認(rèn)多模塊的最大權(quán)限）; 系統(tǒng)日志儲(chǔ)存一年有效期，可隨時(shí)查看且描述詳細(xì)、直觀易懂（不允許僅以代碼 呈現(xiàn)）；系統(tǒng)必須有安全防護(hù)措施，符合學(xué)校智慧校園建設(shè)中心安全要求。在系統(tǒng)初始數(shù)據(jù)字典（依據(jù)國(guó)家教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)）的基礎(chǔ)上，允許 用戶根據(jù)需要自定義擴(kuò)展數(shù)據(jù)字典。維護(hù)系統(tǒng)用戶信息，分配用戶操作權(quán)限，支持按照角色對(duì)權(quán)限進(jìn)行分配，能 按照校區(qū)、院系、年級(jí)、專業(yè)設(shè)置用戶的數(shù)據(jù)權(quán)限范圍。系統(tǒng)要能支持多級(jí)授權(quán)設(shè)置，能設(shè)置授權(quán)的起始時(shí)間和失效時(shí)間，管理人員 權(quán)限支持精確到按鈕級(jí)別的多級(jí)授權(quán)。提供詳細(xì)的用戶操作日志查詢、系統(tǒng)版本更新日志查詢功能。系統(tǒng)能支持工作流引擎

28、，實(shí)現(xiàn)流程的動(dòng)態(tài)配置。支持系統(tǒng)內(nèi)各項(xiàng)審批流程的 自定義，如：調(diào)停課流程、成績(jī)錄入流程、教室借用流程、緩考申請(qǐng)流程、培養(yǎng) 方案審核流程。提供伴隨工作流程的消息提示功能。可設(shè)置工作流程的步驟、執(zhí) 行時(shí)間、各步驟審批角色，流程執(zhí)行過(guò)程中的審批人可以精確指定為角色下的某 個(gè)用戶。提供流程查詢、流程清理、流程審核人院系條件設(shè)置。提供文件上傳路徑設(shè)置功能，能自定義設(shè)置學(xué)生照片、教師照片、各類(lèi)審核 流程上傳附件、畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的文件在服務(wù)器的保存路徑。發(fā)布通知公告：可自定義通知公告的類(lèi)別，可建立多個(gè)發(fā)送通知公告的群組, 可指定每個(gè)通知公告的接收對(duì)象，可按用戶、按角色、按群組來(lái)設(shè)置接收對(duì)象。提供系統(tǒng)功能操作及維

29、護(hù)相關(guān)問(wèn)題的在線反饋與答復(fù)的功能。提供學(xué)生登錄后主頁(yè)面的跳轉(zhuǎn)引導(dǎo)設(shè)置功能，如：評(píng)教階段可引導(dǎo)學(xué)生直 接進(jìn)入評(píng)教界面，選課階段引導(dǎo)學(xué)生直接進(jìn)入選課界面。系統(tǒng)支持用戶本次登錄后所使用過(guò)的模塊全部通過(guò)系統(tǒng)內(nèi)部標(biāo)簽頁(yè)的方式 進(jìn)行展示并快速切換；支持設(shè)置學(xué)生、教師、管理人員主界面的常用功能。6.2.3培養(yǎng)方案制定與管理（1）總體要求：要求培養(yǎng)方案可靈活動(dòng)態(tài)進(jìn)行配置，既能支持學(xué)年制、學(xué)年學(xué)分制的模式， 又能支持完全學(xué)分制的模式，輔助學(xué)校完成向?qū)W分制的逐步過(guò)渡。支持大類(lèi)專業(yè) 培養(yǎng)方案、專業(yè)培養(yǎng)方案、個(gè)性化培養(yǎng)方案、輔修培養(yǎng)方案的制定與統(tǒng)一管理； 支持在一個(gè)專業(yè)下掛多個(gè)類(lèi)型的培養(yǎng)方案，并可對(duì)應(yīng)到專業(yè)下的不同學(xué)

30、生。支持 一門(mén)課程分不同院系開(kāi)課、多個(gè)學(xué)期開(kāi)課、滾動(dòng)開(kāi)課。(2) 培養(yǎng)方案制定系統(tǒng)能夠支持在線制定、提交、審批培養(yǎng)方案功能。管理員在系統(tǒng)中制定出 培養(yǎng)方案模板，設(shè)定培養(yǎng)方案的基本體例、格式、課程體系、課程學(xué)時(shí)學(xué)分對(duì)應(yīng) 關(guān)系等基本數(shù)據(jù)和基本要求；各專業(yè)在系統(tǒng)中填入教學(xué)計(jì)劃的文本、數(shù)據(jù)，如填 入的內(nèi)容不符合要求，則系統(tǒng)自動(dòng)拒絕錄入并彈出相應(yīng)提示對(duì)話框；各專業(yè)錄入 完畢后，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)輸出指定格式要求的培養(yǎng)方案文本并打??；各專業(yè)檢查無(wú) 誤后，完成提交；系統(tǒng)管理員對(duì)各專業(yè)提交的教學(xué)計(jì)劃予以審核，并在系統(tǒng)中通 過(guò)，成為正式的教學(xué)計(jì)劃，并做為今后執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)。系統(tǒng)內(nèi)培養(yǎng)方案中應(yīng)該包含通識(shí)教育選修課計(jì)劃，可以

31、單獨(dú)進(jìn)行模塊設(shè)置。培養(yǎng)方案要求設(shè)置：設(shè)置培養(yǎng)方案的修讀學(xué)分、學(xué)時(shí)等要求，可錄入培養(yǎng)目 標(biāo)、培養(yǎng)方案詳細(xì)說(shuō)明，支持在線的word文本編輯器，支持直接拷貝電子版的 培養(yǎng)方案文檔到編輯器中，支持上傳培養(yǎng)方案的附件。(3) 培養(yǎng)方案管理培養(yǎng)方案管理功能要求能適應(yīng)學(xué)校目前教學(xué)改革的要求，培養(yǎng)方案既能滿足 現(xiàn)有的按專業(yè)類(lèi)別招生，又能滿足后階段的按大類(lèi)招生兩種方式，而且在一定時(shí) 間內(nèi)要保證兩種模式并行存在。能按照版本對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行管理，同一個(gè)版本的 培養(yǎng)方案可適用于不同年度的學(xué)生。支持培養(yǎng)方案調(diào)整(如：增開(kāi)課程、停開(kāi)課程、修改課程內(nèi)容)，由教學(xué)單 位在線提交申請(qǐng)，教務(wù)處審核，審核通過(guò)后，方可生成開(kāi)課計(jì)劃。各

32、教學(xué)單位的 教學(xué)計(jì)劃審核通過(guò)后將不能再進(jìn)行修改。調(diào)整審核的流程能自定義，需要審核后 才能生效，系統(tǒng)需要保留調(diào)整情況的歷史記錄，并能按照學(xué)期、專業(yè)、調(diào)整類(lèi)型 進(jìn)行查詢。計(jì)劃調(diào)整申請(qǐng)后，系統(tǒng)要自動(dòng)記錄有變化的數(shù)據(jù)內(nèi)容，并在審核界面采用直 觀對(duì)比、通過(guò)不同顏色標(biāo)記的方式顯示，能快速的找到微調(diào)前后變化的數(shù)據(jù)，為 管理人員提供人性化的線上審核服務(wù)。（4）支持各類(lèi)課程學(xué)分、學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)分析，生成統(tǒng)計(jì)表可輸出。6.2.4課程管理（1）課程信息課程信息包括課程編碼、課程名稱、課程英文名稱、學(xué)分、學(xué)時(shí)（含理論、 實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐學(xué)時(shí)）、開(kāi)課單位、課程性質(zhì)（理論課、實(shí)驗(yàn)課、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)課程 等）、課程類(lèi)別（通識(shí)教育課、專業(yè)

33、基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)選修課等）、考 核方式、先修課程、課程負(fù)責(zé)人、啟用狀態(tài)、課程簡(jiǎn)介、課程版本等。（2）課程管理新增課程能實(shí)現(xiàn)在線進(jìn)行申請(qǐng)、審核審批、入庫(kù)的流程化管理，系統(tǒng)能比對(duì) 課程庫(kù)中的所有課程的信息，識(shí)別是否為新開(kāi)課程。能提供錄入、修改、刪除和 查詢課程信息的功能。支持批量導(dǎo)入課程信息，批量修改課程信息。能對(duì)課程在 歷年培養(yǎng)方案中的使用情況進(jìn)行查詢統(tǒng)計(jì)。支持學(xué)生在選擇有選修后續(xù)關(guān)系的課程時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)審核先修后續(xù)課程是否 完成學(xué)習(xí)，并判斷是否允許后續(xù)課程選課。增加課程與教師的關(guān)聯(lián)功能，查詢課程可以檢索到主講該課程的所有教師信 息；反之，查詢教師可以檢索到該教師主講的所有課程信息。課程教

34、學(xué)大綱、教學(xué)日歷在線制定、提交、審批功能，賦予課程負(fù)責(zé)人對(duì)該 課程相應(yīng)的管理權(quán)限，課程負(fù)責(zé)人在線制定并提交教學(xué)大綱，學(xué)院審核通過(guò)后提 交學(xué)校備案，學(xué)校備案通過(guò)后，選此課程學(xué)生即可看到相應(yīng)教學(xué)大綱。支持教學(xué) 大綱批量輸出、打印等功能。支持與教學(xué)綜合平臺(tái)的課程對(duì)接，即每學(xué)期開(kāi)學(xué)初能夠把該學(xué)期的課程包括 教師與學(xué)生的對(duì)應(yīng)關(guān)系導(dǎo)入到平臺(tái)。6.2.5開(kāi)課管理（1）依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，提供自動(dòng)生成專業(yè)/班級(jí)學(xué)期開(kāi)課計(jì)劃的功能。 可控制每學(xué)期生成開(kāi)課計(jì)劃的時(shí)間范圍；支持教務(wù)處統(tǒng)一生成開(kāi)課計(jì)劃，并以教 學(xué)任務(wù)書(shū)的形式下發(fā)給各開(kāi)課單位；也需要支持各院系單獨(dú)生成本院系課程的開(kāi) 課計(jì)劃；能按照不同開(kāi)課類(lèi)型（如：理

35、論開(kāi)課、實(shí)踐開(kāi)課、輔修開(kāi)課、素質(zhì)開(kāi)課） 生成開(kāi)課計(jì)劃。（2）提供通識(shí)課（公選課）開(kāi)課管理功能：由教務(wù)處根據(jù)通識(shí)課教學(xué)計(jì)劃 完成每個(gè)學(xué)期通識(shí)課的開(kāi)課，并能設(shè)置每門(mén)課程的限選年級(jí)和專業(yè)。提供通識(shí)課 開(kāi)課計(jì)劃的跨學(xué)期復(fù)制功能。（3）生成開(kāi)課任務(wù)前，可對(duì)計(jì)劃學(xué)時(shí)與實(shí)際安排學(xué)時(shí)的偏差情況進(jìn)行控制， 設(shè)置是否允許一定數(shù)量的學(xué)時(shí)偏差；開(kāi)課任務(wù)安排后，可提供各課程的實(shí)際開(kāi)課 安排數(shù)據(jù)與培養(yǎng)方案計(jì)劃數(shù)據(jù)比對(duì)核查功能，生成差異對(duì)照?qǐng)D表，提供數(shù)據(jù)同步 到開(kāi)課的功能，自動(dòng)糾正不一致的數(shù)據(jù)。（4）提供依據(jù)教學(xué)進(jìn)程生成學(xué)期開(kāi)課計(jì)劃的功能：由各院系設(shè)置每個(gè)學(xué)期 的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)課程、考試、軍訓(xùn)等的開(kāi)設(shè)周次，制定某專業(yè)某

36、年級(jí)的學(xué) 期專業(yè)教學(xué)進(jìn)程。根據(jù)學(xué)期教學(xué)進(jìn)程，系統(tǒng)生成開(kāi)課計(jì)劃時(shí)可以自動(dòng)把理論課在 實(shí)踐周、考試周斷開(kāi)，以避免理論課與實(shí)踐環(huán)節(jié)、考試沖突。提供根據(jù)實(shí)際教學(xué) 安排來(lái)反向刷新教學(xué)進(jìn)程的功能。（5）依據(jù)學(xué)期開(kāi)課計(jì)劃，由開(kāi)課單位為承擔(dān)的每門(mén)課程確定任課教師、進(jìn) 行合拆班、設(shè)置上課周次、設(shè)置周學(xué)時(shí)等，完成學(xué)期教學(xué)安排表。能提供教學(xué)安 排表、教學(xué)任務(wù)書(shū)、課程學(xué)生名單、登分冊(cè)、課堂考勤表的導(dǎo)出打印功能?？梢?批量修改已經(jīng)做好的教學(xué)安排的所有信息，包括：任課教師、教學(xué)場(chǎng)地類(lèi)型、各 類(lèi)學(xué)時(shí)、上課周次等。（6）教學(xué)安排指定功能：能單個(gè)或者批量指定每一條教學(xué)安排記錄的排課 特殊時(shí)間，如：某門(mén)課程只能安排在周一上午排課

37、；某門(mén)課程不能安排在周一到 周三的下午上課。（7）同一門(mén)課有多種學(xué)時(shí)類(lèi)型（如：講授、實(shí)驗(yàn)）時(shí)可以分別設(shè)置教學(xué)安 排，但是錄入成績(jī)、工作量統(tǒng)計(jì)時(shí)還是當(dāng)作一門(mén)課程，比如：理論部分多個(gè)班合 上，實(shí)驗(yàn)部分分班授課。（8）提供教學(xué)安排的復(fù)制功能：支持跨學(xué)期、跨課程復(fù)制教學(xué)安排，可復(fù) 制教學(xué)安排中的課堂學(xué)生名單、課表等信息，能一次復(fù)制多條教學(xué)安排。（9）體育開(kāi)課管理針對(duì)體育課能提供體育分組、分項(xiàng)目、分性別開(kāi)課的功能。可自定義快速設(shè)置體育課的分組項(xiàng)目，如：足球、籃球、羽毛球等。能設(shè)置聯(lián)合課碼，將同一門(mén)體育課程不同項(xiàng)目的教學(xué)班安排在同一個(gè)時(shí)間 點(diǎn)上課，確保同一個(gè)專業(yè)或班級(jí)的學(xué)生教學(xué)安排的一致性。體育選課，可以

38、通過(guò)對(duì)學(xué)院、年級(jí)或者學(xué)號(hào)號(hào)段進(jìn)行設(shè)置管理。（10）提供精準(zhǔn)化教學(xué)安排管理，一門(mén)課程有多種學(xué)時(shí)類(lèi)型（如：理論、實(shí) 驗(yàn)）及多個(gè)任課教師時(shí)，可以拆分進(jìn)行教學(xué)安排；在系統(tǒng)中，針對(duì)一門(mén)課程，理 論學(xué)時(shí)可以安排3個(gè)行政班合班上課，P4周任課教師為A, 58周任課教師為B, 排課周學(xué)時(shí)可自動(dòng)推薦；實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)可分小組上課，能將3個(gè)行政班自動(dòng)拆分成5 個(gè)小組上課，班級(jí)學(xué)生可以混搭，既可以自動(dòng)分組也可以手工分組，系統(tǒng)能將各 小組綁定安排在同一時(shí)間點(diǎn)上課。（11）提供教學(xué)安排的復(fù)制功能：支持跨學(xué)期、跨課程復(fù)制教學(xué)安排，可復(fù) 制教學(xué)安排中的課堂學(xué)生名單、課表信息，能一次復(fù)制多條教學(xué)安排。（12）針對(duì)排課周學(xué)時(shí)安排環(huán)節(jié)，

39、系統(tǒng)要能根據(jù)上課周次與課程總學(xué)時(shí)，提 供每周排課學(xué)時(shí)的多方案自動(dòng)推薦功能。如：一門(mén)32個(gè)學(xué)時(shí)的課程，在10周內(nèi) 完成與15周內(nèi)完成的兩種情況下，每周排課學(xué)時(shí)自動(dòng)推薦幾種方案供用戶選擇, 不需要用戶逐個(gè)周次進(jìn)行錄入。6.2.6排課管理課表是高校落實(shí)教學(xué)任務(wù)、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，要能夠基于校園網(wǎng)，依據(jù) 學(xué)期教學(xué)任務(wù)、教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)籍及學(xué)期校歷（周次），簡(jiǎn)便快捷、科學(xué)合理地 完成學(xué)期課表編排。課表編排過(guò)程中，要求支持二級(jí)分工排課、各院系可排課的教室范圍、考慮 排課教學(xué)樓之間的距離遠(yuǎn)近關(guān)系、排課課程優(yōu)先級(jí)設(shè)定、多次開(kāi)課隔天排課、班 級(jí)/教師/教室/部門(mén)的特殊時(shí)間、座位使用率、班級(jí)周排課學(xué)時(shí)數(shù)量均衡性

40、、提 供明確的課程漏排原因提示。需要先在“課程管理”模塊，維護(hù)課程庫(kù)，增加“實(shí)驗(yàn)分組”字段，對(duì) 包含實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的課程、實(shí)習(xí)（作為課程）、論文設(shè)計(jì)（作為課程），在“實(shí)驗(yàn)分 組”字段，填寫(xiě)為“是”，做好標(biāo)記，以方便“排課管理”模塊從課程庫(kù)里調(diào)用。（2）“排課管理”模塊。在“排課管理”里增加“實(shí)驗(yàn)分組”功能，將包含 “實(shí)驗(yàn)上機(jī)”環(huán)節(jié)、“實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、設(shè)計(jì)（論文）”環(huán)節(jié)的課程進(jìn)行分組，分別排 課。其中具體排課情況（實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目/實(shí)習(xí)項(xiàng)目/論文選題），須由排課的教務(wù)員根 據(jù)任課教師提供的“教學(xué)日歷”填寫(xiě)，這樣可將實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、論文環(huán)節(jié)全部實(shí)現(xiàn) 網(wǎng)上排課，同時(shí)系統(tǒng)須實(shí)現(xiàn)導(dǎo)出“實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目/實(shí)習(xí)項(xiàng)目/論文選題”這一級(jí)的排課

41、 信息。（3）能根據(jù)醫(yī)學(xué)部的臨床教學(xué)實(shí)際情況，設(shè)置排課功能?？砂凑諏W(xué)期、學(xué)年統(tǒng)計(jì)。學(xué)年、學(xué)期可以多選，學(xué)院、專業(yè)等可以多選。（4）提供圖形化、人性化的手工排課交互界面，界面自動(dòng)全屏顯示，所有 手工排課的操作都在這一個(gè)界面上完成，要求能拖拽式調(diào)整課表，可以直接按大 節(jié)從A時(shí)間點(diǎn)拖拽到B時(shí)間點(diǎn)，每個(gè)課表方格中都實(shí)時(shí)顯示沖突色標(biāo)。（5）課表信息顯示與隱藏：根據(jù)用戶的排課需要，可設(shè)置在圖形化課表中 是否顯示教師名稱、課堂名稱、周次節(jié)次、教室名稱信息。（6）拖拽式調(diào)課：針對(duì)整體排課完成后需要調(diào)整的情況，提供便捷的圖形 化拖拽式調(diào)課功能，界面采用直觀的紅色、綠色來(lái)區(qū)分課表沖突與空閑的情況， 支持從多個(gè)維度

42、（教師、課程、班級(jí)）進(jìn)行課表查詢與調(diào)整，系統(tǒng)自動(dòng)檢測(cè)沖突, 并直觀的在圖形化課表界面上顯示。6.2.7選課管理選課系統(tǒng)要能滿足高并發(fā)選課的要求，保障選課期間的系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定，保障 選課數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤。（1）針對(duì)每一輪選課，要能設(shè)置選課的開(kāi)始時(shí)間與結(jié)束時(shí)間，以及該輪選 課是否控制課程限選人數(shù)、是否允許學(xué)生退選課程。需要提供多種限選條件設(shè)置: 可針對(duì)每門(mén)課程設(shè)置限選學(xué)生的培養(yǎng)層次、年級(jí)、院系、專業(yè)、班級(jí)等；也支持 按照學(xué)生學(xué)籍標(biāo)簽進(jìn)行特殊學(xué)生選課范圍的設(shè)置（如：2019級(jí)的所有交流生、 2020級(jí)的藝術(shù)特長(zhǎng)生）；可設(shè)置每個(gè)學(xué)生的限選課程門(mén)數(shù)、限選學(xué)分?jǐn)?shù)量；針 對(duì)素質(zhì)類(lèi)選修課，可針對(duì)每個(gè)通識(shí)課類(lèi)別設(shè)置限

43、選學(xué)分或門(mén)數(shù)。能批量設(shè)置多門(mén) 課程的限選條件。（2）需要提供多種選課抽簽方式，包括：隨機(jī)抽簽、積分投注方式、高年 級(jí)優(yōu)先、本專業(yè)優(yōu)先、先選先得等。支持在一個(gè)上課節(jié)次，學(xué)生可同時(shí)選擇不同 志愿的多門(mén)課程，按志愿優(yōu)先進(jìn)行抽簽；支持啟用防刷課驗(yàn)證碼。提供多種選課控制手段：要求在系統(tǒng)中可以設(shè)定沒(méi)有完成上學(xué)期教學(xué)評(píng)價(jià)的 學(xué)生不能選課；未注冊(cè)或沒(méi)有交費(fèi)的學(xué)生，限制其選課。（3）預(yù)選管理功能：排課之前，要求能直接從教學(xué)計(jì)劃中轉(zhuǎn)入預(yù)選課程， 通過(guò)預(yù)選進(jìn)行課程開(kāi)課的摸底調(diào)查，根據(jù)預(yù)選結(jié)果確定需要開(kāi)設(shè)哪些課程。預(yù)選 功能可以由校級(jí)管理員和學(xué)院教務(wù)員二級(jí)控制。選課程序:選課分為預(yù)選、正選、補(bǔ)退選3個(gè)階段，具體流程依

44、據(jù)教務(wù)處要 求設(shè)計(jì)。要充分滿足學(xué)生個(gè)性化需求，自主選課、自主選擇上課時(shí)間、自主選 擇授課教師。（4）通識(shí)教育選修課選課時(shí)，系統(tǒng)能在學(xué)生選擇確認(rèn)之前彈出“提示”， 對(duì)學(xué)生已經(jīng)選擇的模塊和學(xué)分進(jìn)行提醒，避免學(xué)生誤操作。（5）學(xué)生選課時(shí)，要能看到課程的介紹、教師介紹、選課具體要求、教師 授課評(píng)價(jià)。（6）學(xué)生選課記錄查詢：提供學(xué)生選課、退選的詳細(xì)記錄，可按照院系、 專業(yè)、年級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名、選課階段、操作時(shí)間范圍進(jìn)行查詢。選課情況查詢統(tǒng)計(jì)功能：a能按照院系、專業(yè)、年級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名、選課類(lèi)別等條件查詢學(xué)生已選中 的所有課程；b. 能按照開(kāi)課單位、課程名稱、授課教師等條件查詢選中該課程的學(xué)生名單;c. 可查

45、詢每個(gè)學(xué)期未參加選課的學(xué)生名單；d. 能按照年級(jí)或院系統(tǒng)計(jì)每門(mén)課程的選課人數(shù)；e. 能統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的己選中課程的學(xué)分?jǐn)?shù)和總門(mén)數(shù)；f. 能夠按學(xué)期或?qū)W年批量統(tǒng)計(jì)學(xué)生選課學(xué)分總數(shù)，形成學(xué)生選課學(xué)分總數(shù)報(bào) 表，并與財(cái)務(wù)收費(fèi)系統(tǒng)對(duì)接、收費(fèi)，對(duì)接方式根據(jù)學(xué)校財(cái)務(wù)實(shí)際情況確定。可按照學(xué)期、學(xué)年或者全部學(xué)期統(tǒng)計(jì)學(xué)生必修、選修選課學(xué)分。學(xué)年、學(xué) 期可以多選，學(xué)院、專業(yè)等可以多選。6.2.8免修免聽(tīng)管理（1）系統(tǒng)限定免修課程僅指課堂理論教學(xué)課程。思想政治理論課、體育課、 選修課、包含實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的課程、獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課、軍訓(xùn)及實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）不 得免修。學(xué)生報(bào)名免修時(shí)能篩選學(xué)生是否符合免修條件（該門(mén)課程的先修課程已

46、 取得學(xué)分，成績(jī)不低于80分，每門(mén)課程只能申請(qǐng)一次免修）。（2）允許學(xué)生重修沖突選課，在學(xué)生重修選課時(shí)如重修課程與其他正在修讀 的課程上課時(shí)間沖突系統(tǒng)自動(dòng)提示學(xué)生是否辦理免聽(tīng)申請(qǐng)。系統(tǒng)限定免聽(tīng)課程僅指課堂理論教學(xué)課程。思想政治理論課、體育課、選修 課、包含實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的課程、獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課、軍訓(xùn)及實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）不得免 聽(tīng)。（3）限定學(xué)生每學(xué)期免修免聽(tīng)課程總計(jì)不超過(guò)6學(xué)分。（4）能統(tǒng)計(jì)免修免聽(tīng)學(xué)生名單、課程情況、學(xué)分?jǐn)?shù)。學(xué)年、學(xué)期可以多選， 學(xué)院、專業(yè)、年級(jí)等可以多選。6.2.9重修管理重修處理：能夠設(shè)置重修選課規(guī)則，設(shè)置重修報(bào)名時(shí)間區(qū)段，允許學(xué)生網(wǎng)上 重修選課；能夠按照學(xué)期/學(xué)年統(tǒng)計(jì)全部/單個(gè)

47、學(xué)生當(dāng)期重修學(xué)分情況，作為學(xué)校 重修收費(fèi)的依據(jù)。6210實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)管理（1）實(shí)踐教學(xué)是高校培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，包括實(shí)習(xí) 實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)科競(jìng)賽管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)分、大創(chuàng)項(xiàng)目管理。（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理主要是針對(duì)實(shí)驗(yàn)課程或課程實(shí)驗(yàn)部分的教學(xué)活動(dòng)管理，課程任 務(wù)來(lái)源于專業(yè)培養(yǎng)方案，包括基礎(chǔ)信息管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃管理、實(shí)驗(yàn)安排管理 （非預(yù)約方式）、實(shí)驗(yàn)安排管理（預(yù)約方式）、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目預(yù)約管理、實(shí)驗(yàn)成績(jī)管 理、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)管理、查詢統(tǒng)計(jì)報(bào)表?？砂凑諏W(xué)期、學(xué)年統(tǒng)計(jì)。學(xué)年、學(xué)期可以多選，學(xué)院、專業(yè)等可以多選。6.2.11考試管理（1）期中考試、期末考試、補(bǔ)考考試等的安排

48、管理。設(shè)置有關(guān)排考要求后, 可采用智能自動(dòng)安排或手工輔助安排方式，簡(jiǎn)便快捷、科學(xué)合理地完成考試安排 （包括考試時(shí)間、考試地點(diǎn)與監(jiān)考人員），并通過(guò)校園網(wǎng)/互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布有關(guān)考試安 排信息，教師、學(xué)生可在線進(jìn)行查詢。補(bǔ)考考試：可以根據(jù)考試批次自動(dòng)匹配需 要補(bǔ)考名單。系統(tǒng)智能的把相同考試內(nèi)容（相同課程）的考試安排在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上考試, 并且考試地點(diǎn)集中，并能人工輔助的調(diào)整考試安排信息，能提供各種考試信息查 詢統(tǒng)計(jì)功能，如：按考生考場(chǎng)安排查詢、主考監(jiān)考查詢、考試內(nèi)容安排查詢及導(dǎo) 出、準(zhǔn)考證打印、考務(wù)分析統(tǒng)計(jì)等。要求能提供靈活的排考參數(shù)設(shè)置，以適應(yīng)不 同的考試安排要求，包括：可針對(duì)一個(gè)學(xué)期設(shè)置多個(gè)考試輪次；

49、設(shè)置監(jiān)考老師要 求（可設(shè)置同一教研室的老師不能同時(shí)監(jiān)考同一考場(chǎng)、監(jiān)考老師不能監(jiān)考本院系 學(xué)生等選項(xiàng)）；可設(shè)置查詢考試安排結(jié)果的開(kāi)關(guān)參數(shù)；能夠?qū)ΡO(jiān)考人員進(jìn)行預(yù)安 排，測(cè)算出所需要的監(jiān)考總?cè)藬?shù)、各個(gè)學(xué)院的監(jiān)考總?cè)藬?shù)；能夠設(shè)置每個(gè)考場(chǎng)容 納人數(shù)、容納班數(shù)、容納課程數(shù)等；可設(shè)置每個(gè)考場(chǎng)監(jiān)考老師與學(xué)生的人數(shù)比例； 是否需要整班排考；學(xué)生考試安排間隔方式等。能自動(dòng)編排考場(chǎng)、安排監(jiān)考、編 排座位號(hào)、生成準(zhǔn)考證號(hào)；能提供監(jiān)考人員調(diào)代考的流程化管理功能，原監(jiān)考老 師發(fā)起申請(qǐng)，調(diào)代老師確認(rèn)，各級(jí)管理人員審核。提供智能自動(dòng)排考功能，能分別獨(dú)立運(yùn)行自動(dòng)排考場(chǎng)、排考試時(shí)間、排監(jiān)考、 排座位號(hào)、生成準(zhǔn)考證號(hào)的算法，能備份

50、/恢復(fù)/清空自動(dòng)排考數(shù)據(jù)，支持多次迭 代排考或重新排考。（2）等級(jí)考試管理設(shè)置有關(guān)排考要求后，可釆用智能自動(dòng)安排或手工輔助安排方式，簡(jiǎn)便快捷、 科學(xué)合理地完成考試安排（包括考試時(shí)間、考試地點(diǎn)與監(jiān)考人員），并通過(guò)校園網(wǎng) /互聯(lián)網(wǎng)、微信發(fā)布或者推送有關(guān)考試安排信息，教師、學(xué)生可進(jìn)行查詢。6.2.12學(xué)籍管理學(xué)籍管理模塊是教務(wù)管理系統(tǒng)中多個(gè)管理模塊的輸入端口，也是整個(gè)教務(wù)系 統(tǒng)的基礎(chǔ)信息模塊，同時(shí)它又要求能接受來(lái)自教務(wù)管理系統(tǒng)以外的數(shù)據(jù)信息（如: 學(xué)工管理系統(tǒng)中的獎(jiǎng)勵(lì)信息，招生系統(tǒng)的新生基本信息，財(cái)務(wù)收費(fèi)系統(tǒng)的學(xué)生繳 費(fèi)情況）。學(xué)籍管理模塊要能提供學(xué)生從入學(xué)到離校整個(gè)過(guò)程中各方面表現(xiàn)的詳 細(xì)記錄，主

51、要包括學(xué)籍基本信息、學(xué)生注冊(cè)管理、學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警、學(xué)籍異動(dòng)管理 （專業(yè)分流、方向分流）等。對(duì)于特殊學(xué)生，比如：高水平運(yùn)動(dòng)員、少數(shù)民族預(yù)科班學(xué)生、藏區(qū)學(xué)生等要 有標(biāo)注，有選擇項(xiàng)。學(xué)籍基本信息：包括學(xué)生姓名、性別、民族、身份證號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)、所在學(xué) 院、專業(yè)、年級(jí)、班級(jí)、專業(yè)方向、郵箱、聯(lián)系地址、電話、特殊學(xué)生類(lèi)別等基 本信息；還應(yīng)有學(xué)生的處分信息、獎(jiǎng)勵(lì)信息。具有統(tǒng)計(jì)分析功能，能根據(jù)不同篩 選條件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。學(xué)年、學(xué)期可以多選，學(xué)院、專業(yè)等可以多選。留學(xué)生學(xué)籍基本信息包含學(xué)生姓名（字段要足夠長(zhǎng)，留學(xué)生姓名有可能超過(guò) 30個(gè)字符，可設(shè)定為50字符）、性別、民族、國(guó)別、護(hù)照號(hào)（在讀期間可能會(huì) 有所變化）、宗

52、教信仰，所在學(xué)院、專業(yè)、年級(jí)、班級(jí)、專業(yè)方向、郵箱、聯(lián)系 地址、電話、特殊學(xué)生類(lèi)別等基本信息。具有統(tǒng)計(jì)分析功能，能根據(jù)不同篩選條 件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，篩選條件中學(xué)年、學(xué)期、學(xué)習(xí)時(shí)間（如2021年1月1日一2021年 12月31 H）可以多選，學(xué)院、專業(yè)等可以多選。對(duì)留學(xué)生交換生雙學(xué)位情況，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)2年，存在學(xué)籍分段及學(xué)分的轉(zhuǎn)移。 在國(guó)際教育學(xué)院做語(yǔ)言生（語(yǔ)言生學(xué)籍）進(jìn)行一學(xué)期漢語(yǔ)學(xué)習(xí)后，進(jìn)入國(guó)際教育 學(xué)院漢語(yǔ)言本科或其他學(xué)院本科專業(yè)（本科學(xué)籍）進(jìn)行后續(xù)三學(xué)期的學(xué)習(xí)。需要設(shè)置全校留學(xué)生學(xué)籍單獨(dú)管理端口，由國(guó)際教育學(xué)院負(fù)責(zé)。6213學(xué)生注冊(cè)管理需要與財(cái)務(wù)處對(duì)接，根據(jù)學(xué)生專業(yè)注冊(cè)費(fèi)繳納情況對(duì)學(xué)生實(shí)行注冊(cè)。（

53、1）能夠設(shè)置注冊(cè)流程，授權(quán)二級(jí)學(xué)院在系統(tǒng)中辦理每個(gè)學(xué)期的報(bào)到、注 冊(cè)手續(xù)，登記學(xué)生報(bào)到與注冊(cè)的狀態(tài)，支持批量修改學(xué)生報(bào)到、注冊(cè)的狀態(tài)，支 持按照院系、年級(jí)、專業(yè)、班級(jí)等條件進(jìn)行批量注冊(cè)。依據(jù)設(shè)定的注冊(cè)規(guī)定（如: 不允許欠費(fèi)學(xué)生注冊(cè)），批量處理學(xué)期注冊(cè)，對(duì)未注冊(cè)學(xué)生在系統(tǒng)內(nèi)的有關(guān)操作 進(jìn)行限制（如：未注冊(cè)不允許登錄系統(tǒng)、不允許選課等）；管理員可根據(jù)需要對(duì) 不能正常注冊(cè)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制注冊(cè)；提供綠色通道的功能，為有實(shí)際困難的學(xué)生提 供便利，可增加或批量導(dǎo)入綠色通道學(xué)生名單。（2）提供報(bào)到、注冊(cè)統(tǒng)計(jì)查詢功能：能按照全校、院系、年級(jí)或?qū)I(yè)等不 同維度統(tǒng)計(jì)注冊(cè)比例、報(bào)到比例、未注冊(cè)原因等；能提供未報(bào)到學(xué)生名

54、冊(cè)、報(bào)到 學(xué)生名冊(cè)、未注冊(cè)學(xué)生名冊(cè)、注冊(cè)學(xué)生名冊(cè)、強(qiáng)制注冊(cè)學(xué)生名冊(cè)、學(xué)生注冊(cè)情況 統(tǒng)計(jì)表、學(xué)生報(bào)到情況統(tǒng)計(jì)表等報(bào)表。6.2.14輔修專業(yè)管理（1）輔修專業(yè)管理應(yīng)包括輔修培養(yǎng)方案管理、輔修學(xué)生報(bào)名管理、輔修專 業(yè)學(xué)籍管理、輔修開(kāi)課管理、輔修成績(jī)管理、輔修畢業(yè)審核、輔修證書(shū)管理等功 能環(huán)節(jié)。輔修培養(yǎng)方案管理：輔修培養(yǎng)方案管理要求提供培養(yǎng)方案版本管理、輔修課 程體系設(shè)置、輔修專業(yè)課程設(shè)置、輔修執(zhí)行計(jì)劃管理等功能模塊。輔修開(kāi)課管理：提供按照輔修培養(yǎng)方案生成輔修開(kāi)課課程的功能。輔修排課管理：按聽(tīng)課班級(jí)課表編排。輔修畢業(yè)審核：系統(tǒng)能根據(jù)輔修畢業(yè)學(xué)分要求情況，完成輔修學(xué)生結(jié)業(yè)審核, 獲得輔修專業(yè)審核結(jié)論。輔

55、修結(jié)業(yè)證書(shū)管理：提供輔修證書(shū)的編號(hào)、設(shè)置套打模版、輔修證書(shū)批量和 個(gè)別打印的功能。注意：以上功能可以與主修專業(yè)相關(guān)模塊融合，但是要求獨(dú)立存在，具體 要求與主修專業(yè)模塊相同。（2）輔修學(xué)生報(bào)名管理：要求可控制輔修學(xué)生報(bào)名起止時(shí)間范圍、輔修報(bào) 名條件，學(xué)生可在線報(bào)名，院級(jí)管理人員、系統(tǒng)管理員均可進(jìn)行報(bào)名審核。系統(tǒng) 管理員審核通過(guò)后，自動(dòng)實(shí)現(xiàn)錄取學(xué)生的二專學(xué)籍注冊(cè)。除了實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體網(wǎng)上 報(bào)名外，還要求能實(shí)現(xiàn)管理員手工維護(hù)報(bào)名信息；審核環(huán)節(jié)，管理員可以批量看 到所有報(bào)名學(xué)生主修專業(yè)的成績(jī)和排名情況（根據(jù)需要的排名規(guī)則）、課程修讀 情況，未通過(guò)的課程信息有單獨(dú)顯示。（3）輔修專業(yè)學(xué)籍管理：必須有單獨(dú)的二

56、專學(xué)籍注冊(cè)、學(xué)籍異動(dòng)管理，輔 修學(xué)籍異動(dòng)主要是輔修退學(xué)。學(xué)生可以網(wǎng)上申請(qǐng)二專學(xué)籍異動(dòng)，學(xué)院審核審批。 異動(dòng)后的信息變化同主修專業(yè)異動(dòng)后的變化相同。（4）輔修成績(jī)管理：提供輔修成績(jī)錄入功能，要求可生成單獨(dú)的輔修成績(jī) 單。（5）提供二專學(xué)籍以及異動(dòng)情況的查詢統(tǒng)計(jì)報(bào)表。系統(tǒng)均能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析 功能。學(xué)年、學(xué)期可以多選，學(xué)院、專業(yè)、年級(jí)等可以多選。（6）目前學(xué)校有漢語(yǔ)+商務(wù)雙學(xué)位留學(xué)生專業(yè)，培養(yǎng)方案中存在漢語(yǔ)言專業(yè) 與商務(wù)專業(yè)的一些共同課程學(xué)分互認(rèn)。6215學(xué)籍異動(dòng)管理（1）提供各類(lèi)學(xué)籍異動(dòng)（轉(zhuǎn)專業(yè)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、出國(guó)保留學(xué)籍、專 業(yè)分流、方向分流等）的管理功能，要求能根據(jù)實(shí)際需要自定義擴(kuò)展學(xué)籍異動(dòng)

57、的 類(lèi)型，（2）設(shè)置異動(dòng)申請(qǐng)審核的流程。既可以由學(xué)籍管理人員直接進(jìn)行學(xué)籍異動(dòng) 操作，也可按照異動(dòng)流程由學(xué)生提交異動(dòng)申請(qǐng)進(jìn)行各級(jí)審批處理后完成異動(dòng)。（3）學(xué)籍異動(dòng)后，關(guān)聯(lián)模塊相應(yīng)產(chǎn)生變化，系統(tǒng)可以提供相應(yīng)的異動(dòng)聯(lián)動(dòng) 處理功能，包括：異動(dòng)后的學(xué)籍狀態(tài)、異動(dòng)后的成績(jī)處理、異動(dòng)后選課處理、異 動(dòng)后考試安排的處理等。（4）提供學(xué)籍異動(dòng)情況的查詢統(tǒng)計(jì)報(bào)表。系統(tǒng)均能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析功能。學(xué) 年、學(xué)期可以多選，學(xué)院、專業(yè)、年級(jí)等可以多選。6.2.16轉(zhuǎn)專業(yè)與專業(yè)分流管理（1）轉(zhuǎn)專業(yè)支持網(wǎng)上擬定、審核、發(fā)布通知等功能。實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上申請(qǐng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)院、教 務(wù)處網(wǎng)上審核、編班等。能根據(jù)要求設(shè)置轉(zhuǎn)專業(yè)條件（接收專業(yè)、人數(shù)、要求）， 并賦予不同權(quán)限：學(xué)生報(bào)名（可以報(bào)名至少2個(gè)專業(yè)志愿），學(xué)院進(jìn)行審批錄取 （根據(jù)志愿優(yōu)先、成績(jī)優(yōu)先原則錄取，第一志愿錄取結(jié)束，接收計(jì)劃不滿的可以 進(jìn)行第二志愿錄?。?次報(bào)名，兩次錄取，教務(wù)處審核（學(xué)院錄取不合理的 可以駁回，教務(wù)處有最終錄取權(quán)利）。最終結(jié)果與學(xué)籍異動(dòng)關(guān)聯(lián)，教務(wù)處審核提 交后，學(xué)籍異動(dòng)信息保存，學(xué)籍相應(yīng)變化。學(xué)院審批環(huán)節(jié)，要求學(xué)生報(bào)名信息能 與其成績(jī)、班級(jí)排名、專業(yè)排名、學(xué)生異動(dòng)信息關(guān)聯(lián)，學(xué)院可依據(jù)需要查看學(xué)生 成績(jī)單、平均成績(jī)、平均成績(jī)學(xué)分績(jī)點(diǎn)、專業(yè)排名等，為最終決策提供依據(jù)。