教材---內(nèi)部評(píng)價(jià)---教學(xué)指導(dǎo)思想

1、內(nèi)部評(píng)價(jià) -教學(xué)指導(dǎo)思想 教學(xué)指導(dǎo)思想教學(xué)指導(dǎo)思想教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生特點(diǎn)學(xué)生特點(diǎn)使用者需求使用者需求 在這里我將以GO FOR IT 為例對(duì)教材進(jìn)行分析。這里所用教材是新課標(biāo)八年級(jí)初中英語(yǔ)上冊(cè)。（單（單go for it 的教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)（單詞、語(yǔ)法、句式）（單詞、語(yǔ)法、句式） 跨文化交際能力跨文化交際能力（跨文化語(yǔ)境中的交際行為能力）（跨文化語(yǔ)境中的交際行為能力）跨文化意識(shí)跨文化意識(shí)（不同民族交際的特定思維）（不同民族交際的特定思維）基本語(yǔ)言技能基本語(yǔ)言技能（聽、說(shuō)、讀、寫）（聽、說(shuō)、讀、寫） 基本語(yǔ)言知識(shí)技能在課本第一單元上有現(xiàn)：寫聽說(shuō)讀 基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)（單詞、語(yǔ)法、句式

2、）單詞語(yǔ)法和句式 跨文化意識(shí)（不同民族交際的特定思維） 在下列的圖片中的閱讀里分別有中國(guó)人和西方人的表達(dá)方式的不同。 跨文化交際能力跨文化交際能力（跨文化語(yǔ)境中的交際（跨文化語(yǔ)境中的交際行為能力）行為能力）教材使用者的需求教材使用者的需求 應(yīng)試（習(xí)題）應(yīng)試（習(xí)題）交流（聽交流（聽、說(shuō)說(shuō)、讀讀、寫）寫）第一單元提到的第七單元學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)心理特點(diǎn)心理特點(diǎn)認(rèn)知水平認(rèn)知水平興趣愛(ài)好興趣愛(ài)好自信心自信心焦慮焦慮學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)自我意象自我意象學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)1.學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)（應(yīng)試）2.用英語(yǔ)交流（聽、說(shuō)、讀、寫）自信心有話可說(shuō)、有話想說(shuō)、有話能說(shuō)焦慮（第三單元）內(nèi)容由單詞過(guò)渡到語(yǔ)法和句型，并在SectionB里進(jìn)行強(qiáng)化，由簡(jiǎn)到難，讓學(xué)生輕松學(xué)到知識(shí)。自我意象讓學(xué)生在課堂上學(xué)起來(lái)、動(dòng)起來(lái)來(lái)，與老師合作、與同學(xué)交流，成為積極踴躍的學(xué)生，從而提高自我意象。這點(diǎn)體現(xiàn)在課本的多樣性活動(dòng)。認(rèn)知水平認(rèn)知水平認(rèn)知水平是指?jìng)€(gè)體對(duì)外界事物認(rèn)識(shí)、判斷、評(píng)價(jià)的能力。初中生的認(rèn)知水平還比較低，需要耐心并具體的引導(dǎo)。興趣愛(ài)好 感興趣話題電影電影流行音樂(lè)流行音