安徽省合肥市廬陽(yáng)區(qū)2022年中考二模語(yǔ)文試題（含答案與解析）

1、安徽省合肥市廬陽(yáng)區(qū)2022年中考二模試題語(yǔ)文試卷（本試卷滿分為150分，其中卷面書寫分占5分，考試時(shí)間為150分鐘）注意事項(xiàng):.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處” o.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫

2、上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。 一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）.默寫。（1）,在河之洲。（詩(shī)經(jīng)周南）（2）問君何能爾？ o （陶淵明飲酒（其五）,獨(dú)愴然而涕下！（陳子昂登幽州臺(tái)歌）（4）庭下如積水空明，水中藻、存交橫，o （蘇軾記承天寺夜游）（5）曹操在觀滄海中寫山島草木景色的句子是“, ”。（6）王安石在登飛來(lái)峰中用詩(shī)句“, ”傳遞無(wú)所畏懼的積極進(jìn)取精神。（7）馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思中直接道出天涯游子之悲的是“, ”。.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下面小題。王母聞言，即去見玉帝，備陳前事。說不了，又見那造酒的

3、一班人，同仙官寺來(lái)奏：“不知甚么人， 攪亂了蟠桃大會(huì)，偷吃了玉液qi6ng漿，其八珍百味，亦俱偷吃了。”又有四個(gè)大天師來(lái)奏上：“太上道 祖來(lái)了?！庇竦奂赐跄赋鲇?。老君朝禮畢，道：“老道宮中，煉了些九轉(zhuǎn)金丹，白候陛下做丹元大會(huì)， 不期被賊偷去，特啟陛下知之?！庇竦垡娮?，悚懼。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。qiong （）漿朝（）禮 白候（）“備陳前事”中“備陳”的意思是【小問2詳解】此題考查學(xué)生擬寫手抄報(bào)刊名的能力，注意圍繞“愛國(guó)”這一主題，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。如：“愛我中華”“心系祖國(guó)”“偉大的祖國(guó)”等。此題考查概括人物主要事件，注意字?jǐn)?shù)的要求。如：是“兩彈”元?jiǎng)?，將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給國(guó)

4、防事業(yè)。此題考查文學(xué)常識(shí)。過零丁洋是南宋詩(shī)人文天祥所作的一首七言律詩(shī)，通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng) 歷，表達(dá)了自己視死如歸的決心和崇高的民族氣節(jié)。所以，此題答案為“文天祥”。此題考查名言積累。顧炎武：天下興亡，匹夫有責(zé)；天地存肝膽，江山閱鬢華。周恩來(lái)：愿相會(huì)于中華騰飛世界時(shí)；為中華之崛起而讀書；我們愛我們的民族，這是我們自信心的來(lái)源。 任選一句作答即可。.小明同學(xué)將在班會(huì)課上做一次主題演講，下面是他準(zhǔn)備的演講稿的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按提示幫助他修改。孟子云：“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身“?！続】學(xué)校所開展和策劃的這一系列愛國(guó)主義 教育活動(dòng),有助于青少年傳承紅色基因、弘揚(yáng)民族精神。少年智則國(guó)智，

5、少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，作為新時(shí)代的接 班人，我們更要高揚(yáng)愛國(guó)主義旗幟，【B】激勵(lì)每一個(gè)中國(guó)人的民族榮譽(yù)感和愛國(guó)情懷!A句有語(yǔ)病，應(yīng)改為 oB句中詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改為“”【答案】學(xué)校所策劃和開展的這一系列愛國(guó)主義教育活動(dòng) .激勵(lì).激發(fā)【解析】【詳解】第一空：語(yǔ)序不當(dāng)，”開展和策劃”應(yīng)改為“策劃和開展”； 第二空：“激勵(lì)”與“每一個(gè)中國(guó)人的民族榮譽(yù)感和愛國(guó)情懷”搭配不當(dāng)?！懊恳粋€(gè)中國(guó)人的民族榮譽(yù)感 和愛國(guó)情懷”應(yīng)該是“激發(fā)”出來(lái)的。.活動(dòng)中展出四幅表現(xiàn)愛國(guó)情懷的書法作品，對(duì)這四幅作品欣賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）以禾汗 ；辱電6更 ；1的電費(fèi) 賦弊于 :用分土中烏Q（4）以禾汗 ；辱電6更 ；1的電費(fèi) 賦弊于

6、 :用分土中烏Q（4）亦落E旗殳令 一思瑛用不有遍A.第（1）幅作品為李清照夏日絕句的楷書作品，楷書因形體方正，筆畫平直，可作楷模，故稱楷書，也是日常使用最廣泛的字體之一。.第（2）幅作品是王昌齡從軍行七首（其四）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的草書作品， 草書具有流暢肆意、狂放不羈的特點(diǎn)。C.第（3）幅作品是毛澤東的沁園春雪“只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的行草書法作品，行草兼顧草書和行書的特點(diǎn)，其實(shí)用性和藝術(shù)性皆高。D.第（4）幅作品為隸書作品，不僅筆畫復(fù)雜，形式奇古，而且可以隨意添加曲折，隸書始于秦，興于 漢，對(duì)后世書法影響深遠(yuǎn)。【答案】D【解析】【詳解】D.第（4）

7、幅作品書寫效果略微寬扁，橫畫長(zhǎng)而直畫短，呈長(zhǎng)方形狀，講究“蠶頭燕尾，一波三 折”為隸書；本項(xiàng)對(duì)字體的鑒賞有誤；“筆畫復(fù)雜，形式奇古，而且可以隨意添加曲折”是篆書的特點(diǎn)； 故選Do二、閱讀（55分）【一】（22分）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。我與歐陽(yáng)中石卞毓方初識(shí)歐陽(yáng)中石，在上世紀(jì)九十年代末，是師姐林江東帶我去的。記憶中，歐陽(yáng)中石家的房子不大不 小，主人不胖不瘦，但是偏矮，且頭光禿禿的，這個(gè)光禿禿的，一是沒戴帽子，二是頭頂沒草，溜滑，還 記得，老先生當(dāng)天感冒，鼻子一吸一吸的。師姐與歐陽(yáng)先生相熟，請(qǐng)他題寫書房匾額，擬的辭是“青華 齋“。我報(bào)了家門，諒他記不住，也就在一旁站著，默默看。先生展紙，拈筆

8、，正要?jiǎng)邮郑锌偷?，推門就進(jìn)，旋風(fēng)一般，帶著李張的笑聲。是中年女客，后面 跟著一小伙，抱著大捆書法作品。入室，寒暄，我聽明白了，女客是先生的崇拜者，也是書法愛好者，近 來(lái)要在某大場(chǎng)合搞展覽，先請(qǐng)先生評(píng)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)。說罷，就指揮小伙把作品展開，也不管先生是否愿意。先生豈能不愿意。他轉(zhuǎn)身，彎腰，恭恭敬敬欣賞。小伙翻一張，他贊一聲“不錯(cuò)，不錯(cuò)”，翻兩 張，又贊“這筆寫得好，那筆也好”，翻到第三張,先生自己動(dòng)手，拉過作品，挑著看了幾幅，說：“大 體不錯(cuò)，搞展覽，沒問題?！迸鸵木褪沁@句話，笑道：“這可是您說的?！钡圆粷M足，定要先生 從頭到尾一張一張挨序看，先生無(wú)奈，唯有從命，待一張一張看完，中間也點(diǎn)撥

9、了幾句，諸如應(yīng)該如何結(jié) 體，如何用筆等等?？腿诵臐M意足，又帶著夸張的笑聲離去。我多嘴了，實(shí)在有點(diǎn)忍不住，我說：“她還在學(xué)習(xí)階段，這字展給誰(shuí)看？ ”歐陽(yáng)先生說：“能寫到這份上，也不容易，哪能個(gè)個(gè)都成為書法家?！薄拔辶畯?，一張一張看，多費(fèi)工夫??！ ”我想說的是多誤事，既耽誤了師姐的時(shí)間，又耽誤了歐 陽(yáng)先生的時(shí)間?！霸撡M(fèi)就得費(fèi)?！毕壬f，“我是老師，老師就得耐心。”再訪歐陽(yáng)先生，是2006年夏秋之交，他已搬進(jìn)了新居。這是一套四室三廳的組合，印象最深的是 他的書櫥，里層擺的是一些大部頭的書，如二十五史中國(guó)書法全集書道全集中國(guó)京劇藝術(shù) 季羨林文集張岱年文集古文觀止山東通史泰山大全中國(guó)傳世名畫等，外層，

10、擱著一 些獎(jiǎng)狀、演出照，其中有歐陽(yáng)先生本人的戲裝，扮的是龍鳳呈祥中的魯肅，也有他女兒?jiǎn)⒚膽蜓b， 扮的是牡丹亭中的杜麗娘。筆者此番拜望，是為了季羨林先生的事。那時(shí)，我正在為季先生作傳，因 為歐陽(yáng)先生和季先生交往密切，掌握很多材料，我不能放過他。而歐陽(yáng)先生，視季先生為老師，與老師有 關(guān)的事，他不能拒絕。如此一來(lái)，我就登堂入室，堂而皇之了。寫作季羨林先生的過程中，我產(chǎn)生一個(gè)苦惱：找不到季先生的親人。真的，一個(gè)也沒有。季先生光 禿禿的，孑然一身。我發(fā)現(xiàn)歐陽(yáng)先生認(rèn)識(shí)季先生在濟(jì)南的親戚。有一天，歐陽(yáng)先生對(duì)我說：“我后天去濟(jì)南，你去嗎？ ” “去?！蔽液敛华q豫。第三天，我就跟隨 歐陽(yáng)先生夫婦，登上去濟(jì)南的

11、火車。在濟(jì)南，承歐陽(yáng)先生牽線，我認(rèn)識(shí)了季先生的一位親戚。有一就有 二，有二就有三，以后的問題，就迎刃而解了。去濟(jì)南的路上，與先生聊天，先生反負(fù)強(qiáng)調(diào)，“我就是個(gè)教書匠?！毕壬e例：高中肄業(yè)后，在濟(jì)南穆光小學(xué)，教過一二三四五六年級(jí)。大學(xué)畢業(yè)后，在通縣師范和二 中，以及后來(lái)到北京一七一中，從初中到高中的每個(gè)年級(jí)，也都教過?，F(xiàn)在教大學(xué)，大學(xué)的每一個(gè)年級(jí)， 包括碩士生、博士生、博士后，也是一級(jí)不落。教過的科目，包括數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、歷史、美術(shù)、體育、化 學(xué)、邏輯、戲曲、詩(shī)詞等等。這樣完整的教書匠，在全國(guó)恐怕也是少有。在世人給予的所有稱號(hào)中，歐陽(yáng)中石最看重的是“教師”。世人習(xí)慣稱在某方面有突出成就的人為 大師。

12、對(duì)此，季羨林的招數(shù)是“請(qǐng)辭”，鄭重其事地寫了文章，印在書上，登在報(bào)上。歐陽(yáng)中石的招數(shù)是 幽默，一天，在他府上，歐陽(yáng)先生拿筆在紙上寫了個(gè)草書的“大”，然后在下邊加了兩點(diǎn)，成為草書的 “老”，對(duì)我說：“你看，我比大師還多兩點(diǎn)，我是老師?！庇忠蝗?，歐陽(yáng)先生送了我一首自吟：“普普通通一教師，持心若水順時(shí)宜；藏葭自任安平素，愧受 榮殊敬謝辭。”（摘自我與歐陽(yáng)中石，有刪改） 6.文章圍繞歐陽(yáng)中石寫了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。.請(qǐng)從人物描寫的角度賞析下列句子。他轉(zhuǎn)身，彎腰，恭恭敬敬欣賞。小伙翻一張，他贊一聲“不錯(cuò)，不錯(cuò)”，翻兩張，又贊“這筆寫得好，那 筆也好”。.文章主要運(yùn)用第一人稱敘述，其作用是什么？.第自然

13、段為什么詳細(xì)介紹先生的書櫥？.文章以歐陽(yáng)先生的詩(shī)結(jié)尾有何作用？【答案】6.我和師姐拜訪歐陽(yáng)先生、女客要開畫展請(qǐng)歐陽(yáng)先生指點(diǎn)、我為寫作季羨林先生而拜訪歐陽(yáng)先生、 歐陽(yáng)先生帶我去濟(jì)南、歐陽(yáng)先生送我一首自吟詩(shī)。（寫出四點(diǎn)即可）.動(dòng)作描寫（神態(tài)描寫）和語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地描寫歐陽(yáng)先生認(rèn)真欣賞學(xué)生的作品并給予肯定的情形/樣 子，表現(xiàn)他為人謙和，有耐心，對(duì)學(xué)生的熱愛和鼓勵(lì)。. （1） “我”是文章貫穿全文的線索，便于組織材料。（2）增強(qiáng)文章的親切感。（3）更能突出歐陽(yáng)先生的 形象特點(diǎn)。（任意回答兩點(diǎn)）. （1）表現(xiàn)歐陽(yáng)先生博覽群書，知識(shí)淵博。（2）表現(xiàn)歐陽(yáng)先生愛好廣泛、多才多藝、熱愛生活。.這首詩(shī)是歐陽(yáng)先

14、生執(zhí)著教育/生活淡然、清心寡欲/為人謙遜的真實(shí)寫照（寫出兩點(diǎn)得3分）。用在結(jié)尾 總結(jié)全文、深化主旨，抒發(fā)了作者對(duì)歐陽(yáng)先生的贊美之情，詩(shī)歌結(jié)尾，耐人尋味/委婉含蓄。【解析】【6題詳解】本題考查篩選信息概括內(nèi)容。結(jié)合第段“初識(shí)歐陽(yáng)中石，在上世紀(jì)九十年代末，是師姐林江東帶我去的。記憶中，歐陽(yáng)中石家的房子 不大不小，主人不胖不瘦，但是偏矮，且頭光禿禿的，這個(gè)光禿禿的，一是沒戴帽子，二是頭頂沒草，溜 滑，還記得，老先生當(dāng)天感冒，鼻子一吸一吸的。師姐與歐陽(yáng)先生相熟，請(qǐng)他題寫書房匾額”可知，這是 寫我與師姐拜訪歐陽(yáng)先生；結(jié)合第段“先生展紙，拈筆，正要?jiǎng)邮?，有客到，推門就進(jìn)，旋風(fēng)一般，帶著夸張的笑聲。是中年女

15、 客，后面跟著一小伙，抱著大捆書法作品。入室，寒暄，我聽明白了，女客是先生的崇拜者，也是書法愛 好者，近來(lái)要在某大場(chǎng)合搞展覽，先請(qǐng)先生評(píng)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)”可知，這是寫女客要開畫展請(qǐng)歐陽(yáng)先生指點(diǎn)； 結(jié)合第段“再訪歐陽(yáng)先生，是2006年夏秋之交，他已搬進(jìn)了新居”“筆者此番拜望，是為了季羨林先 生的事”可知，這是寫我為寫作季羨林先生而拜訪歐陽(yáng)先生；結(jié)合第段“有一天，歐陽(yáng)先生對(duì)我說：我后天去濟(jì)南，你去嗎？去。我毫不猶豫。第三天，我 就跟隨歐陽(yáng)先生夫婦，登上去濟(jì)南的火車”可知，這是寫歐陽(yáng)先生帶我去濟(jì)南；結(jié)合第段“又一日，歐陽(yáng)先生送了我一首自吟”可知，這是寫歐陽(yáng)先生送我一首自吟詩(shī)?！?題詳解】本題考查賞析語(yǔ)句。結(jié)合

16、“他轉(zhuǎn)身，彎腰，恭恭敬敬欣賞。小伙翻一張，他贊一聲不錯(cuò)，不錯(cuò)，翻兩張，又贊這筆寫得 好，那筆也好”分析，可從描寫方法的角度進(jìn)行賞析?！稗D(zhuǎn)身”“彎腰”是動(dòng)作描寫，寫出了歐陽(yáng)先生 欣賞女客作品的認(rèn)真；“恭恭敬敬欣賞”是神態(tài)描寫，寫出了歐陽(yáng)先生對(duì)女客作品欣賞的態(tài)度十分鄭重恭 敬；“不錯(cuò)，不錯(cuò)”“這筆寫得好，那筆也好”是語(yǔ)言描寫，寫出了歐陽(yáng)先生對(duì)女客的作品的肯定、欣賞 與贊美。通過對(duì)歐陽(yáng)先生欣賞作品的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫，表現(xiàn)了歐陽(yáng)先生的謙和、有耐心、及對(duì)學(xué) 生的欣賞與鼓勵(lì)?！?題詳解】本題人稱的選用及好處。第一人稱敘述的好處有：容易拉近與讀者距離，使讀者進(jìn)入“我”這個(gè)角色。 便于抒發(fā)情感，進(jìn)行詳細(xì)

17、心理描寫。使文章更具真實(shí)性，故事性（曲折性或波折性），更生動(dòng)形象， 使讀者能更具體得體會(huì)作者心情。通過對(duì)“我”的詳細(xì)描寫，來(lái)喚醒讀者內(nèi)心的感受和思考。使故事 情節(jié)敘述雜而不亂，情感更加動(dòng)人?？傊?，第一人稱是一種直接表達(dá)的方式，不論作者是否真的是作品中 的人物，所敘述的都像是作者親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。它的優(yōu)點(diǎn)是能使讀者產(chǎn)生一 種真實(shí)、親切的感覺；從作者方面來(lái)說，它更便于直接表達(dá)作者自己的思想感情。結(jié)合文章內(nèi)容第段“初識(shí)歐陽(yáng)中石，在上世紀(jì)九十年代末，是師姐林江東帶我去的”、第“我多嘴 了，實(shí)在有點(diǎn)忍不住”、第段“有一天，歐陽(yáng)先生對(duì)我說”、第段”又一日，歐陽(yáng)先生送了我一首自 吟”

18、可知，“我”從頭至尾貫穿全文，串連起有關(guān)與歐陽(yáng)先生的事，是全文的線索；結(jié)合文章內(nèi)容可知，用第一人稱敘述，敘述的都是作者的親身經(jīng)歷，使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺； 通過“我”的所見所聞，展現(xiàn)與歐陽(yáng)先生交往的過程，能更好地突出歐陽(yáng)先生的形象特點(diǎn)，更便于表達(dá)作 者對(duì)歐陽(yáng)先生的敬仰與欽佩之情?！?題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第段“印象最深的是他的書櫥，里層擺的是一些大部頭的書，如二十五史中國(guó)書法全集書 道全集中國(guó)京劇藝術(shù)季羨林文集張岱年文集古文觀止山東通史泰山大全中國(guó)傳世 名畫等，外層，擱著一些獎(jiǎng)狀、演出照，其中有歐陽(yáng)先生本人的戲裝，扮的是龍鳳呈祥中的魯肅， 也有他女兒?jiǎn)⒚膽蜓b，扮的是牡丹亭

19、中的杜麗娘”可知，歐陽(yáng)先生的書櫥里層擺的全是大部頭的 書，結(jié)合書名可知，歐陽(yáng)先生閱讀的書籍范圍涉獵之廣，表現(xiàn)出了歐陽(yáng)先生博覽群書、知識(shí)淵博；歐陽(yáng)先 生的書櫥外層擱的是先生的獎(jiǎng)狀與演出照，表現(xiàn)出了歐陽(yáng)先生愛好廣泛，多才多藝，由此可見他對(duì)生活的 熱愛?！?0題詳解】本題考查理解內(nèi)容與結(jié)尾段的作用。結(jié)合第段“又一日，歐陽(yáng)先生送了我一首自吟：普普通通一教師，持心若水順時(shí)宜；兼葭自任安平 素，愧受榮殊敬謝辭”分析，自吟詩(shī)的內(nèi)容是“普普通通一教師，持心若水順時(shí)宜；兼葭自任安平素， 愧受榮殊敬謝辭”，從中可見歐陽(yáng)先生對(duì)自己的評(píng)價(jià)：我只是一個(gè)普通教師，心靜如水，安貧若素，不敢 也愧于接受榮譽(yù)。由此可見，這首自

20、吟詩(shī)表現(xiàn)了歐陽(yáng)先生執(zhí)著教育事業(yè)，生活淡然，對(duì)生活沒有過多要 求，清心寡欲，淡泊名利；抒發(fā)了作者對(duì)歐陽(yáng)先生的贊美之情；這首自吟詩(shī)放在結(jié)尾，起到了總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨的作用；且用詩(shī)歌結(jié)尾，使文章富有詩(shī)意，含蓄委婉，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，耐人尋味。【二】（17分）談寫作季羨林當(dāng)年，我還是學(xué)生時(shí)，從小學(xué)到大學(xué)，都有“國(guó)文”一門課。國(guó)文課必包括作文，老師命題，學(xué)生 寫作。然后老師圈點(diǎn)批改，再發(fā)還學(xué)生，學(xué)生揣摩老師批改處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)或其他什么學(xué)一畢業(yè)，如 果你當(dāng)了作家，再寫作，就不再叫作文，而改稱寫文章，高雅得多了。作文或?qū)懳恼掠惺裁丛E竅嗎？舊社會(huì)許多出版社出版了 “作文秘訣”之類的書，實(shí)際上誰(shuí)要想從里 面找捷

21、徑，誰(shuí)就是天真到糊涂的程度。古今中外就沒有哪一位大作家真正靠什么秘訣成名成家的。魯迅好 像說過：作文秘訣一類的書是絕對(duì)靠不住的。因而想要寫好文章，只能從多讀多念中來(lái)。清代古文觀止一類的書，大概就是為這個(gè)目的編選的。它流傳數(shù)百年，我們至今尚蒙其利。我 從小就背誦古文觀止中的一些文章，至今背誦上口者尚有幾十篇。在小學(xué)時(shí)，作文不知道怎樣開頭， 往往先來(lái)一句“人生于世”，然后再苦思苦想，寫下面的文章。寫的時(shí)候，有意無(wú)意，模仿的就是古文 觀止中的某一篇文章。在讀與寫的過程中，我逐漸悟出了一些道理。有人主張，寫散文可以隨意，愿寫則寫，不愿寫則 停。這樣的文章確實(shí)有，讀了之后呢？不但不如天馬行空，而且像鶯馬

22、負(fù)重，毫無(wú)情趣可言o這一點(diǎn)道理，只要你不粗心大意，稍稍留心，就能夠悟得。歐陽(yáng)修的醉翁亭記， 通篇用“也”字句，不是一個(gè)最明顯的例子嗎？古人作文，俱有間架，有樞紐，有脈絡(luò)，有眼目。從哪里 來(lái)的呢？回答只有一個(gè)，從慘淡經(jīng)營(yíng)中來(lái)?，F(xiàn)在中國(guó)散文壇大體有兩派：一派平易近人，不求雕飾；一派則務(wù)求雕飾，流于做作。今天中國(guó)的 散文，只要你仔細(xì)品味一下，就不難發(fā)現(xiàn)，有的作家寫文章非常辛苦，選詞煉句，煞費(fèi)苦心。有些詞還難 免有似通不通之處。”這樣的文章，讀者也陪著如附重載，費(fèi)勁吃力。讀書之樂，何從而得？另有一些文 章則一片真情，純?nèi)巫匀弧Ｗx者只覺心曠神怡，哪能不獲得最豐富活潑的美的享受呢？我曾談到，有人主張散文愿

23、意怎樣寫就怎樣寫，純?nèi)巍白匀弧钡奈恼率遣皇蔷褪沁@樣產(chǎn)生的？不， 絕不是這樣 o其中道理，我們學(xué)為文者必須參悟。（摘自季美林給孩子的寫作課，有刪改） 11.文章第段有什么作用？12.根據(jù)上下文，將下面兩個(gè)句子分別填入文章兩段橫線處，第段應(yīng)填（）,第段應(yīng)填（）oA.古代大家寫文章，都不掉以輕心，而是簡(jiǎn)練揣摩，慘淡經(jīng)營(yíng)，然后成篇。B.古人“每為文章，未嘗取以輕心掉之”。慘淡經(jīng)營(yíng)多年后，才能返璞歸真。.如果用以下材料作為本文論據(jù)，你認(rèn)為放在哪段最合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?！敖?jīng)文所以不可及者，以其妙出自然，不由作為也。左氏已有作為處，大史公文字多自然?！?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第段的論證思路。.作者認(rèn)為隨意寫的文章和“非常

24、辛苦”寫的文章對(duì)讀者來(lái)說都是負(fù)重，請(qǐng)問他傾向哪一種文章風(fēng)格 呢？請(qǐng)結(jié)合下面鏈接材料談?wù)勀銓?duì)寫作的看法?！炬溄硬牧稀亢玫淖髌繁仨氂袃蓸?xùn)|西，一是好的內(nèi)容，二是好的文字表達(dá)。這兩樣?xùn)|西不是在寫作時(shí)突然產(chǎn)生 的，而是靠平時(shí)下工夫。當(dāng)然，寫作時(shí)會(huì)有文恩泉涌的時(shí)刻，絕妙的構(gòu)思和表達(dá)仿佛自己來(lái)到了你面前， 但這也是以平時(shí)做的工作為基礎(chǔ)的。（周國(guó)平） 【答案】11.點(diǎn)明寫作的名稱隨著身份而改變，引出下文談如何寫作；調(diào)侃的語(yǔ)言，幽默有趣，激發(fā)讀者的 閱讀興趣。.A B.第段。這段話提到“自然”和“作為”（即造作）兩種情況，和第段所說兩個(gè)流派的特點(diǎn)一致。.首先提出問題：寫作有無(wú)訣竅；接著闡明所謂“秘訣”是靠不住

25、的，并引魯迅話語(yǔ)佐證；最后得出結(jié)論： 寫好文章必須多讀多念。.示例：作者傾向真情流露，淳樸自然的文章。我認(rèn)為好文章一是平時(shí)多讀多積累，打好寫作的根底；二是認(rèn)真思考多練習(xí)，不斷訓(xùn)練自己的思維和語(yǔ) 言?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查文段的作用。議論文的首段常常是提出論點(diǎn)或論題，起到引論的作用。從文題來(lái)看本文重點(diǎn)是圍繞“寫作”展開論述，即“寫作”是本文議論的話題。從首段“國(guó)文課必包括作 文，老師命題，學(xué)生寫作。然后老師圈點(diǎn)批改，再發(fā)還學(xué)生，學(xué)生揣摩老師批改處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)或其 他什么學(xué)一畢業(yè)，如果你當(dāng)了作家，再寫作，就不再叫作文，而改稱寫文章，高雅得多了”可知，首段點(diǎn) 明寫作的名稱隨著身份而改變，

26、引出下文談如何寫作；語(yǔ)言上，從“就不再叫作文，而改稱寫文章， 高雅得多”語(yǔ)言俏皮，詼諧幽默，能很好地調(diào)動(dòng)讀者的閱讀積極性，讓他們?nèi)の栋蝗?。?2題詳解】本題考查理解分析能力。第段從橫線前的文字“這樣的文章確實(shí)有，讀了之后呢？不但不如天馬行空，而且像弩馬負(fù)重，毫無(wú)情 趣可言”可知，這與“古代大家寫文章，都不掉以輕心，而是簡(jiǎn)練揣摩，慘淡經(jīng)營(yíng)，然后成篇”分別從“有的古人”和“古代大家”寫作的不同情況，構(gòu)成了正反對(duì)比，再聯(lián)系“從哪里來(lái)的呢？回答只有一 個(gè)，從慘淡經(jīng)營(yíng)中來(lái)”可知，這一對(duì)比論證強(qiáng)調(diào)了 “慘淡經(jīng)營(yíng)”在寫作中的作用。從第段“我曾談到，有人主張散文愿意怎樣寫就怎樣寫，純?nèi)巫匀坏奈恼率遣皇蔷褪沁@樣

27、產(chǎn)生的” 可知，這段圍繞著率性寫作、返璞歸真的道理，這與“古人每為文章，未嘗取以輕心掉之。慘淡經(jīng)營(yíng) 多年后，才能返璞歸真”闡述的道理一致。故兩處依次填寫：A、Bo33題詳解】本題考查論據(jù)的補(bǔ)充?！敖?jīng)文所以不可及者，以其妙出自然，不由作為也。左氏已有作為處，大史公文字多自然。”大意是：經(jīng) 典的作品之所以不可企及的原因是因?yàn)樗米匀恢?，方法自然，情感自然，而不造作。左氏春秋?造作的地方，而史記的文字大多很自然。而第段提到的“一派平易近人，不求雕飾；一派則務(wù)求雕 飾，流于做作”兩種情況，正好與“自然”和“作為”相合，和所說兩個(gè)流派的特點(diǎn)一致。故放在第段合適?！?4題詳解】木題考查論證思路，即作者

28、是如何提出問題、分析問題、解決問題的。第段“作文或?qū)懳恼掠惺裁丛E竅嗎？ ”首先提出問題：寫作有無(wú)訣竅；然后用“舊社會(huì)許多出版社出版 了誰(shuí)就是天真到糊涂的程度。古今中外就沒有哪一位大作家真正靠什么秘訣成名成家的”從反而來(lái)說 理，闡明所謂“秘訣”是靠不住的；并引魯迅話語(yǔ)“作文秘訣一類的書是絕對(duì)靠不住的”道理論證；最后 得出結(jié)論：寫好文章必須多讀多念。綜上分析，概括作答即可。【15題詳解】本題考查理解分析能力。從第段“讀書之樂，何從而得？另有一些文章則一片真情，純?nèi)巫匀弧Ｗx者只覺心曠神怡，哪能不獲得 最豐富活潑的美的享受呢”及最后一段“古人每為文章，未嘗取以輕心掉之。慘淡經(jīng)營(yíng)多年后，才能返璞 歸真。

29、”可知，作者傾向真情流露，淳樸自然的文章。從【鏈接材料】“這兩樣?xùn)|西不是在寫作時(shí)突然產(chǎn) 生的，而是靠平時(shí)下工夫”“寫作時(shí)會(huì)有文恩泉涌的時(shí)刻，絕妙的構(gòu)思和表達(dá)仿佛自己來(lái)到了你面前，但 這也是以平時(shí)做的工作為基礎(chǔ)的”可得，好文章一是平時(shí)多讀多積累，打好寫作的根底；再?gòu)摹昂玫淖髌繁仨氂袃蓸訓(xùn)|西，一是好的內(nèi)容，二是好的文字表達(dá)”可得，要寫好作品還要認(rèn)真思考多 練習(xí)，不斷訓(xùn)練自己的思維和語(yǔ)言。綜上分析，概括作答即可?！救浚?6分）【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋戔屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而不知。至舍，四 支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。

30、同舍生皆 被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，坤然若神人；余則緇袍敝衣處其間，略無(wú)慕 艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂送東陽(yáng)馬生序）【乙】予少時(shí)讀書，一見輒能誦。然負(fù)此自放，喜從滑稽飲酒者游。旬朔之間，把卷無(wú)幾日。故雖 有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來(lái)，頗發(fā)憤自懲艾，而聰明衰耗，殆不如曩時(shí)十一二。每閱一 事，必尋繹數(shù)終，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。（節(jié)選自秦觀練騎集序，有刪改）【注】滑稽：比喻能言善辯。旬朔：十天或一個(gè)月。比：近來(lái)。懲艾：懲治，懲戒。曩：從 前。尋繹：推求探索。?。河?。.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意

31、思。（1）同舍生皆被綺繡 被： （2）腰白玉之環(huán) 腰： （3）把卷無(wú)幾日 把： （4）頗發(fā)憤自懲艾 頗； .請(qǐng)把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）余則溫袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。（2）故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。.選出下列對(duì)甲乙兩文的理解有誤的一項(xiàng)（）A. “序”是一種文體，甲文屬贈(zèng)序，意在勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)。B.乙文中秦觀少時(shí)記憶力強(qiáng)，因?yàn)樽晕曳湃?，喜歡游樂，缺少勤奮而荒廢。C.甲文中宋濂學(xué)習(xí)條件艱苦，同舍生錦衣玉食也不羨慕，因?yàn)樗軓膶W(xué)習(xí)中體會(huì)精神的快樂和滿足。D.乙文中秦觀少時(shí)讀書不勤奮，后來(lái)刻苦也收效甚微，因此錯(cuò)過學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，再努力也沒用。19.宋濂和秦觀在學(xué)習(xí)方面的

32、觀點(diǎn)有何相同之處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析?！敬鸢浮?6.（1）同“披”，穿 .（2）用作動(dòng)詞，在腰間佩戴 .（3）持、拿 .（4）很17. （1）我卻穿著破舊的衣服生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們。（2）所以即使有勤奮刻苦辛勞，卻常?；膹U在善忘。18. D19.同：都覺得勤奮很重要。具體內(nèi)容：宋濂總結(jié)“蓋余之勤且艱若此”；秦觀自省“故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤”【解析】【16題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)耍注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假 字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。(1)句意：一起住在旅館 同學(xué)們，都穿著華美的衣服。被：同“披”，穿。(2)句意：腰上佩帶白玉

33、環(huán)。腰：用作動(dòng)詞，在腰間佩戴。(3)句意：沒有幾天在看書。把：持、拿。(4)句意：我學(xué)習(xí)很是勤奮，以懲戒自己。頗：很?！?7題詳解】本題考查文言文翻譯，注意下列重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：(1)溫袍敝衣：破舊的衣服；處其間：處在他們中間；略無(wú)：絲毫沒有；慕艷意：羨慕之心。(2)故：所以；雖：即使；勞：辛苦；而：去|1；廢于善忘：荒廢在善忘?！?8題詳解】D. “因此錯(cuò)過學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，再努力也沒用”表述不正確。乙文中秦觀少時(shí)記憶力強(qiáng)，因?yàn)樽晕曳湃危矚g 游樂，缺少勤奮而荒廢。年齡漸長(zhǎng)，雖然苦學(xué)，但由于聽覺和視力都已經(jīng)衰退，常?；膹U在善忘上。作者 以此給青年人提出警醒：要珍惜青年大好時(shí)光光，努力學(xué)習(xí)。并沒有說自

34、己錯(cuò)過學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，再努力也沒 用。故選D。【19題詳解】本題考查理解分析能力。甲文，從“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚破裂而不知。至舍，四支僵勁不能 動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享綿袍敝衣處其間，略無(wú)慕 艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此”可知，宋濂求學(xué)路途艱難，吃的、喝 的、穿的等生活條件也不好，但他通過自己的勤奮克服種種困難，學(xué)習(xí)是“勤且艱”；乙文，從“頗發(fā)憤自懲艾每閱一事，必尋繹數(shù)終有勤苦之勞”可知，秦觀后來(lái)的學(xué)習(xí)有“有 勤苦之勞”，靠勤學(xué)彌補(bǔ)聽覺和視力都已經(jīng)衰退，后悔少時(shí)“故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤”，認(rèn)識(shí)到

35、少年時(shí)的不勤奮給自己的不良影響，后悔當(dāng)時(shí)的不勤奮。故兩人都覺得勤奮很重要。【點(diǎn)睛】參考譯文：甲：當(dāng)我去求師的時(shí)候，背著書籍，拖著鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮著凜冽的寒風(fēng)，大雪有幾尺 深，腳上的皮膚凍裂了不知道。等走到旅舍，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，服侍的人拿來(lái)熱水(給我)洗手暖 腳，拿被子(給我)蓋上，過很久才暖和過來(lái)。在旅館里，每天只吃兩頓飯，沒有鮮美的食物可以享受， 一起住在旅館的同學(xué)們，都穿著華美的衣服戴著紅纓和寶石裝飾的帽子，腰上佩帶白玉環(huán)，左邊佩著刀， 右邊掛著香袋，閃光耀眼好像仙人。而我卻穿著破棉襖舊衣衫生活在他們中間，毫無(wú)羨慕的心思。因?yàn)槲遥?）選文中提到的“陛下”是對(duì)皇帝的尊稱，下

36、列文句中含有尊稱的是（）A.爾安敢輕吾射A.爾安敢輕吾射A.爾安敢輕吾射B.尊君在不C.寡人無(wú)疾D.孤常讀書（4）以上文段節(jié)選自章回體長(zhǎng)篇小說,作者是 o選文中的“賊”指的是,此時(shí)他的官職是 o. 2021年，“衛(wèi)國(guó)戍邊英雄”陳紅軍等人的事跡在全國(guó)家喻戶曉。學(xué)校開展“愛國(guó)主義”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）以下是為本次活動(dòng)寫 對(duì)聯(lián)，請(qǐng)選擇合適的上聯(lián)或下聯(lián)，分別將序號(hào)填到相應(yīng)的橫線上。做人有道惟誠(chéng)信情系邊關(guān)顯本色處世無(wú)奇但善良英雄肝膽壯河山 對(duì)聯(lián)一：上聯(lián)：戰(zhàn)士青春泗熱血 下聯(lián)： 對(duì)聯(lián)二：上聯(lián)： 下聯(lián)：胸懷祖國(guó)存初心（2）班級(jí)打算用手抄報(bào)的形式宣傳此次活動(dòng)。請(qǐng)你完成手抄報(bào)需要的相關(guān)內(nèi)容。手抄報(bào)刊名

37、：愛國(guó)人物故事：（要求：用一句話概括，不超過20字）人物：鄧稼先故事：愛國(guó)詩(shī)詞：過零丁洋作者：愛國(guó)名言（任選一人，寫一句愛國(guó)名言即可）顧炎武：”周恩來(lái)：“”.小明同學(xué)將在班會(huì)課上做一次主題演講，下面是他準(zhǔn)備的演講稿的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按提示幫助他修改。孟子云：“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身“?！続】學(xué)校所開展和策劃的這一系列愛國(guó)主義 教育活動(dòng),有助于青少年傳承紅色基因、弘揚(yáng)民族精神。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，作為新時(shí)代的接班人，我們更要高揚(yáng)愛國(guó)主義旗幟，【B】激勵(lì)每一個(gè)中國(guó)人的民族榮譽(yù)感和愛國(guó)情懷!A句有語(yǔ)病，應(yīng)改為 oB句中詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改為“” , 一 江恩本土 朱小君介 利利

38、見作 口不小人 tit :通全無(wú) , 一 江恩本土 朱小君介 利利見作 口不小人 tit :通全無(wú) , 一 江恩本土 朱小君介 利利見作 口不小人 tit :通全無(wú).活動(dòng)中展出四幅表現(xiàn)愛國(guó)情懷的書法作品，對(duì)這四幅作品欣賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）耳子52天.1叭禾汗 回電建 I戲他看 妝弊于 :與分土牛馬Q5S白A.第（1）幅作品為李清照夏日絕句的楷書作品，楷書因形體方正，筆畫平直，可作楷模，故稱楷書，也是日常使用最廣泛的字體之一。心中有自己的樂趣，不感到吃穿的享受不如別人了。我求學(xué)時(shí)的勤懇艱辛情況大體如此。乙：我年輕時(shí)讀書，看一遍就能背誦。然而我依仗這樣的本事就放任自流，喜歡和巧言善辯、喝酒的人交

39、往。一個(gè)月的時(shí)間里，沒有幾天在看書。所以，即使有很強(qiáng)的記憶力，也常?；膹U在不勤奮上。近幾年 來(lái)，我學(xué)習(xí)非常勤奮，以懲戒自己，然而聽覺和視力都已經(jīng)衰退，大概比不上從前的十分之一二。每閱讀 一件事，一定會(huì)在心中反復(fù)推敲兒遍，（但）合上書后就感到茫然不知，（這樣）反復(fù)多次仍然記不住，所 以雖然有勤奮刻苦的辛勞，卻常?；膹U在善忘上。三、寫作（60分，含5分卷面分）20.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。2022,北京冬奧會(huì)后，谷愛凌的名字可謂家喻戶曉。她曾在接受記者采訪時(shí)說：“我在做任何一件事 時(shí)，都會(huì)盡力保持專注，高效地完成后，再干凈利落地切換到下一件事。要做成一件事，天賦是一部分， 更多的是努力、平衡

40、和自律?！闭?qǐng)根據(jù)上述材料，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自選角度，寫一篇作文?！咎崾竞鸵蟆浚?）自擬題目，文體不限（詩(shī)歌除外）。（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。（3）抄襲是不良的行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。（4）不少于600字?！敬鸢浮坷模簩Ｗ⒉拍艹晒γ献尤眨骸敖穹蜣闹疄閿?shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也?！睂?duì)弈如此，求學(xué)做事亦如此，無(wú)論做 什么事情，唯有精神專注才能取得成功。心無(wú)旁鷲，專注做事才能得到更大的收獲。“你熱愛的藏波羅花，不求雕梁畫棟，只綻放在高山爍石之間?！蹦悖姄P(yáng)，一朵綻放在高原的藏波 羅花，一直熱愛于自己的植物研究事業(yè)。面對(duì)世界種子庫(kù)中高原種子的缺失，你作為復(fù)旦大學(xué)的研究生院 長(zhǎng)

41、，專注潛心研究和收集了 16年，他心無(wú)旁鷲，一直在尋找生命足跡：在海拔6200米的珠峰上，他們發(fā) 現(xiàn)了海拔最高的種子植物，追蹤整整十年，在海拔4150米處發(fā)現(xiàn)了 “植物界小白鼠”擬南芥的嶄新生態(tài) 型；采集的高原香柏種子中已經(jīng)提取出了抗癌成分；花了整整三年將三萬(wàn)棵西藏巨柏記錄在冊(cè)16年來(lái) 鐘揚(yáng)和學(xué)生們走過了西藏的山山水水，艱苦跋涉50多萬(wàn)公里，精神專注地研究植物，積累收集了幾上千 種植物和無(wú)數(shù)顆種子，填補(bǔ)了世界種子庫(kù)高原種子的空白。正是因?yàn)殓姄P(yáng)心無(wú)旁鷲地作植物研究，才會(huì)讓他專注研究和收集高原種子，跋涉西藏高原的山山水 水，發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)珍稀植物，為人類生命科學(xué)建設(shè)做出重大貢獻(xiàn)。不被外界干擾，精神專注才

42、能取得成功。羅翔是當(dāng)代的知名網(wǎng)紅，也是飽讀詩(shī)書的法學(xué)教授，面對(duì)網(wǎng)名大眾對(duì)法律知道的淡泊，他一直致力于 為大眾普及法律知識(shí)。因?yàn)樗哪娘L(fēng)格，他的名氣也就越來(lái)越大，但同時(shí)，這些也帶給他很多的質(zhì)疑， 網(wǎng)上很多的鍵盤俠們對(duì)他肆意辱罵，冷嘲熱諷，這些辱罵聲此起彼伏。但羅翔沒有被這些外界聲音干擾， 而是精神專注的做自己的普法事業(yè)，他擁有著一份現(xiàn)代難得的理性與淡泊。一直堅(jiān)定不移地行走在為群眾 普及法律知識(shí)的道路上，他發(fā)布無(wú)數(shù)的刑法視頻，用自己幽默的方式闡述對(duì)刑法的認(rèn)知，保持著自己的樂 觀和真性情，“理性，而不失溫度；感性，而不失高度。”羅老師向大眾釋放出刑法學(xué)的迷人魅力。最終 謠言不攻自破，羅翔老師也獲得

43、了社會(huì)的認(rèn)可，成為網(wǎng)絡(luò)正能量的典范，獲得了成功。如果羅翔老師被外界干擾，沒有專注于自己的普法事業(yè)，那他將會(huì)被社會(huì)淘汰出局，不會(huì)成為正能量 傳播的典范，當(dāng)然不能獲得社會(huì)的認(rèn)可。谷愛凌在北京冬奧會(huì)后接受記者采訪時(shí)說：“我在做任何一件事時(shí)，都會(huì)盡力保持專注?！毙臒o(wú)旁 鷲，去除心中的雜念；不受外界不良聲音的干擾，一心做好份內(nèi)之事，你也將會(huì)和谷愛凌一樣，有意想不 到的收獲。專注的人能走向成功，走出自己想要的人生，專注的人生才精彩。【解析】【詳解】本題考查材料作文。第一，審題。結(jié)合材料中谷愛凌的話“我在做任何一件事時(shí)，都會(huì)盡力保持專注，高效地完成后”可提取 出寫作關(guān)鍵詞“專注”；結(jié)合“再干凈利落地切換到下

44、一件事”可提取出寫作關(guān)鍵詞“放下”；結(jié)合“要 做成一件事，天賦是一部分，更多的是努力、平衡和自律”可提取出寫作關(guān)鍵詞“努力”平衡”自 律”；這些關(guān)鍵詞都是谷愛凌成功的關(guān)鍵詞，也啟示我們做事要專注；做事要成功，更多地要靠努力、平 衡、自律；當(dāng)做完一件事，要及時(shí)放下，投入到下一件事中等等。第二，立意。在審題的基礎(chǔ)上，可從以下角度立意：保持專注，才能走向成功；人生的路上，要及時(shí) 放下，輕裝上陣；做一件事要成功，更多地要靠努力、平衡、與自律。也可抓住其中一個(gè)寫作關(guān)鍵詞， 來(lái)表現(xiàn)身邊的人或自己具有這樣的品質(zhì)，由此表達(dá)自己的感悟與體驗(yàn)。第三，選材。我們可以根據(jù)所選的寫作關(guān)鍵詞，選取自己生活中相應(yīng)的人與事展

45、開敘述；也可選擇對(duì)應(yīng)的 名人名言或名人事例加以佐證。選材要符合我們的生活實(shí)際，內(nèi)容要合情合理，少些大話套話空話。當(dāng) 然，選材一定要新穎，如果實(shí)在沒有更好的選材，寫作視角也要新，可以換個(gè)角度，運(yùn)用逆向或側(cè)面思維 來(lái)寫同一件事，寫出新意來(lái)，否則難以得高分。要注意，選材和內(nèi)容一定是要具有積極的意義B.第（2）幅作品是王昌齡從軍行七首（其四）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的草書作品， 草書具有流暢肆意、狂放不羈的特點(diǎn)。C.第（3）幅作品是毛澤東的沁園春雪“只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的行 草書法作品，行草兼顧草書和行書的特點(diǎn)，其實(shí)用性和藝術(shù)性皆高。D.第（4）幅作品 隸書作品，不

46、僅筆畫復(fù)雜，形式奇古，而且可以隨意添加曲折，隸書始于秦，興于 漢，對(duì)后世書法影響深遠(yuǎn)。二、閱讀（55分）【一】（22分）請(qǐng)閱讀下面文字，回答問題。我與歐陽(yáng)中石卞毓方初識(shí)歐陽(yáng)中石，在上世紀(jì)九十年代末，是師姐林江東帶我去的。記憶中，歐陽(yáng)中石家的房子不大不 小，主人不胖不瘦，但是偏矮，且頭光禿禿的，這個(gè)光禿禿的，一是沒戴帽子，二是頭頂沒草，溜滑，還 記得，老先生當(dāng)天感冒，鼻子一吸一吸的。師姐與歐陽(yáng)先生相熟，請(qǐng)他題寫書房匾額，擬的辭是“青華 齋”。我報(bào)了家門，諒他記不住，也就在一旁站著，默默看。先生展紙，拈筆，正要?jiǎng)邮?，有客到，推門就進(jìn)，旋風(fēng)一般，帶著夸張的笑聲。是中年女客，后面 跟著一小伙，抱著大捆

47、書法作品。入室，寒暄，我聽明白了，女客是先生的崇拜者，也是書法愛好者，近 來(lái)要在某大場(chǎng)合搞展覽，先請(qǐng)先生評(píng)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)。說罷，就指揮小伙把作品展開，也不管先生是否愿意。先生豈能不愿意。他轉(zhuǎn)身，彎腰，恭恭敬敬欣賞。小伙翻一張，他贊一聲“不錯(cuò)，不錯(cuò)”，翻兩 張，又贊“這筆寫得好，那筆也好”，翻到第三張,先生自己動(dòng)手，拉過作品，挑著看了幾幅，說：“大 體不錯(cuò)，搞展覽，沒問題?！迸鸵木褪沁@句話，笑道：“這可是您說的?！钡圆粷M足，定要先生 從頭到尾一張一張挨序看，先生無(wú)奈，唯有從命，待一張一張看完，中間也點(diǎn)撥了幾句，諸如應(yīng)該如何結(jié) 體，如何用筆等等。客人心滿意足，又帶著夸張的笑聲離去。我多嘴了，實(shí)在有

48、點(diǎn)忍不住，我說：“她還在學(xué)習(xí)階段，這字展給誰(shuí)看？ ”歐陽(yáng)先生說：“能寫到這份上，也不容易，哪能個(gè)個(gè)都成為書法家。”“五六十張，一張一張看，多費(fèi)工夫??！ ”我想說的是多誤事，既耽誤了師姐的時(shí)間，又耽誤了歐 陽(yáng)先生的時(shí)間?！霸撡M(fèi)就得費(fèi)?！毕壬f，“我是老師，老師就得耐心。”再訪歐陽(yáng)先生，是2006年夏秋之交，他已搬進(jìn)了新居。這是一套四室三廳的組合，印象最深的是 他的書櫥，里層擺的是一些大部頭的書，如二十五史中國(guó)書法全集書道全集中國(guó)京劇藝術(shù)季羨林文集張岱年文集古文觀止山東通史泰山大全中國(guó)傳世名畫等，外層，擱著一 些獎(jiǎng)狀、演出照，其中有歐陽(yáng)先生本人的戲裝，扮的是龍鳳呈祥中的魯肅，也有他女兒?jiǎn)⒚膽蜓b，

49、 扮的是牡丹亭中的杜麗娘。筆者此番拜望，是為了季羨林先生的事。那時(shí)，我正在為季先生作傳，因 為歐陽(yáng)先生和季先生交往密切，掌握很多材料，我不能放過他。而歐陽(yáng)先生，視季先生為老師，與老師有 關(guān)的事，他不能拒絕。如此一來(lái)，我就登堂入室，堂而皇之了。寫作季羨林先生的過程中，我產(chǎn)生一個(gè)苦惱：找不到季先生的親人。真的，一個(gè)也沒有。李先生光 禿禿的，孑然一身。我發(fā)現(xiàn)歐陽(yáng)先生認(rèn)識(shí)季先生在濟(jì)南的親戚。有一天，歐陽(yáng)先生對(duì)我說：“我后天去濟(jì)南，你去嗎？ ” “去?！蔽液敛华q豫。第三天，我就跟隨 歐陽(yáng)先生夫婦，登上去濟(jì)南的火車。在濟(jì)南，承歐陽(yáng)先生牽線，我認(rèn)識(shí)了季先生的一位親戚。有一就有 二，有二就有三，以后的問題，就

50、迎刃而解了。去濟(jì)南的路上，與先生聊天，先生反負(fù)強(qiáng)調(diào)，“我就是個(gè)教書匠。”先生舉例：高中肄業(yè)后，在濟(jì)南穆光小學(xué)，教過一二三四五六年級(jí)。大學(xué)畢業(yè)后，在通縣師范和二 中，以及后來(lái)到北京一七一中，從初中到高中的每個(gè)年級(jí)，也都教過?，F(xiàn)在教大學(xué)，大學(xué)的每一個(gè)年級(jí)， 包括碩士生、博士生、博士后，也是一級(jí)不落。教過的科目，包括數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、歷史、美術(shù)、體育、化 學(xué)、邏輯、戲曲、詩(shī)詞等等。這樣完整的教書匠，在全國(guó)恐怕也是少有。在世人給予的所有稱號(hào)中，歐陽(yáng)中石最看重的是“教師”。世人習(xí)慣稱在某方面有突出成就的人為 大師。對(duì)此，季羨林的招數(shù)是“請(qǐng)辭”，鄭重其事地寫了文章，印在書上，登在報(bào)上。歐陽(yáng)中石的招數(shù)是 幽默，一

51、天，在他府上，歐陽(yáng)先生拿筆在紙上寫了個(gè)草書的“大”，然后在下邊加了兩點(diǎn)，成為草書的老”，對(duì)我說：“你看，我比大師還多兩點(diǎn)，我是老師?！庇忠蝗?，歐陽(yáng)先生送了我一首自吟：“普普通通一教師，持心若水順時(shí)宜；兼葭自任安平素，愧受 榮殊敬謝辭?！保ㄕ晕遗c歐陽(yáng)中石，有刪改）.文章圍繞歐陽(yáng)中石寫了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。.請(qǐng)從人物描寫的角度賞析下列句子。他轉(zhuǎn)身，彎腰，恭恭敬敬欣賞。小伙翻一張，他贊一聲“不錯(cuò)，不錯(cuò)”，翻兩張，又贊“這筆寫得好，那 筆也好”。.文章主要運(yùn)用第一人稱敘述，其作用什么？.第自然段為什么詳細(xì)介紹先生的書櫥？.文章以歐陽(yáng)先生的詩(shī)結(jié)尾有何作用？【二】（17分）談寫作季羨林當(dāng)年，我還是學(xué)生

52、時(shí)，從小學(xué)到大學(xué)，都有“國(guó)文”一門課。國(guó)文課必包括作文，老師命題，學(xué)生 寫作。然后老師圈點(diǎn)批改，再發(fā)還學(xué)生，學(xué)生揣摩老師批改處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)或其他什么學(xué)一畢業(yè)，如 果你當(dāng)了作家，再寫作，就不再叫作文，而改稱寫文章，高雅得多了。作文或?qū)懳恼掠惺裁丛E竅嗎？舊社會(huì)許多出版社出版了 “作文秘訣”之類的書，實(shí)際上誰(shuí)要想從里 面找捷徑，誰(shuí)就是天真到糊涂的程度。古今中外就沒有哪一位大作家真正靠什么秘訣成名成家的。魯迅好 像說過：作文秘訣一類的書是絕對(duì)靠不住的。因而想要寫好文章，只能從多讀多念中來(lái)。清代古文觀止一類的書，大概就是為這個(gè)目的編選的。它流傳數(shù)百年，我們至今尚蒙其利。我 從小就背誦古文觀止中的一些

53、文章，至今背誦上者尚有幾十篇。在小學(xué)時(shí)，作文不知道怎樣開頭， 往往先來(lái)一句“人生于世”，然后再苦思苦想，寫下面的文章。寫的時(shí)候，有意無(wú)意，模仿的就是古文 觀止中的某一篇文章。在讀與寫的過程中，我逐漸悟出了一些道理。有人主張，寫散文可以隨意，愿寫則寫，不愿寫則 停。這樣的文章確實(shí)有，讀了之后呢？不但不如天馬行空，而且像駕馬負(fù)重，毫無(wú)情趣可言o這一點(diǎn)道理，只要你不粗心大意，稍稍留心，就能夠悟得。歐陽(yáng)修的醉翁亭記， 通篇用“也”字句，不是一個(gè)最明顯的例子嗎？古人作文，俱有間架，有樞紐，有脈絡(luò)，有眼目。從哪里 來(lái)的呢？回答只有一個(gè)，從慘淡經(jīng)營(yíng)中來(lái)?，F(xiàn)在中國(guó)散文壇大體有兩派：一派平易近人，不求雕飾；一派

54、則務(wù)求雕飾，流于做作。今天中國(guó)的 散文，只要你仔細(xì)品味一下，就不難發(fā)現(xiàn)，有的作家寫文章非常辛苦，選詞煉句，煞費(fèi)苦心。有些詞還難 免有似通不通之處?！边@樣的文章，讀者也陪著如附重載，費(fèi)勁吃力。讀書之樂，何從而得？另有一些文 章則一片真情，純?nèi)巫匀?。讀者只覺心曠神怡，哪能不獲得最豐富活潑的美的享受呢？我曾談到，有人主張散文愿意怎樣寫就怎樣寫，純?nèi)巍白匀弧钡奈恼率遣皇蔷褪沁@樣產(chǎn)生的？不， 絕不是這樣 o其中道理，我們學(xué)為文者必須參悟。（摘自季美林給孩子 寫作課，有刪改） 11.文章第段有什么作用？12.根據(jù)上下文，將下面兩個(gè)句子分別填入文章兩段橫線處，第段應(yīng)填（），第段應(yīng)填（ ）。A.古代大家寫文章

55、，都不掉以輕心，而是簡(jiǎn)練揣摩，慘淡經(jīng)營(yíng)，然后成篇。B.古人“每為文章，未嘗取以輕心掉之”。慘淡經(jīng)營(yíng)多年后，才能返璞歸真。.如果用以下材料作為本文論據(jù)，你認(rèn)為放在哪段最合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?！敖?jīng)文所以不可及者，以其妙出自然，不由作為也。左氏已有作為處，大史公文字多自然?！?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第段的論證思路。.作者認(rèn)為隨意寫的文章和“非常辛苦”寫的文章對(duì)讀者來(lái)說都是負(fù)重，請(qǐng)問他傾向哪一種文章風(fēng)格 呢？請(qǐng)結(jié)合下面鏈接材料談?wù)勀銓?duì)寫作的看法。【鏈接材料】好的作品必須有兩樣?xùn)|西，一是好的內(nèi)容，二是好的文字表達(dá)。這兩樣?xùn)|西不是在寫作時(shí)突然產(chǎn)生 的，而是靠平時(shí)下工夫。當(dāng)然，寫作時(shí)會(huì)有文恩泉涌的時(shí)刻，絕妙的構(gòu)思和表達(dá)仿佛

56、自己來(lái)到了你面前， 但這也是以平時(shí)做的工作為基礎(chǔ)的。（周國(guó)平）【三】（16分）【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚鍛裂而不知。至舍，四 支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆 被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則韁袍敝衣處其間，略無(wú)慕 艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂送東陽(yáng)馬生序）【乙】予少時(shí)讀書，一見輒能誦。然負(fù)此自放，喜從滑稽飲酒者游。旬朔之間，把卷無(wú)幾日。故雖 有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來(lái)，頗發(fā)憤自懲艾，而聰明衰耗，殆不如曩

57、時(shí)十一二。每閱一 事，必尋繹數(shù)終，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。（節(jié)選自秦觀練騎集序，有刪改）【注】滑稽：比喻能言善辯。旬朔：十天或一個(gè)月。比：近來(lái)。懲艾：懲治，懲戒。.曩：從 前。尋繹：推求探索。?。河?。.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）同舍生皆被綺繡 被： （2）腰白玉之環(huán) 腰： （3）把卷無(wú)幾日 把：（4）頗發(fā)憤自懲艾頗； .請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）余則溫袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。（2）故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。.選出下列對(duì)甲乙兩文的理解有誤的一項(xiàng)（）A. “序”是一種文體，甲文屬贈(zèng)序，意在勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)。B.乙文中秦觀少時(shí)

58、記憶力強(qiáng)，因?yàn)樽晕曳湃危矚g游樂，缺少勤奮而荒廢。C.甲文中宋濂學(xué)習(xí)條件艱苦，同舍生錦衣玉食也不羨慕，因?yàn)樗軓膶W(xué)習(xí)中體會(huì)精神的快樂和滿足。D.乙文中秦觀少時(shí)讀書不勤奮，后來(lái)刻苦也收效甚微，因此錯(cuò)過學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，再努力也沒用。.宋濂和秦觀在學(xué)習(xí)方面的觀點(diǎn)有何相同之處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。三、寫作（60分，含5分卷面分）.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。2022,北京冬奧會(huì)后，谷愛凌的名字可謂家喻戶曉。她曾在接受記者采訪時(shí)說：“我在做任何一件事 時(shí)，都會(huì)盡力保持專注，高效她完成后，再干凈利落地切換到下一件事。要做成一件事，天賦是一部分， 更多的是努力、平衡和自律?！闭?qǐng)根據(jù)上述材料，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自選角度，寫一篇作文?！咎崾竞鸵蟆浚?）自擬題目，文體不限（詩(shī)歌除外）。（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。（3）抄襲是不良的行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。（4）不少于600字。參考答案一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）.默寫。（1）,在河之洲。（詩(shī)經(jīng)周南）（2）問君何能爾？ o （陶淵明飲酒（其五）,獨(dú)愴然而涕下?。愖影旱怯闹菖_(tái)歌）（4）庭下如積水空明，水中藻