《語文教案－草船借箭》

1、?語文教案草船借箭?一、教學內容說明：這篇課文講的是我國著名歷史小說?三國演義?中的一個故事。故事發(fā)生在東漢末年 ,當時曹操剛剛打敗劉備 ,又派兵進攻孫權。于是劉備和孫權聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰(zhàn)。課文情節(jié)曲折 ,故事性強。分清事情的前因后果 ,想一想諸葛亮神機妙算表現(xiàn)在哪些地方。二、教學設計：學生比較喜歡三國的故事和人物 ,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。采取講學結合 ,一學為主的方法 ,培養(yǎng)學生的自學能力。加強學生的自主、合作、探究水平。三、教學目標：1、 學習生字、生詞 ,讀通讀懂課文。2、 了解古代軍事知識：都督、軍令狀、水寨、弓弩等。3、 深刻領會諸葛亮

2、神機妙算在什么地方。四、教學難點：認識諸葛亮借箭成功的主要原因。五、教學過程：1、復習引入 ,我們十一冊學習過?赤壁之戰(zhàn)? ,對于三國的歇后語和成語大家積累了哪些？同學踴躍發(fā)言教師小結 ,對于課外積累多的學生鼓掌表揚。關于三國的歇后語： 草船借箭-滿載而歸 東吳招親-陪了夫人又折兵 張飛吃豆芽-小菜一碟 張飛吃秤砣-鐵了心 諸葛亮吊孝-裝模作樣 周瑜打黃蓋-一個愿打一個愿挨 諸葛亮借箭-有借無還關于三國的成語： 望梅止渴 三顧茅廬 味如雞肋 士別三日刮目相看 手不釋卷 老馬識途 木牛流馬2、 學生分組自學1自學生字生詞 ,不懂的查字典。教師巡視。2根據寫事的繼續(xù)問的特點分清課文的順序立下軍令狀

3、-巧妙安排-草船借箭-如期交箭3認識諸葛亮是人而不是神 ,深刻領會諸葛亮神機妙算表現(xiàn)在三方面：一是諳熟人 ,二是具有豐富 的天文知識 ,三是通曉地理。4知道事情的前因后果。3、鼓勵學生提出問題 ,大家討論。1?草船借箭?是什么意思？為什么草船借箭？結果怎樣？2本文人物分析周瑜：陰險狡猾； 諸葛亮：沉著鎮(zhèn)定 ,胸有成竹；魯素：忠厚老實；曹操：謹慎多疑。不喜歡周瑜的原因：外表客氣 ,內心暗藏殺機；喜歡諸葛亮的原因：以大局為重 ,沉著鎮(zhèn)定 ,胸有成竹。3草船借箭成功的原因有哪些？在于諸葛亮對借箭妙計的通盤考慮和周到的安排a、諸葛亮算到天氣 ,知道第三天四更時分一定有大霧 ,回來時順水順風；b、他算好了受箭的方法。二十條船以繩索相連 ,一字排開 ,兩面手箭。c、諸葛亮算好了人 ,知道魯素忠厚老實守信 ,特地向他借船 ,知道周瑜聰明過人 ,所以不讓魯素向周瑜提借船之事 ,知道曹操謹慎多疑 ,看不清虛實不會輕易出兵 ,因而大張旗鼓 ,霧夜佯攻曹營。魯素見證了諸葛亮取箭的經過 ,周瑜不得不佩服諸葛亮的神機妙算。4、圖文結合 ,看出諸葛亮料事如神 ,足智多謀 ,博才多學 ,知己知彼 ,善于運籌帷幄。是歷史山一