貴州省電化教育館 任 平

1、主講：李心剛* 什么是遠(yuǎn)程教育 * 中國(guó)西部地區(qū)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育* 中國(guó)教育衛(wèi)星多媒體寬帶網(wǎng)* 衛(wèi)星教育資源簡(jiǎn)介與運(yùn)用* “兩站一點(diǎn)”建設(shè)的技術(shù)方案一、一、 什么是遠(yuǎn)程教育什么是遠(yuǎn)程教育 教與學(xué)的地理位置互為異地的情況下，完成教學(xué)過(guò)程的方式，稱(chēng)為遠(yuǎn)程教育。遠(yuǎn)程教育的幾種類(lèi)型信件式函授無(wú)線電語(yǔ)音廣播電視廣播現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)為核心技術(shù)，來(lái)代通信技術(shù)為核心技術(shù)，來(lái)完成遠(yuǎn)程教育的方式，稱(chēng)為完成遠(yuǎn)程教育的方式，稱(chēng)為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式分為網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育和育模式分為網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育和衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育。衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育。

2、二、 中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育1、由來(lái) 鄧小平教育要“三個(gè)面向”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想。 國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)教育部實(shí)施面向二十一世紀(jì)中國(guó)教育振興行動(dòng)計(jì)劃，“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”是其中六大工程之一。 2 2、目的、意義和任務(wù)、目的、意義和任務(wù) 是為滿足全社會(huì)日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求，形成開(kāi)放式教育環(huán)境，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，提高全民族素質(zhì)。 是對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念、方法、內(nèi)容和模式的改革與挑戰(zhàn)。 是實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的有效途徑。 是實(shí)現(xiàn)我國(guó)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展的重大舉措。 20022002年年4 4月李嵐清副總理考察貴月李嵐清副總理考察貴州的項(xiàng)目學(xué)校普定縣馬官小學(xué)時(shí)，州的項(xiàng)目學(xué)校普定縣馬官小學(xué)時(shí)，提出現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的三個(gè)任務(wù)：提出現(xiàn)代

3、遠(yuǎn)程教育的三個(gè)任務(wù)： 為學(xué)校提供豐富的優(yōu)秀的為學(xué)校提供豐富的優(yōu)秀的教育資源，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量；教育資源，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量； 為當(dāng)?shù)卣峁┱?wù)信息，為當(dāng)?shù)卣峁┱?wù)信息，提高公務(wù)員素質(zhì)；提高公務(wù)員素質(zhì)； 為周邊農(nóng)民提供農(nóng)產(chǎn)品市為周邊農(nóng)民提供農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)信息和農(nóng)村科技信息。場(chǎng)信息和農(nóng)村科技信息。 三三 中國(guó)教育衛(wèi)星多媒體寬帶網(wǎng)中國(guó)教育衛(wèi)星多媒體寬帶網(wǎng)1、簡(jiǎn)介（1）中國(guó)教育衛(wèi)星多媒體寬帶網(wǎng)利中國(guó)教育衛(wèi)星多媒體寬帶網(wǎng)利用鑫諾一號(hào)衛(wèi)星用鑫諾一號(hào)衛(wèi)星6A轉(zhuǎn)發(fā)器完成信號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)器完成信號(hào)傳輸。傳輸。（2）傳輸信號(hào)參數(shù)為：）傳輸信號(hào)參數(shù)為： 下行頻率下行頻率 1262012620Mhz （Ku波段）波段

4、） 符號(hào)率符號(hào)率 3255332553 極化方式極化方式 垂直極化垂直極化三三 中國(guó)教育衛(wèi)星多媒體寬帶網(wǎng)中國(guó)教育衛(wèi)星多媒體寬帶網(wǎng)（3）信號(hào)傳輸種類(lèi)）信號(hào)傳輸種類(lèi) l l 電視廣播信號(hào)電視廣播信號(hào)中國(guó)教育電視臺(tái)一、二套節(jié)目頻道和空中中國(guó)教育電視臺(tái)一、二套節(jié)目頻道和空中課堂節(jié)目頻道。課堂節(jié)目頻道。 l l 語(yǔ)音廣播信號(hào)語(yǔ)音廣播信號(hào)一套普通話節(jié)目頻道和五套外語(yǔ)節(jié)目頻道一套普通話節(jié)目頻道和五套外語(yǔ)節(jié)目頻道 l l I P 數(shù)據(jù)信號(hào)數(shù)據(jù)信號(hào)三三 中國(guó)教育衛(wèi)星多媒體寬帶網(wǎng)中國(guó)教育衛(wèi)星多媒體寬帶網(wǎng)3、信號(hào)傳輸信號(hào)傳輸特點(diǎn)：特點(diǎn)：（1）傳輸頻帶寬）傳輸頻帶寬（2）電視、語(yǔ)音廣播信號(hào)采用電視、語(yǔ)音廣播信號(hào)采用單

5、向傳輸方式單向傳輸方式（3） I P 數(shù)據(jù)信號(hào)采用非平衡數(shù)據(jù)信號(hào)采用非平衡傳輸方式（互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù)）傳輸方式（互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù)）信號(hào)傳輸示意圖：信號(hào)傳輸示意圖：鑫諾一號(hào)衛(wèi)星鑫諾一號(hào)衛(wèi)星資源中心資源中心中國(guó)教育電視臺(tái)中國(guó)教育電視臺(tái)IP數(shù)據(jù)接收卡數(shù)據(jù)接收卡計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)數(shù)字接收機(jī)數(shù)字接收機(jī)電視機(jī)電視機(jī)打印機(jī)打印機(jī)音響音響電視投影機(jī)電視投影機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室網(wǎng)絡(luò)教室電視、語(yǔ)音廣播信號(hào)電視、語(yǔ)音廣播信號(hào)IP信號(hào)信號(hào)UPS刻錄機(jī)刻錄機(jī)功功分分器器地面接收天線地面接收天線互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù)互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù)四、四、衛(wèi)星教育資源簡(jiǎn)介與運(yùn)用1 1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的類(lèi)型、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的類(lèi)型 實(shí)時(shí)接收型實(shí)時(shí)接收型 ( (電視廣

6、播和語(yǔ)音廣播）電視廣播和語(yǔ)音廣播） 非實(shí)時(shí)接收型非實(shí)時(shí)接收型 （IP IP 數(shù)據(jù)）數(shù)據(jù)）四、四、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源介紹現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源介紹2 2、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源中、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源中IPIP數(shù)據(jù)的發(fā)布與接收數(shù)據(jù)的發(fā)布與接收 發(fā)布單位：發(fā)布單位： 教育部、李嘉誠(chéng)基金會(huì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源服教育部、李嘉誠(chéng)基金會(huì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源服 務(wù)中心務(wù)中心 接收平臺(tái)：接收平臺(tái)： 西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星數(shù)據(jù)廣播系統(tǒng)西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星數(shù)據(jù)廣播系統(tǒng)四、四、衛(wèi)星教育資源簡(jiǎn)介與運(yùn)用3 3、IP IP 數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu) 打包壓縮，衛(wèi)星傳送打包壓縮，衛(wèi)星傳送 接收解壓后的數(shù)據(jù)自動(dòng)放在計(jì)算機(jī)接收解壓后的數(shù)據(jù)自動(dòng)放在計(jì)算機(jī)D

7、 D 盤(pán)中，以網(wǎng)盤(pán)中，以網(wǎng) 頁(yè)形式（頁(yè)形式（web）進(jìn)行瀏覽）進(jìn)行瀏覽 通過(guò)以下路徑找到打開(kāi)主頁(yè)的命令：通過(guò)以下路徑找到打開(kāi)主頁(yè)的命令： D D：/ /教育資源教育資源/ /indexindex四、四、衛(wèi)星教育資源簡(jiǎn)介與運(yùn)用4 4、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容（、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容（IPIP數(shù)據(jù)）數(shù)據(jù)） 特征：特征： 非實(shí)時(shí)收看非實(shí)時(shí)收看 內(nèi)容豐富、類(lèi)別眾多內(nèi)容豐富、類(lèi)別眾多 資源相對(duì)集中、易于查找資源相對(duì)集中、易于查找 資源具有多媒體和超文本特性資源具有多媒體和超文本特性 容量極大（容量極大（10Gm)教育信息教育信息教育資源教育資源農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)項(xiàng)目工作交流項(xiàng)目工作交流主頁(yè)主頁(yè)教育

8、信息教育信息教育動(dòng)態(tài)教育動(dòng)態(tài)教育界的最教育界的最新動(dòng)態(tài)新動(dòng)態(tài) 教育研究教育研究 教育研究和教育研究和專(zhuān)題研究方專(zhuān)題研究方面的文章面的文章教育改革教育改革評(píng)述教育改評(píng)述教育改革中出現(xiàn)的革中出現(xiàn)的新事物、新新事物、新問(wèn)題的文章問(wèn)題的文章行政管理行政管理校務(wù)管理和校務(wù)管理和班級(jí)管理方班級(jí)管理方面的方法和面的方法和經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)招考咨詢招考咨詢關(guān)于高校招關(guān)于高校招生問(wèn)題、高生問(wèn)題、高考題型分析考題型分析及明年高考及明年高考的預(yù)測(cè)等方的預(yù)測(cè)等方面的文章面的文章政策與法規(guī)政策與法規(guī)有關(guān)教育方有關(guān)教育方面的政策和面的政策和法規(guī)法規(guī)教育資源教育資源 學(xué)科教學(xué)學(xué)科教學(xué)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化英語(yǔ)、物

9、理、化學(xué)、生物、政治學(xué)、生物、政治歷史、地理和藝歷史、地理和藝術(shù)十個(gè)學(xué)科的內(nèi)術(shù)十個(gè)學(xué)科的內(nèi)容容信息技術(shù)培訓(xùn)信息技術(shù)培訓(xùn)為中小學(xué)教師繼為中小學(xué)教師繼續(xù)教育開(kāi)發(fā)的多續(xù)教育開(kāi)發(fā)的多媒體教材媒體教材 課改培訓(xùn)課改培訓(xùn)由全國(guó)課程改革由全國(guó)課程改革核心專(zhuān)家談?wù)n改核心專(zhuān)家談?wù)n改和新課程標(biāo)準(zhǔn)。和新課程標(biāo)準(zhǔn)。以視頻文件形式以視頻文件形式播出。播出。 示范課示范課全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀教師系列課堂教教師系列課堂教學(xué)實(shí)錄和課后講學(xué)實(shí)錄和課后講評(píng)評(píng)同步課堂同步課堂小學(xué)一至六年級(jí)小學(xué)一至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和中學(xué)語(yǔ)文、語(yǔ)和中學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，以多媒體形

10、式出以多媒體形式出現(xiàn)現(xiàn)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)動(dòng)物養(yǎng)殖動(dòng)物養(yǎng)殖分為水產(chǎn)養(yǎng)分為水產(chǎn)養(yǎng)殖、特種養(yǎng)殖、特種養(yǎng)殖、禽畜養(yǎng)殖、禽畜養(yǎng)殖三部分，殖三部分，包括品種介包括品種介紹和實(shí)用技紹和實(shí)用技術(shù)術(shù)植物種植植物種植有關(guān)果業(yè)、有關(guān)果業(yè)、農(nóng)作物、園農(nóng)作物、園林花卉和種林花卉和種業(yè)方面的知業(yè)方面的知識(shí)。識(shí)。市場(chǎng)行情市場(chǎng)行情禽畜行情、禽畜行情、農(nóng)作物行情農(nóng)作物行情水產(chǎn)行情和水產(chǎn)行情和資料行情資料行情生產(chǎn)資料生產(chǎn)資料肥料、農(nóng)藥肥料、農(nóng)藥農(nóng)業(yè)裝備、農(nóng)業(yè)裝備、獸藥和飼料獸藥和飼料信息動(dòng)態(tài)信息動(dòng)態(tài)水產(chǎn)動(dòng)態(tài)、水產(chǎn)動(dòng)態(tài)、特種動(dòng)態(tài)、特種動(dòng)態(tài)、禽畜動(dòng)態(tài)、禽畜動(dòng)態(tài)、植物動(dòng)態(tài)和植物動(dòng)態(tài)和資料動(dòng)態(tài)。資料動(dòng)態(tài)。供求信息供求信息包括水產(chǎn)、

11、包括水產(chǎn)、特種、禽畜特種、禽畜植物。植物。學(xué)科教學(xué)學(xué)科教學(xué)教教學(xué)學(xué)研研究究?jī)?yōu)優(yōu)秀秀教教案案教教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)題題作作文文園園地地課課外外學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)相相關(guān)關(guān)資資料料四、四、衛(wèi)星教育資源簡(jiǎn)介與運(yùn)用5 5、接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的要求、接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的要求* * 完整的下載現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源。完整的下載現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源。* * 熟悉了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容。熟悉了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容。* * 按學(xué)科分類(lèi)，編制目錄，打印成冊(cè)。按學(xué)科分類(lèi)，編制目錄，打印成冊(cè)。* * 學(xué)科教研組要對(duì)遠(yuǎn)教資源進(jìn)行研究。學(xué)科教研組要對(duì)遠(yuǎn)教資源進(jìn)行研究。* * 對(duì)全校教師進(jìn)行遠(yuǎn)教資源認(rèn)識(shí)、獲取、對(duì)全校教師進(jìn)行遠(yuǎn)教資源認(rèn)識(shí)、獲取

12、、運(yùn)用和研究的技能培訓(xùn)。運(yùn)用和研究的技能培訓(xùn)。四、四、衛(wèi)星教育資源簡(jiǎn)介與運(yùn)用 6、 技術(shù)設(shè)備應(yīng)成為教師的工具而不是累贅。技術(shù)設(shè)備應(yīng)成為教師的工具而不是累贅。 * 西部教師需要優(yōu)秀的教育教學(xué)資源來(lái)提高西部教師需要優(yōu)秀的教育教學(xué)資源來(lái)提高 自身素質(zhì)，增加知識(shí)量。自身素質(zhì)，增加知識(shí)量。 * 教師培訓(xùn)需要教師培訓(xùn)需要“任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“立竿見(jiàn)影立竿見(jiàn)影”、“講求實(shí)效講求實(shí)效”。 * 要把遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用同改進(jìn)教學(xué)緊密要把遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用同改進(jìn)教學(xué)緊密 結(jié)合起來(lái)。結(jié)合起來(lái)。 * 幫助教師體會(huì)和熟悉新型的教學(xué)模式，以幫助教師體會(huì)和熟悉新型的教學(xué)模式，以 有效發(fā)揮信息技術(shù)的作用。有效發(fā)揮信息技術(shù)的作

13、用。四、四、衛(wèi)星教育資源簡(jiǎn)介與運(yùn)用 7 7、基本技能、基本技能 * 學(xué)會(huì)瀏覽、下載遠(yuǎn)程教育資源學(xué)會(huì)瀏覽、下載遠(yuǎn)程教育資源 * 使用電子文稿（使用電子文稿（PowerPoint） 教學(xué)教學(xué) * 提高數(shù)字式教學(xué)的素質(zhì)提高數(shù)字式教學(xué)的素質(zhì) * 提高教與學(xué)的交互性提高教與學(xué)的交互性 * 利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教材開(kāi)發(fā)利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教材開(kāi)發(fā)四、四、衛(wèi)星教育資源簡(jiǎn)介與運(yùn)用8、建立完整的管理制度、建立完整的管理制度 資源接收的記錄日志資源接收的記錄日志 學(xué)科教師培訓(xùn)登記制度學(xué)科教師培訓(xùn)登記制度 資源使用的統(tǒng)計(jì)制度資源使用的統(tǒng)計(jì)制度 教師運(yùn)用資源的心得體會(huì)教師運(yùn)用資源的心得體會(huì) 必要的激勵(lì)機(jī)制必要的激勵(lì)機(jī)

14、制四、四、衛(wèi)星教育資源簡(jiǎn)介與運(yùn)用 9、運(yùn)用運(yùn)用遠(yuǎn)教資源鏡像，擴(kuò)展西部學(xué)校視野遠(yuǎn)教資源鏡像，擴(kuò)展西部學(xué)校視野* * 運(yùn)用遠(yuǎn)教資源探索西部學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與發(fā)達(dá)運(yùn)用遠(yuǎn)教資源探索西部學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量差距所在地區(qū)優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量差距所在* * 運(yùn)用遠(yuǎn)教資源重構(gòu)、探究和創(chuàng)造教學(xué)過(guò)程運(yùn)用遠(yuǎn)教資源重構(gòu)、探究和創(chuàng)造教學(xué)過(guò)程* * 運(yùn)用遠(yuǎn)教資源幫助學(xué)生獲取知識(shí)和構(gòu)建知識(shí)運(yùn)用遠(yuǎn)教資源幫助學(xué)生獲取知識(shí)和構(gòu)建知識(shí)* * 運(yùn)用遠(yuǎn)教資源了解國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展?fàn)顩r運(yùn)用遠(yuǎn)教資源了解國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展?fàn)顩r四、四、衛(wèi)星教育資源簡(jiǎn)介與運(yùn)用1010、推薦一種遠(yuǎn)教資源在課程整合中的基本方式、推薦一種遠(yuǎn)教資源在課程整合中的基本方式*

15、* 學(xué)習(xí)以學(xué)生為中心，以問(wèn)題或主題為中心。學(xué)習(xí)以學(xué)生為中心，以問(wèn)題或主題為中心。* * 利用遠(yuǎn)教資源環(huán)境創(chuàng)建教學(xué)情景。利用遠(yuǎn)教資源環(huán)境創(chuàng)建教學(xué)情景。* * 利用遠(yuǎn)教資源，讓學(xué)習(xí)者經(jīng)過(guò)集體或分組討論，利用遠(yuǎn)教資源，讓學(xué)習(xí)者經(jīng)過(guò)集體或分組討論，確定學(xué)習(xí)主題的資源類(lèi)型。確定學(xué)習(xí)主題的資源類(lèi)型。* * 在資源查詢的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主發(fā)現(xiàn)、在資源查詢的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主發(fā)現(xiàn)、探索學(xué)習(xí)能力。探索學(xué)習(xí)能力。四、四、衛(wèi)星教育資源簡(jiǎn)介與運(yùn)用* * 在資源查詢的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者思維能力、在資源查詢的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者思維能力、選擇和處理信息的能力。選擇和處理信息的能力。* * 學(xué)習(xí)者自我評(píng)價(jià)利用遠(yuǎn)教

16、資源完成學(xué)習(xí)主題學(xué)習(xí)者自我評(píng)價(jià)利用遠(yuǎn)教資源完成學(xué)習(xí)主題的過(guò)程，通過(guò)教師的點(diǎn)評(píng)獲得學(xué)習(xí)反饋。的過(guò)程，通過(guò)教師的點(diǎn)評(píng)獲得學(xué)習(xí)反饋。四、四、衛(wèi)星教育資源簡(jiǎn)介與運(yùn)用1111、遠(yuǎn)教資源為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)、遠(yuǎn)教資源為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)* * 通過(guò)社會(huì)調(diào)查、家訪、家長(zhǎng)座談會(huì)，了解學(xué)校通過(guò)社會(huì)調(diào)查、家訪、家長(zhǎng)座談會(huì)，了解學(xué)校周邊農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。周邊農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。* * 查詢查詢遠(yuǎn)教資源有關(guān)內(nèi)容。遠(yuǎn)教資源有關(guān)內(nèi)容。* * 打印文本資料發(fā)給農(nóng)戶和組織農(nóng)戶收看信息。打印文本資料發(fā)給農(nóng)戶和組織農(nóng)戶收看信息。* * 跟蹤了解農(nóng)戶運(yùn)用遠(yuǎn)教資源的效果和效益。跟蹤了解農(nóng)戶運(yùn)用遠(yuǎn)教資源的效果和效益。五、“兩站一點(diǎn)”建設(shè)

17、的技術(shù)方案1 1、 什么是什么是“兩站一點(diǎn)兩站一點(diǎn)”建設(shè)建設(shè)（1 1）在每一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)建立）在每一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)建立“農(nóng)村中學(xué)計(jì)算農(nóng)村中學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息站機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息站”。（簡(jiǎn)稱(chēng)。（簡(jiǎn)稱(chēng)“信息站信息站”）（2 2）在農(nóng)村小學(xué)建立）在農(nóng)村小學(xué)建立“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接收站收站”。（簡(jiǎn)稱(chēng)。（簡(jiǎn)稱(chēng)“接收站接收站”）（3 3）在農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)建立）在農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)建立“多媒體光盤(pán)教學(xué)播多媒體光盤(pán)教學(xué)播放點(diǎn)放點(diǎn)”。（簡(jiǎn)稱(chēng)。（簡(jiǎn)稱(chēng)“播放點(diǎn)播放點(diǎn)”） 五、“兩站一點(diǎn)”建設(shè)的技術(shù)方案2 2、“播放點(diǎn)播放點(diǎn)”建設(shè)內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容一臺(tái)一臺(tái)DVDDVD光盤(pán)播放機(jī)，一臺(tái)光盤(pán)播放機(jī)，一臺(tái)2929吋彩色電視機(jī)，吋彩色電視機(jī)

18、，一套配套教學(xué)光盤(pán)。一套配套教學(xué)光盤(pán)。五、“兩站一點(diǎn)”建設(shè)的技術(shù)方案3 3、“接收站接收站”建設(shè)內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容一套直徑為一套直徑為1.21.2米米KuKu波段衛(wèi)星接收天線（含高波段衛(wèi)星接收天線（含高頻頭），一臺(tái)內(nèi)插頻頭），一臺(tái)內(nèi)插IPIP數(shù)據(jù)接收卡的計(jì)算機(jī)，數(shù)據(jù)接收卡的計(jì)算機(jī)，一臺(tái)衛(wèi)星數(shù)字接收機(jī)，一臺(tái)一臺(tái)衛(wèi)星數(shù)字接收機(jī)，一臺(tái)2929吋彩色電視機(jī)吋彩色電視機(jī)五、“兩站一點(diǎn)”建設(shè)的技術(shù)方案4 4、“信息站信息站”建設(shè)內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容 一間具有一間具有3030個(gè)工作站的多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)個(gè)工作站的多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，一間具有媒體中央控制器、計(jì)算機(jī)、絡(luò)教室，一間具有媒體中央控制器、計(jì)算機(jī)、大屏幕液晶電視投影機(jī)、視頻展示臺(tái)、大屏幕液晶電視投影機(jī)、視頻展示臺(tái)、DVDDVD播播放機(jī)、整套音響的多功能電子教室，一套遠(yuǎn)放機(jī)、整套音響的