散文閱讀(2016)

1、江蘇省揚州市丁溝中學江蘇省揚州市丁溝中學 江海清江海清散文閱讀散文閱讀（2016屆）屆） 1212文章文章兩段寫第一家的草藥味，凸兩段寫第一家的草藥味，凸顯了這家人什么樣的顯了這家人什么樣的生活風格生活風格？請？請簡要分簡要分析析。(4(4分分) ) 試題解讀本文寫這戶人家試題解讀本文寫這戶人家認真養(yǎng)病認真養(yǎng)病，實際是一種對待生活的態(tài)度，從第實際是一種對待生活的態(tài)度，從第段段“認真勁認真勁”“”“實打實實打實”，第，第段末尾作者段末尾作者由此感嘆道由此感嘆道“耐心，持恒，積極，執(zhí)著耐心，持恒，積極，執(zhí)著”和第和第段末尾段末尾“照常進行照常進行”等可以概括出等可以概括出這戶人家的生活這戶人家的生

2、活風格風格實在，體現(xiàn)出一實在，體現(xiàn)出一種生命的韌性種生命的韌性。(2015(2015江蘇卷江蘇卷) )比鄰而居比鄰而居 參考答案：參考答案： 病了也認真生活，凸顯出一種病了也認真生活，凸顯出一種實打實實打實的風的風格；格； 草藥味的出現(xiàn)與消失都沒有打斷實打實的草藥味的出現(xiàn)與消失都沒有打斷實打實的生活，可見此種風格的生活，可見此種風格的韌性韌性。 1313請結合文章內(nèi)容，說明第請結合文章內(nèi)容，說明第段中段中“孱孱弱弱”的含意。的含意。(4(4分分) ) 試題解讀分析試題解讀分析“孱弱孱弱”一詞的含意，一詞的含意，要結合語境，分析其要結合語境，分析其語境義語境義。這里。這里“孱弱孱弱”一詞并不是指

3、體弱，而是一詞并不是指體弱，而是指這戶人家一日指這戶人家一日三餐沒有定規(guī)，說明日常生活沒有規(guī)律，三餐沒有定規(guī)，說明日常生活沒有規(guī)律，家中缺乏生活氣息家中缺乏生活氣息。再和前面一家比較，。再和前面一家比較，有虛無浮華的氣息有虛無浮華的氣息。由此可歸納出答案。由此可歸納出答案。 參考答案：參考答案： 相對第一家的氣味，咖啡的味道較弱；相對第一家的氣味，咖啡的味道較弱； 生活不大有定規(guī)；生活不大有定規(guī)； 日常化的生活氣息不濃烈；日?；纳顨庀⒉粷饬遥?有虛無浮華的氣息，不如第一家實打實。有虛無浮華的氣息，不如第一家實打實。 1414文章的文章的敘述線索敘述線索是什么？設置這一線是什么？設置這一線索

4、有什么索有什么作用作用？(6(6分分) ) 試題解讀試題解讀文章的敘述線索可以是物品、文章的敘述線索可以是物品、人物、情感等人物、情感等，找到文章中反復出現(xiàn)的詞，找到文章中反復出現(xiàn)的詞語，仔細分析，如果它能將文章零散的材語，仔細分析，如果它能將文章零散的材料串聯(lián)成一個統(tǒng)一而緊密的整體，那么它料串聯(lián)成一個統(tǒng)一而緊密的整體，那么它就是了。本文除第就是了。本文除第段外，每段都圍繞段外，每段都圍繞“氣味氣味”來寫，第來寫，第段雖然沒有提及，但段雖然沒有提及，但它借排油煙機的管子和廚房來引入對它借排油煙機的管子和廚房來引入對“氣氣味味”的描寫，由此可確定線索。再聯(lián)系下的描寫，由此可確定線索。再聯(lián)系下文中

5、作者通過對各種文中作者通過對各種“氣味氣味”的描寫來展的描寫來展示不同人的生活方式和生活狀態(tài)，可以得示不同人的生活方式和生活狀態(tài)，可以得出答案。出答案。 參考答案：參考答案： (1)(1)線索：線索：氣味氣味。 (2)(2)作用：作用： 以以“氣味氣味”為線索，串聯(lián)全文，便于把不為線索，串聯(lián)全文，便于把不同的同的生活狀態(tài)生活狀態(tài)呈現(xiàn)出來；呈現(xiàn)出來； 以以“氣味氣味”為線索，體現(xiàn)不同的為線索，體現(xiàn)不同的生活風格生活風格，便于表達便于表達理解和包容各種生活狀態(tài)理解和包容各種生活狀態(tài)的思想。的思想。 1515請請?zhí)骄刻骄课恼伦詈笠欢沃挟嬀€句的文章最后一段中畫線句的意蘊意蘊。(6(6分分) ) 試題解

6、讀解答此題必須試題解讀解答此題必須深入理解文本深入理解文本主題主題。端午節(jié)有家家戶戶掛艾草的習俗，。端午節(jié)有家家戶戶掛艾草的習俗，艾草味代表著一種傳統(tǒng)文化的傳承，它讓艾草味代表著一種傳統(tǒng)文化的傳承，它讓“所有的氣味都安靜下來所有的氣味都安靜下來”，這不僅是寫，這不僅是寫艾草味的濃烈，更反映了中華民族日常生艾草味的濃烈，更反映了中華民族日常生活中有相同的內(nèi)容，那就是對傳統(tǒng)文化的活中有相同的內(nèi)容，那就是對傳統(tǒng)文化的認同。此外，艾草味同各種氣味交融，象認同。此外，艾草味同各種氣味交融，象征著人們生活所達到的一種平衡。征著人們生活所達到的一種平衡。 參考答案：參考答案： 不同的生活狀態(tài)也有相同的不同的

7、生活狀態(tài)也有相同的生活內(nèi)容生活內(nèi)容； 蘊含了對端午等蘊含了對端午等傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化的認同感；的認同感； 艾草的熏煙升華了不同的生活狀態(tài)，從而艾草的熏煙升華了不同的生活狀態(tài)，從而達成一種達成一種火辣與安靜、絢爛與明凈的平衡火辣與安靜、絢爛與明凈的平衡。(2013(2013江蘇卷江蘇卷) )何容何許人也何容何許人也 11 11“他們是舊時代的棄兒，新時他們是舊時代的棄兒，新時代的伴郎代的伴郎?！闭埛治鲞@句話在文中請分析這句話在文中的的作用作用。(4(4分分) ) 參考答案：參考答案： 點題；引領全文。點題；引領全文。 1212文章多處描述了何容身上文章多處描述了何容身上“矛盾矛盾的現(xiàn)象的現(xiàn)象”，請

8、分別從，請分別從交往、生活、心交往、生活、心理理三個方面加以三個方面加以概括概括。(4(4分分) ) 參考答案：參考答案： 交往交往：柔順像個羊，同時硬如鐵。：柔順像個羊，同時硬如鐵。 生活生活：不常喝酒，一喝起來就認真。：不常喝酒，一喝起來就認真。 心理心理：心思忽細忽粗。外表平靜沉默，：心思忽細忽粗。外表平靜沉默，內(nèi)心矛盾痛苦。內(nèi)心矛盾痛苦。 1313聯(lián)系文中兩處畫線的句子，請分聯(lián)系文中兩處畫線的句子，請分析析“好、壞，何容是何容：他的微笑好、壞，何容是何容：他的微笑似乎表示著這個似乎表示著這個”這句話，并這句話，并說明說明它它表現(xiàn)了何容什么表現(xiàn)了何容什么性格特點性格特點？(6(6分分)

9、) 參考答案：參考答案： 不管別人如何評價不管別人如何評價，何容都，何容都坦然地展坦然地展示個性示個性。 性格特點：性格特點：堅持自我堅持自我，不妥協(xié)、不改不妥協(xié)、不改變變。 1414“他喜愛北平，大概最大的原因他喜愛北平，大概最大的原因是北平有幾位說得來的朋友。是北平有幾位說得來的朋友?！碧骄刻骄课恼伦詈笠痪涞奈恼伦詈笠痪涞膬?nèi)涵內(nèi)涵。(6(6分分) ) 參考答案：參考答案： 說明朋友是何容說明朋友是何容精神和情感的寄托精神和情感的寄托。 表露出作者對何容表露出作者對何容理解、認可理解、認可之意。之意。 表明表明作者也是像何容作者也是像何容這樣的人。這樣的人。 暗示了何容對時世的暗示了何容對時

10、世的失望失望。 （20142014廣東卷）鶴廣東卷）鶴 1616“我我”為什么為什么會以白鷺為會以白鷺為“鶴鶴”？(3(3分分) ) 參考答案：參考答案： “我我”從未見過白鶴；從未見過白鶴； 根據(jù)書本上和商標上的圖畫推測和想象根據(jù)書本上和商標上的圖畫推測和想象的；的； 這只白鷺耿介不屈的樣子跟鶴清高的形這只白鷺耿介不屈的樣子跟鶴清高的形象相似；象相似； “我我”以鶴來暗喻自己的清高、風雅。以鶴來暗喻自己的清高、風雅。 1717文中兩處畫線句分別體現(xiàn)了文中兩處畫線句分別體現(xiàn)了“我我”怎樣的怎樣的心心情情？請結合上下文？請結合上下文分析分析。(6(6分分) ) ??！我的鶴！?。∥业您Q！“不要，我

11、要活的。不要，我要活的?！?參考答案：參考答案： 體現(xiàn)了體現(xiàn)了“我我”的的驚訝、失望、懊喪驚訝、失望、懊喪的心情。的心情。“我我”在得知在得知“鶴鶴”竟然是白鷺時，自以為清高、竟然是白鷺時，自以為清高、風雅的虛榮心也隨之消失，因此內(nèi)心失望、懊喪。風雅的虛榮心也隨之消失，因此內(nèi)心失望、懊喪。 體現(xiàn)了體現(xiàn)了“我我”內(nèi)疚、后悔、自責內(nèi)疚、后悔、自責的心情。白鷺的心情。白鷺因為平時與因為平時與“我我”的親近而誤讀了獵人的兇殘；的親近而誤讀了獵人的兇殘； 因因“我我”的驅趕而遭獵人殘殺，從而表現(xiàn)了的驅趕而遭獵人殘殺，從而表現(xiàn)了“我我”的內(nèi)疚自責和后悔的心情。的內(nèi)疚自責和后悔的心情。 1818文章為什么不

12、以文章為什么不以“白鷺白鷺”為標題，而為標題，而以以“鶴鶴”為為標題標題？(6(6分分) ) 參考答案：參考答案： 以以“鶴鶴”為標題，能點明故事為標題，能點明故事內(nèi)容內(nèi)容、深化、深化主題主題； 在在結構結構上，上，“鶴鶴”貫穿全文，起著線索作貫穿全文，起著線索作用，使故事情節(jié)起到出人意料的作用；用，使故事情節(jié)起到出人意料的作用； 激發(fā)讀者激發(fā)讀者閱讀閱讀興趣。興趣。（20142014天津卷）棗香醉人天津卷）棗香醉人 1616文中插敘文中插敘“童年打棗童年打棗”的場景有什么的場景有什么作用作用？(4(4分分) ) 參考答案：參考答案： 回憶童年快樂，表現(xiàn)濃濃親情，增添生活回憶童年快樂，表現(xiàn)濃濃

13、親情，增添生活氣息；氣息； 昔日的熱鬧，昔日的熱鬧，反襯反襯出爺爺奶奶晚年的冷清。出爺爺奶奶晚年的冷清。 1717“哎，這棵棗樹也老了！哎，這棵棗樹也老了！”這句話表這句話表達了奶奶怎樣的達了奶奶怎樣的情感情感？(3(3分分) ) 參考答案：參考答案： 嘆息棗樹的老去，體現(xiàn)了奶奶對老樹的深嘆息棗樹的老去，體現(xiàn)了奶奶對老樹的深厚感情；厚感情； 奶奶借棗樹的老去感慨自己的衰老。奶奶借棗樹的老去感慨自己的衰老。 1818請請賞析賞析文中文中畫線的語句畫線的語句（“一年又一一年又一年年越來越少越來越少”）。）。(6(6分分) ) 參考答案：參考答案： 排比、反復、襯托；排比、反復、襯托； 句式整齊，語

14、意層進，情感濃烈；句式整齊，語意層進，情感濃烈； 借棗樹感念爺爺奶奶日復一日的辛勤付出，借棗樹感念爺爺奶奶日復一日的辛勤付出，表達了對他們?nèi)找嫠ダ系母袊@之情。表達了對他們?nèi)找嫠ダ系母袊@之情。 1919本文標題為本文標題為“棗香醉人棗香醉人”，有人認為，有人認為也能以也能以“根根”為為標題標題，你認可哪一個？請，你認可哪一個？請闡明理由闡明理由。(4(4分分) ) 參考答案：參考答案： 認可認可“棗香醉人棗香醉人”。 “棗棗”是是情感寄托情感寄托物；物； “棗香醉人棗香醉人”實際是親情實際是親情“醉醉”人，有助人，有助于表現(xiàn)文章于表現(xiàn)文章主題主題； 文章以文章以“醉棗醉棗”起，以起，以“醉棗醉棗

15、”結，結，首尾首尾呼應呼應。 1919本文標題為本文標題為“棗香醉人棗香醉人”，有人認為，有人認為也能以也能以“根根”為為標題標題，你認可哪一個？請，你認可哪一個？請闡明理由闡明理由。(4(4分分) ) 參考答案：參考答案： 認可認可“根根”。 “根根”是文章的是文章的主題主題思想所在；思想所在； “沒有老家的人是沒有根的沒有老家的人是沒有根的”； 老房、老樹、老人構成老房、老樹、老人構成“我我”的的生命之根生命之根和精神依托和精神依托。 2020下列對本文的理解與分析，下列對本文的理解與分析，不正確的兩項不正確的兩項是是(4(4分分) () ()( )() ) A A文章描寫雪后鄉(xiāng)村的荒涼寒

16、冷，是為了突出文章描寫雪后鄉(xiāng)村的荒涼寒冷，是為了突出爺爺奶奶堅守老家的可貴品質(zhì)。爺爺奶奶堅守老家的可貴品質(zhì)。 B B奶奶說他們很壯實，經(jīng)常包餃子，這都是為奶奶說他們很壯實，經(jīng)常包餃子，這都是為了不讓了不讓“我我”擔心，寬慰擔心，寬慰“我我”而說的。而說的。 C C文章結尾再次提到了奶奶文章結尾再次提到了奶奶“那頂棗紅色的絨那頂棗紅色的絨線帽線帽”，首尾呼應，表現(xiàn)了，首尾呼應，表現(xiàn)了“我我”對爺爺奶奶的對爺爺奶奶的依依不舍之情。依依不舍之情。 D D爺爺是個固執(zhí)的倔老頭，跟爺爺是個固執(zhí)的倔老頭，跟“我我”說話像吵說話像吵架似的，他架似的，他“吼吼”的背后是和奶奶一樣的對孫輩的背后是和奶奶一樣的對

17、孫輩的關心體貼。的關心體貼。 E E文章在塑造爺爺奶奶形象時運用了細節(jié)描寫、文章在塑造爺爺奶奶形象時運用了細節(jié)描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等手法。心理描寫、語言描寫、肖像描寫等手法。A E 2121棗香醉人棗香醉人這篇文章引發(fā)我們對廣這篇文章引發(fā)我們對廣受社會關注的受社會關注的“空巢老人空巢老人”問題的思考，問題的思考，請談談你的請談談你的看法看法。要求：自選角度，限。要求：自選角度，限8080100100字。字。(7(7分分) ) 答題示例：答題示例： 孩子外出工作或求學，空巢老人應盡快適孩子外出工作或求學，空巢老人應盡快適應新生活，減少對子女的依賴，合理安排應新生活，減少對子女的依賴

18、，合理安排退休以后的生活，適當?shù)卣{(diào)節(jié)生活樂趣，退休以后的生活，適當?shù)卣{(diào)節(jié)生活樂趣，增加生活情趣，培養(yǎng)新的愛好，以保障子增加生活情趣，培養(yǎng)新的愛好，以保障子女安心工作和社會的和諧關系。女安心工作和社會的和諧關系。（20142014山東卷）浣花草堂山東卷）浣花草堂 1919這篇游記為什么這篇游記為什么從杜詩寫起從杜詩寫起？(4(4分分) ) 參考答案：參考答案： 符合浣花草堂主人杜甫的符合浣花草堂主人杜甫的詩人身份詩人身份。 杜詩中那些描寫山川風物的詩，引發(fā)了杜詩中那些描寫山川風物的詩，引發(fā)了作者更為新鮮的感受，以此作者更為新鮮的感受，以此統(tǒng)領全文統(tǒng)領全文。 引出引出浣花草堂。浣花草堂。 2020

19、理解理解文中畫線文中畫線句子的含意句子的含意。(4(4分分) ) (1)(1)雖然是一般化的塑像，卻也還清疏，沒雖然是一般化的塑像，卻也還清疏，沒有怎樣的仙氣，不能不說是難得的了。有怎樣的仙氣，不能不說是難得的了。(2(2分分) ) 參考答案：參考答案： 塑像雖然藝術水平一般，但還是清疏的，塑像雖然藝術水平一般，但還是清疏的，沒有把杜甫仙化；沒有把杜甫仙化； 能夠表現(xiàn)詩人能夠表現(xiàn)詩人本色本色，這是，這是值得肯定值得肯定的。的。 (2)(2)默默地在心里復誦一下杜甫的草堂詩，默默地在心里復誦一下杜甫的草堂詩，會使你像一個夢游者似的走入四時不同、會使你像一個夢游者似的走入四時不同、風光各異的如許境

20、界。風光各異的如許境界。(2(2分分) ) 參考答案：參考答案： 作者將自己復誦草堂詩比喻成作者將自己復誦草堂詩比喻成“夢游夢游”，寫出了作者沉迷于草堂詩意境中的情態(tài)；寫出了作者沉迷于草堂詩意境中的情態(tài)； 凸現(xiàn)了杜詩中描寫自然風物詩歌的意境凸現(xiàn)了杜詩中描寫自然風物詩歌的意境之美，表現(xiàn)作者對杜詩的新感受。之美，表現(xiàn)作者對杜詩的新感受。 2121文中作者對杜甫有哪些新的認識？請文中作者對杜甫有哪些新的認識？請加以概括。加以概括。(4(4分分) ) 參考答案：參考答案： 杜甫有驚人的才華和嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度。杜甫有驚人的才華和嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度。 杜甫具有清疏、樸實的精神氣質(zhì)。杜甫具有清疏、樸實的精神氣質(zhì)。

21、 杜甫是一個勤懇的詩人。杜甫是一個勤懇的詩人。 杜甫熱愛美好的大自然與安寧和平的生杜甫熱愛美好的大自然與安寧和平的生活?；?。 杜甫描寫自然風物的詩歌同樣具有巨大杜甫描寫自然風物的詩歌同樣具有巨大成就。成就。 ( (答出其中任意答出其中任意4 4點即可點即可) ) 2222要全面地認識一個詩人，作者的做法要全面地認識一個詩人，作者的做法給了我們哪些啟示？給了我們哪些啟示？(6(6分分) ) 參考答案：參考答案： 反復研讀詩人的作品。反復研讀詩人的作品。 深入了解詩人生活的環(huán)境和詩歌所描寫深入了解詩人生活的環(huán)境和詩歌所描寫的對象。的對象。 不盲從，有自己獨到的見解。不盲從，有自己獨到的見解。 不片

22、面理解詩人作品，不憑主觀隨意取不片面理解詩人作品，不憑主觀隨意取舍。舍。 (答出其中任意答出其中任意3點即可點即可)（20142014安徽卷）獨木舟之道安徽卷）獨木舟之道 11 11根據(jù)根據(jù)兩段內(nèi)容，分別兩段內(nèi)容，分別概括概括在不同情在不同情境下劃獨木舟的境下劃獨木舟的樂趣樂趣。(4(4分分) ) 頂風破浪：頂風破浪：- 沖過急流：沖過急流：- 參考答案：參考答案： ( (頂風破浪：頂風破浪：) )奮戰(zhàn)抗爭，歡快得意。奮戰(zhàn)抗爭，歡快得意。 ( (沖過急流：沖過急流：) )挑戰(zhàn)兇險，超然生死。挑戰(zhàn)兇險，超然生死。 1212請解釋下列兩句話請解釋下列兩句話在文中的含意在文中的含意。(6(6分分)

23、) (1)(1)船槳是他延長的手臂，一如手臂是他身船槳是他延長的手臂，一如手臂是他身體的器官。體的器官。 參考答案：參考答案： 蕩舟人劃槳靈活自如，得心應手，船槳猶蕩舟人劃槳靈活自如，得心應手，船槳猶如蕩舟人身體的一部分；如蕩舟人身體的一部分； 人舟和諧，融為一體。人舟和諧，融為一體。 (2)(2)當你背著行囊穿過這些小路時，你與歷當你背著行囊穿過這些小路時，你與歷史上曾走過這里的無數(shù)旅者結伴而行。史上曾走過這里的無數(shù)旅者結伴而行。 參考答案：參考答案： 長滿荒草的小路，是通向歷史，連接傳統(tǒng)長滿荒草的小路，是通向歷史，連接傳統(tǒng)的路；的路； 蕩舟人走過時，便與往昔旅者心靈相通，蕩舟人走過時，便與

24、往昔旅者心靈相通，并從他們那里得到精神的鼓舞。并從他們那里得到精神的鼓舞。 1313有人認為第有人認為第段在文中作用不大，可段在文中作用不大，可以刪去；也有人認為這一段有重要作用，以刪去；也有人認為這一段有重要作用，不可刪去。你認同哪一種觀點？請說明具不可刪去。你認同哪一種觀點？請說明具體體理由理由。(6(6分分) ) 答案示例：答案示例： 不可刪。不可刪。 結構上結構上，段承接上文對急流中蕩舟之樂段承接上文對急流中蕩舟之樂的描述，并由此轉入下文對獨木舟之道的的描述，并由此轉入下文對獨木舟之道的闡發(fā)，銜接順暢自然；闡發(fā)，銜接順暢自然； 內(nèi)容上內(nèi)容上，段所強調(diào)的敢想敢做的探險精段所強調(diào)的敢想敢做

25、的探險精神，是獨木舟之道內(nèi)涵的一個重要方面，神，是獨木舟之道內(nèi)涵的一個重要方面，也是上文內(nèi)容的深化。也是上文內(nèi)容的深化。 1313有人認為第有人認為第段在文中作用不大，可段在文中作用不大，可以刪去；也有人認為這一段有重要作用，以刪去；也有人認為這一段有重要作用，不可刪去。你認同哪一種觀點？請說明具不可刪去。你認同哪一種觀點？請說明具體體理由理由。(6(6分分) ) 答案示例：答案示例： 可刪?？蓜h。 結構上結構上，段首句可直接上承段段首句可直接上承段段，刪段，刪去去段，上下文聯(lián)系更為緊密；段，上下文聯(lián)系更為緊密； 內(nèi)容上內(nèi)容上，段意在強調(diào)蕩舟體現(xiàn)的探險精段意在強調(diào)蕩舟體現(xiàn)的探險精神，而此意已蘊

26、含在上文關于蕩舟之樂的神，而此意已蘊含在上文關于蕩舟之樂的描寫之中，刪去不影響文章內(nèi)涵，且使文描寫之中，刪去不影響文章內(nèi)涵，且使文章意味蘊藉。章意味蘊藉。 1414在本文中，在本文中，“獨木舟之道獨木舟之道”不僅指獨木舟行不僅指獨木舟行駛的水路與劃獨木舟的技巧，更指由蕩舟引發(fā)的駛的水路與劃獨木舟的技巧，更指由蕩舟引發(fā)的諸多感悟。請結合文本，從兩個不同的角度談談諸多感悟。請結合文本，從兩個不同的角度談談你所悟到的你所悟到的“獨木舟之道獨木舟之道”。(8(8分分) ) 答案示例：答案示例： 獨木舟之道即自然之道，體現(xiàn)了人與自然的和獨木舟之道即自然之道，體現(xiàn)了人與自然的和諧之美。劃獨木舟有一種與大地

27、和睦相處、融為諧之美。劃獨木舟有一種與大地和睦相處、融為一體的感覺；蕩舟的過程中既能感受蕩舟之樂，一體的感覺；蕩舟的過程中既能感受蕩舟之樂，欣賞自然之美，也能從自然中獲得精神啟迪。欣賞自然之美，也能從自然中獲得精神啟迪。 獨木舟之道即生存之道，體現(xiàn)了一種樸素的生獨木舟之道即生存之道，體現(xiàn)了一種樸素的生活哲學。蕩舟人背著行囊，遠離家園，漂流荒野，活哲學。蕩舟人背著行囊，遠離家園，漂流荒野，就能直面生活的本質(zhì)，懂得簡單就是幸福，從而就能直面生活的本質(zhì)，懂得簡單就是幸福，從而獲得精神的充實與內(nèi)心的寧靜。獲得精神的充實與內(nèi)心的寧靜。 獨木舟之道即探險之道，就是崇尚一種敢想敢獨木舟之道即探險之道，就是崇

28、尚一種敢想敢做的挑戰(zhàn)精神?？耧L暴雨和急流中，充滿著變化做的挑戰(zhàn)精神?？耧L暴雨和急流中，充滿著變化多端、無法預測的險情，蕩舟其中，能夠真正感多端、無法預測的險情，蕩舟其中，能夠真正感受自然的力量，激發(fā)出置生死于度外、抗爭命運受自然的力量，激發(fā)出置生死于度外、抗爭命運的勇氣與豪情。的勇氣與豪情。 獨木舟之道即自由之道，就是追求一種超越限獨木舟之道即自由之道，就是追求一種超越限制、擺脫羈絆的自由境界。獨木舟小巧靈活，不制、擺脫羈絆的自由境界。獨木舟小巧靈活，不受水域限制，蕩舟人可以到達任何心馳神往的地受水域限制，蕩舟人可以到達任何心馳神往的地方，充分享受劃獨木舟帶來的自在與樂趣，體驗方，充分享受劃獨

29、木舟帶來的自在與樂趣，體驗到無拘無束的心靈自由。到無拘無束的心靈自由。 獨木舟之道即傳統(tǒng)之道，就是通過體驗傳統(tǒng)生獨木舟之道即傳統(tǒng)之道，就是通過體驗傳統(tǒng)生活方式來反思現(xiàn)代工業(yè)文明。當獨木舟穿行于漸活方式來反思現(xiàn)代工業(yè)文明。當獨木舟穿行于漸趨荒僻的水道時，蕩舟人與往昔旅者精神相通，趨荒僻的水道時，蕩舟人與往昔旅者精神相通，感慨古老明智的生活傳統(tǒng)的逝去，并對現(xiàn)代人遠感慨古老明智的生活傳統(tǒng)的逝去，并對現(xiàn)代人遠離自然的生活方式進行反思。離自然的生活方式進行反思。（20142014四川卷）四川卷）山水及自然景物的欣賞山水及自然景物的欣賞 1515下列對文章有關內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項下列對文章有關內(nèi)

30、容的理解和賞析，不正確的兩項是是(4(4分分) () ()( )() ) A A文章從亞里士多德的模仿學說談起，意在引出人生、文章從亞里士多德的模仿學說談起，意在引出人生、藝術模仿自然山水的中心觀點，啟發(fā)讀者思考人生的意藝術模仿自然山水的中心觀點，啟發(fā)讀者思考人生的意義。義。 B B第第段有關自然的描述涉及時間、空間、光線、色段有關自然的描述涉及時間、空間、光線、色彩等元素，平常的自然景物、人文景觀流轉變化，姿態(tài)彩等元素，平常的自然景物、人文景觀流轉變化，姿態(tài)萬千。萬千。 C C作者筆下的自然山水具有陶冶性靈的作用，作者筆下的自然山水具有陶冶性靈的作用，“清涼清涼散散”之喻形象地告誡人們不要因

31、為工作的繁忙而忽略對之喻形象地告誡人們不要因為工作的繁忙而忽略對自然的欣賞。自然的欣賞。 D D本文以吃飯為例表現(xiàn)人類喜新厭舊的特性，以本文以吃飯為例表現(xiàn)人類喜新厭舊的特性，以“小小市民的窗檻栽花市民的窗檻栽花”為例表明凡夫俗子也能欣賞自然美，為例表明凡夫俗子也能欣賞自然美，具有生活氣息。具有生活氣息。 E E本文談古論今，寫人寫己，由景物而人生，從山水本文談古論今，寫人寫己，由景物而人生，從山水而藝術，緊扣自然與人生的密切關系，行文看似閑散，而藝術，緊扣自然與人生的密切關系，行文看似閑散，實則緊湊有序。實則緊湊有序。答案：答案：A、C。 1616作者認為應該作者認為應該如何欣賞如何欣賞山水及

32、自然景山水及自然景物？請結合全文物？請結合全文簡要概括簡要概括。(6(6分分) ) 參考答案：參考答案： 留意自然的豐富與變化，做有準備的欣留意自然的豐富與變化，做有準備的欣賞者；賞者； 不為世俗所累，主動尋訪山水佳處；不為世俗所累，主動尋訪山水佳處； 保存美好本性，在生活中欣賞自然。保存美好本性，在生活中欣賞自然。 1717文章第文章第段寫段寫“我我”在瀨戶內(nèi)海旅行，在瀨戶內(nèi)海旅行，有什么有什么作用作用？請？請簡要分析簡要分析。(6(6分分) ) 參考答案：參考答案： 生動表現(xiàn)物我兩忘的感受，突出自然的生動表現(xiàn)物我兩忘的感受，突出自然的偉大；偉大； 以個人體驗進一步印證山水佳處對心靈以個人體

33、驗進一步印證山水佳處對心靈的陶冶作用，親切自然，更具說服力；的陶冶作用，親切自然，更具說服力； 上承古人游覽經(jīng)歷，下與登臨嶗山等相上承古人游覽經(jīng)歷，下與登臨嶗山等相呼應，行文詳略有致，富于變化。呼應，行文詳略有致，富于變化。 1818文中說：文中說：“欣賞山水以及自然景欣賞山水以及自然景物的心情，就是欣賞藝術與人生的心物的心情，就是欣賞藝術與人生的心情。情。”請結合本文和下面的材料談談請結合本文和下面的材料談談你對這句話的你對這句話的思考思考。要求。要求觀點明確，觀點明確，闡述合理，有說服力闡述合理，有說服力。(6(6分分) ) 掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一掃街的在樹影下一陣掃后，

34、灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞，古人所說閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。深沉的地方。( (郁達夫郁達夫故都的秋故都的秋) ) 參考答案：參考答案： 示例：示例：這句話點明了自然山水與藝術、人生的緊這句話點明了自然山水與藝術、人生的緊密關系。山水以及自然景物，會影響藝術和人生；密關系。山水以及自然景物，會影響藝術和人生；而對待藝術和人生的態(tài)度，同樣會使自然山水染而對待藝術和人生的態(tài)度，同樣會

35、使自然山水染上人化的色彩。陶淵明、謝靈運等人，能發(fā)現(xiàn)自上人化的色彩。陶淵明、謝靈運等人，能發(fā)現(xiàn)自然的美好，忘卻塵世的煩憂，因而寫出然的美好，忘卻塵世的煩憂，因而寫出“悠然見悠然見南山南山”“”“池塘生春草，園柳變鳴禽池塘生春草，園柳變鳴禽”等清新自然等清新自然的詩行。郁達夫的詩行。郁達夫故都的秋故都的秋中寫中寫“掃帚的絲掃帚的絲紋紋”，細膩、清閑卻不免有些寂寞，自然外物因，細膩、清閑卻不免有些寂寞，自然外物因為點染上他獨特的情緒色彩，具有生命的氣息。為點染上他獨特的情緒色彩，具有生命的氣息。 陶淵明、謝靈運這般人的山水詩那樣的好，是陶淵明、謝靈運這般人的山水詩那樣的好，是由于他們對于自然有那一

36、股新鮮發(fā)現(xiàn)時身入化境由于他們對于自然有那一股新鮮發(fā)現(xiàn)時身入化境濃酣忘我的趣味；他們隨手寫來，都成妙諦，境濃酣忘我的趣味；他們隨手寫來，都成妙諦，境與神會，真氣撲人。與神會，真氣撲人。( (宗白華宗白華論世說新語論世說新語和晉人的美和晉人的美) ) 示例：示例：欣賞山水自然的心情與欣賞藝術、人生的欣賞山水自然的心情與欣賞藝術、人生的心情是同一的。因為藝術與人生是山水自然的映心情是同一的。因為藝術與人生是山水自然的映照，人對于山水自然的欣賞態(tài)度也恰恰是人對于照，人對于山水自然的欣賞態(tài)度也恰恰是人對于藝術與人生的態(tài)度。能認識山水自然之美好、博藝術與人生的態(tài)度。能認識山水自然之美好、博大與威力的人，對

37、于藝術與人生才能獲得超越世大與威力的人，對于藝術與人生才能獲得超越世俗的認識，才能如孔夫子、太史公那樣領悟人生、俗的認識，才能如孔夫子、太史公那樣領悟人生、尋求精神價值的實現(xiàn)，才能像陶淵明、謝靈運、尋求精神價值的實現(xiàn)，才能像陶淵明、謝靈運、郁達夫那樣在山水自然的流連忘返中物我兩忘，郁達夫那樣在山水自然的流連忘返中物我兩忘，寫出寫出“境與神會，真氣撲人境與神會，真氣撲人”的佳作。的佳作。（20142014湖南卷）糧食湖南卷）糧食 15. 15. 文章第一自然段在寫法上有哪些特點？文章第一自然段在寫法上有哪些特點？(4(4分分) ) 參考答案：參考答案： 以人們?nèi)粘Ｒ娒孀畛Ｓ玫膯柡蛘Z開篇，以人們?nèi)?/p>

38、常見面最常用的問候語開篇，親切自然。親切自然。 通過對這種問候語不同態(tài)度的對比，引通過對這種問候語不同態(tài)度的對比，引出糧食話題，突出其重要性。出糧食話題，突出其重要性。 16. 16. 綜觀全文，簡析文中加點詞綜觀全文，簡析文中加點詞“篡改篡改”的的內(nèi)涵。內(nèi)涵。(5(5分分) ) 參考答案：參考答案： 機器切斷了人與糧食之間的聯(lián)系，對糧機器切斷了人與糧食之間的聯(lián)系，對糧食的處理簡單粗暴、毫無情感，顛覆了糧食的處理簡單粗暴、毫無情感，顛覆了糧食、吃糧的人與吃本身。食、吃糧的人與吃本身。 化肥、激素和農(nóng)藥的出現(xiàn)，改寫了季節(jié)、化肥、激素和農(nóng)藥的出現(xiàn)，改寫了季節(jié)、雨水，改寫了生命的密碼，食物因多而賤，

39、雨水，改寫了生命的密碼，食物因多而賤，人們對食物不再懷有敬意。人們對食物不再懷有敬意。 17. 17. 賞析文中賞析文中“養(yǎng)豬送豬養(yǎng)豬送豬”的細節(jié)。的細節(jié)。(6(6分分) ) 參考答案：參考答案： “養(yǎng)豬送豬養(yǎng)豬送豬”的細節(jié)，綜合運用了多種描寫手的細節(jié)，綜合運用了多種描寫手法，如為豬搔癢梳毛、墊麻袋的動作描寫，法，如為豬搔癢梳毛、墊麻袋的動作描寫，“于于心不忍心不忍”的心理描寫，呼喚的心理描寫，呼喚“豬娃子豬娃子”的語言描的語言描寫，以及豬肥膘顫動晃蕩的形象描寫等，細膩逼寫，以及豬肥膘顫動晃蕩的形象描寫等，細膩逼真，生動形象。真，生動形象。 細節(jié)具體而形象地呈現(xiàn)出人們參與糧食生產(chǎn)的細節(jié)具體而形

40、象地呈現(xiàn)出人們參與糧食生產(chǎn)的完整過程及與糧食的密切聯(lián)系，表現(xiàn)了爺爺奶奶完整過程及與糧食的密切聯(lián)系，表現(xiàn)了爺爺奶奶對豬的深厚感情，與后文大機器時代人們對糧食對豬的深厚感情，與后文大機器時代人們對糧食的態(tài)度形成對比。的態(tài)度形成對比。 18. 18. 概括全文主旨，并聯(lián)系現(xiàn)實談談你的看概括全文主旨，并聯(lián)系現(xiàn)實談談你的看法。法。(6(6分分) ) 參考答案：參考答案： 文章充滿溫情地敘寫了農(nóng)業(yè)時代糧食與文章充滿溫情地敘寫了農(nóng)業(yè)時代糧食與人的血肉聯(lián)系，并以之與大機器時代糧食人的血肉聯(lián)系，并以之與大機器時代糧食生產(chǎn)、消費方式進行對比，表明了糧食是生產(chǎn)、消費方式進行對比，表明了糧食是我們生命的源頭和全部，表

41、達了應珍愛糧我們生命的源頭和全部，表達了應珍愛糧食、尊重自然、敬畏生命的思想感情。食、尊重自然、敬畏生命的思想感情。 略。略。( (可以從珍愛糧食、尊重自然、敬畏可以從珍愛糧食、尊重自然、敬畏生命等角度來聯(lián)系現(xiàn)實談自己的看法。生命等角度來聯(lián)系現(xiàn)實談自己的看法。) )(2013(2013浙江卷浙江卷) )牛鈴叮當牛鈴叮當 11.11.第四段中第四段中“鐵牛鐵?！薄啊薄巴侠侠奔由霞由弦柼枺惺裁?，有什么用意用意？（？（3 3分）分） 參考答案：參考答案： 起起強調(diào)強調(diào)的作用，旨在引起讀者的注的作用，旨在引起讀者的注意。意。 “鐵牛鐵?！迸c水牛形成與水牛形成對照對照，突出拖拉，突出拖拉機被機

42、被“拖拉拖拉”的尷尬，有的尷尬，有揶揄、幽默揶揄、幽默的意味。的意味。 12. 12. 賞析賞析第五段中畫線句。（第五段中畫線句。（4 4分）分）參考答案：參考答案： 通過通過動作動作（“劃動劃動”“”“抬起抬起”等）等）描寫和描寫和神態(tài)神態(tài)（“得意地叫喚得意地叫喚”）描寫，）描寫，以及在水淺處、水深處不同游泳以及在水淺處、水深處不同游泳姿態(tài)姿態(tài)的的對照對照描寫，形象刻畫了水牛描寫，形象刻畫了水牛善于游善于游泳的習性和生命的靈性泳的習性和生命的靈性。 通過通過動作動作（“趕趕”“”“拽住拽住”“”“拍擊拍擊”等）描寫，生動表現(xiàn)了等）描寫，生動表現(xiàn)了“我們我們”自由自由嬉戲的天性以及與水牛的親密

43、關系嬉戲的天性以及與水牛的親密關系。 13.13.作者為什么把牛犢引發(fā)的糾紛稱作者為什么把牛犢引發(fā)的糾紛稱作作“黑色幽默黑色幽默”？（？（3 3分）分） 參考答案：參考答案： 利益的爭奪與得不償失的結果形利益的爭奪與得不償失的結果形成反差成反差，產(chǎn)生，產(chǎn)生諷刺性的戲劇效果諷刺性的戲劇效果。 追逐利益的現(xiàn)實與古老的鄉(xiāng)村傳追逐利益的現(xiàn)實與古老的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)相沖突統(tǒng)相沖突，折射出，折射出時代變遷帶來的時代變遷帶來的無奈無奈。 14. 14. 文中多次寫到文中多次寫到牛鈴牛鈴，有什么，有什么藝藝術效果術效果？（？（5 5分）分） 參考答案：參考答案：呼應題目，點明文旨呼應題目，點明文旨。作為作為線索線索，

44、使全文結構更加緊湊。，使全文結構更加緊湊。形成形成背景旋律背景旋律，增添了感染力。，增添了感染力。 構成構成象征象征，承載了農(nóng)耕時代的情，承載了農(nóng)耕時代的情感與記憶。感與記憶。 15. 15. 簡要概括本文主旨，并談談你簡要概括本文主旨，并談談你的感悟。（的感悟。（5 5分）分） 參考答案：參考答案： 本文主旨：表達了本文主旨：表達了對淳樸、詩意對淳樸、詩意鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村的的眷戀眷戀，以及，以及對田園牧歌圖對田園牧歌圖景消逝景消逝的的悵惘悵惘。 考生感悟：略考生感悟：略(2013(2013天津卷天津卷) )胡楊人家胡楊人家 1616“關系就這么在你一句我兩句的關系就這么在你一句我兩句的溝通中變得融洽

45、起來，就像一壺好茶，溝通中變得融洽起來，就像一壺好茶，浸出物是慢慢地釋放出來的浸出物是慢慢地釋放出來的”這句話這句話在文中起什么在文中起什么作用作用？（？（2 2分）分） 答案：答案： 略去談話內(nèi)容，略去談話內(nèi)容，突出談話效果突出談話效果； 結構上結構上承上啟上承上啟上。 1717賞析文中畫橫線的句子？（賞析文中畫橫線的句子？（4 4分）分） 答案：答案： 抓住典型景物抓住典型景物，寫出額濟納秋色之，寫出額濟納秋色之美；美； 營造氛圍，烘托營造氛圍，烘托胡楊人家；胡楊人家； 運用運用比喻、夸張比喻、夸張等手法使景物鮮明等手法使景物鮮明生動。生動。 1818文章結尾處化用了哪兩首中國文章結尾處化

46、用了哪兩首中國現(xiàn)代詩？以現(xiàn)代詩？以擬聲詞擬聲詞“撲哧撲哧”收尾有收尾有何效果何效果？（？（4 4分）分） 答案：答案：再別康橋再別康橋 雨巷雨巷。 幽默俏皮，引發(fā)聯(lián)想。幽默俏皮，引發(fā)聯(lián)想。 1919請請概括概括老代的老代的性格特點性格特點，并加，并加以以分析分析。（。（4 4分）分） 答案：答案： 淳樸、憨厚、豪爽、大度淳樸、憨厚、豪爽、大度等，等， 結合文本分析。結合文本分析。 2020有人認為第一自然段可刪去，有人認為第一自然段可刪去，有人認為不應刪，你有什么有人認為不應刪，你有什么看法看法？請說明請說明理由理由。（。（3 3分）分） 答案：答案： 不刪：具有不刪：具有歷史感歷史感，文化意

47、蘊文化意蘊更濃。更濃。 應刪：直接敘事，應刪：直接敘事，行文簡潔行文簡潔。 2121下列對本文的理解和賞析，不準確的兩項是下列對本文的理解和賞析，不準確的兩項是（ ）（）（4 4分）分） A A標題標題“胡楊人家胡楊人家”既指出了老代一家生活的既指出了老代一家生活的環(huán)境，又暗指這家人具有胡楊一樣的品格。環(huán)境，又暗指這家人具有胡楊一樣的品格。 B B本文時而使用當前流行語和網(wǎng)絡語，富有時本文時而使用當前流行語和網(wǎng)絡語，富有時代氣息，但也顯得文風不夠莊重。代氣息，但也顯得文風不夠莊重。 C C“我我”與老代的邂逅，既顛覆了與老代的邂逅，既顛覆了“我我”心目心目中蒙古漢子的形象，又印證了中蒙古漢子的

48、形象，又印證了“我我”心目中的蒙心目中的蒙古漢子形象。古漢子形象。 D D本文以記敘為主，兼有抒情和描寫，通過細本文以記敘為主，兼有抒情和描寫，通過細節(jié)展現(xiàn)人物性格，情節(jié)曲折，文辭華麗，又不乏節(jié)展現(xiàn)人物性格，情節(jié)曲折，文辭華麗，又不乏風趣。風趣。 E E文末文末“我我”“”“與老代一家人道別，沒有相約與老代一家人道別，沒有相約來年來年還覺得有點兒豪邁還覺得有點兒豪邁”，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了“我我”的的豪爽與灑脫。豪爽與灑脫。B B項中項中“文風不夠莊重文風不夠莊重”一詞表述不當，一詞表述不當，與與“富有時代氣息富有時代氣息”的賞析嚴重矛盾。的賞析嚴重矛盾。D D項中項中“情節(jié)曲折，言辭華麗情節(jié)曲折，

49、言辭華麗”分析無據(jù)。分析無據(jù)?！敬鸢浮俊敬鸢浮緽 DB D（20142014全國大綱卷）聽雨全國大綱卷）聽雨 1414文章為什么在開頭一段就說文章為什么在開頭一段就說“雨，大雨，大概是古典的概是古典的”？請談談你的？請談談你的理解理解。(4(4分分) ) 參考答案：參考答案： 從文章結構上說，呼應題目，引出話題；從文章結構上說，呼應題目，引出話題； 從文章主題上來說，暗示現(xiàn)代人已經(jīng)難從文章主題上來說，暗示現(xiàn)代人已經(jīng)難得有聽雨的閑情逸致了。得有聽雨的閑情逸致了。 (每答出一點給每答出一點給2分。意思答對即可。分。意思答對即可。) 1515解釋下列兩句話在解釋下列兩句話在文中的含意文中的含意。(4

50、(4分分) ) (1)(1)雨聲是個能為每一個人伴奏的好樂師。雨聲是個能為每一個人伴奏的好樂師。(2(2分分) ) 參考答案：參考答案： 就像樂師是演唱的伴奏者一樣，雨聲也就像樂師是演唱的伴奏者一樣，雨聲也是人們抒發(fā)情懷的伴奏者；是人們抒發(fā)情懷的伴奏者； 人們喜愛雨聲，因為雨聲能很好地寄托人們喜愛雨聲，因為雨聲能很好地寄托不同的感受與情懷。不同的感受與情懷。 (每答出一點給每答出一點給1分。意思答對即可。分。意思答對即可。) (2)(2)在山區(qū)待的幾個月，也沒有見到幾回晴在山區(qū)待的幾個月，也沒有見到幾回晴朗的天。朗的天。(2(2分分) ) 參考答案：參考答案： 正是連陰雨的時候，山區(qū)自然沒有幾天正是連陰雨的時