學(xué)問(wèn)和智慧--PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1學(xué)問(wèn)和智慧學(xué)問(wèn)和智慧- 弗萊明弗萊明 (青霉素青霉素)第1頁(yè)/共23頁(yè)門捷列夫門捷列夫 (元素周期表元素周期表)第2頁(yè)/共23頁(yè) 瑞利瑞利 (氬氣氬氣)第3頁(yè)/共23頁(yè) 牛頓牛頓 (萬(wàn)有引力萬(wàn)有引力)第4頁(yè)/共23頁(yè)阿基米德阿基米德 (浮力定律浮力定律)第5頁(yè)/共23頁(yè) 祖沖之祖沖之 (圓周率圓周率)第6頁(yè)/共23頁(yè) 孟德?tīng)?達(dá)爾文 愛(ài)因斯坦這些科學(xué)家不僅有淵博的學(xué)問(wèn)還有這些科學(xué)家不僅有淵博的學(xué)問(wèn)還有超人的智慧，那學(xué)問(wèn)和智慧之間有什超人的智慧，那學(xué)問(wèn)和智慧之間有什么關(guān)系呢？今天我們就來(lái)探究一下。么關(guān)系呢？今天我們就來(lái)探究一下。第7頁(yè)/共23頁(yè)我對(duì)名家的了解我對(duì)名家的了解羅家倫羅家倫 現(xiàn)

2、代著名教育家和現(xiàn)代著名教育家和思想家。他曾先后擔(dān)任思想家。他曾先后擔(dān)任清華大學(xué)和中央大學(xué)校清華大學(xué)和中央大學(xué)校長(zhǎng)等職。著有長(zhǎng)等職。著有新人生新人生觀觀、 新民族觀新民族觀等著作。等著作。第8頁(yè)/共23頁(yè)n透視學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)透視學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)第9頁(yè)/共23頁(yè)速讀課文速讀課文咀嚼內(nèi)容咀嚼內(nèi)容 找每一節(jié)的中心句。找每一節(jié)的中心句。學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)： 1、閱讀議論文要抓住中心句。中心句就是能表達(dá)一個(gè)文段觀點(diǎn)的句子。、閱讀議論文要抓住中心句。中心句就是能表達(dá)一個(gè)文段觀點(diǎn)的句子。 2、找中心句要從理解內(nèi)容入手，分析句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系。、找中心句要從理解內(nèi)容入手，分析句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系。 3、中心句可能

3、在文段中的位置有三種：段首、段尾、中間，還有可能需自己概括。、中心句可能在文段中的位置有三種：段首、段尾、中間，還有可能需自己概括。 第10頁(yè)/共23頁(yè)各小節(jié)中心句：各小節(jié)中心句： 第第1 1段：學(xué)問(wèn)與智慧有顯然的區(qū)別。段：學(xué)問(wèn)與智慧有顯然的區(qū)別。 第第2 2段：其實(shí)有學(xué)問(wèn)的人，何曾都有智慧？有智慧的人也不見(jiàn)得都有很好的學(xué)問(wèn)。段：其實(shí)有學(xué)問(wèn)的人，何曾都有智慧？有智慧的人也不見(jiàn)得都有很好的學(xué)問(wèn)。 第第3 3段；學(xué)問(wèn)是不能離開智慧的；沒(méi)有智慧的學(xué)問(wèn)，便是死的學(xué)問(wèn)。段；學(xué)問(wèn)是不能離開智慧的；沒(méi)有智慧的學(xué)問(wèn)，便是死的學(xué)問(wèn)。 第第4 4段：著書、讀書都要智慧。段：著書、讀書都要智慧。 第第5 5段：智慧

4、也不能離開學(xué)問(wèn)。段：智慧也不能離開學(xué)問(wèn)。 第第6 6段：學(xué)問(wèn)與智慧是相輔為用，缺一不可的。段：學(xué)問(wèn)與智慧是相輔為用，缺一不可的。第11頁(yè)/共23頁(yè)咀嚼內(nèi)容咀嚼內(nèi)容 找中心論點(diǎn)。找中心論點(diǎn)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)指導(dǎo)： 1、中心論點(diǎn)是對(duì)所議論的問(wèn)題（論題）所指的見(jiàn)解和主、中心論點(diǎn)是對(duì)所議論的問(wèn)題（論題）所指的見(jiàn)解和主張，是議論文的靈魂。論點(diǎn)不同于論題。論題是所論述的話題張，是議論文的靈魂。論點(diǎn)不同于論題。論題是所論述的話題，而論點(diǎn)：是作者看法的完整陳述；是明確的判斷；在，而論點(diǎn)：是作者看法的完整陳述；是明確的判斷；在形式上是完整的句子。論點(diǎn)不能是疑問(wèn)句或是一個(gè)短語(yǔ)，不能形式上是完整的句子。論點(diǎn)不能是疑問(wèn)

5、句或是一個(gè)短語(yǔ)，不能使用比喻。使用比喻。 2、中心論點(diǎn)在文中的位置有三種：開頭、結(jié)尾、中間，還、中心論點(diǎn)在文中的位置有三種：開頭、結(jié)尾、中間，還有可能需自己概括。有可能需自己概括。 3.一篇文章中的中心論點(diǎn)只有一個(gè)，要分清中心論點(diǎn)與分論一篇文章中的中心論點(diǎn)只有一個(gè)，要分清中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是中心論點(diǎn)的一個(gè)方面，是為中心論點(diǎn)服務(wù)的。點(diǎn)，分論點(diǎn)是中心論點(diǎn)的一個(gè)方面，是為中心論點(diǎn)服務(wù)的。第12頁(yè)/共23頁(yè)第13頁(yè)/共23頁(yè) 學(xué)問(wèn)和智慧有顯然的區(qū)別學(xué)問(wèn)和智慧有顯然的區(qū)別 有人認(rèn)為學(xué)問(wèn)就是智慧，其實(shí)有學(xué)問(wèn)的人何曾有人認(rèn)為學(xué)問(wèn)就是智慧，其實(shí)有學(xué)問(wèn)的人何曾都有智慧？有智慧的人也不見(jiàn)得都有很好的學(xué)問(wèn)都有

6、智慧？有智慧的人也不見(jiàn)得都有很好的學(xué)問(wèn) 學(xué)問(wèn)是不能離開智慧的，沒(méi)有智慧的學(xué)問(wèn)，便學(xué)問(wèn)是不能離開智慧的，沒(méi)有智慧的學(xué)問(wèn)，便是死的學(xué)問(wèn)是死的學(xué)問(wèn) 學(xué)問(wèn)固然不能離開智慧，同時(shí)智慧也不能離開學(xué)問(wèn)固然不能離開智慧，同時(shí)智慧也不能離開學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn) 我們不但需要學(xué)問(wèn)我們不但需要學(xué)問(wèn), ,而且更需要智慧而且更需要智慧需要需要以智慧去籠罩學(xué)問(wèn)，透視學(xué)問(wèn)，運(yùn)用學(xué)問(wèn)以智慧去籠罩學(xué)問(wèn)，透視學(xué)問(wèn)，運(yùn)用學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)和智慧是相輔為用學(xué)問(wèn)和智慧是相輔為用, ,缺一不可的缺一不可的第14頁(yè)/共23頁(yè)品讀課文品讀課文咀嚼內(nèi)容咀嚼內(nèi)容 了解論證方法及作用。了解論證方法及作用。常用論證方法：常用論證方法： 舉例論證舉例論證 對(duì)比論證對(duì)比論證

7、 比喻論證比喻論證 道理論證道理論證 第15頁(yè)/共23頁(yè)第16頁(yè)/共23頁(yè)舉例論證格式：使用了舉例論證的論證方法，舉（概括事例）證明了（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說(shuō)服力道理論證格式：使用了道理論證的論證方法，論證了了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。比喻論證格式：使用了比喻論證的論證方法，將比作，證明了的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。對(duì)比論證格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)。引用論證格式：使用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用證明的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀） 第17頁(yè)/共23頁(yè)學(xué)問(wèn)和智慧知識(shí)的聚集，是工具發(fā)現(xiàn)，是創(chuàng)造，智慧的體是人的思想。學(xué)問(wèn)離不開智慧，智慧離不開學(xué)問(wèn)，兩者相輔為用，缺一不可的我門不但需要學(xué)問(wèn)，而且需要智慧需要以智慧去籠罩學(xué)問(wèn)，透視學(xué)問(wèn)，運(yùn)用學(xué)問(wèn)第18頁(yè)/共23頁(yè)論題論題在文章的結(jié)尾指出了中在文章的結(jié)尾指出了中心論點(diǎn)心論點(diǎn)所以所以事實(shí)