初一生物觀察細(xì)胞用具教案

1、第6頁 共6頁初一生物觀察細(xì)胞用具教案教學(xué)目的知識目的：1、使學(xué)生認(rèn)識顯微鏡的構(gòu)造，理解顯微鏡的放大倍數(shù)的計(jì)算方法，理解顯微鏡的根本原理和正確的使用方法。2、理解玻片標(biāo)本的種類。才能目的：使學(xué)生能正確使用顯微鏡，訓(xùn)練學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)操作的技能。情感目的：1、通過顯微鏡的使用訓(xùn)練，對學(xué)生進(jìn)展遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律的教育和保護(hù)公共財物的教育，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。2、在實(shí)驗(yàn)中，體驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和敢于探究、質(zhì)疑的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。知識體系圖解課文分析p 觀察細(xì)胞的用具這局部內(nèi)容，通過對顯微鏡的介紹，使學(xué)生理解顯微鏡在生物實(shí)驗(yàn)中的作用和使用方法，為今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)打下基?！熬毩?xí)使用顯微鏡

2、”是學(xué)生步入中學(xué)后的第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，課本從取鏡、安放、對光、觀察到收鏡，每一個步驟都詳細(xì)表達(dá)了詳細(xì)的操作方法。認(rèn)真組織并上好起始實(shí)驗(yàn)課，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，對于加強(qiáng)根底知識的學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、實(shí)驗(yàn)才能和思維才能，具有重要意義。本節(jié)的重點(diǎn)是顯微鏡的構(gòu)造和作用，在學(xué)習(xí)過程中，不必對顯微鏡的原理進(jìn)展深化的理解，而應(yīng)讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)，到達(dá)純熟使用顯微鏡的目的。為下一節(jié)動、植物細(xì)胞的觀察打下良好的根底。教法建議這節(jié)實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，因此，開場實(shí)驗(yàn)操作前，應(yīng)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)室規(guī)那么、保護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的教育，注意將實(shí)驗(yàn)過程組織好。這一節(jié)課的重點(diǎn)要放在學(xué)習(xí)顯

3、微鏡的構(gòu)造和使用上。這一節(jié)課不要求觀察載有實(shí)驗(yàn)材料的玻片標(biāo)本只要求觀察諸如貼有“上”字薄紙的代用玻片標(biāo)本。目的也在于讓學(xué)生弄清楚顯微鏡的構(gòu)造和使用方法。關(guān)于顯微鏡的構(gòu)造和使用方法的教學(xué)，可以通過以下幾點(diǎn)到達(dá)教學(xué)目的：1讓學(xué)生參看課本上的插圖，對照顯微鏡實(shí)物，自己來認(rèn)識顯微鏡的構(gòu)造并進(jìn)展顯微鏡的使用操作訓(xùn)練，然后經(jīng)過學(xué)生的歸納、概括，課后通過填寫實(shí)驗(yàn)報告冊及時進(jìn)展反應(yīng)，來檢查教學(xué)效果。這樣可以留出較多的時間，讓學(xué)生練習(xí)練習(xí)使用顯微鏡。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)的.是在顯微鏡使用過程中，學(xué)生出現(xiàn)的錯誤及有關(guān)的考前須知，最后總結(jié)操作步驟的順序、重點(diǎn)內(nèi)容，并及時表揚(yáng)在操作和紀(jì)律上表現(xiàn)好的學(xué)生。通過這種“綱要化”處理，

4、進(jìn)步學(xué)生記憶的選擇性，有利于記住最關(guān)鍵的東西；2盡量的讓學(xué)生利用課上時間反復(fù)屢次練習(xí)，以進(jìn)步學(xué)生記憶的結(jié)實(shí)性；并把學(xué)與用結(jié)合起來，以進(jìn)步學(xué)生記憶的形象性。教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題：觀察細(xì)胞的用具重點(diǎn)：顯微鏡的正確使用方法難點(diǎn)：第一次實(shí)驗(yàn)課的組織教學(xué)手段：以學(xué)生個人及小組活動為主教學(xué)設(shè)計(jì)思路：顯微鏡的構(gòu)造和使用方法在教材中用圖表示得很清楚，老師不需要講的過多或過細(xì)，完全可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性的學(xué)習(xí)方法，利用教材進(jìn)展學(xué)習(xí)，老師那么起到畫龍點(diǎn)睛的作用，對顯微鏡的操作過程中容易出現(xiàn)的問題進(jìn)展指導(dǎo)。教學(xué)過程：本節(jié)內(nèi)容為1課時。導(dǎo)入：顯微鏡是一種可將肉眼看不到或看不清的物體放大的儀器?；顒右唬簩W(xué)習(xí)顯微鏡的各局部

5、的構(gòu)造及用處要求：1、學(xué)生對照課本P8-9的圖片和相關(guān)文字，利用實(shí)物觀察并記憶顯微鏡的構(gòu)造名稱及用處。觀察前，老師需先講解顯微鏡的提取、安放。即：一手握鏡臂，一手托鏡座，把顯微鏡靠在胸前，平穩(wěn)的置于桌面。2、同組同學(xué)互相考察記憶結(jié)果。3、請幾位同學(xué)上講臺利用掛圖或?qū)嵨镏v解。老師總結(jié)重點(diǎn)介紹反光鏡、物鏡、目鏡、粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋活動二：學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法要求：1、學(xué)生對照課本P810的圖片和相關(guān)文字，按要求用顯微鏡觀察“上”字裝片。2、由于對顯微鏡使用還不夠純熟，要求學(xué)生練習(xí)時動作要輕，以免損壞顯微鏡。老師對學(xué)生活動進(jìn)展巡視，并急時糾正學(xué)生的錯誤。老師總結(jié)：顯微鏡的操作過程提問：1、觀察的物像與實(shí)際圖像有什么不同？2、放大倍數(shù)的計(jì)算。組織學(xué)生進(jìn)展觀察，得出結(jié)論：1、物像與實(shí)像相反。2、放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)_目鏡倍數(shù)活動3：學(xué)習(xí)玻片標(biāo)本的類型組織學(xué)生用顯微鏡觀察一片樹葉，感受在顯微鏡中的視野狀況。提問：為什么視野中看不到圖像？如何才能在顯微鏡下到樹葉的微觀構(gòu)造？組織學(xué)生討論、設(shè)計(jì)方案、匯報老師總結(jié)：顯然，放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此，必須加工，制成玻片標(biāo)本。玻片標(biāo)本的種類1永久性玻片標(biāo)本：可長期保存。2臨時性玻片標(biāo)本：不用長期保存。組織學(xué)生閱讀P10玻片標(biāo)本的類型，并在給出的