小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)讀書心得

1、第4頁 共4頁小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)讀書心得為了讓我們度過一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假,學(xué)校精心設(shè)計(jì)了老師寒假作業(yè),建立并完善自己的教育博客和閱讀書籍是假期的必做作業(yè)。這是一次很好的充電時(shí)機(jī),在假期里我看了一些關(guān)于教育心理學(xué)、課堂觀察、作家和你談?wù)n文和新課程標(biāo)準(zhǔn)等書籍,但是給我印象最深化的是新課程標(biāo)準(zhǔn)這本書,小學(xué)新語文課程標(biāo)準(zhǔn)在課程目的和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價(jià)目的和方法上進(jìn)展了一次系統(tǒng)而大膽的改革。它汲取了現(xiàn)代課程論的最新成果,對語文課程的性質(zhì)、特點(diǎn)有了進(jìn)一步認(rèn)識。下面我就來談?wù)勎业膸c(diǎn)感受:一、目的明確并具有針對性九年義務(wù)教育一共分為四個(gè)學(xué)段,由淺入深,分為不同年齡階段學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。我如今所教的

2、班級處于第三學(xué)段,五年級的學(xué)生,這一學(xué)段的要求在小學(xué)階段是比擬高的,首先在識字與寫字這一教學(xué)中,就必需要求學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立識字才能;硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定速度;能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的美感。這樣看來新課程標(biāo)準(zhǔn)對第三學(xué)段的識字寫字的要求,我們班少局部同學(xué)還是沒有到達(dá)。其次是閱讀,看了新課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀的要求,其實(shí)就是平時(shí)我們考卷上所考察的內(nèi)容,比方理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,區(qū)分詞語的感情色彩;又比方在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷;再比方閱讀敘事性作品,理解事件梗概,簡單描繪自己

3、印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描繪的情境,體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵(lì),向往和追求美妙的理想結(jié)合本班學(xué)情,閱讀是學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn),掌握文章構(gòu)造,揣摩文章的表達(dá)方法,需要學(xué)生有條理性的考慮,這正是他們所欠缺的,而更深化一點(diǎn)的是感受文章語言美、思想美這樣的的境界,就更難了,閱讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)后,我對教學(xué)閱讀有了一個(gè)更加明確的方向,接下來我要考慮教學(xué)的方向,該如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展有效閱讀是勢在必行的了。然后是習(xí)作,一直以來課堂習(xí)作,我們所用的時(shí)間為兩課時(shí),但是新課程標(biāo)準(zhǔn)卻明確指出40分鐘完成不少于400

4、字的習(xí)作。而我們的作文考試的時(shí)間也是非常有限的,因此在來年,我需要加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作練習(xí),尤其是對時(shí)間的要求會更加嚴(yán)格。最后是口語交際和綜合性學(xué)習(xí),一直以來我注重讀、寫的練習(xí),總是無視綜合性的學(xué)習(xí),殊不知已經(jīng)影響了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。二、有效教學(xué),進(jìn)步質(zhì)量新課程標(biāo)準(zhǔn)指出充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。在進(jìn)展教學(xué)時(shí),一定要定好位,學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,而老師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者?；叵脒^去的的教學(xué)工作,自己非常努力,經(jīng)常一堂課下來筋疲力盡,可是教學(xué)效果并不明顯,通過學(xué)習(xí),我恍然大悟,我在教學(xué)中沒有正確定位,自己在課堂中不停的

5、講課,不停的提問,不停的解答,學(xué)生輕而易舉得到答案,但并不深化,所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。在今后我要努力改良課堂教學(xué),整體考慮知識與才能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。并重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重根本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文根底。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)開展。三、大力進(jìn)步課堂中的有效評價(jià)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出語文課程評價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目的的程度,更重要的是為了檢驗(yàn)和改良學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和老師的教學(xué),改善課程設(shè)計(jì),完善教學(xué)過程,從而有效地促進(jìn)學(xué)生的開展。學(xué)生都很喜歡表現(xiàn)自己,也希望得到老師的肯

6、定,所以老師要多說一些富有鼓勵(lì)性的語言,讓學(xué)生對學(xué)習(xí)更加有興趣。對語文學(xué)習(xí)的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn),進(jìn)展全面、綜合的評價(jià)。讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)給了我很多啟示,讓我反思過去的教學(xué)工作同時(shí)也為我提出了明確的教育方向,我必定朝著這個(gè)方向努力教學(xué)。只是我也發(fā)現(xiàn)假如我僅僅是進(jìn)步認(rèn)識不進(jìn)步自身的素質(zhì)也是難以到達(dá),作為老師要真正創(chuàng)造性地靈敏地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),采取適宜的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合理論活動落到實(shí)處;大力改良課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)形式,不努力學(xué)習(xí)探究是根本不能到達(dá)的。學(xué)生語文素養(yǎng)的整體進(jìn)步前提是老師的整體素質(zhì)的進(jìn)步。在新學(xué)期的