二年級(jí)下學(xué)期除法教案

1、. 二年級(jí)下學(xué)期除法教案二年級(jí)下學(xué)期除法教案一、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手分實(shí)物明確平均分的含義,并且從平均分的過(guò)程中清楚、直觀地了解除法的含義；2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào),會(huì)讀、會(huì)寫除法算式,知道除法算式所表示的意義；、能力目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；2、培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力；、德育目標(biāo)教育學(xué)生要禮貌待人。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解除法的含義；教學(xué)難點(diǎn)：理解平均分的含義。三、教具、學(xué)具教具：課件、紙條、磁鐵學(xué)具：數(shù)字卡片、小棒四、教學(xué)過(guò)程、激趣引入1、激趣同學(xué)們，你們分過(guò)東西嗎？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)分東西，通過(guò)分東西學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，好

2、嗎？動(dòng)手實(shí)踐一：、教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們把8數(shù)字卡片隨便分成2份，也就是2堆；、學(xué)生操作，教師觀察、指導(dǎo)；、學(xué)生匯報(bào)提問(wèn)：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)他是怎樣分的？8 8 8 81 7 2 6 3 5 4 4、教師指著上面四種分法提問(wèn)：這四種方法中有一種比擬特別，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)為什么不一樣？、教師歸納指出：最后一種分法中每份的數(shù)字卡片數(shù)同樣多，都是4。2、引入動(dòng)手實(shí)踐二：、教師明確要求：請(qǐng)同學(xué)們把8數(shù)字卡片分成4份，也就是4堆，每份要分得同樣多；、學(xué)生動(dòng)手操作，教師檢查、指導(dǎo)；、請(qǐng)一名學(xué)生上黑板把8個(gè)磁鐵分成4份，每份分得同樣多；、學(xué)生分完，教師提問(wèn)：每份分得同樣多嗎？是幾個(gè)？教師指著學(xué)生分

3、的磁鐵說(shuō)：像這樣每份分得同樣多，這種方法叫平均分。、探索新知1、學(xué)習(xí)例2、創(chuàng)設(shè)情境教師以講故事的形式創(chuàng)設(shè)情境：一天，小象、小白兔和小蜜蜂三只小動(dòng)物來(lái)到老馬家作客，老馬非常熱情的招待他們，拿出6個(gè)又大又紅的桃子，小象、小白兔和小蜜蜂看見了都饞得直流口水，老馬心里非常清楚，要是分的不公平，這三個(gè)小鬼一定會(huì)吵翻天，所以老馬想請(qǐng)我們206班的小朋友幫幫助，把桃子分好，不過(guò)在動(dòng)手之前有兩個(gè)問(wèn)題考考大家：、是要大家把6個(gè)桃子分成幾份？、該怎樣分？、動(dòng)手實(shí)踐三：教師：下面請(qǐng)同學(xué)們用數(shù)字卡片代替桃子動(dòng)手分。、觀看動(dòng)畫演示分桃子的過(guò)程教師：在同學(xué)們分的時(shí)候，老馬也在分，下面看看老馬是怎樣分的。提問(wèn)：每盤放了幾個(gè)

4、？分完了嗎“繼續(xù)分。提問(wèn)：老馬分了幾次才分完？第一次每盤放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？第二次每盤又放幾個(gè)？、動(dòng)手實(shí)踐四：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們學(xué)老馬的樣子分一次？、學(xué)生上臺(tái)演示分的過(guò)程教師：誰(shuí)愿意上臺(tái)分給大家看？、教師歸納小結(jié)：把6個(gè)桃子放在3個(gè)盤子里，每盤放的同樣多，就是把6個(gè)桃子平均分成3份，每份是2個(gè)，可以用除法做。2、學(xué)習(xí)除法算式的讀法和寫法、除號(hào)表示除法的運(yùn)算符號(hào)叫除號(hào)，先寫橫，橫要寫平，然后上下各一點(diǎn)，兩個(gè)圓點(diǎn)對(duì)齊。、除法算式的讀法和寫法把要分的東西的總數(shù)6寫在除號(hào)的前面，平均分的份數(shù)3寫在除號(hào)的后面，除號(hào)表示平均分，每份分得2個(gè)，2寫在等號(hào)的后面。整道算式讀作“6除以3等于2，學(xué)生讀“84=2進(jìn)展穩(wěn)固

5、。表示把6平均分成3份，每份是2，學(xué)生說(shuō)“84=2的意義。、形成練習(xí)、做“做一做第一題的第一小題、讀題，理解題意請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目要求我們做什么？、動(dòng)手實(shí)踐五：學(xué)生根據(jù)題意進(jìn)展操作并填出算式。、觀看動(dòng)畫學(xué)生觀看動(dòng)畫演示分小棒的過(guò)程。提問(wèn)：總共分幾此？第一次每堆放幾根？、指導(dǎo)列式要把12根小棒平均分成3份，求每份幾根該用12除以幾？等于幾？為什么除以3？算式中的12表示什么意思？除號(hào)表示什么？3表示什么？4表示什么？、做“做一做第一題的第二小題、學(xué)生獨(dú)立做、集體訂正把12根小棒平均分成4份，求每份是幾根該如何列式？12表示什么？4表示什么？3表示什么？、比擬一、二兩題為什么第一小題是除以3，而第

6、二小題除以4？、做補(bǔ)充練習(xí)教師把10本作業(yè)本平均分給2名同學(xué)，每名同學(xué)分得幾本？課件出示題目，學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何列式和算式中各數(shù)所表示的意義。、歸納小結(jié)今天我們通過(guò)分東西學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？知道了把一些東西平均分成幾份求每一份是多少用除法做。二年級(jí)下學(xué)期除法教案教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)歷的根底上，溫故知新，繼續(xù)學(xué)習(xí)除法運(yùn)算。2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義。認(rèn)識(shí)除法算式各局部的名稱。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各局部的名稱。教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖或

7、課件等。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)參與1、談話，出例如5情景圖。、要求仔細(xì)觀察，看看需要解決什么問(wèn)題？、熊媽媽是怎樣分竹筍的？你能用算式來(lái)表示嗎？、學(xué)生動(dòng)手操作后教師課件演示熊媽媽分竹筍的過(guò)程，再列出算式。2、這個(gè)算式表示什么意思？3、為什么這個(gè)算式也用除法算式來(lái)表示？【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)歷的根底上，設(shè)置問(wèn)題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過(guò)觀察、操作、交流、解決問(wèn)題等活動(dòng)，強(qiáng)化應(yīng)用平均分的意識(shí)，溫故知新，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法運(yùn)算奠定根底。二、學(xué)習(xí)新知1、認(rèn)識(shí)除法算式各局部的名稱。、除法算式中的三個(gè)數(shù)你能幫它取個(gè)名字嗎？、先讓學(xué)生自己取，然后請(qǐng)學(xué)生看書學(xué)習(xí)除法算式各局部的名稱。2、請(qǐng)學(xué)生對(duì)照算式與情景，說(shuō)說(shuō)算式中各數(shù)所表示什么？3、思考：看看例4和例5，小熊和熊媽媽的這兩個(gè)問(wèn)題為什么都可以用除法來(lái)計(jì)算？學(xué)生思考、比擬、討論?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)歷的根底上，設(shè)置問(wèn)題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過(guò)思考、比擬，讓學(xué)生知道把一些物體或一個(gè)總數(shù)平均分成相等的幾份，就用除法來(lái)計(jì)算。三、應(yīng)用，加深理解1、課本第19頁(yè)的“做一做。、明確要求、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。、交流匯報(bào)。、小結(jié)。2、挑戰(zhàn)園地：、練習(xí)四第4、5題。先讓學(xué)生畫圈一圈進(jìn)展平均分，分后再填寫算式。、練習(xí)四第6題：先讓學(xué)生看圖，表達(dá)平均分的要求，再讓學(xué)生動(dòng)手圈一圈，圈好后填