2022初中班主任年終總結(jié).doc

1、2022初中班主任年終總結(jié)2022初中班主任年終總結(jié)一班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生根本情況 本班共有學(xué)生35名，其中男生21名，女生14名.特殊家庭5名，初始階段紀(jì)律比擬松散，活動(dòng)懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)根底差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力.但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表如今學(xué)校的、班級(jí)的制度都尚能遵守，但要經(jīng)常催促和提醒，還不能形成自覺行為.對(duì)于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作： 二詳細(xì)措施 一抓常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣 早到校、兩操、清掃班級(jí)衛(wèi)生、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍.至今學(xué)生已習(xí)慣成自然.例如眼操時(shí)間

2、一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺去做. 二發(fā)揮班干部的作用 班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)絡(luò)的橋梁，是學(xué)生的精英，是老師的助手，是自我管理表達(dá)最明顯的一局部.在選用班干時(shí)，我遵循三個(gè)原那么，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強(qiáng)的組織才能和活動(dòng)才能，易與別人溝通的學(xué)生.其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短.限度地展示他們的才能.人人有時(shí)機(jī)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，實(shí)在起到了模范作用. 三營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境. 如今初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大局部時(shí)間是在學(xué)校里度過的.班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)

3、境，對(duì)進(jìn)步學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用.首先對(duì)學(xué)生進(jìn)展理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)視機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反應(yīng)，賞罰清楚，如今班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng).班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體. 四個(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合 班級(jí)中思想根底和學(xué)習(xí)都比擬差的學(xué)生.通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活潑而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響.在教育轉(zhuǎn)化這局部學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、理解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象清掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，積極參加年級(jí)系列體育活動(dòng)，都及時(shí)表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是

4、在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的根底上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，向楊梓健，朱杰等.劉秦甫學(xué)習(xí)上獲得了進(jìn)步，生活委員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表揚(yáng)，樹立形象. 五發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用 主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一.通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、進(jìn)步認(rèn)識(shí)、開展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，乃至學(xué)生的安康成長，都起著重要作用.如 “魏永康”案例、談行為習(xí)慣對(duì)人生的影響，講案例“少年天才”周峰的學(xué)習(xí)習(xí)慣、“如何對(duì)待男女同學(xué)之間的交往”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體精

5、神，進(jìn)步自身素質(zhì)才能，促進(jìn)班集體成員之間的互相理解和互相溝通起著重要作用.另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競賽活動(dòng)，如年級(jí)系列體育活動(dòng)、秋游，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大. 六注意發(fā)揮學(xué)生的特長 王勉、王笙合、寧洋，為校英語科技節(jié)充分準(zhǔn)備，演出精彩節(jié)目，譚皓木的美術(shù)作品，受到師生的好評(píng)，通過特長的展示激發(fā)了他們的積極性和自信心.使其在其它方面也有了顯著的進(jìn)步. 三個(gè)別教育及與家長聯(lián)絡(luò)情況 本學(xué)期同學(xué)生談話共計(jì)60余 次.同家長面談20余次， 聯(lián)絡(luò)30 余次. 四班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì) 老師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表揚(yáng)，善用巧用表揚(yáng)，這往往比批評(píng)更具威力.

6、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建立中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié).有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力.相反，假如學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能.集體榮譽(yù)感是建立良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的宏大引力場，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力.集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克

7、制自身的缺點(diǎn). 不求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試.在嘗試中自我得出結(jié)論.世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的.然而，這需要時(shí)間，需要時(shí)機(jī).所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開場，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，英勇去承受來自各方面的挑戰(zhàn).楊梓健同學(xué)考完期中試情緒很低落，見到我的第一句話就是，老師我還能進(jìn)步嗎?我馬上答復(fù)他，你會(huì)有進(jìn)步的，千萬不要?dú)怵H，我會(huì)幫助你進(jìn)步的，從那以后，每逢星期天，他都是早到班級(jí)里，我給他輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，同時(shí)檢查他的作業(yè)完成情況，期末考完數(shù)學(xué)時(shí)，他告訴我不能再當(dāng)差生了，我鼓勵(lì)他，你還會(huì)進(jìn)步.如今我們初二1班，正在平穩(wěn)的開展. 五在教學(xué)方面 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，備課做到

8、粗備、細(xì)備、復(fù)備，認(rèn)真撰寫教案，制定教學(xué)進(jìn)度方案，教學(xué)時(shí)做到過程明晰，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，板書設(shè)計(jì)合理，課件美觀能吸引學(xué)生，還手工制做了平行四邊形，兩個(gè)完全重合的三角形，骰子等，學(xué)生和老師共同演示，還有特殊的平行四邊形-菱形，學(xué)生動(dòng)手剪出菱形，既進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又進(jìn)步了他們的動(dòng)手才能，習(xí)題適量，作業(yè)量適當(dāng)，精心設(shè)計(jì)，選題恰當(dāng)，滿足不同層次學(xué)生的要求，作業(yè)、試卷做到了認(rèn)真修改，及時(shí)反應(yīng)，做到節(jié)節(jié)清，日日清.每天課后根據(jù)實(shí)際情況都有反思，找出缺乏和存在的問題，總結(jié)成敗、得失，為以后的工作打根底.在復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)之前， 對(duì)兩個(gè)班的后進(jìn)學(xué)生做到心中有數(shù)，培優(yōu)補(bǔ)差.注重抓根底，對(duì)根底差的學(xué)生，做到反復(fù)講解，使他們的成績逐漸進(jìn)步上來，實(shí)現(xiàn)了開學(xué)初制定的縮短數(shù)學(xué)成績與其他班級(jí)的間隔 的目的.二班年級(jí)第一名，一班第三名.