植物生理學答案

1、 緒論植物生理學：是研究植物生命活動規(guī)律的科學。2.為什么說“植物生理學是農業(yè)的基礎學科”？答：植物生理學是研究植物生命活動規(guī)律的學科。其主要任務是研究和闡明植物在各種環(huán)境條件下進行生命活動的規(guī)律和機理，并將這些研究成果應用于生產實際，為農業(yè)生產服務。例如，對礦質營養(yǎng)的研究，奠定了化肥生產基礎；對光合作用的研究為農業(yè)生產上間作套種、多熟栽培、合理密植、矮稈化和高光效育種等提供了理論依據；對植物激素的研究，推動了生長調節(jié)劑和除草劑的人工合成及應用，使作物生長發(fā)育進入了化學調控時代。這些成果說明，植物生理學的每一項重大成果都使農業(yè)生產技術產生重大變革，使生產力極大提高；充分證明了植物生理學是農業(yè)的

2、基礎學科。一31l 滲透勢：亦稱溶質勢，是由于溶質顆粒的存在，降低了水的自由能，因而其水勢低于純水水勢的水勢下降值。l 滲透作用：水分從水勢高的系統(tǒng)通過半透膜向水勢低的系統(tǒng)移動的現象。l 水分臨界期：植物對水分不足特別敏感的時期。1. 將植物細胞分別放在純水和1mol/L 蔗糖溶液中，細胞的滲透勢、壓力勢、水勢及細胞體積各會發(fā)生什么變化？ 答：在純水中，各項指標都增大；在蔗糖中，各項指標都降低。2. 從植物生理學角度，分析農諺“有收無收在于水”的道理。 答：水，孕育了生命。陸生植物是由水生植物進化而來的，水是植物的一個重要的“先天”環(huán)境條件。植物的一切正常生命活動，只有在一定的細胞水分含量的狀

3、況下才能進行，否則，植物的正常生命活動就會受阻，甚至停止。可以說，沒有水就沒有生命。在農業(yè)生產上，水是決定收成有無的重要因素之一。水分在植物生命活動中的作用很大，主要表現在4個方面：水分是細胞質的主要成分。細胞質的含水量一般在7090%使細胞質呈溶膠狀態(tài)，保證了旺盛的代謝作用正常進行，如根尖、莖尖。如果含水量減少，細胞質便變成凝膠狀態(tài)，生命活動就大大減弱，如休眠種子。水分是代謝作用過程的反應物質。在光合作用、呼吸作用、有機物質合成和分解的過程中，都有水分子參與。水分是植物對物質吸收和運輸的溶劑。一般來說，植物不能直接吸收固態(tài)的無機物質和有機物質，這些物質只有在溶解在水中才能被植物吸收。同樣，各

4、種物質在植物體內的運輸，也要溶解在水中才能進行。水分能保持植物的固有姿態(tài)。由于細胞含有大量水分，維持細胞的緊張度（即膨脹），使植物枝葉挺立，便于充分接受光照和交換氣體。同時，也使花朵張開，有利于傳粉。3. 水分是如何跨膜運輸到細胞內以滿足正常的生命活動的需要的？答：通過膜脂雙分子層的間隙進入細胞。膜上的水孔蛋白形成水通道，造成植物細胞的水分集流。植物的水孔蛋白有三種類型：質膜上的質膜內在蛋白、液泡膜上的液泡膜內在蛋白和根瘤共生膜上的內在蛋白，其中液泡膜的水孔蛋白在植物體中分布最豐富、水分透過性最大。6. 氣孔的張開與保衛(wèi)細胞的什么結構有關？答：細胞壁具有伸縮性，細胞的體積能可逆性地增大4010

5、0%。細胞壁的厚度不同，分布不均勻。雙子葉植物保衛(wèi)細胞是腎形，內壁厚、外壁薄，外壁易于伸長，吸水時向外擴展，拉開氣孔；禾本科植物的保衛(wèi)細胞是啞鈴形，中間厚、兩頭薄，吸水時，橫向膨大，使氣孔張開。9.設計一個證明植物具有蒸騰作用的實驗裝置。答：1.將一盆植物放在陽光下,保持澆灌植物每日必須的水分 2.在植物的葉子上蒙上塑料袋,但塑料袋不可太厚要讓陽光照射到植物的葉子 3.幾天后,將發(fā)現塑料袋內部出現小水滴 10.設計一個測定水分運輸速率的實驗。答：1.取幾株植物,將根部泥土小心清理干凈,注意不要弄斷根毛,要求植株大小、葉片相似或相同.2.將植株同時浸于裝有相同水的量筒中,記下此時的量筒刻度數,同

6、時開始計時.3.過一段時間,再次記下量筒的刻度.4.分別計算幾株植物水分運輸速度,求平均速度.二64l 礦質營養(yǎng)：植物對礦物質的吸收、轉運和同化。l 主動運輸：轉運過程逆電化學梯度進行，需要代謝供給能量。離子通道：是細胞膜中一類內在蛋白組成的孔道，可通過化學方式或電學方式激活，控制離子順電化學勢梯度通過細胞膜 。l 離子泵：膜內在蛋白，是質膜上的ATP酶，通過活化ATP釋放能量推動離子逆化學勢梯度進行跨膜轉運。1.植物進行正常生命活動需要哪些礦質元素？如何用實驗方法證明植物生長需這些元素答：分為大量元素和微量元素兩種：大量元素：C H O N P S K Ca Mg Si ，微量元素：Fe M

7、n Zn Cu Na Mo P Cl Ni ，實驗的方法：使用溶液培養(yǎng)法或砂基培養(yǎng)法證明：通過加入部分營養(yǎng)元素的溶液，觀察植物是否能夠正常的生長。如果能正常生長，則證明缺少的元素不是植物生長必須的元素；如果不能正常生長，則證明缺少的元素是植物生長所必須的元素。4.植物細胞通過哪些方式來吸收溶質以滿足正常生命活動的需要？(一) 擴散：1.簡單擴散：溶質從高濃度的區(qū)域跨膜移向濃度較低的鄰近區(qū)域的物理過程。2.易化擴散：又稱協(xié)助擴散，指膜轉運蛋白易讓溶質順濃度梯度或電化學梯度跨膜轉運，不需要細胞提供能量。(二) 離子通道：細胞膜中，由通道蛋白構成的孔道，控制離子通過細胞膜。(三) 載體：跨膜運輸的內

8、在蛋白，在跨膜區(qū)域不形成明顯的孔道結構。1.單向運輸載體：（uniport carrier）能催化分子或離子單方向地順著電化學勢梯度跨質膜運輸。2.同向運輸器：（symporter）指運輸器與質膜外的H結合的同時，又與另一分子或離子結合，同一方向運輸。3.反向運輸器：（antiporter）指運輸器與質膜外側的H結合的同時，又與質膜內側的分子或離子結合，兩者朝相反的方向運輸。(四) 離子泵：膜內在蛋白，是質膜上的ATP酶，通過活化ATP釋放能量推動離子逆化學勢梯度進行跨膜轉運。(五) 胞飲作用：細胞通過膜的內陷從外界直接攝取物質進入細胞的過程。9.根部細胞吸收的礦質元素通過什么途徑和動力運輸到

9、葉片？答：通過共質體和質外體運輸,主要靠蒸騰拉力11. 植物對水分和礦質元素的吸收有什么關系？是否完全一致？答：關系：礦質元素可以溶解在溶液中，通過溶液的流動來吸收。兩者的吸收不完全一致相同點：兩者都可以通過質外體途徑和共質體途徑進入根部。 溫度和通氣狀況都會影響兩者的吸收。不同點：礦質元素除了根部吸收后，還可以通過葉片吸收和離子交換的方式吸收礦物質。 水分還可以通過跨膜途徑在根部被吸收。三p119l 光合作用：綠色植物吸收陽光的能量，同化CO2和水，制造有機物質并釋放氧氣的過程。l 光和單位：由聚光色素系統(tǒng)和反應中心組成。l 光和磷酸化：是指在光合作用中由光驅動并貯存在跨類囊體膜的質子梯度的

10、能量把ADP和磷酸合成為ATP的過程。l 同化力：由于ATP和NADPH用于碳反應中CO2的同化，把這兩種物質合稱為同化力。2.在光合作用過程中，ATP和NADPH是如何形成的？又是怎樣被利用的？答：形成過程是在光反應的過程中。1) 非循環(huán)電子傳遞形成了NADPH：PSII和PSI共同受光的激發(fā)，串聯起來推動電子傳遞，從水中奪電子并將電子最終傳遞給NADP+，產生氧氣和NADPH，是開放式的通路。2) 循環(huán)光和磷酸化形成了ATP：PSI產生的電子經過一些傳遞體傳遞后，伴隨形成腔內外H濃度差，只引起ATP的形成。3) 非循環(huán)光和磷酸化時兩者都可以形成：放氧復合體處水裂解后，吧H釋放到類囊體腔內，

11、把電子傳遞給PSII，電子在光和電子傳遞鏈中傳遞時，伴隨著類囊體外側的H轉移到腔內，由此形成了跨膜的H濃度差，引起ATP的形成；與此同時把電子傳遞到PSI，進一步提高了能位，形成NADPH，此外，放出氧氣。是開放的通路。利用的過程是在碳反應的過程中進行的。C3途徑：甘油酸-3-磷酸被ATP磷酸化，在甘油酸-3-磷酸激酶催化下，形成甘油酸-1，3-二磷酸，然后在甘油醛-3-磷酸脫氫酶作用下被NADPH還原，形成甘油醛-3-磷酸。C4途徑：葉肉細胞的葉綠體中草酰乙酸經過NADP-蘋果酸脫氫酶作用，被還原為蘋果酸。C4酸脫羧形成的C3酸再運回葉肉細胞，在葉綠體中，經丙酮酸磷酸雙激酶催化和ATP作用，

12、生成CO2受體PEP，使反應循環(huán)進行。4. 光和作用的氧氣是怎樣產生的？答：水裂解放氧是水在光照下經過PSII的放氧復合體作用，釋放氧氣，產生電子，釋放質子到類囊體腔內。放氧復合體位于PSII類囊體膜腔表面。當PSII反應中心色素P680受激發(fā)后，把電子傳遞到脫鎂葉綠色。脫鎂葉綠素就是原初電子受體，而Tyr是原初電子供體。失去電子的Tyr又通過錳簇從水分子中獲得電子，使水分子裂解，同時放出氧氣和質子。5. Rubisco的結構有何特點？它在光合碳同化過程中有什么作用？答：Rubisco一般是由八個大亞基組成的多聚體。大亞基上含有與催化及活化有關的氨基酸殘基，可結合底物（CO和RuBP）及Mg,

13、小亞基為調節(jié)酶活性的單位。高等植物Rubisco大亞基為葉綠體基因組編碼，合成的前體經過加工，在間質中與小亞基組裝成全酶。小亞基為細胞核基因組編碼，合成的前體通過葉綠體包膜上ATP依賴的運輸器進入葉綠體，并在組裝成全酶之前被蛋白酶加工除去氨基末端約50個氨基酸殘基的轉運肽。然后，在葉綠體監(jiān)護蛋白的幫助下，與大亞基裝配成全酶。在碳同化過程中，Rubisco催化RuBP的羧化反應，生成3-磷酸甘油酸。7.一般來說，C4植物比C3植物的光合產量要高，試從它們各自的光合特征以及生理特征比較分析。C3C4葉片結構無花環(huán)結構，只有一種葉綠體有花環(huán)結構，兩種葉綠體葉綠素a/b2.8+-0.43.9+-0.6

14、CO2固定酶RubiscoPEPcase/RubiscoCO2固定途徑卡爾文循環(huán)C4途徑和卡爾文循環(huán)最初CO2接受體RUBPPEP光合速率低高CO2補償點高低飽和光強全日照1/2無光合最適溫度低高羧化酶對CO2親和力低高，遠遠大于C3光呼吸高低總體的結論是，C4植物的光合效率大于C3植物的光合效率。8.從光呼吸的代謝途徑來看，光呼吸有什么意義？答：光呼吸的途徑：在葉綠體內，光照條件下，Rubisco把RUBP氧化成乙醇酸磷酸，之后在磷酸酶作用下，脫去磷酸產生乙醇酸；在過氧化物酶體內，乙醇酸氧化為乙醛酸和過氧化氫，過氧化氫變?yōu)檠髿?，乙醛酸形成甘氨酸；在線粒體內，甘氨酸變成絲氨酸；過氧化物酶體內形

15、成羥基丙酮酸，最終成為甘油酸；在葉綠體內，產生甘油-3-磷酸，參與卡爾文循環(huán)。在干旱和高輻射期間，氣孔關閉，CO2不能進入，會導致光抑制。光呼吸會釋放CO2，消耗多余的能量，對光合器官起到保護的作用，避免產生光抑制。在有氧條件下，通過光呼吸可以回收75%的碳，避免損失過多。有利于氮的代謝。四p150l 呼吸作用：指生物體內的有機物質，通過氧化還原而產生CO2同時釋放能量的過程。l 呼吸鏈：呼吸代謝中間產物的電子和質子，沿著一系列有順序的電子傳遞體組成的電子傳遞途徑，傳遞到分子氧的總過程。l 解偶聯：指呼吸鏈與氧化磷酸化的偶聯遭到破壞的現象。l 氧化磷酸化：在生物氧化中，電子經過線粒體的電子傳遞

16、鏈傳遞到氧，伴隨ATP合酶催化，使ADP和Pi合成ATP的過程。l 抗氰呼吸：在氰化物存在下，某些植物呼吸不受抑制。1.糖酵解、三磷酸循環(huán)、磷酸戊糖途徑和氧化磷酸化過程發(fā)生在細胞的哪些部位？這些過程相互之間有什么聯系？答：糖酵解是指在氧氣不足條件下,葡萄糖或糖原分解為乳酸的過程,此過程中伴有少量ATP的生成.這一過程是在細胞質中進行,不需要氧氣,每一反應步驟基本都由特異的酶催化.在缺氧條件下丙酮酸則可在乳酸脫氫酶的催化下,接受磷酸丙糖脫下的氫,被還原為乳酸.而有氧條件下的糖的氧化分解,稱為糖的有氧氧化,丙酮酸可進一步氧化分解生成乙酰CoA進入三羧酸循環(huán),生成CO2和H2O.三羧酸循環(huán)循環(huán).發(fā)生

17、在線粒體基質.是用于乙酰CoA中的乙酰基氧化成CO2的酶促反應的循環(huán)系統(tǒng),該循環(huán)的第一步是由乙酰CoA與草酰乙酸縮合形成檸檬酸.在三羧酸循環(huán)中,反應物葡萄糖或者脂肪酸會變成乙酰輔酶A(Acetyl-CoA).這種活化醋酸(一分子輔酶和一個乙?；噙B),會在循環(huán)中分解生成最終產物二氧化碳并脫氫,質子將傳遞給輔酶-煙酰胺腺嘌呤二核苷酸(NAD+)和黃素腺嘌呤（FAD）,使之成為NADH+H+和FADH2.NADH+H+和FADH2會繼續(xù)在呼吸鏈中被氧化成NAD+和FAD,并生成水.這種受調節(jié)的燃燒會生成ATP,提供能量.磷酸戊糖途徑,是一種葡萄糖代謝途徑.這是一系列的酶促反應,可以因應不同的需求而

18、產生多種產物,顯示了該途徑的靈活性.葡萄糖會先生成強氧化性的5磷酸核糖,后者經轉換后可以參與糖酵解后者是核酸的生物合成.部分糖酵解和糖異生的酶會參與這一過程.反應場所是細胞溶質.所有的中間產物均為磷酸酯.過程的調控是通過底物和產物濃度的變化實現的.氧化磷酸化發(fā)生在線粒體內,是指在生物氧化中伴隨著ATP生成的作用.有代謝物連接的磷酸化和呼吸鏈連接的磷酸化兩種類型.即ATP生成方式有兩種.一種是代謝物脫氫后,分子內部能量重新分布,使無機磷酸酯化先形成一個高能中間代謝物,促使ADP變成ATP.這稱為底物水平磷酸化.如3-磷酸甘油醛氧化生成1,3-二磷酸甘油酸,再降解為3-磷酸甘油酸.另一種是在呼吸鏈

19、電子傳遞過程中偶聯ATP的生成.生物體內95%的ATP來自這種方式.糖酵解的產物丙酮酸可以在丙酮酸脫氫酶復合物的作用下生成乙酰輔酶A,進入三羧酸循環(huán).糖酵解和三羧酸循環(huán)的中產物可以進入磷酸戊糖途徑.糖酵解、磷酸戊糖途徑、三羧酸循環(huán)產生的NADH（NADPH)通過與氧化磷酸化相偶聯,產生大量的ATP,供有機體利用.3.試比較1mol蔗糖在有氧和無氧條件下生成的ATP數目有什么不同？答：蔗糖會在消化系統(tǒng)的作用下分解為葡萄糖和果糖.在有氧的條件下,可以產生30（32）*2=60（64）在無氧的條件下,產生2*2=4個ATP5.為什么呼吸作用既是一個放能的過程又是一個貯能的過程？答：.細胞呼吸整體上屬

20、異化作用,釋放其中的穩(wěn)定化學能,其中部分以熱能形式散失,部分又通過ATP的合成儲存起來.所以說,整個過程既有能量的釋放又有能量的儲存.異化作用過程中喊同化作用過程9.光合磷酸化與氧化磷酸化有什么異同？光合磷酸化氧化磷酸化驅動能量光能化學能H、e的來源水的光解底物氧化脫氫H、e的傳遞方向水-NADPNADPH-O2場所類囊體膜線粒體內膜H梯度內膜外膜外膜內膜影響因素光O2和溫度相同點：使ADP與pi合成ATP。12. 請設計一個證明植物具有呼吸作用的試驗。答：將植物放置于密閉的玻璃罩內,用放射性同位素標記玻璃罩內的氧分子,遮光處理一天,避免光合左右影響,一天后會發(fā)現罩內空氣中的二氧化碳分子中的氧

21、原子上發(fā)現放射性同位素標記,即可證明.13. 光合電子傳遞鏈和線粒體呼吸鏈有什么異同？請全面分析。答：光合作用電子傳遞鏈(photosynthetic electron transfer chain)也是由一系列的電子載體構成的，同線粒體呼吸鏈中電子載體的作用基本相似。但二者不同的是，線粒體呼吸鏈中的載體位于內膜，將NADH和FADH2的電子傳遞給氧，釋放出的能量用于ATP的合成；而光合作用的電子載體位于類囊體膜上，將來自于水的電子傳遞給NADP+，并且這是一個吸熱的過程而不是放熱的過程。象線粒體的呼吸鏈一樣，光合作用的電子傳遞鏈中的電子載體也是細胞色素、鐵氧還蛋白、黃素蛋白和醌等構成。五16

22、7* 多聚體-陷阱模型：葉肉細胞合成的蔗糖運到維管束鞘細胞，經過眾多的胞間連絲，進入居間細胞，居間細胞內的運輸蔗糖分別與1或2個半乳糖分子合成棉子糖或水蘇糖，這兩種糖分大，不能擴散回維管束鞘細胞，只能運送到篩分子。* 配置：指源葉中新形成同化產物的代謝轉化。1.植物葉片中合成的有機物質是以什么形式和通過什么途徑運輸到根部？如何用實驗證明植物體內有機物運輸的形式和途徑？答：運輸形式：還原性糖，例如蔗糖、棉子糖、水蘇糖和毛蕊糖，其中以蔗糖為最多。運輸途徑：篩分子-伴胞復合體通過韌皮部運輸。驗證形式：利用蚜蟲的吻刺法收集韌皮部的汁液。蚜蟲以其吻刺插入葉或莖的篩管細胞吸取汁液。當蚜蟲吸取汁液時，用CO

23、2麻醉蚜蟲，用激光將蚜蟲吻刺于下唇處切斷，切口處不斷流出篩管汁液，可收集汁液供分析。驗證途徑：運用放射性同位素示蹤法。5. 木本植物怕剝皮而不怕空心，這是什么道理？可是杜仲樹皮（我國特產中藥）剝去后，植物仍正常生長，請查資料了解詳情。答：樹皮的作用除了能防寒防暑止病蟲害之外，主要是為了運送養(yǎng)料。在植物的皮里有一層叫做韌皮部的組織，韌皮部里有無數細細的篩管，這些篩管連通了根部，將莖葉中通過光合作用產生的養(yǎng)料傳輸給根部供給其生存，是大樹能正常生長。如果韌皮部受損，樹皮被大面積剝掉，新的韌皮部來不及長出，樹根部就會由于得不到有機養(yǎng)分而死亡。樹干里則有無數細細的導管，利用蒸騰作用和毛細作用從下往上把養(yǎng)

24、料和水份供給大樹，這就是很多老樹爛心了依然能夠存活的原因，因為它的樹干并沒有全部爛光，并沒有完全失去運輸水分的功能；因此，剝樹皮剝走的不僅是一棵樹的樹皮，而是整棵樹的生命，樹皮對樹的生死是十分重要的。而杜仲樹具有自生能力。杜仲剝皮后樹皮再生的原理是：一般選取健壯的杜仲，在生長季節(jié)進行環(huán)剝皮，環(huán)剝處主干的原形成層完全遭到破壞，失去細胞分生作用。如果剝皮處在剝皮后隨即用塑料布進行保護，則木質部表層（創(chuàng)傷面）的未成熟木質細胞在數天內形成愈傷組織，并逐漸向外加厚，形成木栓組織。在木栓組織達到一定厚度后，處于木栓層及木質部之間的細胞則具有了形成層細胞的功能，即向外分生木栓層，向內分生木質部。這里的關鍵是

25、，剝皮后能否及時形成愈傷組織。六184l 次級代謝產物：由糖類等有機物次生代謝衍生出來的物質。3.植物產生的次級代謝產物對人類有什么作用？ 答：次級代謝產物是不直接涉及到生命正常生長、發(fā)育或繁殖的有機化合物。人類利用次級代謝產物作為藥物、調味品或消遣類藥物.細菌利用抗生素來和周圍的細菌合作和溝通,常常次級代謝都發(fā)生在細菌成長期之後的固定期,而人類使用提煉出來的抗生素做藥物.七196l CaM：鈣調蛋白，可以與Ca (鈣離子)特異性結合，并發(fā)生構象改變，從而引起細胞生理活性的蛋白。l 第二信使：由胞外信號激活或抑制，具有生理調節(jié)活性的細胞內因子，稱之為第二信使。雙元系統(tǒng)：兩個組分的系統(tǒng)，受體有兩

26、個基本部分，一個是作為感應蛋白的組氨酸激酶，另一個是應答調控蛋白。2植物細胞如何實現跨膜信號轉換？ 答：信號首先到達靶細胞，在質膜上受體與信號物質特異結合，并引發(fā)胞內次級信號的物質，主要是蛋白質。在啟動各種信號轉導系統(tǒng)，并對原初信號進行級聯放大，最終導致生理生化變化。3.什么叫鈣調蛋白？它有什么作用？答：鈣調蛋白是一種耐熱的球蛋白，具有148個氨基酸的單鏈多肽。兩種方式起作用：第一，可以直接與靶酶結合，誘導構象變化而調節(jié)靶酶的活性；第二，與CA結合，形成活化態(tài)的CA/cam復合體，然后再與靶酶結合，將靶酶激活。4.植物細胞內鈣離子濃度變化是如何完成的？答：細胞壁是胞外鈣庫。質膜上的CA通道控制

27、CA內流，而質膜上的CA泵負責將CA泵出細胞。胞內鈣庫的膜上存在CA通道、CA泵和CA/H反向運輸器，前者控制CA外流，后兩者將胞質CA泵入胞內鈣庫。 八236l 植物生長物質：調節(jié)植物生長發(fā)育的物質。l 植物激素：是指一些在植物體內合成，并從產生之處運送到別處，對生長發(fā)育產生顯著作用的微量有機物。l 生長素極性運輸：生長素只能從植物體的形態(tài)學上端向下端運輸。l 三重反應：由乙烯引起的植物生長特性。即乙烯抑制莖的伸長生長；促進莖和根的橫向生長；地上部分失去負向重力性生長（偏上生長）。1.生長素是在植物體的哪些部位合成的？生長素的合成有哪些途徑？答：合成部位：生長旺盛部位（葉原基、嫩葉、發(fā)育中種

28、子）；途徑（底物是色氨酸）：吲哚丙酮酸途徑、色胺途徑、吲哚乙腈途徑、吲哚乙酰胺途徑。2.根尖和莖尖的薄壁細胞有哪些特點與生長素的極性運輸是相適應的？答：生長素的極性運輸是指生長素只能從植物體的形態(tài)學上端向下端運輸。在細胞基部的質膜上有專一的生長素輸出載體。3.植物體內的赤霉素、細胞分裂素和脫落酸的生物合成有何聯系。（生長素（Auxin） 赤霉素（GA） 細胞分裂素（CTK） 脫落酸（ABA） 吲哚乙酸（IAA）脫落酸與吲哚乙酸、赤霉素、細胞分裂素有拮抗作用。脫落酸抵消吲哚乙酸的延緩器官脫落效果；赤霉素促進種子萌發(fā)，而脫落酸對此過程有拮抗作用；細胞分裂素延遲衰老，而脫落酸抵消這個作用。7.如何證

29、明GA能誘導大麥糊粉層-淀粉酶的形成？答：先用不加赤霉素的加淀粉的培養(yǎng)基培養(yǎng)，培養(yǎng)過后檢測淀粉的剩余量；然后再加赤霉素的培養(yǎng)基，培養(yǎng)過后檢測淀粉的剩余量。觀察加赤霉素之后的培養(yǎng)基的-淀粉含量是否比不加赤霉素的培養(yǎng)基多。8. 生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯在農業(yè)生產上有何作用？答：生長素：1.促進扦插的枝條生根2促進果實發(fā)育3.防止落花落果；赤霉素：1.在啤酒生產上可促進麥芽糖化2.促進發(fā)芽3.促進生長4.促進雄花發(fā)生；細胞分裂素：細胞分裂素可用于蔬菜、水果和鮮花的保鮮保綠，還可用于果樹和蔬菜上，主要作用用于促進細胞擴大，提高坐果率，延緩葉片衰老；脫落酸：1.抑制生長2.促進休眠3.引

30、起氣孔關閉4.增加抗逆性；乙烯：1.催熟果實2.促進衰老。九272P246 酸生長學假說：生長素誘導細胞壁酸化并使其可塑性大大增大而導致細胞伸長的理論。P250生長大周期：莖生長的三個階段（開始時生長緩慢，以后逐漸加快，達到最高點，然后生長率又減慢以至停止?！奥炻保┚C合起來。P256光形態(tài)建成：指依賴光控制細胞的分化、結構和功能的改變，最終匯成組織和器官的建成，就稱為光形態(tài)建成（即光控制發(fā)育的過程）。P257光敏色素：是一種對紅光和遠紅光吸收有逆轉效應，參與光形態(tài)建成、調節(jié)植物發(fā)育的色素蛋白。（光敏色素的發(fā)現是植物光形態(tài)建成研究的里程碑。）P264向性運動：向性運動是由光、重力等外界刺激而

31、產生的，它的運動方向取決于外界的刺激方向。2.下列哪些種子在萌發(fā)時需要較多的水分？哪些種子需水較少？為什么？ 稻 小麥 玉米 大豆 綠豆 花生 油菜 芝麻答：根據物質的親水性而定，親水性越強所需要的水分就越多；物質親水性為：蛋白質淀粉脂類，所以種子為：大豆水稻小麥玉米綠豆花生油菜芝麻3.光信號是如何傳遞的？光敏色素、隱花色素、向光色素有何相同之處？答：先將信息信號編碼、然后調制在光載波上（通常都是鍵控方式），再通過光纖維纜傳輸到遠地，再經過光檢波，得到信息信號，還原。光敏色素、隱花色素、向光色素均為光受體，其基因均存在于細菌、苔蘚、蕨類和被子植物中。5. 按你所知，請全面考慮，光對植物生長發(fā)育

32、有什么影響？答：光合作用，光形態(tài)建成。7. 頂端優(yōu)勢在樹木、果樹和園林植物生產上有何應用？答：農業(yè)生產上，常用消除或維持頂端優(yōu)勢的方法控制作物、果樹和花木的生長，以達到增產和控制花木株型的目的。去頂芽保側芽，例如：“摘心”、“打頂”，可使植物多分枝、多開花。常用打頂的辦法去除頂端優(yōu)勢，以促使側芽萌發(fā)、增加側枝數目，或促進側枝生長。例如對果樹可使樹形開展，多生果枝；對茶樹和桑樹，多生低部位側枝便于采摘；對行道樹，可擴大遮陰面積。有些化學藥劑可以消除頂端優(yōu)勢，增加側枝生長，提高農作物產量。10.將發(fā)芽后的谷種隨意播于秧田，幾天后根總是向下生長，莖總是向上生長，為什么？有什么生物學意義？答：這是植物

33、的本性。植物的根具有向地性、向水性、向肥性（即向地下、向有水、向有肥的地方生長）；而植物的莖具有向光性，即向著有光的方向生長。因而根向下生長，莖向上生長。生物學意義是植物對外界環(huán)境的適應性。十297l 春化作用：低溫誘導植物開花的作用。l 光周期誘導：植物只需要一定時間適宜的光周期處理，以后即使處于不適宜的光周期下仍然可開花。l 臨界日長：是指晝夜周期中誘導短日植物開花能忍受的最長日照或誘導長日植物開花所必需的最短日照。l 臨界暗期：是指在晝夜周期中短日植物能夠開花的最短暗期長度，或長日植物能夠開花的最長暗期長度。1. 目前解釋植物的春化作用和光周期誘導開花的機理有哪些？答：春化低溫對越冬植物

34、成花的誘導和促進作用。冬性草本植物（如冬小麥）一般于秋季萌發(fā)，經過一段營養(yǎng)生長后度過寒冬，于第二年夏初開花結實。如果于春季播種，則只長莖、葉而不開花，或開花大大延遲。這是因為冬性植物需要經歷一定時間的低溫才能形成花芽。冬性作物已萌動的種子經過一定時間低溫處理，則春播時也可以正常開花結實。春化作用一詞即由此而來。冬性禾谷類作物（如冬小麥）；二年生作物（如甜菜、蘿卜、大白菜）以及某些多年生草本植物（如牧草），都有春化現象，這是它們必須等到翌年才能開花的基本原因。 所謂光周期是指一天中，日出至日落的理論日照時數，而不是實際有陽光的時數。理論日照時數與該地的緯度有關，實際日照時數還受降雨頻率及云霧多少

35、的影響。在北半球，緯度越高，夏季日照越長，而冬季日照越短。因此，我國北方各地一年中的日照時數在季節(jié)間相差較大，在南方各地相差較小。如哈爾濱冬季每天日照只有89小時，夏季可達156小時，相差6676小時。而廣州冬季的日照時數1011小時，夏季為133小時，相差2333小時。各地生長季節(jié)特別是由營養(yǎng)生長向生殖生長轉移之前，日照時數長短對各類藥用植物的發(fā)育是個重要的因素。 植物對光周期的反應通常分為長日照植物、短日照植物、中間型日照植物三類。 長日照植物日照長度必須大于某一臨界日長(一般為1214小時以上)，或者說暗期必須短于一定時數才能形成花芽，否則，植株就停留在營養(yǎng)生長階段。屬于這類的藥用植物有

36、紅花、當歸、莨菪、大蔥、大蒜、芥菜、蘿卜等。2.將北方的蘋果引起華南地區(qū)種植，蘋果僅進行營養(yǎng)生長而不開花結果，試分析其原因。答：冬天的溫度太高，不能使蘋果樹進行正常的休眠，使能量消耗太多。6.有什么辦法可使菊花在春節(jié)開花而且花多？又有什么辦法使其在夏季開花而且花多？答：菊花是短日照植物，經過遮光形成短日照，在夏季就可以開花；若延長光照或晚上閃光使暗間斷，則可使花期延后。同時，要采用摘心的方法，增加花數。所謂摘心，就是用手指掐去或剪去植株主枝或側枝上的頂芽。十一318l 呼吸躍變：果實成熟到一定程度時，呼吸速率先是降低，后突然升高，后又下降的現象。l 脫落：指植物細胞組織或器官與植物體分離的過程

37、，如樹皮各莖頂的脫落，葉、枝、花和果實的脫落。l 生長素梯度學說：決定脫落的不是生長素的絕對含量，而是相對濃度，即離層兩側生長素濃度梯度起了調節(jié)脫落的作用。當遠基（軸）端濃度高于近基（軸）端時，器官不脫落；當兩端濃度差異小或不存在時，器官脫落；當遠基（軸）端濃度低于近基（軸）端時，加速脫落。1. 小麥種子和香蕉果實在成熟期間發(fā)生了哪些生理生化變化？答：主 要 有 機 物 的 變 化?？?溶 性 糖 類 轉 化 為 不 溶 性 糖 類 ， 非 蛋 白 氮 轉 化 為 蛋 白 質 ， 而 脂 肪 則 由 糖 類 轉 化 而 來 。 呼 吸 速 率 ， 有 機 物 累 迅 速 時 呼 吸 作 用 也

38、 旺 盛 ， 種 子 接 近 成 熟 時 ， 呼 吸 作 用 逐 漸 降低。 植 物 激 素 的 變 化 ， 在 種 子 成 熟 過 程 中 ， 植 物 激 素 含 量 的 高低 順 序 出 現 ， 可 能 與 他 們 的 作 用 有 關，首 先 是 玉 米 素 ， 可 能 是 調 節(jié) 籽 粒 建 成 和 細 胞 分 裂 ， 其 次 是 赤 霉 素 和 生 長 素 ， 可 能 是 調 節(jié) 光 合 產 物 向 籽 粒 運 輸 與 積 累 ， 最 后 是 脫 落 酸，可 能 控 制 籽 粒 的 成 熟 與 休 眠。 含 水 量 ，脂肪 種 子 含 水 量 與 有 機 物 的 積 恰 好 相 反，它 是 隨 著 種 子 的 成 熟 而 逐 漸 減 少 的 。4. 從下列果實中取出種子立刻播在土中，種子不能很快萌發(fā)，請解釋原因。答：松樹和桃樹種子因為完成后熟，經過后熟才萌發(fā)，另外松樹種子外皮堅硬。洪桐