2022河北教師招聘?？?教綜（內(nèi)部版）

1、2022河北教師招聘?？?教綜（內(nèi)部版）一、單項選擇題（下面各題，每題只有一個正確答案。請在答題卡對應(yīng)的題號處填 涂相應(yīng)選項。本大題共30小題，每題2分，共60分。）一般來說，上下兩節(jié)課的內(nèi)容或形式具有密切聯(lián)系或適宜遷移的，最好的結(jié)課方 法是0。單選題*歸納式結(jié)課探索式結(jié)課懸念式結(jié)課比較式結(jié)課位新老師，在教授皇帝的新裝這一課時，老師讓學(xué)生回顧以前學(xué)過的童話故事，采用了哪種導(dǎo)入？0 1單選題P情境導(dǎo)入溫故導(dǎo)入談話導(dǎo)入啟發(fā)式導(dǎo)入通過反思提高教師的教學(xué)水平是近年來教師心理研究的重要課題，在教師應(yīng)反思的重要成分中，教師如何加工信息和作出決策屬于（）。f單選題1*認(rèn)知成分批判成分教師的陳訴教師的總結(jié)通過

2、觀察并記錄學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，了解學(xué)生的注意穩(wěn)定性、情緒狀態(tài)和意志特征，這是應(yīng)用了心理學(xué)研究方法中的（）。單選題P測驗法觀察法實驗法調(diào)查法赫爾巴特所代表的傳統(tǒng)教育思想的核心一般被概括為：教材中心、課堂中心和0。單選題*教師中心學(xué)校中心學(xué)生中心活動中心6.基礎(chǔ)教育的核心問題是（）。單選題1 *審美教育文化教育道德教育素質(zhì)教育我國教育法體系中，基本法是（）。|單選題P中華人民共和國教師法中華人民共和國教育法憲法中華人民共和國義務(wù)教育法某地區(qū)開展有關(guān)“未成年人教育”活動|但是資金不足，可以尋求幫助的部門是0。單選題P縣人民政府縣人大縣教育局學(xué)生家長第一次把教育學(xué)作為一門獨立的科學(xué)提出來的著作是（

3、）。單選題*大教學(xué)論論科學(xué)的價值和發(fā)展確答茱、論教育普通教育學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)登鶴雀樓這首古詩時，頭腦中呈現(xiàn)詩句所描繪的相關(guān)景象。這種 心理活動屬于（）。單選題1*無意記憶有意記憶再造想象創(chuàng)造想象去廬山旅游，回到北京后在頭腦中再現(xiàn)廬山的形象，這是（）。1單選題P知覺注意思維記憶表象下列選項中，屬于無意注意的一項是（）。1單選題學(xué)生聽到上課鈴響，立刻走進(jìn)教室，努力把自己的心理活動從課外轉(zhuǎn)向并集中于 老師授課開始從事某項生疏工作時，人們需要通過一定的意志努力才能把自己的注意力保 持在這項工作上閱讀了一篇課文十幾遍后，學(xué)生可以熟練地閱讀課文正在上課時，突然有位遲到的學(xué)生喊“報告”，大家不由自主地把目光轉(zhuǎn)向這

4、位學(xué) 生 正確答戔關(guān)于格式塔心理學(xué)派的學(xué)習(xí)理論，說法錯誤的是（）。單選題P刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)是直接的，不需要意識參與學(xué)習(xí)的實質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造完形學(xué)習(xí)是通過頓悟過程實現(xiàn)的經(jīng)典實驗是箱子實驗（疊箱實驗）和棒子實驗（接竿實驗）一個人對某件事情態(tài)度強(qiáng)烈的程度，往往是由他在各種不同情況下選擇這件事 情的頻率決定的。因此，形成或改變學(xué)生態(tài)度的最佳方法是利用（）。單選題P榜樣的作用言答心規(guī)則的約束老師的引導(dǎo)環(huán)境的影響些后進(jìn)生會把向老師反映情況當(dāng)成是“出賣同學(xué)”，把頂撞老師和不遵守紀(jì)律 當(dāng)成是“勇敢”，這說明后進(jìn)生的0。單選題*自控能力差意志品質(zhì)薄弱道德觀念出現(xiàn)偏差行為習(xí)慣叛逆品德心理結(jié)構(gòu)是由道德認(rèn)識、道

5、德情感、道德意志和道德行為四個要素構(gòu)成的 綜合體。其中，（）是衡量一個人品德好壞的客觀標(biāo)準(zhǔn)，在品德結(jié)構(gòu)中處于關(guān)鍵的 地位。單選題P道德認(rèn)識道德情感道德意志道德行為劉老師上課總是講與教學(xué)無關(guān)的話題，還讓學(xué)生參加一些與教學(xué)無關(guān)的活動 等，這些行為侵害了學(xué)生的0。I單選題P名譽(yù)權(quán)隱私權(quán)受教育權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)張老師在教學(xué)之余，將自己教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗總結(jié)升華，撰寫成文并成功 發(fā)表，張老師履行了教師法賦予教師的（）。I單選題】*教育教學(xué)自主權(quán)學(xué)術(shù)自由權(quán):正確答案教育教學(xué)管理權(quán)培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)教師擁有的學(xué)科專業(yè)知識又叫做（）。單選題。本體性知識條件性知識實踐性知識背景性知識“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！边@潭

6、水不僅要有厚度、有寬度，更要有清澈度，應(yīng)該是一潭清澈的活水，對于教育教學(xué)工作者來說，“一潭清澈的活水”意 味著應(yīng)不斷提高教師群體的0。I單選題學(xué)科素養(yǎng)E確答實）道德素養(yǎng)文化素養(yǎng)心理素養(yǎng)某學(xué)生在語文課堂上經(jīng)常提出疑難問題，當(dāng)老師不能解答時，便對老師大加嘲 諷，使得老師甚是尷尬。期末閱卷時，老師想起該學(xué)生在課堂上刁難自己的行為， 就刻意給這名學(xué)生打出很低的分?jǐn)?shù)。對于該老師的做法，描述正確的是0。單 選題P做法錯誤，侵犯了學(xué)生身心健康和人格尊嚴(yán)權(quán)利做法正確，教師具有評定學(xué)生品行和成績的權(quán)利做法錯誤，教師侵犯了學(xué)生獲得公正評價的權(quán)利做法正確.教師應(yīng)履行及時糾正學(xué)生錯誤的義務(wù)變形計雙方就在七天之中互換角

7、色，體驗對方的生活。此節(jié)目主要是采用了德育的（）。單選題*自我修養(yǎng)法榜樣示范法實踐鍛煉法品德評價法初步樹立公民的國家觀念、道德觀念、法制觀念，這屬于哪一階段的德育目 標(biāo)？ 0 I單選題P小學(xué)初中高中大學(xué)高考成績出來后，若看見自己的成績優(yōu)秀，就會欣喜若狂，此刻的情緒狀態(tài)屬 于（）。I單選題*心境應(yīng)激激情角笞案I熱情學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)中，最穩(wěn)定、最可靠、最持久的一項是（）。單選題1*學(xué)習(xí)是為了獲取知識學(xué)習(xí)是為了提高自己在班級中的排名學(xué)習(xí)是為了得到家長的贊許學(xué)習(xí)是為了贏得社會地位某學(xué)生計劃通過每天做100道數(shù)學(xué)練習(xí)題，在短時間內(nèi)提高自己的數(shù)學(xué)成績，但是后來又因無法完成既定的大量任務(wù)而放棄計劃，根據(jù)班杜拉的

8、理論，說明了該 生對短時間內(nèi)提高數(shù)學(xué)成績的0。單選題P結(jié)果期待高結(jié)果期待低效能期待高效能期待低內(nèi)在動機(jī)是最重要和最穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，下列屬于內(nèi)在動機(jī)的是（）。單選題】氺學(xué)習(xí)得到的玩具獎勵害怕考試不好會受懲罰學(xué)習(xí)獲得的成就感教師、家長的期待小紅把“1616, 1818, 1919”三個歷史年代發(fā)生的時間歸為一類去進(jìn)行記憶，它 使用的學(xué)習(xí)策略是（）。單選題p復(fù)述策略精加工策略組織策略計劃策略具有申請獲得初級中學(xué)教師資格證的最有可能是（）。單選題P小川因一門專業(yè)課不及格無法正常順利畢業(yè)，辦理延期畢業(yè)手續(xù)后，奮發(fā)向上， 第二年順利獲得畢業(yè)學(xué)位證大偉在本科畢業(yè)后，因故意傷害罪被判有期徒刑，刑滿釋放后自學(xué)了

9、教師資格證 考試內(nèi)容小紅高中畢業(yè)時，自學(xué)了教師資格證考試內(nèi)容大明在大四開學(xué)前.為創(chuàng)業(yè)而退學(xué)中國宋朝以后，（）成為學(xué)校教育的基本內(nèi)容。單選題三科四學(xué)六藝四書五經(jīng)二、多項選擇題（下面各題，每題至少有兩個正確答案，請在答題卡對應(yīng)的題號處 填涂相應(yīng)選項。少選、多選或錯選均不得分。本大題共10小題，每題2分，共20 分。）掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式是國外流行的教學(xué)模式之一，下列屬于掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式的步 驟的有0。*教學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行課堂教學(xué)測驗矯正正飾笞吉、以直接感知為主的教學(xué)方法有（）。*演示法參觀法練習(xí)法實驗法關(guān)于學(xué)生同輩群體交往的類型，下列說法正確的有（）。*班干部與普通學(xué)生為完成教師規(guī)定的任務(wù)而進(jìn)行的互動屬于正

10、式交往學(xué)生之間根據(jù)教師的倡議而進(jìn)行的互幫互助屬于正式交往正輕變）學(xué)生之間的非正式交往是等距離進(jìn)行的小群體對學(xué)生的個性發(fā)展沒有積極意義班級中的非正式小群體對學(xué)生的個性發(fā)展沒有積極意義中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，對“教書育人”的具體要求有（）。*不利用職務(wù)之便謀取私利遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育循循善誘，誨人不倦，因材施教!確答案培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn) 確芒奚、五年級語文老師梁老師應(yīng)家長要求，開設(shè)暑假補(bǔ)習(xí)班，每人收1000元費用，梁老師的做法0。*體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)精神關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)違反教育部門禁止亂補(bǔ)課的規(guī)定侵犯了學(xué)生的休息權(quán)赫爾巴特和夸美紐斯

11、為教育學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，是教育史上具有重要影響的人物。下列關(guān)于赫爾巴特和夸美紐斯的描述，正確的是（）。*夸美紐斯首次從理論上對班級授課制進(jìn)行系統(tǒng)描述赫爾巴特提出明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四段教學(xué)論夸美紐斯的大教學(xué)論是科學(xué)教育學(xué)的奠基之作赫爾巴特第一次明確提出了“教育性教學(xué)”的原則：常見的感知規(guī)律有（）。*對比律與適應(yīng)律效果律與練習(xí)律強(qiáng)度律與差異律確答樂:活動律與組合律學(xué)生具有的三種最基本的內(nèi)在動機(jī)是（）。*合作內(nèi)驅(qū)力好奇內(nèi)驅(qū)力勝任內(nèi)驅(qū)力互惠內(nèi)驅(qū)力學(xué)習(xí)策略由（）策略構(gòu)成。*認(rèn)知策略計劃策略元認(rèn)知策略資源管理策略教育部制定新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則的重要作用是（）。*對教師職業(yè)規(guī)范劃

12、定底線對師德師風(fēng)建設(shè)更加深化正 略戈、對教師從教行為加強(qiáng)規(guī)范對教師失范行為加重處理三、判斷題（本大題共20小題，每題丨分，共20分）。h教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改，情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究民事責(zé)任。判斷題J *對錯學(xué)校對未成年學(xué)生不承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)，但法律有規(guī)定的或者學(xué)校依法接受委托承擔(dān)相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的情形除外。判斷題1 *對，乂互、錯教育局頒發(fā)教師資格證書的行為屬于行政確認(rèn)。I判斷題*對錯王確答案“兒童中心”教育是傳統(tǒng)教育思想向現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志。判斷題*對錯生理成熟的標(biāo)志是性機(jī)能的成熟，心理成熟則以獨立思考的能力，較穩(wěn)定的自我 與個性的形成為標(biāo)志。判斷題* 對錯教師在教育過程中應(yīng)該吃透

13、兩頭，既充分研究教材和充分研究教學(xué)方法。判斷題*對錯攻答案德育的實質(zhì)是育“德”，是將社會道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個體品德的過程。丨判斷題1 *對錯德育方法是教育者與受教育者相互作用的中介。判斷題*對錯教學(xué)語言具有傳遞信息、表達(dá)指示、交際等功能。判斷題*對錯智力接近成熟，抽象邏輯思維以“經(jīng)驗型”向“理論性”轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維的時期是成年期。I判斷題*對錯王確答案對初中生來說，完成100以內(nèi)的加減法一般需維持較高的焦慮水平，才能有較 高的學(xué)習(xí)效率；而解難度大的幾何題則需要保持較低的焦慮水平。判斷題* 對體驗性是新課程下學(xué)習(xí)方式的首要特征和核心特征。判斷題對錯普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年。判斷題1*對錯如果符合實際工作需要，學(xué)校可以聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。判斷題P對錯論語是我國第一部