一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1 數(shù)一數(shù)_人教新課標(biāo)（2018秋）

1、PAGE5 / NUMPAGES51、1數(shù)一數(shù)教案一般說(shuō)來(lái) ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門(mén)博士春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱(chēng)之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱(chēng)為“教師概念的雛形 ,但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 學(xué)科數(shù)學(xué)單元第一單元課時(shí)第1課時(shí)課題數(shù)一數(shù)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1在非常和諧愉悅的氣氛中 ,初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。2通過(guò)觀察等探求活動(dòng) ,使學(xué)生初步建立數(shù)感 ,初步培

2、養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。使學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流的快樂(lè) ,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。3激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人、對(duì)物的愛(ài)的情感 ,初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況 ,使學(xué)生初步建立數(shù)感 ,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。教具學(xué)具PPT ,圖片貼畫(huà)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程反思創(chuàng)生情景 ,生成問(wèn)題探索交流 ,解決問(wèn)題穩(wěn)固應(yīng)用 內(nèi)化提高四、回憶整理反思提升尋找身上的數(shù)1引入：在這節(jié)數(shù)學(xué)課上 ,老師想給你們介紹一位新朋友 ,你想認(rèn)識(shí)嗎？投影出示教材圖片2介紹：這位可愛(ài)的小朋友叫小紅 ,你能從她身上找出數(shù)學(xué)上的知識(shí)嗎？3學(xué)生觀察 ,說(shuō)出小紅身上的數(shù)

3、。聯(lián)系圖片 ,數(shù)出身上的物品 ,如紅領(lǐng)巾、手指、衣服上的紐扣 ,身體器官個(gè)數(shù)等。4原來(lái)小紅身上有這么多數(shù) ,那我們小朋友身上有沒(méi)有呢？ 5誰(shuí)愿意把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。1尋找校園里的數(shù)1引入：小紅和我們班的小朋友一樣 ,今天第一天到學(xué)校上學(xué) ,讓我們一起去看看她的學(xué)校吧！2投影展示課本插圖 ,讓學(xué)生整體感知。3提出要求：這真是一所美麗的學(xué)校。今天是開(kāi)學(xué)第一天 ,小朋友們高快樂(lè)興地上學(xué)來(lái)了。大家在這里看到了什么？4學(xué)生數(shù)數(shù)。數(shù)量物 品11面國(guó)旗、1座樓房、1位老師22付單杠、2位看書(shū)的小朋友、2位向老師問(wèn)好的小朋友33張石凳、3位小朋友跳繩、3位小朋友踢足球44個(gè)垃圾筒、4顆向日葵5臺(tái)子上有

4、5束花 ,國(guó)旗上5顆五角星 ,每個(gè)五角星有5個(gè)角6臺(tái)子前有6盆花7天上有7鴿子8有8棵大樹(shù)9有9個(gè)女同學(xué)10有10個(gè)男同學(xué)學(xué)生的數(shù)數(shù)可能是沒(méi)有一定順序的 ,只按照自己看到的說(shuō) ,教師可以事先準(zhǔn)備好相關(guān)的圖片 ,如國(guó)旗、鴿子、花朵、男女同學(xué)等圖上的每一樣物品 ,學(xué)生說(shuō)出一種 ,就貼在黑板上 ,數(shù)出得數(shù)后 ,在下面寫(xiě)上數(shù)。對(duì)于數(shù)量較多的或分開(kāi)的物品 ,可以讓學(xué)生到上面來(lái)指一指 ,一起數(shù)。5問(wèn)：我們數(shù)了這么多數(shù) ,你覺(jué)得怎樣數(shù)的又對(duì)又快呢？一個(gè)一個(gè)的按順序數(shù)學(xué)生可能會(huì)按數(shù)的大小排列或按方位順序排列 ,只要合理 ,都可以肯定。2尋找教室里的數(shù)1引入：小朋友們?cè)谛∶骱妥约荷砩险业搅嗽S多數(shù) ,還到小明的學(xué)

5、校里找到了數(shù) ,真了不起！快看看我們的教室 ,你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？3和你的同桌或前后同學(xué)交流一下你的發(fā)現(xiàn) ,也要輪流說(shuō) ,讓每一個(gè)小朋友都說(shuō)一說(shuō)。4集體交流學(xué)生可能會(huì)數(shù)出教室里的門(mén)、窗、燈、電扇、玻璃、一排同學(xué)、一排課桌等 ,不管是10以內(nèi)的數(shù) ,還是超過(guò)10的數(shù) ,都要肯定。5小朋友們數(shù)了這么多 ,老師來(lái)考考你：數(shù)一數(shù) ,你的前面有幾個(gè)小朋友？后面有幾個(gè)？豎著的一列又有多少個(gè)？你的左邊有幾個(gè)？右邊有幾個(gè)？橫著的一排小朋友有多少個(gè)？和你的同桌說(shuō)一說(shuō) ,從前面、后面數(shù) ,你是第幾個(gè)？從左邊、右邊數(shù) ,你又是第幾個(gè)？1關(guān)于10以內(nèi)的數(shù) ,你還有什么自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎？讓學(xué)生隨便說(shuō) ,可以是自己喜歡的數(shù) ,也可以比擬數(shù)的多少。2在你身邊 ,還有哪些數(shù)？你能告訴大家你家中的數(shù)嗎？學(xué)生可以說(shuō)自己書(shū)包中、鉛筆盒中的數(shù) ,也可以說(shuō)自己家中物品的數(shù)量。3認(rèn)一認(rèn)你還知道這樣的數(shù)嗎？學(xué)生可以說(shuō)說(shuō)自己學(xué)號(hào)、門(mén)牌號(hào)碼、車(chē)牌、 號(hào)碼等。得出：我們身邊有許多數(shù) ,用這些數(shù)不但可以表示物品多少 ,還可以組成不同的數(shù)。今天 ,我們數(shù)了自己身上的數(shù) ,