一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)一課一練20以內(nèi)退位減法_西師大版（2018秋）

1、PAGE3 / NUMPAGES3小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上20以內(nèi)退位減法單元測(cè)試語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在

2、讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。 一、口算。語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳

3、讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。 6 + 7 = 12 7 = 7 +8 = 14 8 與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問示侄孫伯安詩(shī)云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今

4、體會(huì) ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。 9 +6 = 16 8 = 5+6 = 12 8 = 9 +5 = 13 7 = 11 4 = 14 6 =二、在 里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 1、 2、 三、判斷里的數(shù)對(duì)不對(duì)？對(duì)的畫“ ,錯(cuò)的畫“。 13 6 =5 15 7 = 9 11 2 = 9 6 + 9 =15 16 + 4 =20 13 9 = 5 18 7 =9 11 6 = 5 16 8 = 8 四、看圖列式。 = 只 = 只 = 只 = 只五、填空。1、15比 多3 , 比12少5.2、 比2

5、0少5 ,17比 少3.3、 比19多1 , 比12 多4.六、填表。加數(shù)910765加數(shù)86987和131514151217七、把左右兩邊相等的算式用線連起來。13 8 20 11 8 +8 13 9 7 +2 20 10 20 12 17 912 6 9 4 16 7 5 +118 8 11 5 5 +13 12 + 115 8 7 + 4 7 + 6 20 1116 5 13 6 12 8 9 + 9 八、解決問題。 1、小雨和小雪共畫了15朵花 ,小雨了9 朵 ,小雪畫了幾朵？ = 朵 2、小明18支彩色筆 ,小剛借走了9 支 ,還剩多少支？ = 支 3、同學(xué)們排隊(duì)做操 ,小蘭的前邊有

6、5人 ,后面有7 人 ,這一行共有多少人？ = 人 4、小青要練習(xí)16個(gè)毛筆字 ,寫了一些后 ,還剩下8 個(gè)字沒寫 ,他已經(jīng)寫了幾個(gè)字。 = 個(gè) 5、停車場(chǎng)上的汽車開走了6 輛 ,又開走了5輛 ,還剩多少輛？ = 輛 附參考答案一、口算。13 ,5 ,15 ,6 ,15 ,8 ,11 ,4 ,14 ,6 ,7 ,8；二、在 里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。9 ,8 ,7 ,6 ,5 ,4；9 ,8 ,7 ,6 ,5；三、判斷。 , , , , , , , ,； 四、看圖列式。17 -9=8只 ,9+6=15只15-8=7個(gè) 16 -7=9只 10+7=17 ,7+10=17 ,17-10=7 ,17-7=10 2+8=10 ,8+2=10 ,10-8=2 ,10-2=8五、填空。1、12 ,7；2、15 ,20； 3、20 ,16；六、填表。4 ,18 ,9 ,15 ,8 ,6 ,4 ,9 ,12；七、連線。左：左1右3 ,左2右1 ,左3右4 ,左4右2 ,左5右6 ,左6右5； 右:左1右3 ,