人教版 六年級數(shù)學(xué)下冊 第四單元比例的意義 教案

1、比例的意義的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級數(shù)學(xué)下冊第四單元比例的意義教學(xué)目標(biāo)：1.理解比例的意義，掌握組成比例的關(guān)鍵條件，并能正確的判斷兩個(gè)比能否組成比例。2.通過動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、計(jì)算、討論交流等方式，使學(xué)生自主獲取知識，全面參與教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)獲取知識的過程。3.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的存在，感受數(shù)學(xué)的區(qū)位和快樂，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)習(xí)積極性。適時(shí)進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn):理解比例的意義。教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否組成比例，并能正確地組成比例。課堂德育滲透點(diǎn)：國旗是我們國家的象征和標(biāo)志，我們應(yīng)該尊重國旗愛護(hù)國旗的愛國主義教育。教學(xué)過程出示教師照片，讓

2、學(xué)生說吃你喜歡哪一張？質(zhì)疑問難看到課題你想知道哪些知識呢？學(xué)生自由發(fā)言，選有價(jià)值的問題進(jìn)行發(fā)言。師說今天我們學(xué)習(xí)這幾個(gè)知識。探究新知出示國旗：看到國旗你們心情怎樣，說一說。師總結(jié)國旗是我們國家的象征和標(biāo)志，我沒應(yīng)該尊重國旗愛護(hù)國旗的愛國主義教育。我們都在哪些地方見過中國國旗？學(xué)生自由發(fā)言，出示天安門廣場的國旗、我們平安小學(xué)操場的國旗、我們班的國旗。讓學(xué)生認(rèn)真觀察，認(rèn)真觀察上面三面種國旗有什么相同和不同的地方？預(yù)設(shè)學(xué)生說出：形狀相同，大小不同。老師說國旗是不是想制作多大就制做多大呢？還是國旗在制作上有什么共同的奧秘呢？2、出示分別三面國旗的長和寬。利用魅力卡1小組合作來探究國旗共同的奧秘。（1）

3、設(shè)計(jì)問題：每面國旗的大小不一樣，但是它的長和寬中卻隱含著共同的特點(diǎn)，是什么呢？（2）學(xué)生自主探索：學(xué)生自主觀察、計(jì)算，發(fā)現(xiàn)國旗的長和寬的比值相等。（3）通過計(jì)算，發(fā)現(xiàn)它們的比值都相等，解釋說明我國國旗法規(guī)定：任何一面國旗的長寬之比都是3:2。，這是對國旗的尊重，進(jìn)行愛國主義教育。3、小組匯報(bào)探究的結(jié)果。三面國旗的長和寬的比值都是二分之三，我國國旗法規(guī)定：每面 國旗的長和寬的比是3:2，這也體現(xiàn)了國家對國旗的尊重。（1）引導(dǎo)寫出：指出這兩面國旗的長和寬的比值相等，中間可以用等號連接，并板書：241.6 =6040（2）指著這些等式說：“在數(shù)學(xué)中，像這樣的等式就叫做比例（3）學(xué)生嘗試說說什么叫比例。（4）共同歸納，得出結(jié)論：表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。這就是我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容“比例的意義”。（板書課題）請同學(xué)們齊讀并理解。4、探討一：判斷兩個(gè)比是否能夠組成比例，關(guān)鍵是什么？（學(xué)生討論，教師參與引導(dǎo)）5、探討二：我們剛才一直在強(qiáng)調(diào)比和比例的聯(lián)系，那么比和比例有什么區(qū)別嗎?（小組討論）學(xué)生從形式上區(qū)分:比由兩個(gè)數(shù)組成；比例由四個(gè)數(shù)組成。學(xué)生從意義上區(qū)分:比表示兩個(gè)數(shù)相除；比例表示兩個(gè)比相等的式子。歸納疏理這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。能力提升課本做一做的第一二題。知識升華1、猜一猜并填空，說說你是怎