中考散文閱讀說課材料

1、中考散文閱讀 生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們要感謝生命，樂中我們要感謝生命， 在痛苦中我們?cè)谕纯嘀形覀円惨兄x生命。也要感謝生命。冰心冰心談生命談生命理解特點(diǎn)理解特點(diǎn) 形散：形散：1 1、取材自由、取材自由2 2、表現(xiàn)手法靈活多樣、表現(xiàn)手法靈活多樣3 3、表達(dá)方式不拘一格、表達(dá)方式不拘一格 神聚：主題神聚：主題集中鮮明集中鮮明寫人、記事、繪景、狀物寫人、記事、繪景、狀物 表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法是指作者在行文過程中是指作者在行文過程中所選用的情感或思想的表現(xiàn)形式。所選用的情感或思想的表現(xiàn)形式。 象

2、征、襯托、鋪墊、對(duì)比、伏筆照象征、襯托、鋪墊、對(duì)比、伏筆照應(yīng)、設(shè)置懸念、先抑后揚(yáng)、托物言志、應(yīng)、設(shè)置懸念、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情等。借景抒情等。 往往以往往以抒情抒情為主，把為主，把敘述、描寫、敘述、描寫、說明、議論說明、議論融為一爐融為一爐。 主題主題：“我我”對(duì)自然、社會(huì)或人的感悟。對(duì)自然、社會(huì)或人的感悟。 文章處處皆有文章處處皆有“我我”（靈魂）（靈魂）n“我我”生活中的人、事、景、物生活中的人、事、景、物n “我我”在這人、事、景、物中融入的在這人、事、景、物中融入的“情情”n “我我”從這人、事、景、物中獲得的從這人、事、景、物中獲得的“理理”n 這人、事、景、物是用這人、事、

3、景、物是用“我我”的的語言語言來寫的來寫的 “我的任何散文里都有我自己我的任何散文里都有我自己”、“我是怎樣一個(gè)人，就怎樣寫。我是怎樣一個(gè)人，就怎樣寫。” 巴金巴金 “所寫的都是自己在現(xiàn)實(shí)生活中真所寫的都是自己在現(xiàn)實(shí)生活中真正體悟的東西。正體悟的東西?！?賈平凹賈平凹 一線串珠文不散一線串珠文不散 （線索）（線索） 以以人人為線，以為線，以情情為線為線 以以物物為線，以為線，以事事為線為線 以以時(shí)間時(shí)間為線，以為線，以地點(diǎn)地點(diǎn)為線為線主題主題：“我我”對(duì)自然、社會(huì)或人的對(duì)自然、社會(huì)或人的感悟感悟。 一一線線串珠文不散串珠文不散 （線索）（線索） 文章處處皆有文章處處皆有“我我”（靈魂）（靈魂）

4、 自我把脈自我把脈 對(duì)文本的研讀不夠?qū)ξ谋镜难凶x不夠 審題偏差或不全面審題偏差或不全面 答題方法、思路不明確答題方法、思路不明確 考綱呈現(xiàn)考綱呈現(xiàn) 1 1能準(zhǔn)確篩選、提煉、概括、運(yùn)用文章的主要信息。能準(zhǔn)確篩選、提煉、概括、運(yùn)用文章的主要信息。 2 2把握文章結(jié)構(gòu)，理清寫作思路。把握文章結(jié)構(gòu)，理清寫作思路。 3 3體味和推敲重要詞語、句子在語言環(huán)境中的意義體味和推敲重要詞語、句子在語言環(huán)境中的意義和作用。和作用。 4 4理解和分析文章內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和理解和分析文章內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和思想感情。思想感情。 5 5把握文體特點(diǎn)，了解常見表達(dá)方式和表現(xiàn)手法，把握文體特點(diǎn)，了解常見表

5、達(dá)方式和表現(xiàn)手法，并體會(huì)其作用。并體會(huì)其作用。 6 6能結(jié)合自身生活體驗(yàn)，對(duì)文中某一問題進(jìn)行探究，能結(jié)合自身生活體驗(yàn)，對(duì)文中某一問題進(jìn)行探究，并發(fā)表自己的見解并發(fā)表自己的見解?？荚囌f明考試說明 考綱解讀考綱解讀中考考什么中考考什么考點(diǎn)呈現(xiàn)考點(diǎn)呈現(xiàn) 考綱要求考綱要求提煉信息提煉信息能準(zhǔn)確篩選、提煉、概括、運(yùn)用文章的主要信息。能準(zhǔn)確篩選、提煉、概括、運(yùn)用文章的主要信息。結(jié)構(gòu)思路結(jié)構(gòu)思路把握文章結(jié)構(gòu)，理清寫作思路。把握文章結(jié)構(gòu)，理清寫作思路。語言品味語言品味體味和推敲重要詞語、句子在語言環(huán)境中的意義體味和推敲重要詞語、句子在語言環(huán)境中的意義和作用。和作用。情感主旨情感主旨理解和分析文章內(nèi)容，領(lǐng)悟作者

6、的觀點(diǎn)、態(tài)度和理解和分析文章內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和思想感情。思想感情。表達(dá)技巧表達(dá)技巧把握文體特點(diǎn)，了解常見表達(dá)方式和表現(xiàn)手法，把握文體特點(diǎn)，了解常見表達(dá)方式和表現(xiàn)手法，并體會(huì)其作用。并體會(huì)其作用。感悟探究感悟探究能結(jié)合自身生活體驗(yàn)，對(duì)文中某一問題進(jìn)行探究，能結(jié)合自身生活體驗(yàn)，對(duì)文中某一問題進(jìn)行探究，并發(fā)表自己的見解。并發(fā)表自己的見解。中考如何考？中考如何考？命題思路和切入角度命題思路和切入角度從標(biāo)題切入從標(biāo)題切入 探究標(biāo)題含義和作用探究標(biāo)題含義和作用2.結(jié)合全文內(nèi)容，談一談?lì)}目結(jié)合全文內(nèi)容，談一談?lì)}目“那一滴擠疼了大海的那一滴擠疼了大海的眼淚眼淚”的的妙處妙處。（。（5分）分） （20

7、15山東濟(jì)南）山東濟(jì)南）3.3.選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語將題目選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語將題目補(bǔ)充補(bǔ)充完整。（完整。（ ）（）（2 2分）分） （20162016山東煙臺(tái)）山東煙臺(tái)） 1.1.根據(jù)文意，說說文題根據(jù)文意，說說文題“那年花開那年花開”的的含義含義。（。（2 2分）分） （20162016海南中考）海南中考）從文章的某個(gè)段落切入從文章的某個(gè)段落切入要求揭示其作用及含義要求揭示其作用及含義1.1.第段在全文中起什么第段在全文中起什么作用作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4 4分）分） （20152015山東聊城）山東聊城） 3.3.簡(jiǎn)析第簡(jiǎn)析第段在段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用。（上分別有

8、什么作用。（4 4分）分） （20162016廣東）廣東）2.2. 聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)第聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)第段文意的段文意的理解理解。 （20142014山東青島）山東青島）4.4.把文章結(jié)尾段把文章結(jié)尾段刪去好不好刪去好不好，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3 3分）分） （20162016寧夏）寧夏）從重要詞句入手，多方位設(shè)題從重要詞句入手，多方位設(shè)題 考查語言品味的能力考查語言品味的能力1.1.從從修辭角度修辭角度賞析下列句子的妙處。賞析下列句子的妙處。(2(2分）分） （2014 2014 山東萊蕪山東萊蕪) )2.2.結(jié)合語境，談?wù)勀銓?duì)下面句子中結(jié)合語境，談?wù)勀銓?duì)下面句子中加點(diǎn)詞語加點(diǎn)

9、詞語的理解。的理解。 （20152015山東日照）山東日照）4.4.下列文段的語言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)下列文段的語言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)任選一個(gè)角度任選一個(gè)角度加加以賞析。以賞析。(4(4分）分） (2016(2016山東青島）山東青島）3.3.從從人物描寫人物描寫的角度，賞析下列語句。（的角度，賞析下列語句。（2 2分）分） （20162016山東臨沂）山東臨沂）從文章線索切入從文章線索切入考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)思路的把握考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)思路的把握1.1.本文的線索是本文的線索是 ，圍繞這個(gè)線索，依次，圍繞這個(gè)線索，依次寫寫了了（3 3分）分） （20142014山東濱州）山東濱州） 2.2.文章運(yùn)用了文章運(yùn)用了

10、 的記敘順序，的記敘順序，敘事線索敘事線索是是 。（2 2分）分） (2016(2016貴州畢節(jié)）貴州畢節(jié)）3.3.速度全文，概括速度全文，概括故事情節(jié)故事情節(jié)。 （20162016山東濰坊）山東濰坊）從縱覽全文切入從縱覽全文切入分析寫作特色，領(lǐng)悟作者情感分析寫作特色，領(lǐng)悟作者情感 1.1.閱讀全文后，你所理解的本文閱讀全文后，你所理解的本文主旨主旨是是 。（用一個(gè)詞語概括）（用一個(gè)詞語概括） （20132013四川達(dá)州）四川達(dá)州）2.2.作為作為“草草”記，其中蘊(yùn)含著作者怎樣的記，其中蘊(yùn)含著作者怎樣的思想感情思想感情？(3(3分）分） (2015(2015山東威海）山東威海）3.3.文中兩次

11、提到我的疼，結(jié)合全文說說為什么文中兩次提到我的疼，結(jié)合全文說說為什么“疼疼”。（2 2分）分） （20162016山東濰坊）山東濰坊） 從生活體驗(yàn)切入從生活體驗(yàn)切入 對(duì)文章探究，并發(fā)表見解對(duì)文章探究，并發(fā)表見解1.1.本文意蘊(yùn)深刻。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劚疚慕o了你怎本文意蘊(yùn)深刻。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劚疚慕o了你怎樣的樣的啟示啟示。（。（4 4分）分） （20152015山東臨沂）山東臨沂）2.2.青銅的識(shí)字經(jīng)歷對(duì)你的學(xué)習(xí)有何啟示？請(qǐng)列舉具青銅的識(shí)字經(jīng)歷對(duì)你的學(xué)習(xí)有何啟示？請(qǐng)列舉具體的事例，結(jié)合自己的體驗(yàn)，談?wù)勀愕捏w的事例，結(jié)合自己的體驗(yàn)，談?wù)勀愕母形蚋形?。（。? 4分）分） （20162016湖南永州）

12、湖南永州）3.3.結(jié)合自身經(jīng)歷，寫出結(jié)合自身經(jīng)歷，寫出感受感受最深的與老師在課堂上最深的與老師在課堂上的一次交流。的一次交流。 （4 4分）分） （20122012山東濱州）山東濱州）我們?nèi)绾巫?？我們?nèi)绾巫觯看痤}思路和備考策略答題思路和備考策略命題角度命題角度 答題思路答題思路 答題步驟答題步驟標(biāo)題理解標(biāo)題理解含義含義：理解表層含義；結(jié)合主：理解表層含義；結(jié)合主旨分析深層含義；旨分析深層含義；作用作用：內(nèi)容作用：內(nèi)容作用+ +結(jié)構(gòu)作用。結(jié)構(gòu)作用。 表層義表層義深層義深層義主旨義主旨義 內(nèi)容作用（含義）內(nèi)容作用（含義）結(jié)構(gòu)作用結(jié)構(gòu)作用（點(diǎn)明主題，表達(dá)情感（線索）（點(diǎn)明主題，表達(dá)情感（線索）段落作

13、用段落作用內(nèi)容內(nèi)容：文段所表達(dá)的內(nèi)容或情：文段所表達(dá)的內(nèi)容或情感、哲理的等。感、哲理的等。結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：根據(jù)文：根據(jù)文段位置并結(jié)合內(nèi)容分析。段位置并結(jié)合內(nèi)容分析。 詞句賞析詞句賞析看表達(dá)方式；看修辭手法；看看表達(dá)方式；看修辭手法；看關(guān)鍵詞語；看表達(dá)效果。關(guān)鍵詞語；看表達(dá)效果。修辭手法修辭手法修辭作用修辭作用表達(dá)的感情表達(dá)的感情詞語本意詞語本意語境義語境義表達(dá)的感情表達(dá)的感情思路結(jié)構(gòu)思路結(jié)構(gòu)線索：線索：一看標(biāo)題；二看抒情議一看標(biāo)題；二看抒情議論句；三看反復(fù)出現(xiàn)的詞語或論句；三看反復(fù)出現(xiàn)的詞語或事物。梳理內(nèi)容；準(zhǔn)確概括。事物。梳理內(nèi)容；準(zhǔn)確概括。提煉關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。提煉關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。內(nèi)容情感內(nèi)容

14、情感理解標(biāo)題；讀懂形象；抓關(guān)鍵理解標(biāo)題；讀懂形象；抓關(guān)鍵句。句。具體概括文章內(nèi)容具體概括文章內(nèi)容闡述作者通過闡述作者通過人、事或景表達(dá)的感情。人、事或景表達(dá)的感情。體驗(yàn)感悟體驗(yàn)感悟啟示應(yīng)從原文中來；聯(lián)系自身啟示應(yīng)從原文中來；聯(lián)系自身實(shí)際；評(píng)價(jià)應(yīng)表明態(tài)度并說明實(shí)際；評(píng)價(jià)應(yīng)表明態(tài)度并說明理由。理由。領(lǐng)悟作者的思想情感領(lǐng)悟作者的思想情感組織語言，組織語言，表達(dá)自己的感受或觀點(diǎn)表達(dá)自己的感受或觀點(diǎn)可舉例闡可舉例闡述。述。我們?nèi)绾巫?？我們?nèi)绾巫?？?jī)?nèi)容作用內(nèi)容作用結(jié)構(gòu)作用結(jié)構(gòu)作用段落作用段落作用 內(nèi)容上 結(jié)構(gòu)上開頭開頭1.1.概括具體內(nèi)容；概括具體內(nèi)容；2.2.開篇點(diǎn)題。開篇點(diǎn)題。1.1.總領(lǐng)全文，引出下

15、文；總領(lǐng)全文，引出下文；2.2.設(shè)置懸念，吸引讀者。設(shè)置懸念，吸引讀者。中間中間1.1.概括具體內(nèi)容；概括具體內(nèi)容；2.2.表達(dá)情感；點(diǎn)明中心。表達(dá)情感；點(diǎn)明中心。1.1.承上啟下；承上啟下；2.2.照應(yīng)標(biāo)題、前文。照應(yīng)標(biāo)題、前文。結(jié)尾結(jié)尾1.1.概括具體內(nèi)容；概括具體內(nèi)容；2.2.點(diǎn)明中心，升華主題。點(diǎn)明中心，升華主題。1.1.總結(jié)全文；總結(jié)全文；2.2.照應(yīng)標(biāo)題、照應(yīng)標(biāo)題、前文；前文；3.3.設(shè)置懸念、引發(fā)思設(shè)置懸念、引發(fā)思考?？?。閱讀思路閱讀思路 借助借助“我我”的語言，緣物（人的語言，緣物（人、事、景）、事、景）尋情尋情探理探理語文，語文， 天生是美麗的！天生是美麗的！ 考題再現(xiàn)考題再

16、現(xiàn) 帶著美好的心情，用心品讀美帶著美好的心情，用心品讀美文文槐花開了槐花開了（20162016山東日照），山東日照），完成相關(guān)題目。完成相關(guān)題目。 我來評(píng)判我來評(píng)判2121（1 1）伙伴們一起割槐花。（）伙伴們一起割槐花。（2 2）伙伴們爭(zhēng)吃槐花。（）伙伴們爭(zhēng)吃槐花。（3 3）母）母親做槐花飯。親做槐花飯。 （3 3分。每點(diǎn)分。每點(diǎn)1 1分，意思對(duì)即可）分，意思對(duì)即可）2222（1 1）運(yùn)用擬人的手法，（）運(yùn)用擬人的手法，（1 1分）突出了槐樹競(jìng)相開花的情態(tài)，分）突出了槐樹競(jìng)相開花的情態(tài)，（1 1分）寫出了槐花的繁盛和清香。（分）寫出了槐花的繁盛和清香。（1 1分）分） （3 3分。每點(diǎn)分。每

17、點(diǎn)1 1分，意思對(duì)即可）分，意思對(duì)即可） （2 2）運(yùn)用動(dòng)作描寫或細(xì)節(jié)描寫，（）運(yùn)用動(dòng)作描寫或細(xì)節(jié)描寫，（1 1分）寫出了女人急切救分）寫出了女人急切救蜜蜂的過程，（蜜蜂的過程，（1 1分）充分表現(xiàn)了她的善良和愛心。（分）充分表現(xiàn)了她的善良和愛心。（1 1分）分） （3 3分。每點(diǎn)分。每點(diǎn)1 1分，意思對(duì)即可）分，意思對(duì)即可）23.23.引用古詩寫出古人對(duì)槐花多含傷感（凄清或凄涼）之情，引用古詩寫出古人對(duì)槐花多含傷感（凄清或凄涼）之情，（1 1分）通過古今對(duì)比（襯托），（分）通過古今對(duì)比（襯托），（1 1分）寫出了眼前的槐花清分）寫出了眼前的槐花清香瑩潤(rùn)、柔情滿懷，（香瑩潤(rùn)、柔情滿懷，（1 1

18、分）增添了文章的文學(xué)色彩。（分）增添了文章的文學(xué)色彩。（1 1分）分）（4 4分。每點(diǎn)分。每點(diǎn)1 1分，意思對(duì)即可。）分，意思對(duì)即可。）24.24.（1 1）對(duì)槐花的喜愛，對(duì)自然的熱愛；（）對(duì)槐花的喜愛，對(duì)自然的熱愛；（2 2）對(duì)母親的孝敬；）對(duì)母親的孝敬；（3 3）夫妻間的關(guān)愛；（）夫妻間的關(guān)愛；（4 4）對(duì)善良人性的贊美，對(duì)生命的關(guān)愛；）對(duì)善良人性的贊美，對(duì)生命的關(guān)愛；（5 5）對(duì)兒時(shí)經(jīng)歷的懷念；（）對(duì)兒時(shí)經(jīng)歷的懷念；（6 6）對(duì)美好生活的憧憬。）對(duì)美好生活的憧憬。（4 4分。答出一點(diǎn)得分。答出一點(diǎn)得1 1分，答出任意分，答出任意4 4點(diǎn)得滿分，意思對(duì)即可。）點(diǎn)得滿分，意思對(duì)即可。） 我來評(píng)判我來評(píng)判 我來命題我來命題 結(jié)合文本內(nèi)容，嘗試從結(jié)合文本內(nèi)容，嘗試從新的角度給新的角度給槐花開了槐花開了一文一文命題。命題。 他山之石他山之石抓評(píng)分點(diǎn)抓評(píng)分點(diǎn)（關(guān)鍵詞）（關(guān)鍵詞）成為閱卷關(guān)鍵成為閱卷關(guān)鍵老師喜歡條理分明、字跡清晰的卷子老師喜歡條理分明、字跡清晰的卷子重視規(guī)范用語、規(guī)范表達(dá)重視規(guī)范用語、規(guī)范表達(dá)聽閱卷老師怎么說聽閱卷老師怎么說要讀懂文本，不能云里霧里匆忙答題要讀懂文本，不能云里霧里匆忙答題 應(yīng)應(yīng)理解文本、理解文