教會(huì)學(xué)生如何批改作文

1、名人談修改 作文修改的范圍 中心思想中心思想 觀點(diǎn)和情感觀點(diǎn)和情感 材料材料 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 語言技巧語言技巧 文面（卷面文面（卷面書寫書寫標(biāo)點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)行款）行款） 標(biāo)題標(biāo)題 下面有三篇迷你記敘下面有三篇迷你記敘文，請(qǐng)大家來給評(píng)評(píng)分？文，請(qǐng)大家來給評(píng)評(píng)分？ 1、國(guó)王去世了。、國(guó)王去世了。 2、國(guó)王去世了，王后也去、國(guó)王去世了，王后也去世了。世了。 3、國(guó)王去世了，王后因?yàn)?、?guó)王去世了，王后因?yàn)閼n傷也去世了憂傷也去世了 例如： 、國(guó)王死了，不久，王后也死了。、國(guó)王死了，不久，王后也死了。、國(guó)王死了，王后哭得象淚人似的，眼、國(guó)王死了，王后哭得象淚人似的，眼睛腫得像胡桃一般，臉無血色，形容憔悴。睛腫得像胡桃一

2、般，臉無血色，形容憔悴。、國(guó)王死了，王后悲痛欲絕，多么可憐??！、國(guó)王死了，王后悲痛欲絕，多么可憐?。?、國(guó)王死了，王后哭得象淚人似的，眼睛、國(guó)王死了，王后哭得象淚人似的，眼睛腫得象胡桃一般，臉無血色，形容憔悴。悲腫得象胡桃一般，臉無血色，形容憔悴。悲痛欲絕，多么可憐?。⊥从^，多么可憐?。。ㄟ@個(gè)的表達(dá)效果最好，因?yàn)?，運(yùn)用了描（這個(gè)的表達(dá)效果最好，因?yàn)?，運(yùn)用了描寫與抒情的表達(dá)方式。）寫與抒情的表達(dá)方式。） 批改作文十注意批改作文十注意1看格式是否正確看格式是否正確 拿到人家的作文本，先看作文格式，拿到人家的作文本，先看作文格式，格式正確，就用紅筆寫上批語。格式正確，就用紅筆寫上批語。友情提醒：此項(xiàng)

3、可細(xì)化為標(biāo)題友情提醒：此項(xiàng)可細(xì)化為標(biāo)題位置，首尾行數(shù)，段落開頭，位置，首尾行數(shù)，段落開頭，段落數(shù)目，全文字?jǐn)?shù)等。段落數(shù)目，全文字?jǐn)?shù)等。 2 2看卷面是否整潔看卷面是否整潔 這一條是大家都能看得出來的，后進(jìn)學(xué)生這一條是大家都能看得出來的，后進(jìn)學(xué)生批改別人作文，指出卷面不整潔時(shí)，下次自批改別人作文，指出卷面不整潔時(shí)，下次自己寫作文也應(yīng)注意卷面了。己寫作文也應(yīng)注意卷面了。 友情提醒：此項(xiàng)可細(xì)化為有友情提醒：此項(xiàng)可細(xì)化為有無污損，書寫質(zhì)量。凡卷面無污損，書寫質(zhì)量。凡卷面整潔，清爽悅目，書寫美觀整潔，清爽悅目，書寫美觀者應(yīng)給予肯定。者應(yīng)給予肯定。3看錯(cuò)別字有幾個(gè)看錯(cuò)別字有幾個(gè) 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字，要將錯(cuò)字在原文處

4、打上標(biāo)記，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字，要將錯(cuò)字在原文處打上標(biāo)記，并且寫到批語處，再在后面寫上正字。并且寫到批語處，再在后面寫上正字。友情提醒：平時(shí)要養(yǎng)成勤查字詞典友情提醒：平時(shí)要養(yǎng)成勤查字詞典的好習(xí)慣，這樣才能少寫不寫錯(cuò)別的好習(xí)慣，這樣才能少寫不寫錯(cuò)別字，才能增強(qiáng)辨別錯(cuò)別字的能力字，才能增強(qiáng)辨別錯(cuò)別字的能力。 4 4看共有幾處病句看共有幾處病句 挑出作文中的病句，在下面劃上橫線，挑出作文中的病句，在下面劃上橫線，寫出病在何處，再在文后批語中，寫清病寫出病在何處，再在文后批語中，寫清病句幾處，在眉批處或原句處給予糾正。句幾處，在眉批處或原句處給予糾正。友情提醒：平時(shí)作文要養(yǎng)成勤于推敲和總友情提醒：平時(shí)作文要養(yǎng)成勤

5、于推敲和總結(jié)的好習(xí)慣，這樣才能少出現(xiàn)不出現(xiàn)病句，結(jié)的好習(xí)慣，這樣才能少出現(xiàn)不出現(xiàn)病句，才能增強(qiáng)辨別病句的能力。才能增強(qiáng)辨別病句的能力。5看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用 強(qiáng)調(diào)句號(hào)、引號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)的強(qiáng)調(diào)句號(hào)、引號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)的使用。使用。友情提醒：要準(zhǔn)確記憶標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫友情提醒：要準(zhǔn)確記憶標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫形式和使用規(guī)范。形式和使用規(guī)范。6看文章的中心看文章的中心 這一點(diǎn)在作文指導(dǎo)時(shí)，就具體舉例，這一點(diǎn)在作文指導(dǎo)時(shí)，就具體舉例，告訴學(xué)生什么叫告訴學(xué)生什么叫鮮明、集中鮮明、集中。友情提醒：要結(jié)合我們課本上的優(yōu)秀友情提醒：要結(jié)合我們課本上的優(yōu)秀課文，透徹理解和把握中心的課文，透徹理解和把握中心的鮮明與鮮明與

6、集中集中這一概念。這一概念。 7看文章的選材看文章的選材 這條批語提三點(diǎn)要求：是否圍這條批語提三點(diǎn)要求：是否圍繞中心。是否符合生活實(shí)際。是繞中心。是否符合生活實(shí)際。是否具有典型性。否具有典型性。 友情提醒：材料真實(shí)，典型，有友情提醒：材料真實(shí)，典型，有 時(shí)代意義者應(yīng)給予肯定。時(shí)代意義者應(yīng)給予肯定。 要寫清三點(diǎn)批語：層次段落是要寫清三點(diǎn)批語：層次段落是否清晰。過渡是否自然。開否清晰。過渡是否自然。開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。 友情提醒：結(jié)構(gòu)合理，形式創(chuàng)新者應(yīng)給友情提醒：結(jié)構(gòu)合理，形式創(chuàng)新者應(yīng)給予肯定。予肯定。 主要看文章的表達(dá)方式是主要看文章的表達(dá)方式是否符合文章體裁的要求，是否否符合

7、文章體裁的要求，是否靈活自如，記敘文以記敘為主，靈活自如，記敘文以記敘為主，說明文以說明為主，議論文以說明文以說明為主，議論文以議論為主。議論為主。 友情提醒：表達(dá)方式能靈活運(yùn)用，記敘詳實(shí)完整，友情提醒：表達(dá)方式能靈活運(yùn)用，記敘詳實(shí)完整，描寫具體生動(dòng)，說明準(zhǔn)確明白，抒情自然真切，描寫具體生動(dòng)，說明準(zhǔn)確明白，抒情自然真切，議論嚴(yán)密深刻者應(yīng)給予肯定。議論嚴(yán)密深刻者應(yīng)給予肯定。1010看文章的語言看文章的語言 主要看是否簡(jiǎn)練、通順、準(zhǔn)確。語言不簡(jiǎn)練，重復(fù)、主要看是否簡(jiǎn)練、通順、準(zhǔn)確。語言不簡(jiǎn)練，重復(fù)、羅嗦者酌情扣分。語言不通順，不是指有病句，而是指句羅嗦者酌情扣分。語言不通順，不是指有病句，而是指句

8、與句之間銜接不連貫者，扣分也不超過與句之間銜接不連貫者，扣分也不超過5 5分。分。 友情提醒：詞匯豐富，形象生動(dòng)，友情提醒：詞匯豐富，形象生動(dòng)，情感真摯，句式多樣，修辭新穎，情感真摯，句式多樣，修辭新穎，表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體者應(yīng)給予肯定。表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體者應(yīng)給予肯定。 經(jīng)過多次批改實(shí)踐，學(xué)生不僅能準(zhǔn)確地經(jīng)過多次批改實(shí)踐，學(xué)生不僅能準(zhǔn)確地記住寫作文的基本要求，而且對(duì)這些要求的記住寫作文的基本要求，而且對(duì)這些要求的理解越來越深刻。他會(huì)指導(dǎo)別人應(yīng)該怎樣寫，理解越來越深刻。他會(huì)指導(dǎo)別人應(yīng)該怎樣寫，不應(yīng)該怎樣寫，自然也就增強(qiáng)了自己的寫作不應(yīng)該怎樣寫，自然也就增強(qiáng)了自己的寫作能力能力 。項(xiàng)項(xiàng) 目目評(píng)評(píng) 語語得

9、得 分分自評(píng)自評(píng)互評(píng)互評(píng)自評(píng)自評(píng)互評(píng)互評(píng)評(píng)評(píng)改改內(nèi)內(nèi)容容總總 分（分（100分）分）書書寫寫格格式式文 面（5分）格 式（5分）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（5分）錯(cuò)別字（5分） 選材立意選材立意選 材（20分）中 心（20分） 布局謀篇布局謀篇 結(jié) 構(gòu)（10分） 語言文字：語言文字：語言表達(dá)（30分）自自評(píng)評(píng)評(píng)評(píng)語語教教師師評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)互互評(píng)評(píng)評(píng)評(píng)語語書書 寫寫 整整 潔潔 度度作文質(zhì)量作文質(zhì)量批閱日期批閱日期 作作 文文 評(píng)評(píng) 價(jià)價(jià) 體體 系系作文評(píng)分參考作文評(píng)分參考 A級(jí)級(jí)(46分至分至50分分)：立意新穎、深刻；結(jié)構(gòu)嚴(yán)：立意新穎、深刻；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明；語言準(zhǔn)確、流暢；書寫美觀，謹(jǐn)、層次分明；語言準(zhǔn)確、流暢

10、；書寫美觀，用字、標(biāo)點(diǎn)、格式正確。用字、標(biāo)點(diǎn)、格式正確。 B級(jí)級(jí)(41-45分分)：中心明確；結(jié)構(gòu)完整、清楚；：中心明確；結(jié)構(gòu)完整、清楚；語句通順；字體端正；用字、標(biāo)點(diǎn)、格式正確。語句通順；字體端正；用字、標(biāo)點(diǎn)、格式正確。C級(jí)級(jí)(37-40分分)：中心基本明確；結(jié)構(gòu)基本完整、：中心基本明確；結(jié)構(gòu)基本完整、清楚；語句基本通順、有少量語??；字跡清楚；清楚；語句基本通順、有少量語病；字跡清楚；錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤合計(jì)不超過四處。錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤合計(jì)不超過四處。D級(jí)級(jí)(31-36分以下分以下)：中心不明確；結(jié)構(gòu)混亂；語句不通：中心不明確；結(jié)構(gòu)混亂；語句不通順、語病較多，字跡潦草，用字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多。順、語

11、病較多，字跡潦草，用字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多。E級(jí)級(jí)(30以下以下) 沒有中心，空洞無物，嚴(yán)重離題沒有中心，空洞無物，嚴(yán)重離題;結(jié)構(gòu)殘缺，結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章不成篇章;文理不通，錯(cuò)別字很多。文理不通，錯(cuò)別字很多。（作文評(píng)改（作文評(píng)改“十查表十查表”）一查觀點(diǎn)是否正確；一查觀點(diǎn)是否正確； 二查中心是否突出；二查中心是否突出；三查內(nèi)容是否充實(shí)；三查內(nèi)容是否充實(shí)； 四查扣題是否緊密；四查扣題是否緊密；五查字詞是否確切；五查字詞是否確切； 六查句子是否通順；六查句子是否通順；七查詳略是否恰當(dāng)；七查詳略是否恰當(dāng)； 八查結(jié)構(gòu)是否完整；八查結(jié)構(gòu)是否完整；九查文筆是否精煉；九查文筆是否精煉； 十查標(biāo)點(diǎn)是否準(zhǔn)確。十查標(biāo)點(diǎn)

12、是否準(zhǔn)確。 作文評(píng)改要注意作文評(píng)改要注意3 對(duì)調(diào)號(hào)： 4 接續(xù)號(hào)（連接號(hào)）：榮 表示調(diào)換詞語句子的前后位置如：略談寫讀結(jié)合的原則。 表示兩行連成一行，或兩段連成一段 如：“我留下！” 說著，我射出一串子彈。5 錯(cuò)別字號(hào)： 如：繁營(yíng)的祖國(guó)6 贊揚(yáng)號(hào)：在寫的號(hào)的詞句下面劃上，表示贊揚(yáng)如：切不可自己閑得無事，也就以為別人都無事。7 分段號(hào):8 保留號(hào):9 后移號(hào):10 留空號(hào):的 墨池的啟示讀臨池學(xué)書有感 在生活的道路上，沒有辛勤的刻苦的勞動(dòng)，是不會(huì)收到豐盛 的果的。常言說“ 勤奮是成功之母 ”， 這是顛簸不破的真理。 我國(guó)古代偉大的 書法家王羲 之之書法之所以飄若流云，舞若 這一段話點(diǎn)出了全文的中

13、心思想實(shí)杰出杰出 這一段話扣題較緊撲撲 虬龍，是同他的勤奮苦練分不開 的。他曾在蘭亭閣練字，在蘭亭 池刷筆，年復(fù)一年，日復(fù)一日， 蘭亭池的水都把水染黑了，由此 可見王羲之的勤奮精神。“ 業(yè)精 于勤荒于嬉”，沒有春日辛勤的勞 作，那能換來碩果累累的金秋。 學(xué)洗被？ 想一想為何調(diào)換？ “那”和 “哪” 有何不 同？哪天 古代是這樣，今天又何曾不是如 此啊！中國(guó)外貿(mào)出版社的編審?fù)?同憶不被安逸的生活所誘，不為 平庸的趣昧所染，時(shí)刻緊拉生命 的纖索，多年來堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)終 于取得了令人震驚的成績(jī)。王同 憶掌握了英法日俄十幾國(guó) 人嘗人呢？為味繩驚人等 文字，編輯了厚厚的大字典，人稱 之為“王十國(guó) ”。王同

14、憶不得不承認(rèn) 成功的“秘訣 ”只有一個(gè)：勤奮，再 勤奮！ 成功，是多么誘人的字眼，可是它只屬于那些孜孜不倦地刻苦學(xué)習(xí)不畏艱險(xiǎn)努力登攀的人。朋友 不要悲泣自己的才絀智淺，不要埋怨客觀條件的種種不順，快揚(yáng)起勤奮的風(fēng)帆吧！ 要相信你終會(huì)抵達(dá)成功的彼岸。嘆到 結(jié)尾與開頭照應(yīng)緊密，簡(jiǎn)短有力。拙為何不應(yīng)分段？總總 評(píng)評(píng) 這是一篇讀后感。文章觀點(diǎn)正確，中心這是一篇讀后感。文章觀點(diǎn)正確，中心思想明確。從古人王羲之思想明確。從古人王羲之“臨池學(xué)書臨池學(xué)書 ”的的勤奮精神到今人王十國(guó)掌握多種外文的成勤奮精神到今人王十國(guó)掌握多種外文的成功秘訣，所用材料都能說明中心思想，做功秘訣，所用材料都能說明中心思想，做到了觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。到了觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。 但關(guān)于人們由于勤奮學(xué)習(xí)而獲得成功但關(guān)于人們由于勤奮學(xué)習(xí)而獲得成功材料還不夠充實(shí)，有些詞語用得不夠準(zhǔn)確材料還不夠充實(shí)，有些詞語用得不夠準(zhǔn)確恰當(dāng)。希望今后下苦功學(xué)習(xí)語言，寫完文恰當(dāng)。希望今后下苦功學(xué)習(xí)語言，寫完文章后要看兩遍，并在語言上仔細(xì)推敲。章后要看兩遍，并在語言上仔細(xì)推敲。 看作文的審題、立意、標(biāo)