2507學前兒童藝術(shù)教育(音樂)-國家開放大學2018年1月至2021年7月期末考試真題及答案（201801-202107不少于6套）

1、試卷代號：2507學前兒童藝術(shù)教育（音樂） 試題2018年1月一、填空題（每空1分，共10分） 1兒童藝術(shù)發(fā)展三階段是： 、(0-1歲)前符號階段和(2-7歲)符號運用階段。 2幼兒園音樂的四種實用性是和教育性、說教性、知識性和 。 3. 4-5歲幼兒嗓音能達到的音區(qū)是 。 4歌曲即興的兩種類型是創(chuàng)編歌詞和 。 5音樂再現(xiàn)性最重要特征是 。 6幼兒園音樂作品選擇標準是音樂作品的 、再現(xiàn)性、表現(xiàn)性。 7幼兒園音樂課程評價的四個基本問題是 、誰來評、為什么評、怎么評。 8以綜合為視角進行鋪墊的四種方式是 、借用科學探究方式的鋪墊；借用體育活動方式的鋪墊；借用其它藝術(shù)形式進行鋪墊。 9幼兒歌曲學習的

2、四個階段分別是掌握歌詞階段、 、大致掌握音高輪廓階段和初具調(diào)性感階段。 10.體態(tài)律動學的二個主要內(nèi)容是 與實踐活動。二、簡答題（每小題6分，共30分）11簡述接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全面而基礎的音樂經(jīng)驗的可能原因。12論述學前兒童的三大音樂趣味。13.簡述符合幼兒趣味的歌曲特點。14.論述幼兒歌唱音調(diào)不準的可能原因。15.簡述學前兒童音樂經(jīng)驗獲得的三個條件。三、論述題（共15分）16.闡述幼兒年齡階段音樂關鍵經(jīng)驗目標中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗目標。四、活動方案設計題（共45分）17.根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設計一個系列活動方案（至少兩個活動，并注明適合的年齡段

3、）。試卷代號：2507學前兒童藝術(shù)教育（音樂） 試題答案及評分標準（供參考） 2018年1月一、填空題（每空1分，共10分） 1（8歲后）繼續(xù)進步與可能的退步階段 2娛樂性 3dl - c2 4自發(fā)詠唱 5與幼兒生活經(jīng)驗相連 6形式性 7評什么 8借用語言教學方式的鋪墊 9掌握節(jié)奏階段 10.身體動作二、簡答題（每小題6分，共30分） 11簡述接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全面而基礎的音樂經(jīng)驗的可能原因。 答：第一，早期音樂學習缺乏感受系統(tǒng)的參與；第二，早期音樂學習缺乏音樂知覺系統(tǒng)的參與；第三，音樂學習缺乏制作系統(tǒng)的參與。 12.論述學前兒童的三大音樂趣味。 答：(1)音量要素是幼兒最

4、主要的音樂興趣；(2)運動是幼兒對音樂感興趣的第二重要因素；(3)讓幼兒感興趣的音樂作品類型是“關于”某些事情的音樂。 13.簡述符合幼兒趣味的歌曲特點。 答：(1)歌詞本身生動、具有兒童語言的口味，幼兒容易朗誦；(2)歌詞所描述的主題突出、故事性強、幼兒容易動作表演；(3)旋律音調(diào)與詞調(diào)吻合，幼兒容易歌唱。 14.論述幼兒歌唱音調(diào)不準的可能原因。 答：(1)缺乏歌唱練習；(2)害羞；(3)一些幼兒的聲音低沉或音色特殊，他們因為和別人的聲音不一樣而不敢歌唱；(4)一些過于自信的幼兒可能又會唱得太高太響，因此可能聽不到他們自己唱得和別人不一樣；(5)只有相當少數(shù)的情況屬于生理原因。 15.簡述學

5、前兒童音樂經(jīng)驗獲得的三個條件。 答：(1)在聽音樂的同時讓幼兒“見”到音樂的再現(xiàn)內(nèi)容,(2)用一種制作方式讓幼兒去感知與其音樂經(jīng)驗相符的音樂形式樣式；(3)用其它類型的制作方式讓幼兒去解釋他們對音樂形式樣式的理解。三、論述題（共15分） 16.闡述幼兒年齡階段音樂關鍵經(jīng)驗目標中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗目標。 答：(1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。(2)旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的跳進與級進。(3)音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。(4)速度：快與慢；漸快與漸慢。(5)織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。(6)力度：輕與重；

6、漸強與漸弱。(7)結(jié)構(gòu)：模仿句；重復句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子。(8)風格：搖籃曲、舞曲、進行曲。（每點2分，全部答對15分）四、活動方案設計題（共45分） 17.評分標準：是一個系列活動方案（至少兩個活動），第一個活動25分，第二個活動20分?；顒幽繕?分，活動準備2分，活動過程15分（第二個活動的過程10分） 具體要求：(l)每個活動方案應包含：活動名稱及適合的年齡段、活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸等部分。(2)活動目標從幼兒角度進行表述，符合該年齡段幼兒的特點，表述準確。(3)活動目標表述的維度包括認知、情感和技能三方面。(4)活動過程圍繞活動目標展開。(5)活動準

7、備最好包括物質(zhì)準備和知識經(jīng)驗的準備。試卷代號：2507學前兒童藝術(shù)教育（音樂） 試題2018年7月一、填空題（每空1分，共10分）1.加德納認為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、知覺系統(tǒng)、 。2.音樂所能表現(xiàn)的兩種情感狀態(tài)是 的情感與表現(xiàn)生命意義上的廣泛的情感。3.幼兒的三種身體動作類型：非移動動作、 、與物體一起移動動作。4.音樂制作的關鍵經(jīng)驗有 、歌唱、演奏。5.幼兒園音樂課程目標的主要取向是 。6.學前兒童音樂技能類型有 、嗓音表達音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興音樂技能。7.音樂作品中的句法與非句法形式主要用來描繪或刻畫人、物、地點、事件等客觀現(xiàn)實

8、的性質(zhì)，說的是 。8.歌詞創(chuàng)編活動可能存在的兩種偏差分別是 與在新學歌曲活動中就進入歌詞創(chuàng)編。9.音樂制作能力遷移的兩種情況分別是 與用同一制作方式在不同的音樂作品中表達。10.副歌的音樂特征是與主歌相比具有 、旋律更容易上口、節(jié)奏更為簡單等音樂特征。二、簡答題（每小題6分，共30分）11.簡述打擊樂多聲部經(jīng)驗獲得機制。12.簡述音量表現(xiàn)性的特點。13.簡述句子結(jié)構(gòu)經(jīng)驗的獲得機制。14.簡述搖籃曲風格經(jīng)驗的獲得機制。15.簡述在柯達伊歌唱教學中，準確音調(diào)歌唱的三個條件。三、論述題（共15分）16.闡述幼兒年齡階段音樂關鍵經(jīng)驗目標中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗目標。四、活動方案設計題（共45分）

9、17.根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設計一個系列活動方案（至少兩個活動，并注明適合的年齡段）。試卷代號：2507國家開放大學（中央廣播電視大學）2018年春季學期“開放?？啤逼谀┛荚噷W前兒童藝術(shù)教育（音樂） 試題答案及評分標準（供參考） 2018年7月一、填空題（每空1分，共10分） 1感受系統(tǒng) 2表現(xiàn)與人類的說話調(diào)、動作姿態(tài)比較接近 3移動動作 4動作制作 5表現(xiàn)性目標 6身體動作音樂技能 7音樂作品的再現(xiàn)性 8使音樂活動變成語言活動 9用同一音樂作品但用不同的制作方式來表達 10.句式更為規(guī)整二、簡答題（每小題6分，共30分） 11.簡述打擊樂多聲部經(jīng)驗獲得機制。 答：(1)意識到

10、自己演奏的聲音與其他小朋友的聲音是不一樣的；(2)意識到身體打擊的層次。 12.簡述音量表現(xiàn)性的特點。 答：(1)強的音量往往傳達強烈的情緒情感；中等的音量可以表達溫和或深沉的情緒情感；(2)弱的音量可以傳達特別安靜的心情、孤獨單一的情緒情感等。 13.簡述句子結(jié)構(gòu)經(jīng)驗的獲得機制。 答：(1)跟著教師歌唱，理解歌唱時重復句的“回聲”狀態(tài)；(2)在模仿老師歌唱句子的同時，模仿老師的發(fā)聲；(3)通過歌唱、身體動作制作活動辨認重復句、喊答句。 14.簡述搖籃曲風格經(jīng)驗的獲得機制。 答：(1)以教師為榜樣進行身體搖擺與演唱為感知制作方式；(2)獨立地進行身體搖擺與演唱為理解制作方式。 15.簡述在柯達

11、伊歌唱教學中，準確音調(diào)歌唱的三個條件。 答：(1)選擇適合幼兒智力和身體發(fā)展程度的音域合適的短小歌曲進行教學。(2)選擇在合適的音高上歌唱。(3)教師要為幼兒提供具有準確音調(diào)、正確發(fā)音吐字和帶有愉快情緒的范唱。三、論述題（共15分） 16.闡述幼兒年齡階段音樂關鍵經(jīng)驗目標中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗目標。 答：(1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。(2)旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的跳進與級進。(3)音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。(4)速度：快與慢；漸快與漸慢。(5)織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。(6)力度：輕與重；漸強

12、與漸弱。(7)結(jié)構(gòu)：模仿句；重復句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子。(8)風格：搖籃曲、舞曲、進行曲。（每點2分，全部答對15分）四、活動方案設計題（共45分） 17.評分標準：是一個系列活動方案（至少兩個活動），第一個活動25分，第二個活動20分?；顒幽繕?分，活動準備2分，活動過程15分（第二個活動的過程10分） 具體要求：(1)每個活動方案應包含：活動名稱及適合的年齡段、活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸等部分。(2)活動目標從幼兒角度進行表述，符合該年齡段幼兒的特點，表述準確。(3)活動目標表述的維度包括認知、情感和技能三方面。(4)活動過程圍繞活動目標展開。(5)活動準備最

13、好包括物質(zhì)準備和知識經(jīng)驗的準備。試卷代號：2507學前兒童藝術(shù)教育（音樂） 試題 2019年1月一、填空題（每空1分，共10分） 1旋律輪廓線經(jīng)驗獲得機制有：用身體動作的制作方式來感知旋律的輪廓線、通過嗓音模擬生活環(huán)境中的高的聲音的方式讓幼兒意識到頭腔共鳴和 。 2日常音色經(jīng)驗的獲得機制是 與打擊樂制作相結(jié)合。 3在語言節(jié)奏中讓感知節(jié)拍教師需要具備的二個條件是 與教師的評價準確并一以貫之。 4在幼兒園音樂教學中運用鋪墊手法的兩種目的是 和為生活經(jīng)驗本身鋪墊。 5學前兒童音樂課程評價的主體主要是 。 6學前兒童音樂課程目標兩類體系的名稱是 和以學前兒童音樂經(jīng)驗為結(jié)構(gòu)框架的目標體系。 7幼兒音樂學

14、習中的原有知識是 。 8幼兒的音樂創(chuàng)作形式是 。 9非移動動作可以從四個方面探究，它們是 、空間、層次、重量。 10用肌肉感引導幼兒辨認先緊后松節(jié)奏型的方法是 。二、簡答題（每小題6分，共30分）11簡述舞曲風格經(jīng)驗的獲得機制。12簡述曲式經(jīng)驗的獲得機制。13.簡述用身體動作與嗓音表達輕重的區(qū)別。14簡述多聲部歌唱經(jīng)驗的獲得機制。15.簡述速度經(jīng)驗的獲得機制。三、論述題（共15分）16.闡述幼兒年齡階段音樂關鍵經(jīng)驗目標中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗目標。四、活動方案設計題（共45分） 17.根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設計一個系列活動方案（至少兩個活動，并注明適合的年齡段）。試卷代號

15、：2507學前兒童藝術(shù)教育（音樂） 試題答案及評分標準（供參考） 2019年1月 一、填空題（每空1分，共10分） 1頭聲歌唱 2運用嗓音、打擊樂器、自制樂器來探究日常音色和演唱 3教師的示范準確并一以貫之 4為音樂審美經(jīng)驗鋪墊 5教師與幼兒 6以音樂教育內(nèi)容為結(jié)構(gòu)框架的目標體系 7音樂音響之外的內(nèi)容 8即興 9意識到身體的部分與整體 10雙手抱拳與伸展 二、簡答題（每小題6分，共30分） 11-簡述舞曲風格經(jīng)驗的獲得機制。 答：(1)用不同的搖擺與舞步表達不同風格的舞曲；(2)能在不同的隊形中跳集體舞；(3)把身體動作的節(jié)奏感遷移到打擊樂演奏中去。 12.簡述曲式經(jīng)驗的獲得機制。 答：(1)

16、在理解主副歌的前提下，分辨不同情緒或風格的兩段樂曲；(2)用不同的身體動作去表現(xiàn)不同的段落；(3)用不同的節(jié)奏型與樂器去表現(xiàn)不同的段落。 13.簡述用身體動作與嗓音表達輕重的區(qū)別。 答：幼兒用身體動作表達輕重的情緒狀態(tài)是高漲與控制；然而在用嗓音表達輕重時，無論是唱重還是唱輕基本的情緒狀態(tài)是平靜的。 14.簡述多聲部歌唱經(jīng)驗的獲得機制。 答：(1)在模仿教師歌唱的過程中學習多聲部合作歌唱；(2)在歌唱自己聲部時能夠聽到其它聲部的聲音。 15.筒述速度經(jīng)驗的獲得機制。 答：(1)通過身體肌肉感來理解速度的各種變化，累積有關音樂速度的經(jīng)驗；(2)通過歌唱、身體動作制作方式體會速度的變化。 三、論述題

17、（共15分） 16.闡述幼兒年齡階段音樂關鍵經(jīng)驗目標中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗目標。 答：(1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。(2)旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的跳進與級進。(3)音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。(4)速度：快與慢；漸快與漸慢。(5)織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。 (6)力度：輕與重；漸強與漸弱。(7)結(jié)構(gòu)：模仿句；重復句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子。(8)風格：搖籃曲、舞曲、進行曲。（每點2分，全部答對15分） 四、活動方案設計題（共45分） 17.評分標準：是一個系列活動方案（至少兩個活動

18、），第一個活動25分，第二個活動20分?；顒幽繕?分，活動準備2分，活動過程15分（第二個活動的過程10分） 具體要求：(1)每個活動方案應包含：活動名稱及適合的年齡段、活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸等部分。(2)活動目標從幼兒角度進行表述，符合該年齡段幼兒的特點，表述準確。(3)活動目標表述的維度包括認知、情感和技能三方面。(4)活動過程圍繞活動目標展開。 (5)活動準備最好包括物質(zhì)準備和知識經(jīng)驗的準備。試卷代號：2507國家開放大學2 0 1 9年春季學期期末統(tǒng)一考試學前兒童藝術(shù)教育（音樂） 試題2019年7月一、填空題（每空1分，共10分）1節(jié)奏的兩個方面是拍子、_。2音樂的句法

19、因素是_、和聲、節(jié)奏。3加德納認為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：_、知覺系統(tǒng)、感受系統(tǒng)。4. 3-4歲幼兒嗓音能達到的音區(qū)是_。5. _是指音樂作品中涉及由句法與非句法因素組成的作曲或即興的音樂設計。6幼兒的三種身體動作類型是_、移動動作、與物體一起移動動作。7幼兒園音樂作品選擇標準是音樂作品的_、再現(xiàn)性、表現(xiàn)性。8學前兒童音樂技能類型有_、嗓音表達音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興音樂技能。9幼兒音樂學習中的原有知識是_。10. _指在真實情境中，根據(jù)幼兒在完成實際任務時的表現(xiàn)而進行的評價。二、簡答題（每小題6分，共30分）11簡述學前兒童音樂作品再現(xiàn)性的挖掘步

20、驟。12.簡述符號運用階段兒童的藝術(shù)感知特征。13.簡述音量表現(xiàn)性的特點。14.簡述選擇主副歌歌曲的標準與學習主副歌歌曲的方式。15.簡述聲音高低經(jīng)驗獲得機制。三、論述題（共15分）16.闡述幼兒年齡階段音樂關鍵經(jīng)驗目標中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗目標。四、活動方案設計題（共45分）17.根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設計一個系列活動方案（至少兩個活動，并注明適合的年齡段）。試卷代號：2507國家開放大學2 0 1 9年春季學期期末統(tǒng)一考試學前兒童藝術(shù)教育（音樂） 試題答案及評分標準（供參考） 2019年7月一、填空題（每空1分，共10分） 1節(jié)奏型 2旋律 3制作系統(tǒng) 4. d1-

21、b1 5音樂作品的形式性 6非移動動作 7形式性 8身體動作音樂技能 9音樂音響之外的內(nèi)容 10.表現(xiàn)性評價二、簡答題（每題6分，共30分） 11.簡述學前兒童音樂作品再現(xiàn)性的挖掘步驟。 答：(1)曲式分析，旨在捕捉再現(xiàn)內(nèi)容的音樂主題；(2)動作表現(xiàn)，旨在詮釋再現(xiàn)內(nèi)容。 （各3分） 12.簡述符號運用階段兒童的藝術(shù)感知特征。 答：這一階段兒童藝術(shù)感知的特征是脫離了對事物、對人物的“直接知識”，可以借助符號間接地來理解事物、人物了。 13.簡述音量表現(xiàn)性的特點。 答：強的音量往往傳達強烈的情緒情感；中等的音量可以表達溫和或深沉的情緒情感；弱的音量可以傳達特別安靜的心情、孤獨單一的情緒情感等。（各

22、2分） 14簡述選擇主副歌歌曲的標準與學習主副歌歌曲的方式。 答：標準：兩段音樂的性質(zhì)要有一定的對比性，而且比較適合用對比性的身體動作去表達。（2分）方式：有身體動作式（歌詞包含動作動詞的歌曲）、故事表演式（講故事、看圖說話、角色扮演等）、情境表演式（勞動情境、催眠情境、探究情境等）、歌詞朗誦式（具有節(jié)奏難度的歌曲往往采用）等。（4分） 15.簡述聲音高低經(jīng)驗獲得機制。 答：(l)幼兒通過對空間高低的探究來知覺聲音的高低。(2)幼兒通過教師手勢的提示來理解聲音的上與下。(3)用嗓音模擬生活環(huán)境中的高低聲音。（各2分）三、論述題（共15分） 16.闡述幼兒年齡階段音樂關鍵經(jīng)驗目標中第一、二個層次

23、的音樂形式經(jīng)驗目標。答：(1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。(2)旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的跳進與級進。(3)音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。(4)速度：快與慢；漸快與漸慢。(5)織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。(6)力度：輕與重；漸強與漸弱。(7)結(jié)構(gòu)：模仿句；重復句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子。(8)風格：搖籃曲、舞曲、進行曲。（每點2分，全部答對15分）四、活動方案設計題（共45分） 17.評分標準：是一個系列活動方案（至少兩個活動），第一個活動25分，第二個活動20分?；顒幽繕?分，活動準備2分，活動過

24、程15分（第二個活動的過程10分） 具體要求：(1)每個活動方案應包含：活動名稱及適合的年齡段、活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸等部分。(2)活動目標從幼兒角度進行表述，符合該年齡段幼兒的特點，表述準確。(3)活動目標表述的維度包括認知、情感和技能三方面。(4)活動過程圍繞活動目標展開。(5)活動準備最好包括物質(zhì)準備和知識經(jīng)驗的準備。試卷代號：2507國家開放大學2 0 1 9年秋季學期期末統(tǒng)一考試學前兒童藝術(shù)教育（音樂）試題2020年1月一、填空題（每空1分，共10分） 1_要求幼兒理解的句子結(jié)構(gòu)內(nèi)容是重復句、_。 2.音樂的句法因素是旋律、和聲、_。 3.加德納認為要想理解兒童的藝術(shù)

25、發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、知覺系統(tǒng)、_。4._是指音樂作品中的句法與非句法形式對人類情感、情緒的表達性質(zhì)。5.幼兒園音樂課程目標的主要取向是_。6.幼兒音樂感知有效性的兩個制約條件是、感知的內(nèi)容指向音樂形式的樣式。7.非移動動作可以從四個方面探究，它們是、意識到身體的部分與整體、層次、重量。8.學前兒童音樂課程評價的對象是幼兒園音樂課程方案、幼兒園音樂課程方案的實施過程與_。9.幼兒園音樂課程評價的四個基本問題是評什么、為什么評、怎么評。10.學前兒童音樂技能類型有身體動作音樂技能、_、即興音樂技能、嗓音表達音樂技能。二、簡答題（每小題6分，共30分）11.簡述在柯

26、達伊歌唱教學中，準確音調(diào)歌唱的三個條件。12.簡述學前兒童的三大音樂趣味。13.簡述人的音色經(jīng)驗的獲得機制。14.簡述動作意象的原則。15.簡述句子結(jié)構(gòu)經(jīng)驗的獲得機制。三、論述題（共1 5分）16.闡述幼兒年齡階段音樂關鍵經(jīng)驗目標中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗目標。四、活動方案設計題（共45分）17.根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設計一個系列活動方案（至少兩個活動,并注明適合的年齡段）。試卷代號：2507國家開放大學2 0 1 9年秋季學期期末統(tǒng)一考試學前兒童藝術(shù)教育（音樂） 試題答案及評分標準（供參考） 2020年1月一、填空題（每空1分，共10分） l_喊答句 2節(jié)奏 3感受系統(tǒng)

27、4音樂作品的表現(xiàn)性 5表現(xiàn)性目標 6在行動中感知 7空間 8幼兒園音樂課程方案的最后效果 9誰來評 10打擊樂器音樂技能二、簡答題（每題6分，共30分） 11簡述在柯達伊歌唱教學中，準確音調(diào)歌唱的三個條件。 答：(1)選擇適合幼兒智力和身體發(fā)展程度的音域合適的短小歌曲進行教學。(2)選擇在合適的音高上歌唱。(3)教師要為幼兒提供具有準確音調(diào)、正確發(fā)音吐字和帶有愉快情緒的范唱。（各2分） 12簡述學前兒童的三大音樂趣味。 答：(1)音量要素是幼兒最主要的音樂興趣；(2)運動是幼兒對音樂感興趣的第二重要因素；(3)讓幼兒感興趣的音樂作品類型足“關于”某些事情的音樂。（各2分） 13筒述人的音包經(jīng)驗

28、的獲得機制。 答：(1)用嗓音模擬日常生活音色；(2)繪聲繪色地表演故事中的角色，尤其是需要頭聲的角色；(3)努力進行頭聲歌唱。（各2分） 14簡述動作意象的原則。 答：(1)把握音樂形式結(jié)構(gòu)，事先畫出句段圈的原則；(2)動作詮釋遵循音樂重復、對比等音樂形式組織手法的原則,(3)動作與音樂句法與非句法形式吻合原則；(4)動作簡單原則。 （各1.5分） 15簡述句子結(jié)構(gòu)經(jīng)驗的獲得機制。 答：(l)跟著教師歌唱，理解歌唱時重復句的“回聲”狀態(tài),(2)在模仿老師歌唱句子的同時，模仿老師的發(fā)聲；(3)通過歌唱、身體動作制作活動辨認重復句、喊答句。（各2分）三、論述題（共15分） 16闡述幼兒年齡階段音

29、樂關鍵經(jīng)驗目標中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗目標。 答：(1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。(2)旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的跳進與級進。(3)音色：日常音色、打擊樂音包、人聲、樂器音色。(4)速度：快與慢；漸快與漸慢。(5)織悼：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。(6)力度：輕與重；漸強與漸弱。(7)結(jié)構(gòu)：模仿句；重復句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子。(8)風格：搖籃曲、舞曲、進行曲。（每點2分，全部答對15分）四、活動方案設計題（共45分） 17評分標準：是一個系列活動方案（至少兩個活動），第一個活動25分，第二個活動20分。活動

30、目標8分，活動準備2分，活動過程10分（第二個活動的過程10分） 具體要求：(1)每個活動方案應包含：活動名稱及適合的年齡段、活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸等部分。(2)活動目標從幼兒角度進行表述，符合該年齡段幼兒的特點，表述準確。(3)活動目標表述的維度包括認知、情感和技能三方面。(4)活動過程圍繞活動目標展開。(5)活動準備最好包括物質(zhì)準備和知識經(jīng)驗的準備。試卷代號：2507國家開放大學2 0 2 0年春季學期期末統(tǒng)一考試學前兒童藝術(shù)教育（音樂） 試題2020年7月一、填空題（每空1分，共10分）1.音樂的句法因素是旋律、_、節(jié)奏。2.加德納認為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命

31、過程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、 、感受系統(tǒng)。3. 是指音樂作品中的句法與非句法形式主要用來描繪或刻畫人、物、地點、事件等客觀現(xiàn)實的性質(zhì)。4.幼兒拍感的兩個方面是_ _、二拍、三拍的強弱韻律感。5.學前兒童音樂技能類型有 、嗓音表達音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興音樂技能。6.幼兒的三種身體動作類型非移動動作、 、與物體一起移動動作。7.學前兒童音樂課程評價的對象是_ _、幼兒園音樂課程方案的實施過程與幼兒園音樂課程方案的最后效果。8.幼兒基于一個很熟悉的歌曲片斷或一個簡單的詞，或是無詞的，哼唱出在一個簡單的音調(diào)上繞來繞去的旋律。這就是_ _ 。9.音樂制作的關鍵經(jīng)驗有 、歌唱、演奏。10

32、.用肌肉感引導幼兒辨認先緊后松節(jié)奏型的方法是_ 。二、簡答題（每小題6分，共30分）11.筒述器樂曲動作意象的三種方式。12.簡述幼兒園音樂作品再現(xiàn)性的形式規(guī)限。13.簡述用身體動作與嗓音表達輕重的區(qū)別。14.簡述打擊樂器音色經(jīng)驗的獲得機制。15.簡述接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全面而基礎的音樂經(jīng)驗的可能原因。三、論述題（共15分）16.闡述幼兒年齡階段音樂關鍵經(jīng)驗目標中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗目標。四、活動方案設計題（共45分）17.根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設計一個系列活動方案（至少兩個活動，并注明適合的年齡段）。試卷代號：2507國家開放大學2 0 2 0年春季

33、學期期末統(tǒng)一考試學前兒童藝術(shù)教育（音樂） 試題答案及評分標準（供參考） 2020年7月一、填空題（每空1分，共10分） 1和聲 2知覺系統(tǒng) 3音樂作品的再現(xiàn)性 4合拍 5身體動作音樂技能 6移動動作 7幼兒園音樂課程方案 8自發(fā)詠唱 9動作制作 10.雙手抱拳與伸展二、簡答題（每小題6分，共30分） 11簡述器樂曲動作意象的三種方式。 答：(1)依據(jù)作品原意進行情節(jié)性的動作意象；(2)離開作品原意，進入幼兒能理解的生活情節(jié)的動作意象；(3)帶有舞蹈意味的無情節(jié)的動作意象。（各2分） 12.簡述幼兒園音樂作品再現(xiàn)性的形式規(guī)限。 答：幼兒園音樂作品再現(xiàn)特性的挖掘是處理張力的結(jié)果，其中再現(xiàn)性是價值范

34、疇，是我們追求的；(3分)而形式性是規(guī)限范疇，即所有的再現(xiàn)性內(nèi)容的挖掘以符合形式性為基本條件，離開了形式規(guī)限的再現(xiàn)性往往是離了題的臆想。（3分） 13.簡述用身體動作與嗓音表達輕重的區(qū)別。 答：幼兒用身體動作表達輕重的情緒狀態(tài)是高漲與控制（3分）；然而在用嗓音表達輕重時，無論是唱重還是唱輕基本的情緒狀態(tài)是平靜的。（3分） 14.簡述打擊樂器音色經(jīng)驗的獲得機制。 答：(1)用打擊樂器模擬日常生活音色；(2)探索錄音中的打擊樂聲音是如何發(fā)出來的，并實踐嘗試；(3)即興創(chuàng)作打擊樂器作品的演奏。（各2分） 15.簡述接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全面而基礎的音樂經(jīng)驗的可能原因。 答：第一，早期

35、音樂學習缺乏感受系統(tǒng)的參與；第二，早期音樂學習缺乏音樂知覺系統(tǒng)的參與；第三，音樂學習缺乏制作系統(tǒng)的參與。（各2分）三、論述題（共15分） 16.闡述幼兒年齡階段音樂關鍵經(jīng)驗目標中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗目標。 答：(1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。(2)旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的跳進與級進。(3)音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。(4)速度：快與慢；漸快與漸慢。(5)織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。(6)力度：輕與重；漸強與漸弱。(7)結(jié)構(gòu)：模仿句；重復句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子。(8)風格：搖籃曲、舞

36、曲、進行曲。（每點2分，全部答對15分）四、活動方案設計題（共45分） 17.評分標準：是一個系列活動方案（至少兩個活動），第一個活動25分，第二個活動20分?；顒幽繕?分，活動準備2分活動過程15分（第二個活動的過程10分） 具體要求：(l)每個活動方案應包含：活動名稱及適合的年齡段、活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸等部分。(2)活動目標從幼兒角度進行表述，符合該年齡段幼兒的特點，表述準確。(3)活動目標表述的維度包括認知、情感和技能三方面。(4)活動過程圍繞活動目標展開。(5)活動準備最好包括物質(zhì)準備和知識經(jīng)驗的準備。試卷代號：2507國家開放大學2 0 2 0年秋季學期期末統(tǒng)一考試

37、學前兒童藝術(shù)教育（音樂） 試題2021年1月一、填空題（每空1分，共10分）1._ _的產(chǎn)物是行動，而行動是指向目的的，不只是單純的身體運動。2.音樂的非句法因素是_ _、織體、速度、曲式結(jié)構(gòu)、力度。3.要求幼兒理解的段落結(jié)構(gòu)內(nèi)容是_ _.、二段體結(jié)構(gòu)、三段體結(jié)構(gòu)、回旋體結(jié)構(gòu)、引子與尾聲。4.體態(tài)律動學的二個主要內(nèi)容是_ _與實踐活動。5.幼兒園音樂作品表現(xiàn)性的二種依附性是_ 和對再現(xiàn)性的依附。6.非移動動作可以從四個方面探究，它們是_ _、意識到身體的部分與整體、空間、重量。7.幼兒音樂感知有效性的兩個制約條件是在行動中感知、 、 。8.學前兒童音樂技能類型有_、身體動作音樂技能、嗓音表達音

38、樂技能、打擊樂器音樂技能。9.幼兒園音樂課程評價的四個基本問題是評什么、為什么評、_ _、誰來評。10.“媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)；風是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)?！边@句兒歌的原有形象是用梳子梳頭發(fā)。意象是_ _。二、簡答題（每小題6分，共30分）11.簡述學前兒童的音量趣味給學前音樂教育的啟示。12.簡述幼兒歌唱音調(diào)不準的可能原因。13.簡述動作意象的方式。14.簡述速度經(jīng)驗的獲得機制。15.簡述曲式經(jīng)驗的獲得機制。三、論述題（共15分）16.闡述幼兒年齡階段音樂關鍵經(jīng)驗目標中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗目標。四、活動方案設計題（共45分）17.根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設計一個系列

39、活動方案（至少兩個活動，并注明適合的年齡段）。試卷代號：2507國家開放大學2020年秋季學期期末統(tǒng)一考試學前兒童藝術(shù)教育（音樂）試題答案及評分標準（供參考）2021年1月一、填空題（每空1分，共10分）1. 制作系統(tǒng)2. 音色3. 主副歌結(jié)構(gòu)4. 身體動作5. 對形式的依附6. 層次7. 感知的內(nèi)容指向音樂形式的樣式8. 即興音樂技能9. 怎么評10. 風“梳”樹的“頭發(fā)”二、簡答題（每小題6分，共30分）11. 簡述學前兒童的音量趣味給學前音樂教育的啟示。答：（1）在讓幼兒感知器樂作品時，我們有責任讓幼兒聽到最好的音響效果;（2）在讓幼兒感知器樂作品時，教師盡量少用嗓音;（3）在歌唱學習中

40、，教師發(fā)出悅耳的聲音很重要。（各2分）12. 簡述幼兒歌唱音調(diào)不準的可能原因。答：（1）缺乏歌唱練習;（2）害羞;（3）一些幼兒的聲音低沉或音色特殊，他們因為和別人的聲音不一樣而不敢歌唱;（4）一些過于自信的幼兒可能又會唱得太高太響，因此可能聽不到他們自己唱得和別人不一樣;（5）只有相當少數(shù)的情況屬于生理原因。（各1分，全部答對得6分）13. 簡述動作意象的方式。答：（1）依據(jù)作品原意進行情節(jié)性的動作意象;（2）離開作品原意，進入幼兒能理解的生活情節(jié)的動作意象;（3）帶有舞蹈意味的無情節(jié)的動作意象;（4）集體舞動作意象。（各1.5分）14. 簡述速度經(jīng)驗的獲得機制。答：（1）通過身體肌肉感來理

41、解速度的各種變化，累積有關音樂速度的經(jīng)驗;（2）通過歌唱、身體動作制作方式體會速度的變化。（各3分）15. 簡述曲式經(jīng)驗的獲得機制。答：（1）在理解主副歌的前提下，分辨不同情緒或風格的兩段樂曲;（2）用不同的身體動作去表現(xiàn)不同的段落;（3）用不同的節(jié)奏型與樂器去表現(xiàn)不同的段落。（各2分）三、論述題（共15分）16. 闡述幼兒年齡階段音樂關鍵經(jīng)驗目標中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗目標。答：（1）節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍;疏密節(jié)奏型。（2）旋律：聲音的高低;旋律的上行與下行;旋律的跳進與級進。（3）音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。（4）速度：快與慢;漸快與漸慢。（5）織體：打擊樂、舞蹈中聲音的

42、多層次;有伴奏無伴奏比較;聲音厚薄比較;多聲部歌唱。（6）力度：輕與重;漸強與漸弱。（7）結(jié)構(gòu)：模仿句;重復句;喊答句;主副歌;三段體、回旋曲;引子。（8）風格：搖籃曲、舞曲、進行曲。（每點2分，全部答對15分）四、活動方案設計題（共45分）17. 評分標準：是一個系列活動方案（至少兩個活動），第一個活動25分，第二個活動20分?；顒幽繕?分，活動準備2分，活動過程15分（第二個活動的過程10分）具體要求：（1）每個活動方案應包含：活動名稱及適合的年齡段、活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸等部分。（2）活動目標從幼兒角度進行表述，符合該年齡段幼兒的特點，表述準確。（3）活動目標表述的維度包

43、括認知、情感和技能三方面。（4）活動過程圍繞活動目標展開。（5）活動準備最好包括物質(zhì)準備和知識經(jīng)驗的準備。 試卷代號：2507國家開放大學2021年春季學期期末統(tǒng)一考試學前兒童藝術(shù)教育（音樂） 試題2021年7月一、填空題（每空1分，共10分）1.體態(tài)律動學的二個主要內(nèi)容是_與實踐活動。2.幼兒歌曲學習的四個階段分別是_、掌握節(jié)奏階段、大致掌握音高輪廓階段、初具調(diào)性感階段。3.用肌肉感引導幼兒辨認先緊后松節(jié)奏型的方法是_。4.幼兒的三種身體動作類型分別是非移動動作、移動動作、_。5.進行即興表演的兩個條件分別是_、明確的任務意識。6.幼兒園音樂課程評價的四個基本問題是評什么、_、為什么評、怎么評。7.加德納認為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、_、感受系統(tǒng)。8.音樂制作的關鍵經(jīng)驗有動作制作、_、演奏。