高考語文新聞、訪談閱讀大一輪復(fù)習(xí)ppt課件

1、高考語文新聞、訪談閱讀大一輪復(fù)習(xí)對(duì)于什么是新聞，有的西方人士列出了古怪的數(shù)學(xué)公式。朱利安亞當(dāng)、肯肯尼斯斯特拉頓在開印時(shí)刻一書中，列出了公式：人們動(dòng)作讀者興趣新聞。你知道新聞的“公式”嗎？(注：此圖獲2014普利策新聞獎(jiǎng))喬治莫特編的新聞學(xué)綱要中將新聞與非新聞進(jìn)行了對(duì)比：常人平凡生活0常人不尋常的成就或冒險(xiǎn)新聞常人活了79歲0常人活了100歲新聞1名歌劇女演員1個(gè)銀行行長10萬美元新聞1個(gè)男人1輛汽車1支槍1瓶酒新聞你認(rèn)為這兩本書給出的公式適合我們聽說的新聞嗎？閱讀本專題的新聞，對(duì)比一下看看。閱讀指導(dǎo)一、文體特征(一)新聞新聞是對(duì)新近發(fā)生和正在發(fā)生或早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的及時(shí)報(bào)道。標(biāo)題、

2、導(dǎo)語、主體是消息必不可少的，背景和結(jié)語有時(shí)則蘊(yùn)涵在主體里面，結(jié)語有時(shí)可省略。(二)訪談訪談是就某個(gè)人、某件事、某個(gè)特定問題去訪問專家或知情者，請(qǐng)他們對(duì)提出的問題進(jìn)行解答，運(yùn)用談話紀(jì)實(shí)的方式進(jìn)行報(bào)道的文章?；咎卣鳎憾㈤喿x要領(lǐng)及閱讀步驟(一)新聞的閱讀第一步：看清標(biāo)題信息，揣摩新聞?lì)愋屯ㄟ^對(duì)標(biāo)題的揣摩，力求初步掌握文章的寫作對(duì)象以及對(duì)象的特點(diǎn)等線索，判斷該文是人物新聞還是事件新聞。如九天神眼，初讀標(biāo)題，可明確這是比喻手法，需要通過閱讀全文找到“眼”的本體事物，還需要明晰跟“九天”的關(guān)系，“神”的具體表現(xiàn)，這樣就為閱讀全文明確了方向和目標(biāo)。第二步：抓住記敘要素，了解大致內(nèi)容新聞的內(nèi)容，一般都離不

3、開人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個(gè)要素，在閱讀的過程中，尤其要注意人物和事件，分析什么人干了什么事，表現(xiàn)出了什么精神風(fēng)貌和觀點(diǎn)態(tài)度。如九天神眼除概述性的文字外，還重點(diǎn)敘述了兩件事，我們需要通過描述性的內(nèi)容研究機(jī)組人員在兩件事中的表現(xiàn)，需要提煉這種表現(xiàn)背后所反映的人的精神內(nèi)涵。第四步：辨析敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn)辨析文本主要采用的敘述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，這跟一般的記敘文不同；而通訊的敘述方式就比較靈活多變，有順敘、倒敘，中間或許還會(huì)有插敘、補(bǔ)敘等敘述方法。這就要求我們閱讀時(shí)要特別關(guān)注。第五步：挖掘中心主旨，理解文本意義抓住關(guān)鍵句、中心句、過渡句把握文本的中心內(nèi)容，研

4、究文本的主旨，揣摩作者的寫作動(dòng)機(jī)和感情態(tài)度。如九天神眼中，“在這光環(huán)的背后，蘊(yùn)含著的是一份大愛”一方面銜接前后文，另一方面又暗合文章中心。第六步：分析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，烘托、借景抒情等表現(xiàn)手法，比喻、擬人等修辭方法幾個(gè)角度去考慮，應(yīng)結(jié)合新聞對(duì)象，思考各種手法對(duì)表現(xiàn)人物、敘述事件、凸顯中心所起到的作用。如九天神眼中以工作環(huán)境的艱苦、自然天氣的惡劣、他人的不理解來寫機(jī)組人員克服困難、甘于奉獻(xiàn)的精神，又通過語言、動(dòng)作的細(xì)致描寫來直接再現(xiàn)機(jī)組人員的臨危不亂、快速果斷以及對(duì)家人的愧疚情懷。(二)訪談的閱讀第一步：瀏覽全文，把握話題迅速通讀全文，把握訪問者和

5、訪談對(duì)象所討論的話題。第二步：區(qū)分對(duì)象，把握問題將訪問者和訪談對(duì)象的文字分開，先讀提問者(訪問者)的問題，把握有哪些主要問題；再閱讀訪談對(duì)象的文字，大致把握其闡述分析。第三步：掌握提問技巧，品味回答語言訪問者的提問是有一定的提問技巧的，如直問、追問、推問等。訪談對(duì)象回答更是一門語言藝術(shù)，需要細(xì)細(xì)品味，方能領(lǐng)悟其中內(nèi)涵。第四步：把握關(guān)鍵，深入內(nèi)核重點(diǎn)精讀一些提問者提出的一些關(guān)鍵問題和訪談對(duì)象的關(guān)鍵回答，深入研究其核心內(nèi)容：整合文中的信息、把握訪談內(nèi)容、把握訪談主題。閱讀示例文本內(nèi)容(福建卷)閱讀下面的文字，完成13題。九天神眼從起初遙遠(yuǎn)的一點(diǎn)，到依稀模糊的輪廓，再到清晰可見的機(jī)身，減速、放下起落

6、架、穩(wěn)穩(wěn)在某軍用機(jī)場(chǎng)降落?！蔼?jiǎng)狀”飛機(jī)又一次執(zhí)行特殊任務(wù)凱旋了。走近它，“小”是給人最直觀的印象。機(jī)身長、寬不過數(shù)米，差不多一人多高。而讓人很難想到的是，眼前這小小的“個(gè)頭”，竟能在13 000米的高空飛行，最大巡航速度0.72馬赫，可連續(xù)飛行6個(gè)小時(shí)。一進(jìn)入機(jī)艙，才發(fā)現(xiàn)這小小的“身板”還著實(shí)能“裝貨”：在直徑不足1.5米、高只有1.45米的狹窄機(jī)艙內(nèi)，就裝有3個(gè)固定座椅，兩個(gè)座椅在駕駛艙，1個(gè)長椅在后艙，各型電子設(shè)備占據(jù)了艙內(nèi)大半個(gè)空間。而這也給駕駛“獎(jiǎng)狀”飛機(jī)的機(jī)組成員帶來了麻煩，狹小的艙內(nèi)空間，使得除兩名駕駛員外，機(jī)組其他人員只能擠坐在一尺見方的小長椅上，蜷縮著直不起腰、伸不開腿，時(shí)間一

7、長，腰酸背疼不說，想方便也找不著地方。但就是在如此艱苦的環(huán)境下，他們每次執(zhí)行任務(wù)都要連續(xù)飛行四五個(gè)小時(shí)。談及飛行經(jīng)歷，機(jī)長張凱如數(shù)家珍：“自1986年配備獎(jiǎng)狀號(hào)，我們中隊(duì)已先后7次入藏，20余次進(jìn)疆，飛行面積超過250萬平方公里，協(xié)助完成10余項(xiàng)重大科研攻關(guān)，完成搶險(xiǎn)救災(zāi)任務(wù)160余架次?！倍嗄甑娘w行，讓“獎(jiǎng)狀”中隊(duì)滿載殊榮，也使他們不少人患上了“職業(yè)病”。副教導(dǎo)員孫文奎說：“每晚7點(diǎn)半要準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前看天氣預(yù)報(bào)，不管有沒有任務(wù)，早晨起來第一件事就是看天?！薄耙挥袨?zāi)情，無論天氣如何，我們都會(huì)自發(fā)處于待命狀態(tài)。在那種情況下，災(zāi)情就是命令，我們有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上?！币淮?，張凱機(jī)組

8、飛往重災(zāi)區(qū)北川遙感航拍，電瓶溫度指示燈突然報(bào)警，溫度直線上升。如果處理不好，就有可能造成空中斷電的危險(xiǎn)。千鈞一發(fā)之時(shí)，機(jī)長張凱腦海中掠過了一個(gè)個(gè)特情處置預(yù)案，一個(gè)個(gè)處置口令也脫口而出：“下降高度！”跳開X號(hào)保險(xiǎn)絲！”終于，飛機(jī)從7 000余米下降到6 000米，故障被機(jī)組成員鎮(zhèn)服。讓機(jī)組成員終身難忘的是2011年7月的西藏航拍任務(wù)。當(dāng)時(shí)，西藏正值雨季，動(dòng)輒狂風(fēng)驟雨，天氣變化無常，氣象條件非常惡劣；每個(gè)成員都出現(xiàn)了較強(qiáng)的高原反應(yīng)，為了保證有足夠的體力飛行，大家只好邊吸氧，邊打點(diǎn)滴，邊研究飛行計(jì)劃，最后圓滿完成了既定任務(wù)。飛險(xiǎn)區(qū)、闖禁空、測(cè)山河、赴震區(qū)一次次的枕戈待旦，一次次的受命飛行，這支“獎(jiǎng)狀

9、”中隊(duì)屢建奇功，滿載殊勛。在這光環(huán)的背后，蘊(yùn)含著的是一份大愛。除日常的訓(xùn)練外，“獎(jiǎng)狀”飛行團(tuán)隊(duì)每年有半年以上的時(shí)間在外執(zhí)行飛行任務(wù)，陪同家人的時(shí)間自然也就少了許多，有時(shí)接到緊急任務(wù)，還會(huì)和事先安排好的“家事”“撞車”?；蛟S在有些人的眼里，他們不是合格的父親、丈夫和兒子，但在家人的心目中，卻有著不同的答案。一位飛行員家屬說道：“選擇了飛行員，就是選擇了寂寞，為了大家，一點(diǎn)犧牲不算啥?！币粋€(gè)輕松的回答，一個(gè)燦爛的微笑，折射出的是一份包容與關(guān)愛?！翱傆X得平時(shí)虧欠他們的太多，在家的時(shí)候就多給老婆孩子彌補(bǔ)一點(diǎn)?！币粰C(jī)組成員輕描淡寫的一句話，道出了這位飛行30多年、6 000余小時(shí)飛行員的氤氳柔情。(摘編

10、自蘇銀成等探空測(cè)地的“九天神眼”)讀標(biāo)題，確立閱讀重點(diǎn)標(biāo)題大氣有吸引力。何謂“九天神眼”？“神”在哪里？讀首段，明核心內(nèi)容以“獎(jiǎng)狀”飛機(jī)完成任務(wù)順利返航的典型場(chǎng)景開啟全篇，既明確了本文的對(duì)象，照應(yīng)了標(biāo)題中的“神眼”，又突出飛機(jī)的特點(diǎn)。察方法，抓事物特征這部分采用欲揚(yáng)先抑手法，先說“小”，再說“大”，輔以具體數(shù)據(jù)突出“獎(jiǎng)狀”飛機(jī)優(yōu)越的性能。閱讀要領(lǐng)注意話題切換，把握人物品質(zhì)話題由飛機(jī)轉(zhuǎn)到人，用飛機(jī)“小”的不便彰顯機(jī)組人員克服困難、順利完成任務(wù)的品質(zhì)。析引用，明作用第三段引用張凱的話突出取得的成績，第四段引用孫文奎的話突出付出的代價(jià)。兩個(gè)層面形成互補(bǔ)。關(guān)注重點(diǎn)事件，挖掘人物精神北川遙感航拍以語言描

11、寫勾畫人物形象，突出人物在危急關(guān)頭的冷靜沉著和處置突發(fā)事件的精湛技藝。西藏航拍以環(huán)境描寫襯托渲染，突出機(jī)組成員克服困難、迎難而上的寶貴精神。梳理脈絡(luò)，注意銜接過渡以整齊的句式收束上文?！按髳邸币辉~畫龍點(diǎn)睛，提示“獎(jiǎng)狀”中隊(duì)的精神本質(zhì)，并暗含為“大愛”舍“小愛”的意思，自然引出下文內(nèi)容。明角度，析手法結(jié)尾四段，從“小家”的角度切入，通過“有些人”和飛行員家屬側(cè)面烘托“獎(jiǎng)狀”飛行團(tuán)隊(duì)的犧牲和奉獻(xiàn)精神。以機(jī)組成員飽含柔情的話語收束全篇，展開了機(jī)組成員豐富、細(xì)膩的內(nèi)心世界，使人物形象更飽滿真實(shí)?？碱}試答1.下列對(duì)文章的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是()A.“獎(jiǎng)狀”飛機(jī)雖“小”，但“裝貨”能力不??；它的本領(lǐng)

12、也不小，飛行高度高，航速不低，續(xù)航能力強(qiáng)。B.“獎(jiǎng)狀”飛機(jī)艙內(nèi)空間逼仄狹窄，機(jī)組成員的活動(dòng)空間不到機(jī)艙的一半，這給機(jī)組成員帶來了諸多不便。C.“獎(jiǎng)狀”號(hào)機(jī)組1986年成立以來，飛行架次多，作業(yè)面積廣；多次參與導(dǎo)航工作，為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。D.文章寫2011年7月西藏航拍一事，突出了“獎(jiǎng)狀”號(hào)機(jī)組不怕苦不怕累、勇于克服困難的優(yōu)良作風(fēng)。E.這篇通訊點(diǎn)面結(jié)合、以小見大，主要通過動(dòng)作、語言、心理等描寫，來表現(xiàn)中國當(dāng)代軍人的陽剛之美。解析本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括與分析。C項(xiàng)“多次參與導(dǎo)航工作”錯(cuò)，于文無據(jù)。E項(xiàng)“主要通過動(dòng)作、語言、心理等描寫”錯(cuò)，文中主要運(yùn)用了語言描寫。答案CE2.文中寫北川航拍時(shí)排除險(xiǎn)

13、情一事，突出了機(jī)組群像的什么特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。答： _解析本題考查發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。文章寫北川航拍時(shí)，先寫若處理不當(dāng)將引起的嚴(yán)重后果，然后寫機(jī)長果斷發(fā)出一個(gè)個(gè)處置口令，最后寫故障被鎮(zhèn)服，雖然沒寫其他機(jī)組成員的活動(dòng)，但沒有他們的配合，難以轉(zhuǎn)危為安。其中蘊(yùn)含的時(shí)代精神是不言而喻的。答案技術(shù)精湛，臨危不亂團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合密切。(意思對(duì)即可)3.請(qǐng)根據(jù)文本，探析“蘊(yùn)含著的是一份大愛”這句話的含意。答： _解析本題考查通過理解文中句子的含意，發(fā)掘人物身上反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神?！蔼?jiǎng)狀”中隊(duì)屢建奇功、滿載殊榮的背后“蘊(yùn)含著的是一份大愛”。要注意挖掘語句的深層含意?？捎米穯柗?，是誰蘊(yùn)含著大

14、愛？蘊(yùn)含著怎樣的大愛？大愛是相對(duì)于哪種“小愛”而言的？答案機(jī)組成員高度的使命感，對(duì)國家對(duì)人民高度的責(zé)任感。家屬對(duì)機(jī)組成員的理解，對(duì)國家事業(yè)的支持。機(jī)組成員及其家屬為“大家”而犧牲“小家”“小愛”的奉獻(xiàn)精神。(意思對(duì)即可)第一節(jié)新聞閱讀3大考點(diǎn)1.新聞和訪談的考查內(nèi)容與考試說明中對(duì)實(shí)用類文本的考查要求是完全一致的。只是新課標(biāo)全國卷目前尚未涉及。2.自主命題區(qū)的命題常涉及理解概括類、觀點(diǎn)態(tài)度類、技巧賞析類和評(píng)價(jià)探究類四大題型。3.考生復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是掌握新聞、訪談的文體特征和新聞特有的表現(xiàn)手法。新聞?lì)愇谋究疾榈臍w納與概括，主要是新聞事實(shí)有哪些、是什么，報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同等。本考點(diǎn)要求從整體上把握新

15、聞內(nèi)容，分清報(bào)道的角度與側(cè)重點(diǎn)。考點(diǎn)一概括新聞內(nèi)容要點(diǎn)，分析新聞報(bào)道差異概括新聞的內(nèi)容在考查形式上和傳記相同，既可以指整篇新聞的中心內(nèi)容，也可以指某則材料報(bào)道的中心事件或傳遞的主要信息。 知能構(gòu)建概括內(nèi)容要點(diǎn)的3個(gè)方法1.抓住關(guān)鍵部位，聯(lián)系整體揣摩對(duì)新聞的中心而言，新聞的導(dǎo)語、文中陳述的事實(shí)文字等，都是關(guān)鍵部位，同時(shí)要認(rèn)真思考全文內(nèi)容，閱讀時(shí)二者一定要有機(jī)結(jié)合。2.歸納層次要點(diǎn)，綜合各層層意這種逐層地、由多段意思向中心意思的提煉，是分析歸納文章中心意思最實(shí)在、最有效、最一般的方法，也是傳統(tǒng)的方法。3.提取關(guān)鍵信息，重新加以整合有些文段，沒有明顯的中心句或重要句子，考生必須對(duì)每個(gè)獨(dú)立句或?qū)讉€(gè)相

16、對(duì)重要的互有關(guān)聯(lián)的句子的意義進(jìn)行綜合歸納，由點(diǎn)到面，歸納出內(nèi)容要點(diǎn)。1.閱讀下面的材料，完成后面的題目。即學(xué)即練材料一8月11日的舉重比賽中，哈薩克斯坦選手拉西莫夫在挺舉比賽尾聲顫顫巍巍地舉起了214公斤的重量，從而總成績追平中國選手呂小軍，并憑借體重較輕的優(yōu)勢(shì)奪冠。根據(jù)舉重賽事規(guī)則，如果現(xiàn)場(chǎng)的仲裁沒有對(duì)裁判的判罰進(jìn)行改判，那么不得進(jìn)行申訴，這就意味著中國男舉必須接受拉西莫夫試舉成功的判定結(jié)果。頒獎(jiǎng)儀式后，頗具大將之風(fēng)的呂小軍為對(duì)手的表現(xiàn)點(diǎn)贊，但是輸?shù)闷鸩⒉淮黻P(guān)于爭(zhēng)議的討論應(yīng)該就此終結(jié)。實(shí)際上開賽五天以來，不少中國運(yùn)動(dòng)員都遭遇了爭(zhēng)議判罰：女子舉重53公斤級(jí)選手黎雅君被改判后，并未按規(guī)則接到仲

17、裁的通知；男子拳擊49公斤級(jí)選手呂斌被判負(fù)；女子帆船衛(wèi)冕冠軍徐莉佳遭罰取消成績?nèi)绻?xì)細(xì)梳理一下中國運(yùn)動(dòng)員遭遇的爭(zhēng)議判罰，不難發(fā)現(xiàn)大部分出現(xiàn)爭(zhēng)議的項(xiàng)目都是完全由人擔(dān)任裁判。裁判或許并非有意針對(duì)誰，但是作為個(gè)人很容易存在主觀上的傾向。不僅僅是裁判，充滿漏洞的比賽規(guī)則與不健全的申訴機(jī)制也容易造成爭(zhēng)議判罰?！爸袊\(yùn)動(dòng)員被裁判黑了！”這不僅是在替運(yùn)動(dòng)員們感到委屈和不公，也是一種非常嚴(yán)重的指控，直接指向了裁判的道德水準(zhǔn)，認(rèn)為當(dāng)事裁判缺乏公平競(jìng)賽的體育精神。如果這種行為被證實(shí)，那么當(dāng)事人有可能觸犯相關(guān)法律，要面臨法律的制裁。(選自2016年8月13日北京青年報(bào)，有刪改)閱讀材料一，簡(jiǎn)要概括奧運(yùn)會(huì)出現(xiàn)判罰不公

18、或爭(zhēng)議裁決的具體原因。答： _解析材料一在介紹中國運(yùn)動(dòng)員遭遇爭(zhēng)議判罰的原因時(shí)，主要是從裁判和規(guī)則兩個(gè)方面進(jìn)行的。裁判方面，一是裁判容易存在主觀上的傾向，二是裁判在道德水準(zhǔn)上的問題。規(guī)則方面，一是比賽規(guī)則有漏洞，二是申訴機(jī)制不健全。 答案大部分出現(xiàn)爭(zhēng)議判罰的項(xiàng)目都是完全由人擔(dān)任裁判的，這就使得裁判容易出現(xiàn)主觀傾向。當(dāng)事裁判本身缺乏公平競(jìng)爭(zhēng)的體育精神，有的可能道德水平低下。比賽規(guī)則有漏洞，申訴機(jī)制不健全。思維建模概括新聞內(nèi)容要點(diǎn)3步驟第一步：通讀。要對(duì)所給的材料仔細(xì)通讀，從整體上把握材料的內(nèi)容。第二步：提取。新聞內(nèi)容要點(diǎn)的提取，因文體不同各異。消息看標(biāo)題與導(dǎo)語，評(píng)論看作者的觀點(diǎn)句，新聞分析看文章層

19、次與材料。第三步：整合。根據(jù)題目要求，用簡(jiǎn)明的語言作答；有時(shí)還需要分出答案要點(diǎn)。新聞角度是新聞采寫者在發(fā)現(xiàn)、挖掘和表現(xiàn)新聞事實(shí)時(shí)的著眼點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，構(gòu)成事物的各個(gè)因素和各個(gè)側(cè)面，都是新聞報(bào)道可以選擇的角度。同樣一個(gè)新聞事件，角度不同，給人的感受也不同。比較新聞報(bào)道的角度要關(guān)注新聞的內(nèi)容和手法。知能構(gòu)建1.抓導(dǎo)語，體會(huì)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)分析報(bào)道角度差異“2個(gè)抓”“材料一”的導(dǎo)語部分重點(diǎn)是：我國糧食總產(chǎn)量實(shí)現(xiàn)“十一連增”?！安牧隙钡膶?dǎo)語部分重點(diǎn)是：全國糧食實(shí)現(xiàn)“十一連增”關(guān)鍵是近些年國家強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策措施得力，農(nóng)業(yè)科技水平大幅提升，生產(chǎn)條件明顯改善，緩解了資源要素約束偏緊、自然災(zāi)害多發(fā)的不利影響。2.抓手法

20、，體會(huì)技巧不同處從文體看，第一則是消息，第二則是評(píng)論；從手法看，前者側(cè)重用數(shù)字說明，后者是分析評(píng)論。2.閱讀下面兩則材料(節(jié)選)，回答后面的題目。即學(xué)即練材料二“我已經(jīng)用了洪荒之力啦！”在里約奧運(yùn)會(huì)女子100米仰泳半決賽后，以第三名的成績進(jìn)入決賽的傅園慧因一段充滿“魔性”的采訪視頻迅速走紅。視頻中，傅園慧表情豐富而夸張、語言幽默而耿直，每一幀截屏都富有喜感。在第二天的決賽中，傅園慧為中國隊(duì)贏得了一枚銅牌。在記者提到“你只比亞軍慢0.01秒”時(shí)，她笑說：“那可能是我手太短了吧！”正如半決賽后對(duì)自己的表現(xiàn)“非常滿意”，決賽后傅園慧對(duì)于成績的釋然又一次贏得了網(wǎng)友的激賞。既不是奧運(yùn)冠軍，也不是奪冠熱門

21、，卻占據(jù)了社交網(wǎng)絡(luò)和奧運(yùn)新聞的頭條位置，傅園慧被認(rèn)為創(chuàng)造了中國奧運(yùn)新聞史的一個(gè)奇跡。新華網(wǎng)評(píng)論文章這樣分析傅園慧受歡迎的原因：“在人們的印象中，一個(gè)20歲的姑娘應(yīng)該是這樣的，天真純粹又不失拼搏精神，她為獎(jiǎng)牌去拼搏，但不會(huì)讓獎(jiǎng)牌成為她的負(fù)累當(dāng)我們看到傅園慧以段子姐的身份出現(xiàn)時(shí)，被逗樂了，被感染了，被感動(dòng)了。這是因?yàn)?，我們看到了一個(gè)充滿生命活力和個(gè)人情趣的運(yùn)動(dòng)員?！笔聦?shí)上，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的奧運(yùn)會(huì)，越來越成為一場(chǎng)全民參與的狂歡嘉年華。人們厭煩了那種一味在乎比賽成績、一切以冠軍為中心的奧運(yùn)審美，希望從那些沉重而宏大的意義中走出來，盡情享受奧運(yùn)所帶來的豐富樂趣。(選自2016年8月12日人民日?qǐng)?bào)海外版，有刪

22、改)材料三沖下賽道，宮金杰和鐘天使緊緊擁抱在一起，兩人身披國旗，騎著賽車?yán)@場(chǎng)一周！“太不容易啦！騎了這么多年，終于贏得了冠軍?！毖劾镟咧鴾I水的宮金杰說。這是一枚可喜可賀的金牌！是幾代中國自行車人堅(jiān)持不懈、努力騎行的結(jié)果。從悉尼奧運(yùn)會(huì)上奪得銅牌的姜翠華，到雅典奧運(yùn)會(huì)上拿到銀牌的江永華，再到北京和倫敦奧運(yùn)會(huì)上共摘得兩銀兩銅的郭爽，一代代中國自行車隊(duì)運(yùn)動(dòng)員追逐金牌的夢(mèng)想一刻也不曾停歇。在里約，中國自行車隊(duì)終于夢(mèng)想成真，獲得場(chǎng)地自行車女子團(tuán)體競(jìng)速賽冠軍。這是一枚遲到的金牌！2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)上，宮金杰和郭爽就在該項(xiàng)目決賽中戰(zhàn)勝德國隊(duì)，但由于被判犯規(guī)，金牌變銀牌。宮金杰說：“四年前，我們?cè)趥惗亟鹋谱冦y

23、牌。今天，我們就是要展示我們中國自行車的強(qiáng)大和實(shí)力。我們做到啦?！边@是一枚實(shí)至名歸的金牌！女子場(chǎng)地短距離一直是中國自行車的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，女子團(tuán)體競(jìng)速項(xiàng)目此前贏取奧運(yùn)資格積分的10次國際比賽中國隊(duì)有6次贏得冠軍，并且還保持著該項(xiàng)目的世界紀(jì)錄。12日，連破兩個(gè)紀(jì)錄，最終奪冠，兩位中國姑娘以無可辯駁的實(shí)力站上了冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。預(yù)賽中，宮金杰就攜手鐘天使以32秒305打破了自己和郭爽在倫敦奧運(yùn)會(huì)上創(chuàng)造的奧運(yùn)紀(jì)錄。接著在首輪比賽中，兩位姑娘又以31秒928打破她們?cè)?015年世錦賽上創(chuàng)造的世界紀(jì)錄。決賽上演，宮金杰和鐘天使沉著應(yīng)戰(zhàn)，最終以32秒107的成績輕松奪冠。(選自2016年8月13日參考消息，有刪改)材

24、料二、三都是報(bào)道里約奧運(yùn)會(huì)中國健兒獲得獎(jiǎng)牌的新聞，兩則材料傳遞的信息有哪些不同？答： _解析 回答這個(gè)問題，要注重把握材料一和材料二表述的主要內(nèi)容。材料二，主要報(bào)道的是有關(guān)里約奧運(yùn)會(huì)女子100米仰泳半決賽后記者采訪以第三名進(jìn)入決賽的傅園慧的內(nèi)容，記述了傅園慧充滿魔性的回答以及人們對(duì)她的喜愛之情和喜愛的具體原因等；材料三，主要報(bào)道的是我國場(chǎng)地自行車女子團(tuán)體競(jìng)速賽獲得冠軍的內(nèi)容，介紹了宮金杰、鐘天使二人奪冠后的喜悅之情并回憶了我國自行車車隊(duì)多年的努力等。答案 材料二，偏重于報(bào)道傅園慧在接受采訪時(shí)的夸張表情和幽默、耿直的語言受到網(wǎng)民的喜愛，以此說明人們厭煩了以冠軍為中心的奧運(yùn)審美，盡情享受奧運(yùn)帶來的

25、樂趣。材料三，偏重于報(bào)道宮金杰、鐘天使獲得場(chǎng)地自行車女子團(tuán)體競(jìng)速賽冠軍的喜悅，表現(xiàn)一代代中國自行車隊(duì)運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)持不懈、努力騎行的品格。思維建模分析報(bào)道角度差異3步驟第一步：通讀文本，抓住新聞的中心內(nèi)容，看各自報(bào)道了什么事件，或是某一事件的哪一個(gè)階段、進(jìn)程。第二步：結(jié)合文體，把握新聞采用的手法，文體如消息、時(shí)評(píng)、通訊，手法如特寫、點(diǎn)面結(jié)合等。第三步：分點(diǎn)作答。這類題目，一般要分別指出每則材料在內(nèi)容上的側(cè)重點(diǎn)或手法上的不同處。在對(duì)新聞內(nèi)容要點(diǎn)的概括上，新的考題示例增加了對(duì)比分析的內(nèi)容，從兩則角度和側(cè)重點(diǎn)不同卻對(duì)同一新聞事件進(jìn)行報(bào)道的材料分析概括報(bào)道的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。知能構(gòu)建報(bào)道內(nèi)容異同3比較1.比較

26、報(bào)道的對(duì)象這類題目，在報(bào)道的對(duì)象上基本相同，都是針對(duì)某一現(xiàn)象進(jìn)行的。比如上面的兩則材料，都報(bào)道了農(nóng)村校辦園師資力量不足的問題。2.比較報(bào)道的深度有的新聞，僅就新聞事實(shí)進(jìn)行報(bào)道，典型的特征是僅有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等新聞要素；而有的新聞，除這些新聞要素之外，還有深厚的新聞背景、原因分析和結(jié)果預(yù)測(cè)。3.比較報(bào)道的寬度所謂新聞報(bào)道的寬度，就是新聞的涉及面，如上面的兩則新聞，第一則是就農(nóng)村校辦園師資現(xiàn)狀而談的，而第二則不但指出了師資現(xiàn)狀不足，還涉及園長的權(quán)力、教師的考核等問題，明顯比第一則新聞負(fù)載的信息多。3.閱讀上面的材料一和材料三，回答下面的問題。即學(xué)即練材料一、三都報(bào)道了中國運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上遭

27、遇判罰不公或爭(zhēng)議裁決的經(jīng)歷，兩則材料寫運(yùn)動(dòng)員遭遇爭(zhēng)議判罰的目的有何不同？答： _解析回答這個(gè)問題，要注重把握材料的相關(guān)信息以及新聞寫這些信息的目的。材料一，主要報(bào)道了中國奧運(yùn)健兒在里約奧運(yùn)會(huì)開賽五天來遭遇的爭(zhēng)議判罰問題，并討論了遭遇判罰不公或爭(zhēng)議裁決的具體原因。材料三，在介紹中國自行車隊(duì)在里約奧運(yùn)獲得冠軍時(shí)，回憶了宮金杰和郭爽在倫敦奧運(yùn)會(huì)上因?yàn)楸慌蟹敢?guī)與金牌失之交臂。材料這樣寫，主要是為了說明中國自行車隊(duì)有實(shí)力奪冠。答案材料一，用拉西莫夫戰(zhàn)勝中國運(yùn)動(dòng)員呂小軍獲得冠軍引出里約奧運(yùn)會(huì)舉辦五天來中國運(yùn)動(dòng)員遭遇判罰不公或爭(zhēng)議裁決的事情，以此為例討論比賽場(chǎng)上出現(xiàn)這種情況的具體原因。材料三，通過介紹201

28、2年倫敦奧運(yùn)會(huì)上，宮金杰、郭爽在該項(xiàng)目決賽中戰(zhàn)勝德國隊(duì)，但由于被判犯規(guī)，與金牌無緣，說明在倫敦奧運(yùn)會(huì)上，中國就有獲得場(chǎng)地自行車女子團(tuán)體競(jìng)速賽冠軍的能力。思維建模比較報(bào)道內(nèi)容異同3步驟第一步：通讀。把要比較的兩則新聞全面通讀，分別概括出內(nèi)容要點(diǎn)。第二步：對(duì)比。除對(duì)比報(bào)道的中心事件外，更要注意“細(xì)節(jié)性”的材料，注意報(bào)道的深度和寬度。第三步：作答。作答時(shí)要有分點(diǎn)意識(shí)，相同點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)有幾個(gè)，要逐一答出。新聞作為一種獨(dú)特的實(shí)用文本，其文體特征和表現(xiàn)手法具有很強(qiáng)的“可考性”，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：分析新聞導(dǎo)語的作用、分析新聞背景和新聞事實(shí)的關(guān)系、分析新聞的表現(xiàn)手法、分析新聞訪談的技巧等。考點(diǎn)二分析

29、新聞的文體特征和表現(xiàn)手法閱讀下面的文字，回答問題。即學(xué)即練“她只能活七小時(shí)”【注】美保羅舍恩斯坦本市新聞編輯臺(tái)上電話機(jī)的指示燈閃爍著微弱的白光，時(shí)間是下午3點(diǎn)40分。本市新聞主編接了電話，他聽到這些內(nèi)容：“我的小女兒在路德醫(yī)院。醫(yī)生說她只能活7小時(shí)，除非得到新藥青霉素。這是她唯一的希望。醫(yī)生已經(jīng)使用了磺胺以及其他每一種藥。我必須找到某個(gè)有足夠能力的人幫她。你能幫我嗎？”打電話的人通報(bào)了他的身份，他叫勞倫斯馬隆，職員，家住杰克遜海茨，第34大道第83號(hào)。瀕于死亡的小孩是他的女兒，叫帕特麗夏，兩歲，現(xiàn)就診于路德醫(yī)院，在曼哈頓，第144街和康文特大道交匯處。找到青霉素并非易事。因?yàn)檫@個(gè)被醫(yī)學(xué)界譽(yù)為“

30、創(chuàng)造奇跡”的奇藥是如此的稀少，以致幾乎不能得到它。即使是軍方，也只能得到他們所需的一小部分。然而，這位父親懇求幫助兩分鐘之后，本市新聞編輯臺(tái)決定開始投入這項(xiàng)援助工作。這是一場(chǎng)殘酷的斗爭(zhēng)?！爸荒芑?小時(shí)，除非”電話打到路德醫(yī)院，證實(shí)了那個(gè)小孩幾乎不能活了，她患的是一種罕見的血液病，即葡萄球菌引起的敗血癥，一種血液中毒?；前分苿┮延眠^了，輸了兩次血，都無濟(jì)于事。有人提出青霉素是唯一的希望。通過電話向華盛頓的美國公共衛(wèi)生局局長托馬斯帕倫請(qǐng)示，并詳細(xì)調(diào)查了紐約的藥品公司后得知，施貴寶公司生產(chǎn)青霉素。打給帕倫博士的電話被A.N.理查茲博士聽到了，他在華盛頓負(fù)責(zé)科學(xué)發(fā)展局的研究工作?！靶聺晌髦菪虏紓惾鹂说?/p>

31、施貴寶實(shí)驗(yàn)室能提供青霉素。”理查茲博士說，“我將打電報(bào)，請(qǐng)他們立即定量發(fā)放?！迸c此同時(shí)，人們獲悉斯特基弗博士這位波士頓外科醫(yī)生和戰(zhàn)時(shí)生產(chǎn)委員會(huì)委員有權(quán)直接命令發(fā)放民用珍貴藥物。他是由路德醫(yī)院的外科醫(yī)師丹特柯利蒂大夫通過電話取得聯(lián)系的。“你將得到青霉素。”基弗大夫向柯利蒂大夫許諾。那是下午4點(diǎn)鐘。醫(yī)生們對(duì)在紅頭文件的作用下找到青霉素的來源并被予以發(fā)放的速度感到驚異。現(xiàn)在，計(jì)劃正在實(shí)施之中，由兩個(gè)州的警察護(hù)送青霉素這個(gè)仁慈的東西從新布倫瑞克運(yùn)到這個(gè)奄奄一息的女孩的床頭。下午6點(diǎn)30分，柯利蒂大夫在霍蘭隧道的入口處碰到了一群焦急的記者。當(dāng)那輛仁慈之車停在施貴寶實(shí)驗(yàn)室前面時(shí)，時(shí)間是下午7點(diǎn)30分。3個(gè)

32、衛(wèi)兵等在那里。其中一個(gè)走向汽車：“是柯利蒂大夫嗎？給你青霉素?！笨吕俅蠓蚪舆^那硬紙匣，由冰裹著的青霉素放在里面?！艾F(xiàn)在，”他說，“我們有了一個(gè)戰(zhàn)斗的機(jī)會(huì)。”最后一段路程是從霍蘭隧道到路德醫(yī)院，只用了8分鐘，這是創(chuàng)紀(jì)錄的速度。行駛在西區(qū)高速公路時(shí)，車速器始終指向65英里/小時(shí)。汽車就要停在醫(yī)院門口之前，柯利蒂大夫說：“今天，你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事。”“也許是，”一個(gè)記者說，“但是從現(xiàn)在起，大夫，靠你了。”此后，記者們踮著腳尖走進(jìn)四樓那個(gè)失去知覺的孩子的房間。她費(fèi)力地呼吸著，但在蓬亂的絲一般的棕發(fā)下面的小臉上，并沒有痛苦的表情?！八莻€(gè)可愛的病孩子?！币粋€(gè)護(hù)士低聲說。帕特麗夏馬

33、隆的父母哭了?！爸x天謝地?！眲P瑟琳馬隆低語著，“至少，我的小丫頭又有了一次機(jī)會(huì)?！?選自普利策新聞獎(jiǎng)名篇快讀，有刪改)【注】這篇報(bào)道發(fā)表于第二次世界大戰(zhàn)期間的1943年8月，獲1944年普利策新聞獎(jiǎng)。4.這篇報(bào)道以順敘的方式寫作，并特別突出了時(shí)間，有什么好處？答： _解析“以順敘的方式寫作，并特別突出了時(shí)間”的好處是，內(nèi)容上以時(shí)間為順序，體現(xiàn)救援的緊張；時(shí)間本身就是文章層次井然的一種結(jié)構(gòu)方式，突出了事件的連貫性。答案以順敘的方式寫作，條理清晰，突出了新聞事件的連貫性。突出時(shí)間，渲染了緊張的氛圍，強(qiáng)調(diào)了救援效率之高，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)。5.柯利蒂大夫?yàn)槭裁凑f“今天，你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事

34、”？答： _解析理解這一語句，要抓住“你們”指哪些人；“做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事”指什么事；為什么這件事單靠醫(yī)生是做不了的。答案在當(dāng)時(shí)的情形下，青霉素非常稀少，能得到它絕非易事，新聞?dòng)浾呒吧鐣?huì)各界同心協(xié)力找到了青霉素，并及時(shí)把青霉素送到了小女孩的病床前。6.新聞?wù)Z言一般是客觀平實(shí)的，而這篇報(bào)道卻有所不同。請(qǐng)對(duì)文中畫線部分作簡(jiǎn)要分析。答： _解析題干已經(jīng)明確要求了答題的方向，就是以畫線部分為依據(jù)來證實(shí)本篇新聞的語言與一般的新聞?wù)Z言有所不同，而是含有作者感情的。所以，找出可以看出作者的感情趨向的詞語，并加以分析即可。答案畫線部分運(yùn)用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等詞語，具有濃烈的感情色彩

35、，使報(bào)道具有較強(qiáng)的感染力和明顯的傾向性(或“體現(xiàn)了對(duì)小女孩的愛心和人道主義情懷”)。第一步：根據(jù)題干判斷類型，明確答題方向；第二步：調(diào)動(dòng)新聞文體知識(shí)分析文本內(nèi)容；第三步：從文體特征出發(fā)組織答案，分點(diǎn)表述。思維建模解答新聞的文體特征與表現(xiàn)手法3步驟分析新聞的文體特征和表現(xiàn)手法 咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能新聞文本的閱讀與其他文本相似，均有對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析評(píng)價(jià)和文本有關(guān)內(nèi)容的探究。在題型上，分析評(píng)價(jià)作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度是時(shí)評(píng)類新聞閱讀的重點(diǎn)，對(duì)文本有關(guān)問題的探究則主要考查探究新聞的社會(huì)價(jià)值和對(duì)有關(guān)問題的個(gè)性化解讀?？键c(diǎn)三新聞的文本評(píng)價(jià)與探究一、評(píng)價(jià)作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度3要領(lǐng)評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)

36、容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度是指在正確理解和把握文意的基礎(chǔ)上，對(duì)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)?！白髡叩挠^點(diǎn)態(tài)度”，是指新聞材料中報(bào)道者所表達(dá)出來的對(duì)新聞事實(shí)的認(rèn)識(shí)和思想傾向。 解題時(shí)應(yīng)注意以下三方面：知能構(gòu)建1.準(zhǔn)確把握。作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度一般隱含在所運(yùn)用的材料、所做的分析中。因而準(zhǔn)確把握新聞報(bào)道的角度、篩選出作者的分析議論(特別是觀點(diǎn)句、結(jié)論句)，是分析評(píng)價(jià)的前提。2.具體分析。分析和評(píng)價(jià)都必須緊密結(jié)合新聞事實(shí)，避免離開事實(shí)去進(jìn)行漫無邊際的分析，或是把自己的一些猜測(cè)和沒有證據(jù)的材料無限夸大。3.客觀評(píng)價(jià)。對(duì)于作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，應(yīng)給予客觀公正的評(píng)價(jià)，即以正確的思想為理論基

37、礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，而不應(yīng)依據(jù)個(gè)人的好惡去隨意評(píng)說。在具體評(píng)價(jià)時(shí)，社會(huì)時(shí)代背景、作家生平思想、作品創(chuàng)作意圖，都是必須考慮的重要因素。二、探究新聞的社會(huì)價(jià)值3注意新聞?lì)愇谋井a(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響包括政治價(jià)值、歷史價(jià)值、人生價(jià)值等方面。要能夠理解新聞作品的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性、社會(huì)意義和產(chǎn)生的影響，對(duì)新聞作品中提出的問題進(jìn)行深入的思考和探討。探究中要注意：1.注意客觀性與主觀性相統(tǒng)一。新聞作品強(qiáng)調(diào)客觀性理念，主張“用事實(shí)說話”。新聞一般客觀報(bào)道事實(shí)，但選取這個(gè)事實(shí)而不選取那個(gè)事實(shí)，就體現(xiàn)了作者的立場(chǎng)，同時(shí)也反映了新聞報(bào)道的傾向性。其觀點(diǎn)是隱性的、含蓄的。答題時(shí)，一定要準(zhǔn)確理解作者“要說的話”及其所報(bào)道

38、的傾向性。2.注意新聞價(jià)值和功能的多樣性。新聞的基本功能是傳播信息，此外還有教育功能、宣傳功能、服務(wù)功能、監(jiān)督功能、娛樂功能等。在分析新聞文本的社會(huì)價(jià)值和功能時(shí)，要考慮其多樣性。3.抓住主要觀點(diǎn)，尊重文本事實(shí)。答此類題目，要找準(zhǔn)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向，對(duì)觀點(diǎn)和傾向解讀要能體現(xiàn)出自我認(rèn)識(shí)，評(píng)價(jià)要尊重文本，尊重事實(shí)。三、對(duì)文本有關(guān)問題進(jìn)行有創(chuàng)意解讀答題3要領(lǐng)在新聞?lì)愰喿x中，文本中的某些問題是多方面的，可以是作者的觀點(diǎn)，也可以是新聞的手法，也可以是其他一些疑問。這類題目，要求考生能對(duì)文本中有分歧、有空白、有疑問的地方大膽質(zhì)疑，并在此基礎(chǔ)上提出更為科學(xué)、合理的觀點(diǎn)。組織答案應(yīng)注意：1.總覽全文，整體

39、把握。面對(duì)一篇新聞，要善于抓住關(guān)鍵語句， 理清全文脈絡(luò)，明白作品的新聞事實(shí)和作者觀點(diǎn)，對(duì)全文有 一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和把握。2.選準(zhǔn)角度，以小見大。在切合題目要求的前提下，選準(zhǔn)切入點(diǎn)尤為重要，提出的問題要具體，提出的方法要具有操作性，提出的建議要有針對(duì)性。3.不蔓不枝，力求簡(jiǎn)明。對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，語言要精練簡(jiǎn)明嚴(yán)謹(jǐn)。力求做到語言表述的簡(jiǎn)潔、流暢和規(guī)范。7.閱讀下面的文字，完成后面的題目。(文本見考點(diǎn)二她只能活七小時(shí))即學(xué)即練這篇報(bào)道具有很高的社會(huì)價(jià)值。請(qǐng)結(jié)合文本和新聞背景談?wù)勀愕睦斫?。答?_解析本題是一道探究題，要注意題干中的“社會(huì)價(jià)值”和“請(qǐng)結(jié)合文本和新聞背景”等提示語，在“生命

40、”“人性”“愛”等方面選擇任何一個(gè)，言之成理即可，還要注意“注釋”所提供的社會(huì)背景。答案體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重，弘揚(yáng)了一種“不拋棄，不放棄”的人道主義精神。歌頌了人與人之間友好互助、團(tuán)結(jié)一致的精神。增強(qiáng)了當(dāng)時(shí)(二戰(zhàn)時(shí)期)美國人民終將贏得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的信心。8.閱讀下面的材料，回答后面的問題。材料四奧運(yùn)賽場(chǎng)不僅是體育的競(jìng)技場(chǎng)，更是一國展現(xiàn)自我魅力的舞臺(tái)。從運(yùn)動(dòng)員身上不僅能看到一個(gè)人的技能、素質(zhì)，更能看到一個(gè)國家的氣質(zhì)。2016年中國運(yùn)動(dòng)員不僅刷新了中國境外參加奧運(yùn)會(huì)人數(shù)記錄，而且徹底顛覆了此前稍顯刻板的形象。他們釋放天性，回歸本真。奧運(yùn)賽場(chǎng)上，只有強(qiáng)大的實(shí)力，才能贏得尊重；注重細(xì)節(jié)、才能打動(dòng)世界。里約奧

41、運(yùn)會(huì)，賽場(chǎng)上爭(zhēng)金奪銀，中國力量讓世界贊嘆。但賽場(chǎng)周邊，不時(shí)出現(xiàn)的“意外”也讓我們的心情跌宕起伏。拳擊呂斌絕對(duì)優(yōu)勢(shì)被判負(fù)、女子體操隊(duì)遭遇壓分、帆船徐莉佳第二輪成績?cè)馊∠?、舉重黎雅君被改判失金種種“不公平”，引發(fā)眾多網(wǎng)民非議，更引發(fā)了國內(nèi)輿論波瀾，甚至出現(xiàn)“裁判追著中國黑”的說法。事實(shí)上，在奧運(yùn)賽場(chǎng)，誤判難以避免，在哪個(gè)國家都可能出現(xiàn)。面對(duì)判罰不公和爭(zhēng)議裁決，我們既要積極申訴據(jù)理力爭(zhēng)，也要從體育的角度理解面對(duì)，不過度解讀聯(lián)想。同時(shí)，更要謀劃正確解決之道。正如呂斌所說：“以后練得更好，用拳頭說話?！狈牌叫膽B(tài)，用真正的實(shí)力贏得金牌，如此才是大國心態(tài)，如此才能更可愛。我們堅(jiān)信實(shí)力贏得尊嚴(yán)，一切用實(shí)力說話

42、，就像沙灘女排和徐莉佳，一個(gè)“重來一次又怎樣”，一個(gè)“成績變零還是第一?！钡覀兏鼒?jiān)守奧運(yùn)游戲規(guī)則，堅(jiān)決主張公平競(jìng)賽，反對(duì)一切形式的“盤外招”破壞公正。對(duì)霍頓無端誹謗行為，我們堅(jiān)決抵制、絕不低頭；對(duì)陳欣怡興奮劑檢測(cè)陽性，我們將主動(dòng)配合調(diào)查，并尊重最終裁決。我們反對(duì)破壞規(guī)則，反對(duì)弄虛作假，寧可不要金牌也要抵制興奮劑。明晰事理，賞罰分明，如此才是中國態(tài)度，如此才能更可愛。(選自武亞姮奧運(yùn)賽場(chǎng)上的中國如何更可愛，有刪改)閱讀材料四，并聯(lián)系考點(diǎn)一當(dāng)中的材料一、材料二、材料三，談?wù)勚袊趭W運(yùn)賽場(chǎng)上更加可愛需要做哪些方面的努力。答： _解析回答此題可以分為兩步：第一步，篩選材料四中的相關(guān)信息，即中國運(yùn)動(dòng)員

43、、中國人以及我們的國家如何正確對(duì)待奧運(yùn)會(huì)；第二步，歸納、概括這些信息，然后從題干要求的角度回答。材料四的第一段主要表述的是奧運(yùn)賽場(chǎng)不僅是競(jìng)技場(chǎng)，更是展現(xiàn)國家、運(yùn)動(dòng)員魅力的舞臺(tái)；第二段，主要表述的是有強(qiáng)大的實(shí)力才能贏得尊重；第三段，主要表述面對(duì)誤判我們?cè)撊绾巫龅膯栴}；第四段，主要表述國家應(yīng)該如何面對(duì)奧運(yùn)的問題。簡(jiǎn)要概括即可得出答案。答案中國運(yùn)動(dòng)員要釋放天性、回歸本真。奧運(yùn)賽場(chǎng)不僅是競(jìng)技的場(chǎng)所，也是一國展現(xiàn)自我魅力的舞臺(tái)，運(yùn)動(dòng)員要表現(xiàn)出自己的天性。中國運(yùn)動(dòng)員要有強(qiáng)大的實(shí)力。有實(shí)力才能贏得尊重、打動(dòng)世界，才能更好地體現(xiàn)中國的可愛。面對(duì)判罰不公或爭(zhēng)議裁決，要理智思考，不過度解讀聯(lián)想，找到正確的解決之道

44、。堅(jiān)決主張公平競(jìng)賽，反對(duì)破壞規(guī)則、弄虛作假。中國要明晰事理，獎(jiǎng)罰分明，要反對(duì)對(duì)中國運(yùn)動(dòng)員的無理誹謗行為，也要配合奧委會(huì)調(diào)查我國運(yùn)動(dòng)員有關(guān)興奮劑的問題等。第一步：亮明觀點(diǎn)對(duì)題干中的觀點(diǎn)或要求，思維建模探究新聞價(jià)值3步驟表明自己的看法或態(tài)度，或贊同或反對(duì)；要求陳述自己的觀點(diǎn)，表述要簡(jiǎn)明，最好加上“我認(rèn)為”這樣的標(biāo)識(shí)語。第二步：分條分析這類題目的分析有兩種，分別對(duì)應(yīng)文本內(nèi)的探究和文本外的探究。文本內(nèi)的探究，要從文中找理由；文本外的探究，要在把握文章主旨的前提下，舉生活現(xiàn)象或人生經(jīng)歷談理由。第三步：闡釋作答探究題的答案，不能是干癟的幾條筋，應(yīng)該是一個(gè)條理清楚、觀點(diǎn)鮮明的論述文段(除個(gè)別題目外)。還要注

45、意，無論是哪一個(gè)角度的探究，都必須從文本的材料出發(fā)，并用自己的語言來組織答案，表達(dá)出自己獨(dú)到的見解。新聞的文本評(píng)價(jià)與探究 咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能以本為本，知能遷移從教材中尋求解題突破經(jīng)典聚焦一、品悟經(jīng)典課文：奧斯維辛沒有什么新聞二、重溫經(jīng)典手法1.別了，“不列顛尼亞”一文在報(bào)道重大歷史事件、描述現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的同時(shí)，插入一些背景材料，請(qǐng)找出背景材料的語句，并探討這些背景材料有何作用。別了，“不列顛尼亞”(人教版必修一)答： _【提示】在寫港督府告別儀式中，插入一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；在寫廣場(chǎng)告別儀式時(shí)，插入156年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗。作用：現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景和背景材料自然的銜接

46、，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無章的，它們靠現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景串在一起，與之融為一體。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景有歷史的縱深感，歷史跨度極大，使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵，也讓人更加體會(huì)出儀式本身的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。2.別了，“不列顛尼亞”一文中，對(duì)7時(shí)45分的第二次降旗儀式的描寫，作者運(yùn)用了什么手法？有什么作用？別了，“不列顛尼亞”(人教版必修一)答： _【提示】主要運(yùn)用了對(duì)比手法。對(duì)第二次降旗儀式的過程只是一筆帶過，但作者把這一事件放在歷史與今天的對(duì)比上，“156年前”與“今天”，“升起”與“降下”對(duì)比鮮明，有一種歷史滄桑變化的感覺，使得曾經(jīng)的坎坷，在人們腦海中積淀成了神圣而執(zhí)著的理性，也使得今

47、夜的喜悅變得更加凝重。3.文中引用美國一家報(bào)紙的說法有什么作用？飛向太空的航程(人教版必修一)答： _【提示】美國是航天大國，引用該國報(bào)紙的評(píng)價(jià)具有一定的權(quán)威性，以此襯托中國的航天成就引人注目；另外，所引“中國古老的飛天夢(mèng)想將不僅僅是傳說”又緊扣文題。4.在文章的開頭部分，就插入了“包身工的來歷”的內(nèi)容，寫這一部分內(nèi)容有什么作用？包身工(人教版必修一)答： _【提示】文章插入“包身工的來歷”的內(nèi)容，是為了豐富文章的內(nèi)容，但更主要的還是揭示“包身工制度”是社會(huì)根源。閱讀下面的文字，完成13題。訓(xùn)練提升張金霞：“我只是傳遞一種精神，讓更多的人關(guān)愛貧困失學(xué)兒童”記全省先鋒引領(lǐng)行動(dòng)“隴原先鋒崗”榮譽(yù)獲

48、得者張金霞社會(huì)人士說她是愛心救助的“牽線人”，農(nóng)民群眾說她是大伙兒心中的“大好人”，同事說她是平凡人中的“大能人”她，就是清水縣財(cái)政局國庫集中收付核算中心副主任張金霞。作為一名普通的基層干部，她十幾年如一日，全身心撲到救助貧困兒童、關(guān)愛下一代的慈善事業(yè)中。從2001年開始到現(xiàn)在，13年里，她利用業(yè)余時(shí)間開展“一對(duì)一”救助貧困失學(xué)兒童活動(dòng)，用愛心譜寫了一曲曲感人的樂章。架起愛心人士和貧困兒童之間的“連心橋”2001年，張金霞負(fù)責(zé)實(shí)施聯(lián)合國兒童基金會(huì)LPAC項(xiàng)目工作。在深入項(xiàng)目鄉(xiāng)、村發(fā)放小額貸款，幫助貧困婦女創(chuàng)收的過程中，她目睹了許多貧困家庭的狀況，尤其是孤兒、單親家庭子女因生活困難、家庭變故無法

49、上學(xué)，部分在校兒童時(shí)刻面臨輟學(xué)，深受觸動(dòng)，決心救助失學(xué)兒童。此后，她堅(jiān)持利用媒體宣傳、電話聯(lián)系、散發(fā)兒童資料以及創(chuàng)辦貧困兒童救助網(wǎng)站等多種形式，呼吁社會(huì)各界愛心人士關(guān)注貧困兒童，架起愛心人士和貧困兒童之間的“連心橋”。在她的積極倡導(dǎo)下，先后有全國各地的1 000多名愛心人士伸出援助之手，累計(jì)為清水縣1 100多名貧困兒童資助書包、文具、書籍、衣服、食品等各類學(xué)習(xí)、生活用品8.6萬余件，救助金額100多萬元。 為摸清貧困兒童家庭的真實(shí)情況，張金霞和志愿者利用休息時(shí)間，擠公交車、騎摩托車，有時(shí)甚至徒步幾十里 10多年來，張金霞走訪了18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的3 000多戶貧困家庭，建立貧困兒童救助檔案2 000多份，救助貧困兒童1 100多名。 每當(dāng)在村里調(diào)查、回訪時(shí)，總會(huì)有孩子把核桃、蘋果等悄悄地塞到她的手里。張金霞說：“每次遇到這種情形，我都非常感動(dòng)，因?yàn)榻o予比索取更能讓人感到快樂。”引導(dǎo)貧困戶轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)收渠道 在多年的救助行動(dòng)中，她常說：“救助工作只能幫助貧困失學(xué)兒童暫時(shí)完成學(xué)業(yè)，要徹底改變貧困兒童家庭的現(xiàn)狀，必須從根本上幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念?！睘榇?，她和同事多次深入貧困兒童家庭，引導(dǎo)貧困戶轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵(lì)其發(fā)展產(chǎn)業(yè)，并協(xié)調(diào)