北師大三年級下學期語文期末考試考前測試卷

1、 PAGE 頁碼 6 / NUMPAGES 總頁數(shù) 6北師大三年級下學期語文期末考試考前測試卷姓名：_ 班級：_ 滿分：(100分) 考試時間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九總分得分一、 讀拼音寫詞語。qng fng chu f s lu gn j（_） （_） （_） （_）fng f su fng pio dng w do（_） （_） （_） （_）二、 比一比，再組詞。險（_） 汪（_） 鐵（_） 攻（_） 臉（_） 往（_） 跌（_） 功（_） 拔（_） 模（_） 扯（_） 表（_） 撥（_） 漠（_） 址（_） 差（_） 三、 讀古詩，猜節(jié)日，連一連。 去年元夜時，花市燈如晝。

2、 中秋節(jié)天階夜色涼如水，我看牽?？椗?。 元宵節(jié)至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。 端午節(jié)不效艾符趨習俗，但祈浦酒話升平。 七夕節(jié)四、 完成下列成語。秋高氣（_） 五（_）豐登 天高云（_）層林盡（_） 果（_）累累 一葉知（_）五、 先比一比，再選擇正確的詞語填空，我能行！ 驚恐 驚嚇1他們倆對看了一眼，同時（_）地大喊：“漏哇”然后都嚇昏了過去。2弟弟受到了（_），再也不敢一個人出去了。安安穩(wěn)穩(wěn) 安安全全3放學了，同學們（_）地回到了家里。4天快亮了，小胖驢在驢圈里（_）地吃著干草。六、 用關聯(lián)詞把下面的兩句話連成一句話。1小鹿的腿很難看。小鹿的腿把它的命救了。_2王老師數(shù)學教的很好。王老師

3、是個通情達理的好老師。_3天上的火燒云顏色變化極多。天上的火燒云形狀變化極多。_七、 根據(jù)課文內(nèi)容1.富饒的西沙群島這篇課文告訴我們西沙群島_，_，是個可愛的地方。那里的魚很多，所以人們說西沙群島的海里_，_。從而表達了作者_的思想感情。2.美麗的小興安嶺這篇課文講述了我國東北小興安嶺_的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達了作者對_的感情。小興安嶺的春天，樹木抽出_，長出_；夏天，樹木長得_，_的枝葉把森林封得嚴嚴實實；秋天，森林向人們獻出了_的山葡萄；冬天，雪花在_，樹上積滿了_。3.海濱小城按_的順序，抓住海濱小城_的特點，寫了小城的_、_和_三個地方。作者通過對家鄉(xiāng)的景物描寫，突出了家鄉(xiāng)_的特點，

4、抒發(fā)了作者_、_的思想感情。八、 閱讀短文，完成習題 。父親、樹林和鳥節(jié)選父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來?！斑@是樹林和鳥最快活的時刻。”父親說。 我知道父親此時也最快活。過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，是飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！薄盀槭裁?？”我驚愕地問。父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。” 我真高興，父親不是獵人。1找出文中的兩組近義詞。（_）（_） （_）（_）2按要求改寫句子。這是樹林和鳥最快活的時刻。（改成反問句）_3鳥最快活的時刻，是_，也最容易被獵人打中，因為：_。4理解畫線句子的含義。_九、 習作展示。我們每天與同學朝夕相處，彼此都很熟悉。請你選

5、擇一個同學寫一寫，看看大家是否能猜到他是誰。要求：1不能在文中出現(xiàn)所寫人物的名字；2抓住人物的外貌特征來寫；3題目自擬，不少于300字。_答案1、輕風 吹拂 灑落 趕集 仿佛 隨風 飄動 舞蹈2、危險 汪洋 鐵門 攻打 臉面 往來 跌倒 功課 拔掉 模樣 扯掉 表現(xiàn) 撥打 大漠 地址 差別 3、4、爽 谷 淡 染 實 秋 5、驚恐 驚嚇 安安全全 安安穩(wěn)穩(wěn) 6、雖然小鹿的腿很難看，但是把它的命救了。 王老師不但數(shù)學教的很好，還是個通情達理的好老師。 天上的火燒云不僅顏色變化極多，而且形狀變化極多。 7、風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 一半是水 一半是魚 熱愛祖國山河 美麗整潔 熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國 新的枝條

6、 嫩綠的葉子 蔥蔥蘢蘢 密密層層 酸甜可口 空中飛舞 白雪 地點 美麗、整潔 庭院 公園 街道 一年四季 熱愛家鄉(xiāng) 熱愛祖國山河8、1 快活 高興 時刻 瞬間 2這難道不是樹林和鳥最快活的時刻嗎？3 飛離樹枝的那一瞬間 黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重 4很慶幸，因為父親愛鳥而不會傷害鳥，也表現(xiàn)了父親對鳥的喜愛。9、范文：我的好朋友我對上學前班時同學的印象多數(shù)已經(jīng)模糊了，唯一有一位同學至今令我記憶深刻，銘記在我的腦海中。她的身材胖胖的，有一頭烏黑的秀發(fā)和一雙會說話的大眼睛。每天早晨，我背著書包走進校園，總能經(jīng)?？吹剿玫鹊纳碛埃灰娝诓賵錾舷蛭艺惺?，微微一笑，一雙水靈靈的大眼睛，給我一種十分親切的感覺，然后披散著的秀發(fā)像蝴蝶一樣神采飛舞，伴著她輕盈的腳步，向我直奔而來，牽著我的手，一起飛奔著跑向教室。她愛講故事。有一次，班上組織活動，在同學們的掌聲中，她快步地走上講臺，口若懸河，眉飛色舞地講了起來，而且情不自禁地融入到故事中去，好象自已就是故事中的主人公，不知不覺地陶醉了，同學們也陶醉了，連老師也被她的神情感染了。她不僅故事講得好，而且還十分關心人