小班語言活動大河馬與小青蛙照相教案反思

1、小班語言活動大河馬與小青蛙照相教案反思小班語言活動大河馬與小青蛙照相教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，初步認(rèn)讀漢字：大河馬、小青蛙，理解畫面內(nèi)容，能看圖連貫地講述畫面內(nèi)容，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象各種辦法，幫助小熊解決給大河馬和小青蛙照相的具體問題，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看大河馬與小青蛙照相教案吧。活動目標(biāo)：1、初步認(rèn)讀漢字：大河馬、小青蛙，理解畫面內(nèi)容，能看圖連貫地講述畫面內(nèi)容。2、結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象各種辦法，幫助小熊解決給大河馬和小青蛙照相的具體問題。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想

2、象。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。活動準(zhǔn)備：1、課件。2、大河馬、小青蛙的漢字和圖片各一張。3、照相機(jī)一部及音樂磁帶活動過程：一 通過提問的方式，引出主題。師：小朋友，你們照過相嗎？你給別人照過相嗎？今天顧老師帶來了一個有關(guān)照相的故事，想看嗎？（看課件名）“照相”猜猜誰會是攝影師呢？二、師引導(dǎo)幼兒看課件。1、提醒幼兒輕聲地閱讀畫面內(nèi)容，那小熊會給誰照相？它們是怎樣照相的？我們一起來看看。2、一到兩個能力較強(qiáng)的幼兒談?wù)勊麑适聝?nèi)容的認(rèn)識和理解。三、師采用提問的方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步閱讀故事，理解閱讀內(nèi)容。1、小熊給誰照相？這兩個動物長的怎樣？它們是怎樣照相的？2、誰想照相？為什么小熊很為

3、難的樣子？3、大河馬太大太大，小青蛙太小太小，它們是怎樣在一起照相的？四、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，給大河馬和小青蛙想辦法。1、師：大河馬把小青蛙頂在頭頂上照相，大家都說真棒真棒。請小朋友想想：你還有什么好辦法，讓大河馬和小青蛙在一起照相呢？2、鼓勵幼兒想象出各種辦法。還可以請個別幼兒上來，擺放大河馬和小青蛙的圖片，最后，請所有小朋友用自己的小手為黑板上的大河馬和小青蛙照相。五、師幼共同閱讀故事，鼓勵幼兒感知畫面上的漢字。1、分別出示“大河馬”和“小青蛙”的圖片和漢字，告訴幼兒這兩張漢字卡片是“大河馬”和“小青蛙”，鼓勵幼兒猜測文字并匹配相應(yīng)的圖片。2、看課件完整講故事。六、音樂游戲“照相”

4、。1、師：小熊給動物們照相，動物們很高興。小朋友，你們想不想也找一個好朋友來照相呀？2、介紹游戲玩法：師播放音樂，幼兒在室內(nèi)隨音樂自主地進(jìn)行自由的表演，音樂中斷時，幼兒迅速與同伴做一個造型，師拿照相機(jī)拍照。3、音樂繼續(xù)進(jìn)行，幼兒再結(jié)伴表演，做造型。表演可進(jìn)行2-3遍，讓幼兒充分體驗(yàn)照相的快樂。附故事：照相小熊有一架照相機(jī)，要為大家照相啦。小貓和小狗合了影，小兔和小雞合了影。大河馬對小青蛙說：“來，咱倆也合個影吧！”小熊有點(diǎn)為難：“你們一個太大太大，一個太小太小，這”大河馬說“沒關(guān)系，我們有辦法！”你看。大河馬把小青蛙頂在頭頂上，照了相，大家都說“真棒！真棒！”活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與