人教版五年級語文下冊教學(xué)計劃-小學(xué)五年級下冊英語教學(xué)計劃范文

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁人教版五年級語文下冊教學(xué)方案-小學(xué)五年級下冊英語教學(xué)方案范文【導(dǎo)語】教學(xué)方案課程方案是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構(gòu)造的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。以下是大為大家整理的小學(xué)五年級下冊英語教學(xué)方案范文供您查閱?！酒弧恳?、教材分析p 本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反響教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材分為八個單元，其中包括兩個復(fù)習(xí)單元。每單元分為A、B、C三局部。A、B局部要求掌握。B局部是A局部語言的擴展。C局部供選學(xué)，是A、B局部知識的擴展和綜合的語言運用。義務(wù)教育課程標

2、準實驗教科書 英語PEP五年級上冊，供以小學(xué)三年級為起始點開設(shè)英語的學(xué)校第三年度第一學(xué)期使用。教材的設(shè)計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的學(xué)生。二、學(xué)情分析p 教學(xué)對象為五年級的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語根底。五年級的學(xué)生的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探究知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。班級整體學(xué)習(xí)成績良好，但兩極分化問題嚴重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目的根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及開展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立

3、初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)根底。本學(xué)年應(yīng)到達以下目的：1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇；2、 能聽、說、認讀16個單詞；3、 能聽懂、會唱8首歌曲；4、 能理解6個幽默小故事；5、能理解6項簡單的中西方文化知識。四、教學(xué)措施1轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，將英語教學(xué)單一的課內(nèi)傳授形式轉(zhuǎn)向以活動教學(xué)為主的形式；2、 把教材內(nèi)容與日常生活的英語有機結(jié)合，積極開展英語課外活動；3、 針對學(xué)生的特點，充分利用各種現(xiàn)代化教育手段和直觀教具，設(shè)置情景，開展游戲。4、 強調(diào)在活動中聽說讀寫，兼顧語法構(gòu)造，便于教學(xué)，易于教

4、學(xué)。5、 為學(xué)生提供盡可能多的用英語進展多種多樣練習(xí)的時機，圖文并茂，以引起學(xué)生興趣，使學(xué)生樂學(xué)。6、 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之有學(xué)好英語的信心和動力，開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，開展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新才能、注重指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生由學(xué)會變成會學(xué)，讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)。7、 注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的語言技能及交往才能。首先，要精講根底知識，加強根本訓(xùn)練，使學(xué)生獲得綜合運用語音、語法、詞匯進展聽說讀寫的交際才能。其次，要使操練形式與學(xué)生的生活時間嚴密相連，從而使語言技能開展成運用語言進展交際的才能?！酒恳?、指導(dǎo)思想全面貫徹三個面向戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，浸透和灌輸可持續(xù)開展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，進步學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)才能。二、學(xué)情分析p 五年級有三個班，每班學(xué)生數(shù)均在45以內(nèi)。多數(shù)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的才能。但由于生流動性大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學(xué)目的的達成難度比擬大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占