高二英語教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期

1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁高二英語教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期20_72022上學(xué)期高二英語教學(xué)工作總結(jié)任課教師 吳予我教的高二（1）、（2）兩班是我在今年時剛接手的，這兩個班級為文科班，基礎(chǔ)卻相差極大，二班大部分學(xué)生對英語有較高的學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)也較好，但是好生不夠拔尖。而一班的學(xué)生差生較多，尾巴很大。如何能讓兩個班級的差距縮小，讓一班的英語成績向二班靠攏，是我這個學(xué)習(xí)以來的工作重點。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)： 一目標(biāo)明確，有的放矢，對學(xué)生進行必要的思想教育剛接手班級時，我將班級可以爭取為及格的學(xué)生列了出來，對他們進行了必要的思想教育，樹立了榜樣，進行了鼓勵，使他們信心倍增。很

2、多學(xué)生告訴我，他們不是不想學(xué)，而是學(xué)不會。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài)。因此，作為老師，首先應(yīng)該給他們精神力量，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，取得進步。二給差生必要的幫助，進行輔差。思想工作做通了，如果沒有對他們進行必要的幫助，他們學(xué)習(xí)跟不上，意志力薄弱的學(xué)生馬上又會失去信心了。我除了自己定期地對他們進行輔之外，主要還在于課堂的提問，課后作業(yè)的講評，注重對他們進行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。另外，我還在班級進行一幫一活動，讓學(xué)生自愿進行組合，并給他們提出目標(biāo)，提供指導(dǎo)，也取得了比較好的成效。 三根據(jù)實際，統(tǒng)籌安排教學(xué)進度。剛開始上課時候，以為文科班基礎(chǔ)會較好，所以我在教學(xué)新知識的時候以

3、比較快的速度進行。因為我發(fā)現(xiàn)在教新課的時候，大部分的差生都聽不懂了，他們幾乎是處于陪讀的對象。而中等以上學(xué)生我如果以較快速度來上的話他們一樣可以聽得懂。如果不按照教學(xué)進度來上新課，課程時間又不夠。因此我靈活統(tǒng)籌安排， 將部分較難的內(nèi)容刪去不講，對重點和基礎(chǔ)知識進行精講精煉，讓成績好的學(xué)生能更加鞏固所學(xué)知識，也讓差生能夠有所收獲。四提高效率，使各個層次的學(xué)生都能有收獲。為了提高學(xué)生閱讀理解和書面表達的能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習(xí)，因為有了好的方法，也因為詞匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫作能力也得到了一定的提高。 回想這一學(xué)年的教學(xué)，我付出了努力，也取得了成績，更重要

4、的是積累了經(jīng)驗。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期就要過去了，本學(xué)期，我擔(dān)任高二年3、4班（理科班）的英語教學(xué)工作。這一學(xué)期來，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：首先，了解學(xué)情。這兩個班已接觸了一個學(xué)期，有些學(xué)生甚至已教了一學(xué)年，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所

5、以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。其次，認真?zhèn)湔n。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學(xué)期來，在備課時努力做到如下幾點：一認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。二了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。三考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安

6、排每節(jié)課的活動。授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)

7、，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。在努力上好課之余，我還認真輔導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)科競賽，并取得一定成績。在高中部英語演講比賽中，高二4班王雅玲同學(xué)獲得二等獎、高二年3班郭秋梅同學(xué)獲得三等獎；而在英語詞匯比賽中，高二年4班王雅玲獲得一等獎，高二年4班楊萍萍、黃雅萍同學(xué)獲得三等獎。成績已成過去，希望在未來，今后我將繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，勤反思，以促進教學(xué)工作更上一層樓。學(xué)習(xí)必備歡迎下載高二（上

8、）學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)_ 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二3、4兩個理科班的英語科教學(xué)，完成了5、6兩個模塊的教學(xué)任務(wù)。模塊5是必修課程，模塊6是選修課程。在教學(xué)中結(jié)合本校學(xué)生的實際情況，集體精心備課，積極聽課、評課，認真有效上課，課內(nèi)外知識相結(jié)合，在一定程度上運用多媒體完成學(xué)生的三唯目標(biāo)的實現(xiàn)，課后針對上課情況，做好教學(xué)反思。分層選擇適合生情的作業(yè)，及時批改講評，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語能力。并利用課余時間每周進行兩次培優(yōu)扶差，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，夯實基礎(chǔ)。期中考后根據(jù)課時量銳減的情況，即使調(diào)整教法和進度，得到了較好的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)如下：一了解生情，早作安排，有的放矢本學(xué)期高二理科班面臨歷史

9、，地理，政治三科學(xué)科的會考，期中考后在時間上英語教學(xué)相對較短，加上原來的慣例，在會考前都要留三兩天時間讓學(xué)生全力以赴，因此期初在制定教學(xué)計劃時有意識到把課程往前提。高二年三四班是理科班，學(xué)生基礎(chǔ)差，對英語又沒有興趣，也沒有探究精神，從我開始教這兩個班至今，學(xué)生所問的問題屈指可數(shù)，多數(shù)學(xué)生自學(xué)能力很差，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；但是上課大多比較認真，只是不踴躍，隨著會考的拉近，學(xué)生們更有可能放棄英語專攻政史地，加上時間短，復(fù)習(xí)時間也將不足，學(xué)生的詞匯記憶將比較薄弱，因此在備課中充分考慮到這點，在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進行單詞聽寫，不斷督促學(xué)生多背單

10、詞、短語及一些好的句子。并借助周報上的基礎(chǔ)知識題進行聯(lián)系和鞏固，另外，為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同一備課組想辦法找到與課文相關(guān)的視頻，圖片，有聲材料，文章等增加學(xué)生對課文的理解和掌握，聯(lián)系了實際也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尤其是這學(xué)期所使用的Helen Keller, Mr Bean, The Sound Of Music,Beauty and Beast等視頻起到了很好的效果，同時也實施了情感教育。學(xué)習(xí)必備歡迎下載二精心選用教輔材料，切實提高學(xué)生綜合運用英語能力本學(xué)期我們依然選用英語周報作為教輔，以此為基礎(chǔ)適當(dāng)添加適合學(xué)生的綜合練習(xí)題。從上學(xué)期英語周報進行改版后，難度加大了，根據(jù)生情，對其中的練習(xí)

11、進行了選擇處理，選用了其中難度適中的每周一次聽力，與單元知識較能聯(lián)系在一起的完形及閱讀，其中新增加的基礎(chǔ)知識題起到了做為隨堂練習(xí)和課前小測的作用，鞏固了課文詞匯及課文內(nèi)容。這一學(xué)期來周報中的單選經(jīng)常超出學(xué)生所學(xué)的范疇，也只選擇一小部分，對于較難的剩余練習(xí)用做分層作業(yè)布置給基礎(chǔ)扎實的同學(xué)。另外，考慮到高二作為分水嶺，模塊六開始就已經(jīng)是選修，學(xué)生綜合運用英語的能力是非常重要的， 在以英語周報為主體的情況下，我們備課組通過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，循序漸進地練，因為所選擇的材料能補充課文的一些背景知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在書面表達方面，本學(xué)期主要的體裁是敘事文，鼓勵學(xué)生從身邊的人

12、和事寫起，采取全部批改并給出鼓勵性評語，指出優(yōu)點及不足，遇到雷同的暫不給分，讓他們過后在找我當(dāng)面評，有效減少了抄襲情況的發(fā)生。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生的書面表達能力有了很大的提高，在數(shù)量上也得到了長足的進步。本學(xué)期在作業(yè)上都及時批改及時講解，特別在分層次布置講解作業(yè)方面，取得了不錯的成效。三、關(guān)注英語中等生，充分利用課余時間補缺補漏，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)愛好者高二理科學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，然而到了高二年上學(xué)期，我又發(fā)現(xiàn)那些原來的英語中等生及尖子生也逐漸在英語中發(fā)現(xiàn)了自己無法解決的問題，為此，單純的補差已不能滿足需求，我采取堅持“夯實基礎(chǔ)，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想，制定了具體的計劃和目標(biāo)。對

13、學(xué)生進行有計劃的培優(yōu)扶輔導(dǎo)。每周一中午12：2013：30，及每周四下午放學(xué)后一小時以語法為主體，語言、詞匯、語法、句型等知識點想結(jié)合，并且加以提高高中階段的相關(guān)內(nèi)容，在課堂上關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，通過課余聊天了解他們的困惑，及時補救，由于課外輔導(dǎo)中有些練習(xí)需要學(xué)生提前完成，在一定程度上提高了學(xué)生的自學(xué)能力，同時，在這過程中，有些內(nèi)容可以提早接觸到，上英語課堂上也使學(xué)生們多了一種自豪感，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。這項工作到后來得到了年段同一備課組的響應(yīng)，全年段的英語科任教師都利用課余時間進行輔導(dǎo)。高二上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期就要過去了，本學(xué)期，我擔(dān)任高二年3、4班（理科班）的英語教學(xué)工作。這一學(xué)期

14、來，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：首先，了解學(xué)情。這兩個班已接觸了一個學(xué)期，有些學(xué)生甚至已教了一學(xué)年，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)

15、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。b5E2RGbCAP 好一堂課更難。因此，一學(xué)期來，在備課時努力做到如下幾點：一認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。二了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。三考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。p1EanqFDPw 授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中

16、去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。D_DiTa9E3d 認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，