外研版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè) Module4 Unit1Dad played the erhu. 教案

1、Module 4 Unit 1 Dad played the erhu教學(xué)設(shè)計(jì)課題B8 M4 U1 Dad played the erhu.【年級(jí)版本】外語教學(xué)與研究出版社(一年級(jí)起點(diǎn))四下第八冊(cè)【教材簡析】本模塊的主要內(nèi)容是談?wù)摌菲?，談?wù)勛约哼^去的一次經(jīng)歷及感受。本課為第四模塊的第 一課時(shí)，課文情境是Lingling向Amy描述昨天去欣賞她父母參加音樂會(huì)時(shí)所演奏的樂器，然 后Lingling給Amy欣賞了一段中國傳統(tǒng)音樂，Amy被深深地吸引了。本課主要是練習(xí)運(yùn)用 過去時(shí)的特殊疑問句及其答語的表達(dá)，功能句型是：“Whatdid.play?”以及“played”讓 學(xué)生知道如何用過去時(shí)詢問某人以

2、前做過什么。本模塊重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何正確表達(dá)“演奏某種樂 器”以及詢問和描述過去所做的事?！緦W(xué)生分析】小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，年齡為11歲左右，活潑好動(dòng)，通過三年半的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一 定的英語知識(shí)，掌握了一定的語言技能和學(xué)習(xí)方法。對(duì)于一般過去時(shí)有所了解。同時(shí)，大多 數(shù)孩子養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣，能夠自覺預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文。教師以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為 出發(fā)點(diǎn)，充分利用各種教學(xué)方法以及現(xiàn)代信息技術(shù)，能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主交流并且擁 有一定的跨文化意識(shí)，但他們的認(rèn)讀能力和語用能力還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)本課的重點(diǎn) 單詞和重點(diǎn)句子后讓學(xué)生訓(xùn)練如何表達(dá)以進(jìn)一步提高學(xué)生綜合能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出基礎(chǔ)教育

3、階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力, 結(jié)合國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或 描述以及小學(xué)英語核心素養(yǎng)的要求。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，以及本冊(cè)教材的特點(diǎn)，本課用過 去時(shí)談?wù)撍龅氖?，為突出英語教學(xué)中對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求，我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下: 1、語言能力目標(biāo)：(1 )熟練掌握詞匯：concert, violin, guitar.(2)熟練掌握重點(diǎn)語句:What did they play?Dad played the erhu. And Mum played the pipa.(3)學(xué)生學(xué)會(huì)描述過去發(fā)生的事件并學(xué)會(huì)用英語正確表達(dá)“演奏某種樂

4、器”。2、思維品質(zhì)目標(biāo)：(1)通過多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力和觀察判斷能力，比如學(xué)生對(duì)比中西樂器的 差異提高觀察判斷能力；通過拓展部分思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。(2)通過學(xué)習(xí)語言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的遷移能力和發(fā)散思維的能力。如學(xué)生通過對(duì)中 西樂器對(duì)比學(xué)會(huì)對(duì)同類事物進(jìn)行歸納對(duì)比。3、文化品格目標(biāo)：(1)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的英語主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能夠初步產(chǎn)生對(duì)于 音樂欣賞的興趣，培養(yǎng)他們欣賞音樂美的能力。(1)通過談?wù)撝袊魳窌?huì)和中國樂器，提高學(xué)生欣賞中國樂曲的能力，對(duì)孩子們進(jìn)行愛國主 義教育。4、學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：(1)通過小組分工合作等學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)

5、生用英語交際的能力。(2)通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體的教學(xué)方式，提高學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)搜索資料的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：(1)能準(zhǔn)確拼讀及書寫單詞 concert, erhu, pipa, violin, guitar.(2)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用目標(biāo)語句What did they play? He/She played描述過去發(fā)生的事件以及 正確表達(dá)“演奏某種樂器”。2、教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語句，會(huì)用過去時(shí)描述過去所發(fā)生的事情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】單詞卡片，圖片，PPT課件，CD-ROM,磁條，部分道具等【學(xué)法指導(dǎo)】根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”的要求，依據(jù)英語 教學(xué)的直觀

6、性，趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我選擇 以任務(wù)型教學(xué)法為主，TPR全身反應(yīng)法，師生互動(dòng)法、圖示法、角色情感體驗(yàn)法、對(duì)比法、 材料法以及充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資料等方法為輔的教法進(jìn)行教學(xué)。【教學(xué)過程】Step I . Warming upGreeting.Singing a song. I saw the musician. CD-ROM（設(shè)計(jì)意圖：通過唱與課文內(nèi)容相關(guān)的歌曲“I saw a music man”熱身，不但活躍了課堂氣氛, 調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且在潛移默化中為本課的有關(guān)樂器類單詞的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，為進(jìn) 一步學(xué)習(xí)打好鋪墊。）Show the t

7、itle and have free talk.（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞自己特意在東湖公園旁錄制的一首二胡曲子導(dǎo)出二胡樂器，給學(xué)生滲 透二胡是我國的傳統(tǒng)樂器之一，自然過渡到本課所學(xué)課題“ Dad played the erhu”進(jìn)而圍繞是 否會(huì)彈奏二胡這種樂器二胡進(jìn)行師生之間自由談?wù)?，了解學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的種類，為課文小羊 一家談?wù)摱喾N樂器做好鋪墊。）Step II. Lead-inWatch and answer.What did the mother sheep play yesterday?What did the baby sheep play yesterday?（設(shè)計(jì)意圖：通過提出兩個(gè)簡單

8、的問題對(duì)課文第一部分小羊一家彈奏何種樂器進(jìn)行感知學(xué)習(xí), 學(xué)生加深對(duì)erhu, flute and piano這三種樂器的了解，在反復(fù)提問的過程中，同時(shí)對(duì)本課句型 Whatdid.play?以及“played.這一句型進(jìn)行初步的感知了解。）Read and circle.（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文并圈出小羊一家所彈奏的樂器，為后文進(jìn)一步學(xué)習(xí)樂器做好 鋪墊。）Step III. PresentationWatch and answer.Where did Lingling go yesterday? （2） Learn the new word concert”.（設(shè)計(jì)意圖：通過提出“玲玲去哪里

9、”的問題激發(fā)學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生的思考，學(xué)生帶 著問題對(duì)課文全文進(jìn)行初步感知。期間在課文情境中用升降調(diào)法教學(xué)concert，對(duì)字母c的 不同發(fā)音進(jìn)行滲透，滲透學(xué)生語音意識(shí)。同時(shí)利用圖片和視頻等創(chuàng)設(shè)多種情境學(xué)習(xí)新知 “concert”；有中國春晚視頻也有國外音樂會(huì)視頻，通過中西方音樂會(huì)的對(duì)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中 西文化的滲透。）Listen and choose.What d；z T ；nq；ngs dad play in the concert?4 / /A. erhu f B. fluteC. pipaWhat did Linglings mum plav in the concert?A. p

10、ianoB. erhu，/* C. pipa（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過聽錄音尋找答案，也是對(duì)本課最為核心句型在課文第一部分學(xué)習(xí) 的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深理解，對(duì)于二胡和琵琶這兩種中國樂器，在之前的中國春晚視頻中和熱 身階段都有接觸，學(xué)生可以直接通過聽錄音看圖片直接找到答案，再讓學(xué)生通過例子加以鞏 固本課重點(diǎn)句型；并且通過圖文匹配的方式，讓學(xué)生對(duì)中國樂器有更深的了解。）Read and answer.,. What does an erhu / look like?. What does a pipalook like?（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在前兩次看視頻和聽課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過閱讀原生態(tài)擁抱文本，對(duì)本課

11、難點(diǎn)look like以及本課重點(diǎn)violin和guitar通過閱讀在文中直接尋找答案，并且通過圖文匹配進(jìn)一步對(duì)比中西樂器）Learn the new word “violin and guitar”（設(shè)計(jì)意圖：用TPR法教學(xué)violin以及圖片法教學(xué)guitar,形象生動(dòng)有利于記憶。創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)習(xí)新單詞，讓本課的生詞在學(xué)生喜聞樂見的情境中呈現(xiàn)，增強(qiáng)了語言學(xué)習(xí)的趣味性和生活 性，給人以耳目一新的感覺。同時(shí)本著“詞不離句、句不離景”的語言習(xí)得規(guī)律，由單詞過 渡到句子，循序漸進(jìn)由易到難操練，降低了難度。）Listen and guess.（設(shè)計(jì)意圖：以課文lingling和Amy直接的對(duì)話，問有關(guān)

12、于CD的事情，問學(xué)生是否喜歡中 國音樂，并且告知老師也有一張CD,你能幫助Amy猜一猜這是什么樂器的聲音嗎？通過耳 朵的感官刺激，欣賞二胡名曲和琵琶名曲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)樂器erhu, pipa, violin, guitar and piano及其相關(guān)表達(dá)方式.，進(jìn)一步鞏固了今天所學(xué)的4種樂器。）Make a survey.（設(shè)計(jì)意圖：課文學(xué)完4種樂器之后，讓學(xué)生對(duì)今天所學(xué)的這4種樂器進(jìn)行投票，看看自己 是喜歡哪一種樂器呢，此處運(yùn)用一起作業(yè)網(wǎng)的智慧課堂的現(xiàn)代信息技術(shù)將學(xué)生的答題情況進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，師生都可以清楚地了解到哪些學(xué)生喜歡什么樂器，也可以清楚看到樂器的分 布比例，對(duì)我們進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)

13、今天所學(xué)樂器是否喜歡有更加直觀的了解。）StepIV. Listen, point and imitate.（設(shè)計(jì)意圖：使用外研社提供的新技術(shù)，可以直接點(diǎn)讀書本，讓學(xué)生看書跟讀和指讀，模仿課 文的語音語調(diào)，養(yǎng)成良好的跟讀習(xí)慣。）StepV. Production.（拓展環(huán)節(jié)）Practise this dialogue in roles.（設(shè)計(jì)意圖：我先是讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行pair-work,然后分角色讀，3-4組讀Lingling, 1-2 組讀Amy,層層遞進(jìn)，檢查學(xué)生讀課文。）Picture talking.What did he play? （play football, play b

14、asketball）What did she play? （play the flute, play the pipa）（設(shè)計(jì)意圖：為了便于學(xué)生掌握play在球類和樂器前的用法，從學(xué)生在前幾冊(cè)學(xué)習(xí)的球類運(yùn) 動(dòng)詞組入手，采用歸類法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：樂器前面一定加the,球類前不需要加the。）Talk about animal concert and write!（P17 Activity 4）Animal ConcertThe animals had a concert last week. The lion played the piano.The cat played the.The p

15、layed theTheTheTheplayed theTheplayedTheplayed the（Key words: dog, tiger, two birds, elephant, pipa, violin, erhu, drum, sang the song.）設(shè)計(jì)意圖：談?wù)摃稀皠?dòng)物音樂會(huì)”，學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行充分的探討，然后并且將所學(xué)的 樂器運(yùn)用四線三格的方式寫下來進(jìn)一步有效鞏固新知，從說到寫，也是四年級(jí)統(tǒng)考要求學(xué)生 對(duì)字母書寫規(guī)范的要求，同時(shí)也復(fù)習(xí)了動(dòng)物類單詞，同時(shí)也是鍛煉學(xué)生看圖寫作的能力。） Step VII Consolidation.Consolidate from the blackboard.（設(shè)計(jì)意圖：通過板書內(nèi)容進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固今天所學(xué)內(nèi)容，對(duì)今天所學(xué)進(jìn)行有效的梳理。）Watch the micro-video（設(shè)計(jì)意圖：用微課堂的方式引導(dǎo)學(xué)生可以利用百度等搜索引擎和有道詞典等信息技術(shù)方式 來拓展自己的知識(shí)面和詞匯量。使學(xué)生有意識(shí)地利用現(xiàn)代信息技術(shù)融入到自己的學(xué)習(xí)中。）L