(部編版)八年級下冊語文《安塞腰鼓》教案

1、WORD格式PAGE20 / NUMPAGES20?安塞腰鼓?教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1、進展朗讀訓(xùn)練，品味語言，體會文中多種修辭手法、表達方式的效果。2、體會本文所表達的熱烈、豪放的情感，感受黃土高原人的蓬勃生命力。3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化的感情。【教學(xué)重點】進展朗讀訓(xùn)練，品味語言，體會文中多種修辭手法、表達方式的效果?！窘虒W(xué)難點】感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量?！菊n前準備】學(xué)生預(yù)習并完成?自主學(xué)習卡?自主學(xué)習卡年級班XX【積累字詞】借助工具書，認識理解本課的生字詞，工整寫在下面?！疚业母惺堋孔x了這篇文章，你的收獲和感受是什么？【我的疑問】關(guān)于文章的詞句、內(nèi)容、寫法、語言等，你有哪些疑問？請

2、一一寫下?！窘虒W(xué)過程】1WORD格式一、導(dǎo)入新課：提前板書課題、作者師：今天我們要學(xué)習的課文是?安塞腰鼓?，作者是X成章，根據(jù)你的預(yù)習，對于安塞的腰鼓和作者，你知道些什么呢？生說自己預(yù)習搜集的資料師：安塞腰鼓是陜北的民俗舞蹈。在20世紀80年代，著名導(dǎo)演陳凱歌拍了一部電影?黃土地?，風行歐洲，就是靠安塞腰鼓征服了西歐觀眾的心。你們想不想看其中的一個片段？看完之后，請你用一個詞或句子來概括一下你的感受？播放視頻生談感受這種磅礴的氣勢和精湛的表現(xiàn)力，作者是如何通過語言文字把它們準確表達出來的呢？讓我們走進?安塞腰鼓?。二、整體感知：1、【學(xué)生問題1】在課前的預(yù)習中，很多同學(xué)提出了這樣的問題：課文開

3、場寫“后生們沉穩(wěn)而安靜，最后寫“世界出奇的寂靜，這樣寫的用意是什么？請同學(xué)們思考一下。預(yù)設(shè)：首尾照應(yīng)、動靜相襯。2、按照“靜動靜的思路來給文章劃分層次，可以怎么劃分呢？預(yù)設(shè)：14段是擊鼓之前；527段是擊鼓時；2830段是擊鼓之后。3、擊鼓之前寫出了后生們的沉穩(wěn)而安靜，這是一種什么樣的“靜？4、一靜一動，這樣寫可以使前后形成強烈比照。結(jié)尾有一句話：耳2WORD格式畔是一聲渺遠的雞啼。此時的“雞啼聲，你認為是寂靜中有了喧囂，還是感覺更靜了？這是一種以聲襯靜的寫法。這就和“萬籟此都寂，但余鐘磬音以及“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽這兩句詩的意境是一致的。整篇文章由靜到動，再由動到靜，文勢跌宕起伏，表達出了

4、作者的構(gòu)思之妙。板書：構(gòu)思妙：靜動靜三、品味語言：1、在預(yù)習時，很多同學(xué)對本文的語言深表贊嘆，比方有的同學(xué)就寫到：“雖然我沒有見過安塞腰鼓的場面，但從這具有詩意的語言中，我感受到了安塞腰鼓的壯闊與豪放。【學(xué)生問題2】也有同學(xué)提出了類似這樣的問題：作者是如何把安塞腰鼓寫得這么富有表現(xiàn)力的？下面我們就品味一下本文的語言。請同學(xué)們看學(xué)習要求：屏幕出示尋找美點，暢談感受1、有感情地朗讀你認為寫得最精彩的句、段，注意停頓、重音、語氣、節(jié)奏。2、做旁批，談感受：可從詞語、句式、寫法等方面賞析。2、請同學(xué)們以小組的形式進展品讀。小組合作交流3、交流感受：【預(yù)設(shè)】根據(jù)學(xué)生交流相機進展指導(dǎo)1第5、6段：但是：看

5、!預(yù)設(shè)：“但是“看獨立成段，這是句式上的一種特色、一種美。3WORD格式甚至標點符號的運用都是獨具匠心的。嘆號仿佛是在提醒讀者，驚心動魄的表演馬上就要開場了，破折號是為了引出下文內(nèi)容。一個關(guān)鍵的“看字，我們該如何讀，才能使寂靜的畫面一下子轉(zhuǎn)成驚心動魄的畫面呢？指導(dǎo)朗讀2第7段：一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！賞析：用了排比和比喻的修辭方法，突

6、出了安塞腰鼓磅礴的氣勢。比擬句子1：出示幻燈原句：驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。改句：急促的鼓點，像驟雨一樣；飛揚的流蘇，像旋風一樣；蹦跳的腳步，像亂蛙一樣；閃射的瞳仁，像火花一樣；強健的風姿，像斗虎一樣。你感覺哪一句更好？為什么呢？原句是喻體在前，本體在后，先把事物的特點說出來，可以突出事物的特點。比擬句子2：出示原句：一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！4WORD格式改句1：一捶起來就發(fā)狠了，一捶起來就忘情了，一捶起來就沒命了！體會短句的好處：短句急促有力，讀起來更有激情。安塞腰鼓這種激昂的節(jié)奏更適合用

7、短句。可以說短句的運用也是本文富有表現(xiàn)力的一個原因。比擬句子3：原句：一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！改句2：一捶起來就沒命了，發(fā)狠了，忘情了！體會排比句層層遞進的關(guān)系。指導(dǎo)朗讀。3第8段：這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。賞析：運用排比，有三組反義詞，比照強烈，更能突出安塞腰鼓的氣勢。指名讀4第9、10、11段：使人想起：落日照大旗,馬鳴風蕭蕭!使人想起：千里的雷聲萬里的閃!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、此后最終永遠明晰了的大徹大悟!賞析：運用排比、反復(fù)、比喻,使文章氣勢恢宏，節(jié)奏明快，每個詞語都簡潔有力，每個句子都激越豪壯

8、，增強了文章感人力量?！奥淙照沾笃?，馬鳴風蕭蕭出自杜甫?后出塞?的第二首，寫的是古戰(zhàn)場情景，5WORD格式“千里的雷聲萬里的閃是一首信天游的詞句，下一句是“紅旗一展天下都紅遍，寫出了老一輩革命家的豪邁情懷。這兩句從古代的戰(zhàn)場寫到了咱們老一輩革命家進展的解放戰(zhàn)爭，作者聯(lián)想了我們中華民族一個婉轉(zhuǎn)曲折的進程。5第12段：容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!賞析：氣勢恢宏,語氣連貫,節(jié)奏明快,語句鏗鏘,寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點.每個詞語給人偉大、雄渾、激昂、粗暴的感覺.6第14、15、16段：賞析：反復(fù)的寫“隆隆，感覺就像是能親耳聽到一樣，腰鼓的聲音一

9、直在耳邊回響?？梢酝怀鲅穆曇舻恼鸷沉?。反復(fù)除了起到突出強調(diào)的作用，還能使文章有一種詩意美、構(gòu)造美。7第18段：后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活潑和強盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?！賞析：氣勢雄渾的寫出力量之美，鮮明地感受到力量的磅礴。8第23段：每一個舞姿都充滿了力量.每一個舞姿都呼呼作響.每一個舞姿都是光與影的匆匆變幻.每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中,使人嘆為觀止。6WORD格式賞析：排比。表達出作者

10、贊美了安塞腰鼓強健的舞姿之情。9第2527段：愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片賞析：三個“愈捶愈烈領(lǐng)起的短段和短段里短句的出現(xiàn)起到了深化主題、熱化感情、增強力度的作用。這里還有長短句的結(jié)合，短句急促有力，長句酣暢淋漓。10既然作者能用文字把鼓聲傳遞給我們，我們也可以借助朗讀把這種激情宣泄出來！想不想一起讀一局部？請看大屏幕。(23)女領(lǐng)每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個

11、舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。(24)合好一個痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓!(25)男領(lǐng)愈捶愈烈!形體成了沉重而又紛飛的思緒!(26)男領(lǐng)愈捶愈烈!思緒中不存任何隱秘!(27)合愈捶愈烈!痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片28師當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到7WORD格式對它十分陌生了。29簡直像來到另一個星球。30耳畔是一聲渺遠的雞啼。剛剛同學(xué)們讀得好，說的更好。能從詞語、句式、寫法等方面進展賞析，有理有據(jù)。想想我們剛剛提出的問題？出示幻燈通過交流能否讓

12、這些同學(xué)得到答案呢？請?zhí)岢鰡栴}的同學(xué)說一下。板書：語言美：修辭短句氣勢壯：！四、質(zhì)疑問難：在預(yù)習的時候，同學(xué)們還提出了這樣一個問題?！緦W(xué)生問題3】“好一個安塞腰鼓在文中重復(fù)屢次，有什么作用？這句話在文中一共出現(xiàn)了幾次？四次誰來談?wù)勀愕目捶?。預(yù)設(shè)：這是運用了反復(fù)的手法，起到了串連的作用，使文章層次清晰，使文章構(gòu)造嚴謹?？梢猿浞直磉_對安塞腰鼓的贊嘆之情。我們用越來越強烈的語氣來讀這四句話?，F(xiàn)在就讓我們以拍桌子的形式表示擊鼓，每擊一次，就贊嘆一次！出示幻燈擊鼓好一個安塞腰鼓！1、2排擊鼓好一個安塞腰鼓！1、2、3排擊鼓好一個安塞腰鼓！1、2、3、4排擊鼓好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！全部

13、師：剛剛的交流是不是能解決同學(xué)的疑問呢？請學(xué)生簡單總結(jié)。生8WORD格式談五、主題升華：【學(xué)生問題4】作者寫“安塞腰鼓想要表達什么樣的感情？預(yù)設(shè)：表達對蓬勃生命力的謳歌，對美好生活的渴望！這篇文章寫于1986年，改革開放不久的時候。我們不妨看一看作者是怎么說的。關(guān)于?安塞腰鼓?X成章在寫?安塞腰鼓?之前，我已接連寫了好幾篇頗有影響的文章。這些文章不但使陜北驕傲地在新時期美的視野中踏出一方天地，而且都貫穿著一條紅線，那就是謳歌改革開放。那個時期，我滿腦子都是改革開放。因為天地的巨大變化給我個人和國家都帶來了希望，我對改革開放充滿了熱情。師：看了這段資料，你能感覺出作者當時想要抒發(fā)什么？預(yù)設(shè)：面對

14、我們祖國在改革開放中日新月異的景象，作者怦然心動，想到了用“安塞腰鼓這種特定的意象來傳達他對生活、對時代的審美感受，傳達他對生命的詩意的理解！那就是：對蓬勃生命力的謳歌，對美好生活的渴望！板書：生命謳歌，美好渴望如今開發(fā)大西北成為國家開展的一項戰(zhàn)略政策，西北人民將會過上更加幸福的生活，“安塞腰鼓所釋放出的能量，已經(jīng)成為中華民族堅毅不屈、積極進取的精神象征！六、拓展延伸：9WORD格式1、俗話說“一方水土養(yǎng)一方人。我們的祖國幅員遼闊，不同的水土孕育了不同的文化。除了安塞腰鼓之外，你們還知道我們國家有哪些地方民俗文化？生談2、誰能說說我們這里的民俗文化么？生談3、如今，我們中國越來越多的民俗文化走出國門，受到各國人民的喜愛。國家主席在十九大報告中提到：文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運