小學(xué)語文教師職稱考試題

1、. 小學(xué)語文教師職稱考試試題語文知識(shí)局部一、語文根底知識(shí) 1、給以下字注音。4分慰藉蒼勁潛伏戛然而止裝載熾熱揩拭殫精竭慮 2、請寫出以下字的書寫筆順：2分鼎：凹： 3、列詞語有錯(cuò)字嗎？把你認(rèn)為有錯(cuò)的改正來。4分迫不急穿流不息憑心而論世外桃園再接再勵(lì)一愁莫展如愿已償管中窺豹可見一般 4、寫出以下詞語的反義詞(4分)熱愛()團(tuán)結(jié)()親近()經(jīng)歷() 具體()和藹()擁護(hù)()堅(jiān)決()5、寫出以下名句的上句或下句(5分)(1)流水不腐，_。 (2)_，人情練達(dá)即文章。 (3)身無彩鳳雙飛翼，_。4_，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。5紙上得來終覺淺，_。6、寫出杜甫千古流傳的兩句古詩：4分12 7、寫出以下作品的 4

2、分“送東陽馬生序“朝花夕拾“樓記“魯濱遜漂流記“ 8、以下人物均出自我國四大古典名著，請選擇其中的一位，寫出與他有關(guān)的一個(gè)故事名稱、書名和作者。4分人物：林沖諸亮賈寶玉悟空魯智深操 _二、閱讀題10分每題2分我母親生病需要做大手術(shù)，醫(yī)院口要10元萬押金。10萬，對(duì)我這個(gè)剛剛靠借錢買下出租車的下崗人員來說，無疑是個(gè)天文數(shù)字。但我下了決心，就是把自己賣了，也要給母親治病。于是頂著高溫開著車奔波于城市的各個(gè)角落，總算湊了9萬元。醫(yī)院開恩，收了9萬元后讓母親住了進(jìn)去。都說福無雙降，禍不單行。這話偏偏就應(yīng)在我身上。那天午后，剛拉了一趟活兒的我正喜滋滋地抄近路趕著回家，不知是我腦子走神還是該我倒霉，迷迷糊

3、糊地就把車開上了人行道。我猛地發(fā)現(xiàn)車前正走著一位老太太時(shí)，腳便狠狠地踩在了剎車上。吱的一聲，老太太也應(yīng)聲倒下。當(dāng)我跳下車抱起老太太時(shí)，她已昏迷過去。怎么辦？我發(fā)現(xiàn)此時(shí)四周一個(gè)人影兒也沒有，一個(gè)想法便閃入我腦海中：跑?？稍趺匆策~不開腿，一個(gè)聲音也在耳邊響：你還算人嗎？眼前要是你的母親你也這樣嗎？我不由得打了個(gè)冷戰(zhàn)，容不得多想，立即將老太太送向附近醫(yī)院。在醫(yī)生搶救下，老太太很快醒了過來。還算走運(yùn)，老太太只斷了一條腿，別的地方什么事也沒有。一個(gè)大漢走了進(jìn)來。大漢看了我兩眼后走近老太太說：媽，您還記得撞您那人什么模樣嗎？仔細(xì)想想，一會(huì)兒警察來了您就跟他們說。聽了大漢的話，我心里猛地一跳，覺得還是自己先

4、說出實(shí)情為好。于是我趕緊對(duì)大漢說：大哥，我老太太急忙打斷我的話，指著我對(duì)她兒子說：對(duì)，就是這位司機(jī)救了我。我正疑心是不是我的耳朵出了毛病，那大漢一把就握住了我的手，感動(dòng)地說：兄弟，我、我什么也不說了。你的救母之恩，我一定會(huì)報(bào)的。我。哎，你聽我說，我我的話沒說完，又被大漢給攔了回去。什么也別說了。兄弟，把你的和地址寫給我，過后我一定登門重。這時(shí)我腦海里又閃出一個(gè)念頭，還留什么和地址啊，老太太既然沒記住我，溜吧。想到這，我邊往外走邊對(duì)大漢說：好好照顧大媽，我走了。說完我逃跑似的沖出了醫(yī)院。在回家路上，我覺得這事挺走運(yùn)，老太太不但沒認(rèn)出是我撞的，還把我當(dāng)成了救命恩人?？傻搅送砩希睦锟偸遣惶?shí)，我想

5、起了母親常對(duì)我說的話：什么時(shí)候都要心里干凈。心里有鬼的人，遲早會(huì)出事的。于是我下了決心，第二天一定要到醫(yī)院說清楚。第二天，我拿了一堆補(bǔ)品和5000元錢，早早來到醫(yī)院?？汕?，就老太太一人在，老太太見是我，挺生氣地說：你怎么還來？大媽，您、你知道我是誰嗎？老太太說：知道。孩子，大媽不糊涂，眼睛也好使。看得出你的心不壞。那、那您為什么不說出真相呢？我不解地問。 孩子，你能及時(shí)把我送到醫(yī)院，就足以證明你是個(gè)好孩子，我就知足了。我哪能因?yàn)槟愕囊淮问д`，而誤了你的前程呢？說不定，好多要緊事正等著你去做呢。天下做父母的，都是這個(gè)樣我的淚水早已止不住地流下來，我忘情地叫了一聲媽，便把頭扎在老太太的懷里，失聲痛

6、哭起來。1、第2節(jié)開頭說福無雙降，禍不單行,請用簡潔的語言概括出與禍不單行相關(guān)的兩件事。 _2、文中的我想跑卻沒跑，溜了又返回，你對(duì)此如何評(píng)價(jià)？ _3、文章主要運(yùn)用了什么描寫方法來表現(xiàn)老太太什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？ _4、給本文擬一個(gè)含有母親兩個(gè)字的標(biāo)題，不超過8個(gè)字。你課外也一定讀過不少歌頌?zāi)赣H、表達(dá)母愛的作品，請寫出其中一篇(或一本)的題目(或書名)，并注明作者。 _5、文章結(jié)尾說我忘情地叫了一聲媽，便失聲痛哭起來。此時(shí)此刻，文中的我肯定有許多話想說，請你發(fā)揮想像，探究一番，然后代我說幾句。 _三、寫作題10分任選一首描寫景物的古詩，根據(jù)古詩意境，發(fā)揮想象，寫一個(gè)景物描寫的片段。不少于200個(gè)字

7、古詩：片段：教學(xué)實(shí)踐局部一、是非題。對(duì)的打“，錯(cuò)的打“每題1分，共10分1、語文教學(xué)是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成局部。 2、語文課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。、“累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。是第三學(xué)段的識(shí)字目標(biāo)。 4、“課習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。是第二學(xué)段的習(xí)作目標(biāo)。 5、識(shí)字寫字是閱讀和寫作的根底，是小學(xué)各年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。 6、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。 7、寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)展表達(dá)的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)展創(chuàng)造性表達(dá)的過程。 8、口語交際應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和應(yīng)

8、對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)展人際交流的素養(yǎng)。 9、評(píng)價(jià)識(shí)字要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字根本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書識(shí)字的能力。10、語法、修辭知識(shí)不作為考試容。二、問答題。每題5分，共15分 1、請簡要闡述“語文課程標(biāo)準(zhǔn)“提出的語文課程的根本理念。(5分)2、語文教學(xué)如何正確理解語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一？請舉例說明。5分 3、請結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勗鯓硬拍艹砷L為一名專家型教師。5分 4、你平時(shí)讀過哪些教育教學(xué)刊物或?qū)Ｖ?？它?duì)你的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了怎樣的影響？5分三、分析題9分下面是“坐井觀天“課堂實(shí)錄的一個(gè)片段。請根據(jù)新課程標(biāo)

9、準(zhǔn)精神加以分析評(píng)點(diǎn)。師：小鳥和青蛙誰說得對(duì)？生甲：小鳥說的對(duì)。生乙：我反對(duì)，我認(rèn)為青蛙說得對(duì)。生丙：他們說得都對(duì)。眾生嘩然。師假設(shè)有所思，片刻停頓之后，即向?qū)W生投以贊許的目光。師：大家都有各自的看法，很好。如果能把理由說出來，那就更好了。一石激起千層浪，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試。生甲：迫不及待小鳥說得對(duì)，因?yàn)樘齑_實(shí)大得很。生乙：胸有成竹青蛙說得對(duì)，因?yàn)樗诰祝荒芸吹骄趧t大的天，它說得是實(shí)話，也沒錯(cuò)。生丙：按捺不住他們都把各自看到的真實(shí)情況說出來了，都很老實(shí)，應(yīng)該都對(duì)。師：點(diǎn)頭肯定，豎起大拇指好！幾位同學(xué)都談出了各自的見解和感受，說得都有道理。大家再想想，假設(shè)青蛙跳出井口，他還想到什么，說些什么？

10、大家討論討論，看誰想得好，說得棒。學(xué)生各抒己見，興趣盎然。四、教學(xué)設(shè)計(jì)。10分請依據(jù)新課程理論，對(duì)“爸爸的咳嗽“這篇課文進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)。(50分)“爸爸的咳嗽“：自從我家搬進(jìn)新居以后，不知怎的，爸爸得了一種奇怪的咳嗽病有時(shí)咳得厲害，有時(shí)咳得輕些，有時(shí)卻又像沒病似的。后來我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我家朝南的窗戶翻開，東南風(fēng)吹進(jìn)來時(shí)，爸爸就咳得厲害。難道爸爸咳嗽和東南風(fēng)有關(guān)系嗎“我悄悄地記著觀察日記： 2月22日陰天北風(fēng)不咳嗽 3月8日晴天東南風(fēng)咳嗽厲害 3月10日雨天北風(fēng)咳嗽輕了 4月19日多云南風(fēng)有點(diǎn)兒咳嗽 4月21日陰有雨北風(fēng)不咳嗽 4月22日晴轉(zhuǎn)多云南風(fēng)有點(diǎn)兒咳嗽 5月1日晴天東南風(fēng)咳嗽厲害啊，果然如此!

11、有個(gè)星期天，爸爸媽媽帶我到奶奶家去。走出家門不遠(yuǎn)，一陣東南風(fēng)吹來，我們聞到一股嗆人的氣味，爸爸突然咳嗽起來。我抬頭一望，遠(yuǎn)處硫酸廠的煙囪冒出的煙氣正隨風(fēng)飄來。我猜想著，爸爸的咳嗽，大概就是這煙氣造成的吧“我把自己的想法告訴醫(yī)生伯伯。他說，爸爸得的是過敏性支氣管炎。硫酸廠排出的是有毒的二氧化硫氣體，對(duì)二氧化硫過敏的人，一聞到它，咽喉就過敏，引起咳嗽。爸爸就是對(duì)二氧化硫過敏的人。我為替爸爸找到了病因而快樂。從此，只要刮東南風(fēng)，我就把朝南的窗戶關(guān)緊。這樣，爸爸就不咳嗽了。但是，我多么希望治理好環(huán)境污染，就是開著窗戶，爸爸也不咳嗽呀!一、教育理論試題10%1、簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的四大要素

12、情境、協(xié)作、會(huì)話和意義建構(gòu)4分2、簡述在學(xué)校中為什么要樹立以人為本的教育觀。3分3、從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面簡述多元智能觀的核心是認(rèn)真對(duì)待個(gè)別差異。3分二、“課程標(biāo)準(zhǔn)“知識(shí)試題20%1、填空題15分1語文是最重要的交際工具，是的重要組成局部。與的統(tǒng)一，是語文課程的根本特點(diǎn)。2語文課程按九年一貫整體設(shè)計(jì)，分個(gè)學(xué)段，表達(dá)了、三個(gè)維度。3“課程標(biāo)準(zhǔn)“要求第一學(xué)段學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè)，會(huì)寫個(gè)；第二學(xué)段學(xué)生累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè)左右，會(huì)寫個(gè)；第三學(xué)段學(xué)生累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè)，會(huì)寫個(gè)左右。4五、六年級(jí)學(xué)生要求默讀一般讀物每分鐘不少于字，課外閱讀總量不少于字。2、問答題5分“課程標(biāo)準(zhǔn)“中表達(dá)的語文課程的根本理念是什么

13、？請結(jié)合教學(xué)實(shí)際選擇其中一兩點(diǎn)簡要談?wù)勼w會(huì)。5分三、語文學(xué)科知識(shí)和根本技能試題70%一、語言積累28分1、單項(xiàng)選擇題每空2分，共12分(1)、下面帶點(diǎn)的字，字音、字形完全正確的一組是A、再接再厲l大腹便便pinpinB、發(fā)人深省*ng暝mng思苦想C、歡心*n鼓舞床第z之間D、唾tu手可得原形必b露(2)、下面的字，全屬于形聲字的一組是A、鳴抖鴉宇B、露架園巖C、忠旱悶壺D、屎旗甥衷(3)、下面句子中畫線的詞用得正確的一句是A、感校長的垂愛，我一定努力學(xué)習(xí)。B、我和媽媽惠顧勸業(yè)場，買了一雙鞋。C、我把小剛的文章斧正好了。D、我爸爸想抽煙，得到了我的惠允。(4)、以下句子無語病的一句是A、歡送各

14、位領(lǐng)導(dǎo)來我校蒞臨指導(dǎo)。B、博物館里展出了兩千多年前新出土的銅車馬。C、我對(duì)在雛鷹網(wǎng)上漫游特別感興趣。D、通過參觀活動(dòng)，使我增長了許多知識(shí)。(5)、在下面一段文字的橫線上填入句子，銜接最好的一組是此時(shí)正在三五之夜，月亮已經(jīng)爬上中天了，風(fēng)來了，樓影和山影在水中搖曳著，顯得神秘而朦朧。在深藍(lán)色的夜空上高高地懸掛著高高地懸掛在深藍(lán)色的夜空上向散射銀色的光華銀色的光華散射在上梅河暗綠色的水里倒映著兩岸的樓影和山影梅河兩岸的樓影和山影倒映在暗綠色的水里A、B、C、D、(6)、下面四句詩，不是表現(xiàn)友情的一句是A、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B、勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。C、莫愁前路無知己，天下誰人

15、不識(shí)君。D、親友如相問，一片冰心在玉壺。2、在括號(hào)里填上動(dòng)物名稱10分例：為虎作倀哀遍野管中窺愛屋及目混珠泥入海一箭雙噤假設(shè)寒頭微利門可羅黔技窮3、分別給下面這句話加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)，使其表達(dá)的意思或語氣有所不同。6分他了解我不了解第一局部教師專業(yè)根底20分1、普通話水平測試：根據(jù)拼音寫出兩句話5分Wilemiyghizidefzhn，wilezhnghumnzdef*ng!2、書寫習(xí)慣：請你按規(guī)的要求，把下面一段話書寫在下面的格子里5分現(xiàn)在隨著科學(xué)的開展，人們已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到“鈣對(duì)孩子身體安康開展的作用，但對(duì)精神之“鈣的作用還沒有足夠的認(rèn)識(shí)。讓孩子獲得足夠的自信心，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的“重中之重。

16、摘自教育部主編的“素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要“創(chuàng)教育之新，育創(chuàng)新之人“一文3、教育測量常識(shí)：條件：*題的分值是12分，參加考試的考生共5人，每個(gè)考生做該題的實(shí)際得分分別為9分、8分、7分、9分、11分，請計(jì)算該題的難度系數(shù)小數(shù)點(diǎn)后保存兩位。5分3、文化素養(yǎng)：在橫線上填寫相關(guān)的容5分1、新課程要求教師“和學(xué)生一同成長，用孔子的話來說就是；根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)展教學(xué)，用孔子的話來說就是；“為了一切的孩子往往與“為了孩子的一切相提并論，前者用孔子的話來說就是。2、學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，是以時(shí)間的推移為先決條件的。培養(yǎng)學(xué)生不能速成，學(xué)生的成才需要很長一段時(shí)間，人們常用樹木作比：。第二局部教學(xué)教育藝術(shù)25分1、關(guān)于

17、課堂教學(xué)組織藝術(shù)：課堂教學(xué)的案例15分王教師正在給孩子們講紅軍爬雪山過草地的故事：“孩子們，紅軍戰(zhàn)士缺糧已經(jīng)好幾天了，為了活命，必須找到一切充饑的東西。最后，可以充饑的東西都吃掉了，有的戰(zhàn)士便拿皮帶熬湯話音剛落，小崗馬上舉手提問：“教師，皮帶吃掉了，褲子怎么辦？“王教師愣住了如果你是王教師，你準(zhǔn)備用怎樣的方法處理學(xué)生的提問？請用100字左右的文字寫出你的設(shè)想。2、關(guān)于班主任教育藝術(shù)：如何面對(duì)孩子的說謊？10分作為班主任的黃教師組織數(shù)學(xué)尖子在競賽輔導(dǎo)。每個(gè)星期兩次，每次安排在周五下午和周六上午。單校長找黃教師談話，說家長反映黃教師的輔導(dǎo)到每周周六下午六點(diǎn)以后學(xué)生才回家。黃教師經(jīng)過調(diào)查后，得知有幾

18、個(gè)學(xué)生每周周六下午相約去網(wǎng)吧了，并且沒有安排輔導(dǎo)也說有輔導(dǎo)，面對(duì)家長的質(zhì)疑他們訂立“攻守同盟。如果你是班主任，你怎么處理這件事？請寫100字左右的解決方案。第三局部科研理論素養(yǎng)20分1、請就最近一堂課的教學(xué)寫一則教后記。200字以上第四局部綜合素質(zhì)選一題做，初中、小學(xué)、幼兒園教師總分值為35分，高中教師總分值為25分1、案例分析題之一：一個(gè)秘密的約定小同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)不太好，對(duì)教師的提問常常不能答復(fù)。在課堂上他不敢舉手，但又怕同學(xué)們說他笨，于是不懂也舉手，但舉了手又答復(fù)不了問題，常招致同學(xué)們的哄笑。他為此感到壓抑和自卑。教師了解他的心情，和他秘密約定：“以后答復(fù)以下問題，要是你不能答復(fù)就舉右手，能

19、答復(fù)就高高地舉起你的左手。學(xué)生信心大增，慢慢地，舉起左手的時(shí)候越來越多，學(xué)習(xí)也趕了上來。請從不同角度評(píng)述教師的“約定?？梢赃m當(dāng)引申。字?jǐn)?shù)250字以上。案例分析題之二由“分?jǐn)?shù)引出的話題。語文教師出一篇作文考題是：“怎樣對(duì)待分?jǐn)?shù)，要求闡述自己的觀點(diǎn)。有一學(xué)生在作文中闡述：“分母是偉大的，我把分母比作母親，把分?jǐn)?shù)線比作家庭，把分子比作子女。我說：分母在分子和分?jǐn)?shù)線的重重壓力下，她默默地奉獻(xiàn)，為了使分?jǐn)?shù)的絕對(duì)值增大，她不惜縮小自己的絕對(duì)值。新上崗的教師你看他寫得怎樣。根據(jù)這一案例談?wù)勀銓?duì)他的評(píng)價(jià)。250字以上五、教學(xué)設(shè)計(jì)題1、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)一個(gè)在語文教學(xué)中開發(fā)與利用課程資源的教學(xué)片斷?！安藞@

20、里“識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)片斷一、揭題課前：教師在教室四周擺上許多蔬菜。師：我們來到了“菜園你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？想和它們打招呼嗎？二、生字詞教學(xué)：1、帶著學(xué)生親自去看、摸、聞各種蔬菜，拿卡片讀一讀相應(yīng)的蔬菜名。2、師拿出蔬菜，學(xué)生舉卡片蔬菜名師校對(duì)讀音：南nan茄子qie zi3、穩(wěn)固生字1、剛剛認(rèn)識(shí)了則多蔬菜，誰愿意說說它們？說說你看到的，摸到的，感覺到的生1、南瓜身上有刺。2、南瓜是黃色的，圓形的，皮很硬。3、西紅柿紅紅的，軟軟的，還有一股清香味。2、請寫一兩條解決“識(shí)字與“寫字相結(jié)合的好方法。1、猜字迷：“一點(diǎn)一橫梁，梁下開個(gè)窗，大口著嘴，小口住里藏。高2、背順口留：來“橫下點(diǎn)撇再加橫，一豎豎在字中

21、央，左一撇來右一捺，這個(gè)來字不會(huì)忘。來“答：1、歸類分析比擬法“。通過分析比擬，使學(xué)生懂得了區(qū)別同音字、形近字、近義詞的規(guī)律，而且都能有條理地把分析比擬的結(jié)果表達(dá)得清清楚楚2、要培養(yǎng)學(xué)生邊寫邊想邊記的習(xí)慣。3、將在2008年舉辦奧運(yùn)會(huì)，請你以奧運(yùn)-為主題設(shè)計(jì)一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)片段?；顒?dòng)過程設(shè)計(jì)一、介紹活動(dòng)目的，簡要了解活動(dòng)的過程安排由教師向?qū)W生介紹這次活動(dòng)的目的：成功申辦2008年奧運(yùn)會(huì)，作為中華民族的一份子，我們都感到驕傲和自豪。同學(xué)們一定都想知道更多的知識(shí)，并且把自己獲得的有關(guān)知識(shí)告訴大家。今天，我們就做一次小編輯，我們分組完成一份小報(bào)圖文混排，并且將自己的成果放到因特網(wǎng)上與別人共享。讓世人了解中國，讓中國走向世界。二、教師向?qū)W生展示自己完成的小報(bào)，讓學(xué)生了解活動(dòng)的目標(biāo)。1、學(xué)生觀看教師的作品。2、共同討論分析教師例的特點(diǎn)。教師例的主題是什么？文章容是否與主題有關(guān)？整個(gè)小報(bào)采用了怎樣的布局樣式？圖片是否符合主題思想？三、將學(xué)生分組，四、資料匯總、分析，初步制作 1、了解學(xué)生通過各種途徑查找到多少奧運(yùn)“的文字知識(shí)和圖片。以此了解學(xué)生的知識(shí)層次。 A、你知道申辦2008年奧運(yùn)的三個(gè)理念是什么？綠色奧運(yùn)，人文奧運(yùn)，科技奧運(yùn) B、你知道申奧宣傳口號(hào)是什么？新新奧運(yùn)C、你知道申辦奧運(yùn)會(huì)徽的含義嗎？申辦會(huì)徽由奧運(yùn)五環(huán)色構(gòu)成，形似中國傳統(tǒng)民間工藝品的中國結(jié)“，又