這兒真美教案一等獎(jiǎng)

1、這兒真美教案一等獎(jiǎng)這是這兒真美教案一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。這兒真美教案一等獎(jiǎng)第1篇教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)。2.積累好詞、好句子，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行描寫(xiě)時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用。 3.讀懂例文，體會(huì)把小動(dòng)物、植物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)會(huì)更加生動(dòng)的好處。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察身邊的事物，學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)作文。 教學(xué)難點(diǎn)：描寫(xiě)時(shí)能有重點(diǎn)地選擇小動(dòng)物或植物，有詳有略。 課前準(zhǔn)備：PPT課件。課本插圖，小動(dòng)物Gif圖片為主要素材。 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1.談話，問(wèn)：大家為什么喜歡把書(shū)上圖畫(huà)涂上顏色？引入本次看圖寫(xiě)話主題。板書(shū)：這兒真美。2.出示PPT1（沒(méi)有顏色），按順序觀察圖中景

2、物。 （1）學(xué)生說(shuō)圖中景物，引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)，并補(bǔ)充。 （2）提問(wèn)：能按順序把圖中景物說(shuō)一說(shuō)嗎？（3）師板書(shū)引導(dǎo)：觀察順序“從上到下，從遠(yuǎn)到近”。 （4）PPT演示先后次序。設(shè)計(jì)意圖：有順序觀察能力培養(yǎng)，為能有層次的寫(xiě)話作鋪墊。 天空、白云群山樹(shù)林草地、鮮花小河。二、出示PPT2，補(bǔ)充想象，豐富畫(huà)面1.引導(dǎo)。PPT1缺少了什么，你想加上些什么？ 根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：顏色、動(dòng)物2.少了它們你會(huì)覺(jué)得怎么樣？（冷清、寂寞）設(shè)計(jì)意圖：短語(yǔ)的訓(xùn)練，豐富學(xué)生的詞語(yǔ)庫(kù)。如：綠色與嫩綠色，小魚(yú)與活潑可愛(ài)的小魚(yú)體味春天的色彩美與熱鬧。三、出示PPT3，學(xué)生練習(xí)說(shuō)話1.添加Gif圖片格式的小動(dòng)物或植物。說(shuō)話要求：選一

3、種動(dòng)物或植物，把它放到合適的地方，用“在什么地方干什么”句式練習(xí)說(shuō)話。2.欣賞PPT4，動(dòng)物動(dòng)起來(lái)的畫(huà)面，感知整幅畫(huà)面。（熱鬧非凡）植物們神采奕奕，讓人感到生機(jī)勃勃。3.用“有的有的還有的”具體描述熱鬧非凡。 4.出示好詞好句，與畫(huà)面中的動(dòng)物進(jìn)行填詞練習(xí)。 五彩斑斕鮮花 清澈見(jiàn)底小魚(yú) 五顏六色蝴蝶 自由自在小河 5.比較句子。 河岸邊開(kāi)滿了小花。河岸邊開(kāi)滿了五顏六色的小花。四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)例文1.學(xué)生自由朗讀，想想例文哪里寫(xiě)得好？2.小組交流。3.小組推薦學(xué)生，全班交流。4.教師小結(jié)：圍繞同一個(gè)地方，有序地把那里的小動(dòng)物、植物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)，把它們寫(xiě)得很生動(dòng)、很有趣。5.模仿例文

4、，同座練說(shuō)。 如：操場(chǎng)后面的小花園真美 秋天的樹(shù)木就像一幅色彩斑斕的圖畫(huà) 一到池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了五、寫(xiě)話練習(xí)練習(xí)寫(xiě)話，寫(xiě)完后讀給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：習(xí)作：這兒真美按順序當(dāng)成人 美麗 熱鬧 生機(jī)勃勃有的有的還有的教學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到三年級(jí)上期開(kāi)學(xué)不久，該學(xué)段的學(xué)生閱歷和體驗(yàn)較少，具備初步的觀察能力，但缺乏順序重點(diǎn)，所以把按“從遠(yuǎn)到近，從上到下”的觀察順序，列為一個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)；把對(duì)小動(dòng)物在什么地方干什么，并能把它們當(dāng)成人來(lái)說(shuō)寫(xiě)，列為教學(xué)重點(diǎn)。本節(jié)課的難點(diǎn)，即是用“有的有的還有的”句式連句成段，表達(dá)出這兒的“美麗熱鬧”。考慮到學(xué)段的要求，可能拔高了，所以定為“把想到的內(nèi)容通過(guò)

5、說(shuō)表達(dá)出來(lái)”，從教學(xué)反饋來(lái)看，大部分學(xué)生能達(dá)到。 在觀察方面，我把能按“從上到下、從遠(yuǎn)到近”改為“能按一定的順序”，這不是對(duì)目標(biāo)的外延擴(kuò)大，而是針對(duì)學(xué)情做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，例如學(xué)生以小河為界，先中間后兩邊進(jìn)行觀察與敘述也未嘗不可。一節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)到“如何讓學(xué)生跳一跳摘到桃子”，從設(shè)計(jì)上的定位，再落實(shí)到教學(xué)中的具體指導(dǎo)，沒(méi)有課改的新理念及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很難把握得住。也準(zhǔn)備用學(xué)校的攝像機(jī)拍拍身邊美景，搬到多媒體課堂中帶孩子觀察、欣賞一番。這兒真美教案一等獎(jiǎng)第2篇教學(xué)目標(biāo)：1.能按一定的順序觀察和描寫(xiě)景物。2.運(yùn)用圍繞一個(gè)意思寫(xiě)的方法，進(jìn)行寫(xiě)作。 3.在寫(xiě)作的時(shí)候，適當(dāng)運(yùn)用好詞好句和修辭方法。 教學(xué)準(zhǔn)

6、備：美麗風(fēng)景的圖畫(huà)。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入（猜人物游戲）1.課件出示美景圖片。花園、果園、田野、小河我們周?chē)性S多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？2.指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的身邊的美景。3.既然大家發(fā)現(xiàn)了這么多美麗的地方，你愿不愿意把這些美景分享給別人呢？4.今天我們一起來(lái)分享身邊的美景吧！二、寫(xiě)法指導(dǎo)1.選取一張美景圖畫(huà)為例，讓學(xué)生先仔細(xì)觀察這副圖畫(huà)，看看這個(gè)地方有什么，是什么樣子的。2.同桌交流，說(shuō)一說(shuō)看到的美景。 3.指名說(shuō)一說(shuō)。4.教師點(diǎn)撥，是按什么順序說(shuō)的？(從上到下，從左到右等） 5.我們?nèi)绾螌偛潘f(shuō)的美景寫(xiě)下來(lái)呢？ 6.小組討論交流，可以如何寫(xiě)？回憶學(xué)過(guò)的課

7、文。 7.指名說(shuō)一說(shuō)，教師指導(dǎo)。8.總結(jié)。我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，要按照一定的順序?qū)?，可以用上課文中學(xué)到的方法，圍繞一個(gè)意思寫(xiě)，還可以用上積累的優(yōu)美詞語(yǔ)和修辭方法，讓語(yǔ)言更生動(dòng)。三、自由習(xí)作1.學(xué)生自由習(xí)作。可以寫(xiě)剛才圖片上的美景，也可以寫(xiě)自己身邊的美景。2.寫(xiě)完以后自己讀一讀，修改錯(cuò)別字，看看句子是否通順。第二課時(shí)一、小組交流1.在小組內(nèi)交流，和同學(xué)分享你發(fā)現(xiàn)的美景。2.成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，看看是否有錯(cuò)別字，語(yǔ)句是否通順，所寫(xiě)人物特點(diǎn)是否突出，有沒(méi)有更好的寫(xiě)法，哪些地方可以修改、補(bǔ)充。3.自己修改習(xí)作。二、全班交流評(píng)改1.請(qǐng)小組派代表讀給大家聽(tīng)，在全班分享你發(fā)現(xiàn)的美景。 小組代表朗讀片段，其他人邊聽(tīng)邊想

8、：仔細(xì)聽(tīng)，你猜出是誰(shuí)了嗎？你是根據(jù)哪些信息猜出來(lái)的？2.選擇12篇例文，實(shí)物投影呈現(xiàn)片段，邊讀邊改：認(rèn)真想，你能提些建議，幫助他描寫(xiě)得更準(zhǔn)確嗎？3.集體修改。三、再次修改1.看自己的習(xí)作，根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再次進(jìn)行修改。 2.謄寫(xiě)作文。 習(xí)作例文：這兒真美星期天，我和爸爸媽媽一起去郊外游玩。這里的風(fēng)景真是美不勝收！湛藍(lán)的天空上有幾朵白云，一片連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，如同一幅山水畫(huà)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)木像一位位士兵，在保護(hù)著地方呢。一片綠地毯似的草地上有著綠油油的小草和五顏六色的小花，小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群群小鳥(niǎo)在天空中飛行著，遠(yuǎn)處跳來(lái)了幾

9、只小兔子，它們身上都是潔白如雪的，好像穿著一件白衣服。河岸邊上百只小螃蟹，探頭探腦地從洞里爬出來(lái)。幾條小魚(yú)在河里快活地游著，它們有時(shí)候停下來(lái)嬉戲，有時(shí)候在水里轉(zhuǎn)圈圈，游著游著，小魚(yú)們好像發(fā)現(xiàn)敵人似的，迅速鉆到水里不見(jiàn)了。啊，這兒真美呀！這兒真美教案一等獎(jiǎng)第3篇訓(xùn)練目標(biāo)：1.觀察插圖，能按一定的順序觀察和描寫(xiě)景物。2.積累好詞、好句子，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行描寫(xiě)時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用。3.讀懂例文，體會(huì)把小動(dòng)物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)會(huì)更加生動(dòng)的好處。訓(xùn)練重點(diǎn)：想象作畫(huà)，并把想象的內(nèi)容描寫(xiě)出來(lái)。訓(xùn)練難點(diǎn)：描寫(xiě)時(shí)能有重點(diǎn)地選擇小動(dòng)物，有詳有略。教學(xué)媒體：教師準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，幾篇描寫(xiě)小動(dòng)物的片段 雙面膠學(xué)生準(zhǔn)備：幾張自己喜歡的動(dòng)物

10、的圖片。課時(shí)安排：一課時(shí)作前指導(dǎo)：一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師跟你們一起來(lái)作畫(huà)、說(shuō)話和寫(xiě)作，喜歡嗎？二、觀察圖畫(huà)練說(shuō)（一）出示插圖，按順序觀察圖中景物。1.學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中都有些什么。引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)，并補(bǔ)充。2.提問(wèn)：能按順序把圖中景物說(shuō)一說(shuō)嗎？A13.師板書(shū)引導(dǎo)：觀察順序“從上到下，從遠(yuǎn)到近”。天空、白云群山樹(shù)林草地、鮮花小河。三、補(bǔ)充想象，豐富畫(huà)面。1.圖中缺少了什么，你想加上些什么？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：顏色、動(dòng)物2.少了它們你會(huì)覺(jué)得怎么樣？（冷清、寂寞）3.請(qǐng)同學(xué)們拿起畫(huà)筆，添加小動(dòng)物。4.練習(xí)說(shuō)話：你添了哪幾種小動(dòng)物？在什么地方添的？它們長(zhǎng)什么樣？它們?cè)谧鍪裁?？學(xué)生用幾句話介紹自己所畫(huà)的小動(dòng)物。

11、說(shuō)話要求：選一種動(dòng)物，用“在什么地方干什么”句式練習(xí)說(shuō)話。5.比較句子。河岸邊開(kāi)滿了小花。河岸邊開(kāi)滿了五顏六色的小花。通過(guò)觀察感知、理解想象、積累比較，讓學(xué)生體會(huì)到寫(xiě)具體的方法。四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)例文。1.學(xué)生自由朗讀例文。2.學(xué)生再讀例文，說(shuō)說(shuō)例文中哪些地方寫(xiě)得好，好在哪里。3.小組交流。4.小組推薦學(xué)生，全班交流。5.教師小結(jié)：把小動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)，把它們寫(xiě)得很生動(dòng)、很有趣。6.模仿例文，同座練說(shuō)。五、寫(xiě)話練習(xí)。1.小組討論怎么寫(xiě)，全班交流，師點(diǎn)撥：（1）先寫(xiě)景物，再寫(xiě)小動(dòng)物。（2）寫(xiě)景的順序與小動(dòng)物描寫(xiě)要過(guò)度自然。2.學(xué)生打草稿。3.交流草稿，評(píng)議，修改。4.學(xué)生謄抄習(xí)作。

12、這兒真美教案一等獎(jiǎng)第4篇教學(xué)目標(biāo)：1.能仔細(xì)觀察一處景物，圍繞一個(gè)意思用一段話寫(xiě)下來(lái),并能主動(dòng)運(yùn)用平時(shí)積累的描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)。2.能自己改正錯(cuò)別字，并樂(lè)于和同伴分享觀察到的美景。教學(xué)重點(diǎn)：把這個(gè)地方的景物圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用自己積累的好詞佳句。教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.觀察記錄單教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境1. 照片引入情境：同學(xué)們，在我們的家鄉(xiāng)我們的身邊有許多美麗迷人的景色，老師很喜愛(ài)這些景色，就用相機(jī)記錄下了它們。（出示圖片）2. 看到這些風(fēng)景的照片，你有什么感覺(jué)？這節(jié)課就讓我們學(xué)習(xí)描寫(xiě)一處讓你覺(jué)得這兒真美的景色。二、探究發(fā)現(xiàn)1.出示例文秋天的樹(shù)。（師配樂(lè)讀）2.老

13、師這篇小短文寫(xiě)得怎么樣？好在哪里？生評(píng)價(jià)，師板書(shū)。3.學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法：（1）按一定順序?qū)懀豪蠋熓前词裁错樞驅(qū)懙模縜.行走路線：找一找表明路線的句子，生讀。你還知道哪些寫(xiě)景的順序？b.除此之外，還可以按時(shí)間順序順序?qū)懢啊Ｒ部梢园瓷舷逻h(yuǎn)近這樣的空間順序?qū)懢?。由近及遠(yuǎn)、由遠(yuǎn)及近、由上到下、以及由整體到局部（出示圖片）等等。你的雙眼就是一臺(tái)照相機(jī)，你的鋼筆就是一支水彩筆，你要按照一定順序移動(dòng)它，才能記錄到那些最美的瞬間?。?）中心句：再看例文，說(shuō)出例文里寫(xiě)了哪幾種景物？你們是怎么一下子看出來(lái)的？生讀中心句。（出示圖片：校園的銀杏樹(shù)、梧桐樹(shù)和柏樹(shù)）A.課文秋天的雨就是通過(guò)中心句的寫(xiě)法寫(xiě)了秋天的雨的三個(gè)方面

14、。還有我們剛學(xué)到的課文海濱小城，也運(yùn)用中心句寫(xiě)到了海濱小城的庭院的樹(shù)、公園和街道。指名讀。B.看看這些中心句，有什么共同點(diǎn)？比如，中心句可以這樣寫(xiě)：*操場(chǎng)后面的小花園真美直白地說(shuō)美*秋天的樹(shù)林就像一幅色彩斑斕的圖畫(huà)用比喻說(shuō)美*一到池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了通過(guò)感受說(shuō)美C. 中心句有了，之后的內(nèi)容該怎么寫(xiě)？圍繞中心句里說(shuō)的景物和特點(diǎn)寫(xiě)，具體寫(xiě)這個(gè)景物是什么樣子的。老師是怎么寫(xiě)景物的樣子的？這句話是從景物的哪個(gè)方面寫(xiě)的？（顏色、形狀、聲音）你還可以從哪些方面寫(xiě)景物的樣子？（3）除了這兩點(diǎn)以外，老師還運(yùn)用了許多我平時(shí)積累的美詞。聰明的你也可以在你的作文中用上這些積累的詞語(yǔ)。（出示詞）三、感悟交流1.這個(gè)周末我們都做了一次小小觀察員，小小觀察員們，根據(jù)你的觀察記錄單,你能把你的觀察內(nèi)容介紹給大家嗎？注意說(shuō)清楚：什么地方？有什么景物，是什么樣子？2.把你的美景介紹給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。（同桌交流）3.誰(shuí)想給全班同學(xué)介紹你觀察的美景？誰(shuí)想評(píng)價(jià)她的觀察內(nèi)容？或者想對(duì)他提出問(wèn)題嗎？生自由發(fā)言，師逐一評(píng)價(jià)。四、創(chuàng)新積累1. 生讀習(xí)作要