幼兒創(chuàng)意教育活動方案

1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁幼兒創(chuàng)意教育活動方案幼兒創(chuàng)意教育活動方案一活動目標(biāo)：1、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、多媒體課件、下雨錄音、音樂動物狂想曲2、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等活動過程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。導(dǎo)語：（1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”（2）“青蛙

2、們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”二、談話導(dǎo)入主題提問：剛才發(fā)生了什么事?荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容1、播放課件畫面，幼兒觀看。2、分析p 理解詩歌內(nèi)容：提問：（1）“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”（2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的?（3）小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?（4）得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。2、提問：（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?（2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?（3）為什么要送給荷花姐姐?五、學(xué)習(xí)詩歌1、整體朗誦，提出要

3、求：聲音自然、好聽，有感情。2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?”3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。六、編詩歌1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣?”七、延伸活動鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。幼兒創(chuàng)意教育活動方案二活動目標(biāo)：1.能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。2.理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5.引導(dǎo)幼

4、兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒又仉y點：重點：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。難點：能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)：散文詩掛圖、動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。知識：已有的生活經(jīng)驗?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：播放動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請幼兒聽，說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。二、展開：1.討論：什么季節(jié)才會有這些動物?小結(jié)：夏天，這些動物會唱歌。2.出示掛圖，朗誦散文詩夏天的歌，通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。（1）散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩中的語言進行描述。（2）夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散

5、文詩中的語言進行描述。3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩，初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。4.啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。6.鼓勵幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。三、延伸：仿編散文詩夏天的歌，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現(xiàn)在哪里?幼兒創(chuàng)意教育活動方案三【活動目標(biāo)】1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句“我看到了-色的-?！?.感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運用語言表述?！净顒訙?zhǔn)備】1.與詩歌內(nèi)容相符的ppt。2.紅、黃、藍(lán)、綠各色玻璃紙?！净顒恿鞒獭?.看詩歌ppt，學(xué)習(xí)詩歌。1）展示ppt2-5圖片。師

6、：這個圖片上的是什么?（觀察ppt圖片2-5）這些畫都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的?我想了一個辦法，請你們來看一看?。ɡ蠋煷魃弦环G色的眼鏡）請你們猜一猜，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的?為什么?幼兒帶上綠色的紙，觀察ppt圖片2-6。師：如果把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界會怎么樣?（播放ppt7）2）根據(jù)ppt圖示1-7，教師朗誦詩歌。師：老師這里有一首好聽的兒歌叫做綠色的世界，我們帶上綠色的眼鏡，一起來學(xué)一學(xué)。（教師示范朗誦，幼兒跟念。）2.引導(dǎo)幼兒觀察具體形象，仿編短句。1）師：我們戴上綠色的眼鏡，還發(fā)現(xiàn)哪些東西也變成綠色的呢?（教師引導(dǎo)幼兒觀察教室里面的事物）2）幼兒自由觀察教室

7、，請個別幼兒說一說。（引導(dǎo)說出“我看到了綠色的-”）3.延伸活動。讓幼兒戴上紅、綠、藍(lán)等色彩不同的眼鏡，去外面走走、看看，感知周圍世界色彩的變化。1）提問：我們戴上綠色的眼鏡，周圍的各種事物都變成了綠色，如果我們戴上其他顏色的眼鏡，會發(fā)生什么變化呢?2）幼兒自由選擇自己喜愛的一種顏色的眼鏡去觀察周圍世界色彩的變化。教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊說：我看到了-色的-。附：兒歌綠色的世界綠色的天空，綠色的小貓，綠色的蛋糕，綠色的手套。這兒一片綠，那兒一片綠；到處都是綠、綠、綠，當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。幼兒創(chuàng)意教育活動方案四一、活動目標(biāo)1.能模仿故事內(nèi)容，用較為完整的語言講述自己種植蔬菜的事

8、情。2.知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會有收獲。二、活動準(zhǔn)備1.一盆小朋友種植的未發(fā)芽的蔬菜。2.自制繪本胡蘿卜種子、實物投影儀。三、活動過程1.以未發(fā)芽蔬菜引出活動。這是誰種的蔬菜啊?告訴我們，你種的是什么蔬菜?這么久了為什么還不發(fā)呀呢?小朋友，你們覺得它會不會發(fā)芽?（1）到底會不會發(fā)芽呢?我們來聽個故事吧，故事的名字叫胡蘿卜種子。（2）教師講述故事。提問：故事的題目叫什么?故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說的呢?聽了大家的話，小男孩有沒有放棄，他是怎么做的?最后胡蘿卜怎樣了?3.出示繪本，講述故事。老師把這個故事做成了一本書，現(xiàn)在讓我們一起看著書來把這個故事

9、講一遍。（從封面開始講述故事）4.教師小結(jié)我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅持到底，只要我們付出了努力，就一定會有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說，每天都堅持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長出了一顆大大的胡蘿卜。故事聽完了，請你們再來說一說，-小朋友的蔬菜會不會長出來呢?他應(yīng)該怎么做呢?5.幼兒講述自己種蔬菜的故事。我們每個小朋友也都種了各種各樣的蔬菜，你是不是也有一個故事呢，說給大家聽一聽好嗎?四、活動延伸。你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書給大家看呢?活動反思：繪本胡蘿卜種子，是一個引導(dǎo)小孩子如何在生活中建立自信心和堅守自己的信念的故事。這本書講述了一個小男

10、孩種了一顆胡蘿卜種子，但是他的爸爸媽媽還有哥哥都不相信這顆種子會發(fā)芽，只有小男孩堅信他的這顆胡蘿卜種子會發(fā)芽。小男孩每天都把這顆種子周圍的雜草拔掉，然后給這顆種子澆水，最后，一顆胡蘿卜終于長出來了。小男孩用車推著一個大蘿卜回家了。其實，每個人都是有自己的胡蘿卜種子的，只要像那個小男孩一樣把種子種下去，不管別人怎么說，堅持每天拔掉周圍的雜草、澆上水，胡蘿卜一定會長出來的！“要有自己的主見，堅持下去做一件事情，不要光聽別人怎么說；要想有收獲就必須自己先付出努力?！边@就是我們今天特別需要和特別有責(zé)任對孩子加以引導(dǎo)的一點。幼兒創(chuàng)意教育活動方案五活動目標(biāo)：1、能在掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步理解詩歌的寓意。2、能大膽地朗讀詩歌。3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：1、戶外散步時觀察牽?；?，狗尾巴草，2、教學(xué)掛圖活動過程：1、談話引入主題：“你知道的牽?；?，狗尾巴草是什么樣子你喜